Ejercicios

para mejorar

la lectura

3º Primaria. Cuadernillo 5

Nombre:

1. Vamos a aprender trabalenguas, es muy divertido.

1º: Apréndelo de memoria.¡Cuidado con la lengua, que no se trabe! 2º: Después tienes que decirlo claramente, con entonación de poeta. 3º: Al final, poco a poco, debes decirlo lo más rápidamente posible, pero que se

entienda lo que dices.

4º: Esto ya para nota... debes intentarlo cambiando todas vocales por la A, y decir el trabalenguas solo con la A.

5º: Esto para matrícula... debes decirlo con el resto de vocales: la E, la I, la O y la U.

2. Entrenamiento del músculo del ojo (PC– Plan lector IllueCA)

Simplemente hay que seguir con los ojos los dibujos que aparecen de DOS FORMAS (Solo es posible realizarlo en el ordenador):

Sin mover la cabeza, por tanto solo moviendo el músculo del ojo. Fijando la vista en el centro de la pantalla SIN MOVER LOS OJOS, ni tampoco la

cabeza, e intentando ver "por el rabillo del ojo" para ampliar nuestra "visión periférica" y el campo de visión.

Poco a poco podemos ir aumentando cada vez la velocidad

3. Salto de ojo (PC - CUADERNILLO) Actividades para mejorar la comprensión y la velocidad lectoras, y la habilidad

visual (En el ordenador van saliendo a distinta velocidad, aquí están todas) Después de haber leído el texto, comprobamos que las palabras donde más errores

se producen o las menos comunes para ustedes son las iguientes. La idea es que al leerlas empiecen a ser familiares y cuando volváis a leer el texto, lo hagáis a una mayor velocidad y con menos errores. Leerlo de izquierda a derecha, por filas.

alrededor sembrados cualquiera Greta huelgas global

consciencia Félix millón fundó celebrar efectos

sembrados marcaría huelgas Yucatán billón estudiantiles

cualquiera exponer proyecto propuso Finkbeiner cautivados

áreas calentamiento podría incluyendo plantado global cautivados alrededor Yucatán

estudiantiles proyecto áreas sembrados calentamiento Finkbeiner completo efectos propuso

millón billón fundó Félix mundo exponer

consciencia huelgas podría Greta estudiantiles calentamiento

primer árbol chico huelgas propuso fundó

estudiantiles cautivados consciencia

4. Lectura por palabras (PC - CUADERNILLO) En este ejercicio debemos ir leyendo los textos a la misma velocidad en que van

apareciendo las palabras intentando no quedarnos atrás.(En el ordenador van

saliendo las palabras a distintas velocidades, aquí aparece el texto entero) Cada alumno puede leer hasta final de frase (hasta el punto) y a continuación

comenzar el siguiente compañero. En cada ejercicio puedes elegir la velocidad, empezando desde la más lenta para ir

poco a poco aumentando la velocidad.

Mucho hemos hablado sobre Greta, la chica sueca de 15 años que busca generar consciencia sobre el calentamiento global a través de huelgas estudiantiles, pero… ¿Conocéis a Félix Finkbeiner?

Un chico alemán que a los nueve años que fundó el movimiento mundial “Planta para el Planeta”; a los 12 ya había plantado más de un millón de árboles y ahora que tiene 21 años de edad, la nueva meta es que un billón de árboles nuevos sean sembrados alrededor del mundo, incluyendo Yucatán.

Todo comenzó en enero del 2007, cuando Félix cursaba el cuarto año de primaria en donde una simple tarea, le cambió la vida por completo. Cuando le tocó exponer sobre los efectos del calentamiento global, explicó a sus compañeros la importancia de las áreas verdes y propuso que los niños deberían plantar un millón de árboles en cada país del mundo. Sus compañeros y maestra, quedaron cautivados con la idea y tan solo tres meses después estaban plantando su primer árbol, que marcaría el inicio de… “Planta para el planeta”.

En un abrir y cerrar de ojos toda la escuela estaba plantando árboles y más pronto de lo que cualquiera podría esperar, cuando Félix había pasado su cumpleaños número 12, pudo

celebrar de la mejor manera, su proyecto se había cumplido.

5. Lectura de pseudopalabras Vamos a leer pseudopalabras, que no es otra cosa que palabras inventadas,

palabras que no significan nada.(En el ordenador van saliendo a distinta velocidad,

aquí están todas) Pero leyendo estas palabras mejoraremos nuestra lectura. ¡Prueba y verás!

queiza rieye toiñu yuexe peupi suoque daici fiazo guurri haivo koexu juaro zoubu laica ceetu viana boeve noiya

mieme quiubi riope toisi yiano vuuzo

yiodo poenu poaxi beufu caima deevu gaiga hiose juiba koehe laudi ñione zaiji xeafo ciumi

coiko buegu noiso geulu hiegue joedu maiñe quioha riifa toequi pauje seoge teirru reaki yougui peita daelo feijo

queitra riedru toiglo yuetre peufra suoglu daitri fiafre giucra haitro koufri juacre zoutru laifro ceicri viapra beifru noicro miepre quiufla riocru toipri yiafle viucla yiopro poifli piacle beupru caiflo deicli giapla hioflu juiclo koeple laugra ñioclu zaipli xeugre ciubra coiplo buegri niabre geuplu hiugro joibri maidra quiobli reibro toiblo paugla seubru teidri reigle youbla

poudro daegli feible

6. Lectura por columnas Objetivo:

Leer las palabras globalmente lo más rápido posible.(En el ordenador van saliendo a distinta velocidad, aquí están todas)

Actividades:(Aplicarlo así en grupos grandes y por pc, si no realizarlo en parejas)

En voz alta. Se lo recitas a algún adulto y que compruebe que es correcto En silencio después para ir a más velocidad Cronometra el tiempo y ponlo debajo. Cuando te manden otra vez el ejercicio

comprueba tu progreso.

¿Hasta qué velocidad eres capaz de poder leer? Practica y verás como irás progresando.

consciencia cualquiera estudiantiles árbol global Áreas propuso Finkbeiner

estudiantiles Incluyendo Greta cautivados fundó Félix billón global millón Mundo sembrados propuso

alrededor Exponer efectos calentamiento podría Cautivados consciencia millón

proyecto Plantado Yucatán Greta exponer Finkbeiner calentamiento billón

áreas Árbol estudiantiles incluyendo chico Global fundó sembrados

calentamiento Greta marcaría alrededor Finkbeiner Proyecto huelgas estudiantiles

billón millón mundo primer Yucatán Primer Félix Yucatán

sembrados Podría áreas fundó efectos Alrededor cualquiera consciencia

marcaría Propuso exponer huelgas plantado Completo cautivados efectos

7. Lecturas misteriosas Ahora vamos a leer unos textos que parecen escritos en otro idioma... pero si prestas atención verás que los puedes leer correctamente.

La primera y la última letra siempre están en su posición, las demás están desordenadas.

Mchuo hmeos habaldo sorbe Gtrea, la chcia seuca de 15

aoñs que bucsa gneerar consceincia sorbe el

calnetameinto glboal a trvaés de hulegas estudainitles,

preo… ¿Cooncéis a Féilx Finkbeiner?

Un chcio aelmán que a los neuve aoñs fudnó el

moivmeinto mudnial “Platna praa el Plaenta”; a los 12 ya

hbaía platnado más de un mllión de árobles y ahroa que

teine 21 aoñs de eadd, la nuvea mtea es que un bllión

de árobles nuveos saen semrbados alreddeor del mnudo,

inclyunedo Ycuatán.

Tdoo coemnzó en eenro del 2007, caundo Féilx curasba

el caurto año de priamria en dodne una simlpe traea, le

camibó la vdia por cmopleto. Caundo le tcoó expnoer

sorbe los efetcos del calnetameinto glboal, expilcó a sus

camapñeros la impotrancia de las áeras vedres y prpouso

que los nñios debreían ptlanar un mllión de árobles en

cdaa país del mnudo. Sus camapñeros y meastra,

queadron cauitvados con la ieda y tan sloo ters meess

dsepués estbaan platnando su priemr árobl, que macraría

el inciio de… “Platna praa el Plaenta”.

En un arbir y crrear de oojs tdoa la esucela estbaa

platnando árobles y más protno de lo que culaqiuera

pdoría eseprar, caundo Féilx hbaía paasdo su cumlepaños

núemro 12, pduo ceelbrarlo de la mjeor mnaera. Su

proeycto se hbaía cumpildo.

8. Lecturas sin vocales. Vamos a leer unos textos muy especiales:

¡Han desaparecido las vocales! y se han cambiado por un guion bajo. ¿Serás capaz de poder leerlos?

M_ch_ h_m_s h_bl_d_ s_br_ Gr_t_, l_ ch_c_ s_ _c_

d_ 15 _ñ_s q_ _ b_sc_ g_n_r_r c_nsc_enc_ _ s_br_ _l

c_l_nt_m_ _nt_ gl_b_l _ tr_v_s d_ h_ _lg_s _st_d_ _nt_l_s,

p_r_…¿C_n_c_ _s _ F_l_x F_nkb_ _n_r?

_n ch_c_ _l_m_n q_ _ _ l_s n_ _v_ _ñ_s f_nd_ _l

m_v_m_ _nt_ m_nd_ _l “Pl_nt_ p_r_ _l Pl_n_t_”; _ l_s

12 y_ h_b_ _ pl_nt_d_ m_s d_ _n m_ll_n d_ _rb_l_s

y _h_r_ q_ _ t_ _n_ 21 _ñ_s d_ _d_d, l_ n_ _v_

m_t_ _s q_ _ _n b_ll_n d_ _rb_l_s n_ _v_s s_ _n

s_mbr_d_s _lr_d_d_r d_l m_nd_, _ncl_y_nd_ Y_c_t_n.

T_d_ c_m_nz_ _n _n_r_ d_l 2007, c_ _nd_ F_l_x

c_rs_b_ _l c_ _rto _ñ_ d_ pr_m_r_ _ _n d_nd_ _n_

s_mpl_ t_r_ _, l_ c_mb_ _ l_ v_d_ p_r c_mpl_t_.

Cu_nd_ l_ t_c_ _xp_n_r s_br_ l_s _f_ct_s d_l

c_l_nt_m_ _nt_ gl_b_l, _xpl_c_ _ s_s c_mp_ñ_r_s l_

_mp_rt_nc_ _ d_ l_s _r_ _s v_rd_s y pr_p_s_ q_ _

l_s n_ñ_s d_b_r_ _n pl_nt_r _n m_ll_n d_ _rb_l_s _n

c_d_ p_ _s d_l m_nd_. S_s c_mp_ñ_r_s y m_ _str_,

q_ _d_r_n c_ _t_v_d_s c_n l_ _d_ _ y t_n s_l_ tr_s

m_s_s d_sp_ _s _st_b_n pl_nt_nd_ s_ pr_m_r _rb_l,

q_ _ m_rc_r_ _ _l _n_c_ _ d_… “Pl_nt_ p_r_ _l

pl_n_t_”.

_n _n _br_r y c_rr_r d_ _j_s t_d_ l_ _sc_ _l_

_st_b_ pl_nt_nd_ _rb_l_s y m_s pr_nt_ d_ l_ q_ _

c_ _lq_ _ _r_ p_dr_ _ _sp_r_r, c_ _nd_ F_l_x h_b_ _p_s_d

_ s_ c_mpl_ _ñ_s n_m_r_ 12, p_d_ c_l_br_rl_ d_ l_m_j_r

m_n_r_. S_ pr_y_ct_ s_ h_b_ _ c_mpl_d_.

9. Números por vocales Vamos a leer unos textos muy curiosos.¡Se han cambiado las vocales por números!

¿Sabes qué número es cada vocal?¿Puedes comprender lo que dicen los cuentos?

Al principio cuesta un poco pero... ¡ya verás! es más fácil de lo que parece.

M5ch4 h2m4s h1bl1d4 s4br2 Gr2t1, l1 ch3c1 s52c1 d2

15 1ñ4s q52 b5sc1 g2n2r1r c4nsc32nc31 s4br2 2l

c1l2nt1m32nt4 gl4b1l 1 tr1v2s d2 h52lg1s 2st5d31nt3l2s,

p2r4…¿C4n4c23s 1 F2l3x F3nkb23n2r?

5n ch3c4 1l2m1n q52 1 l4s n52v2 1ñ4s f5nd4 2l

m4v3m32nt4 m5nd31l “Pl1nt1 p1r1 2l Pl1n2t1”; 1 l4s

12 y1 h1b31 pl1nt1d4 m1s d2 5n m3ll4n d2 1rb4l2s

y 1h4r1 q52 t32n2 21 1ñ4s d2 2d1d, l1 n52v1 m2t1

2s q52 5nb3ll4n d2 1rb4l2s n52v4s s21n s2mbr1d4s

1lr2d2d4r d2l m5nd4, 3ncl5y2nd4 Y5c1t1n.

T4d4 c4m2nz4 2n 2n2r4 d2l 2007 , c51nd4 F2l3x

c5rs1b1 2l c51rt4 1ñ4 d2 pr3m1r31 2n d4nd2 5n1

s3mpl2 t1r21, l2 c1mb34 l1 v3d1 p4r c4mpl2t4. C51nd4

l2 t4c4 2xp4n2r s4br2 l4s 2f2ct4s d2l c1l2nt1m32nt4

gl4b1l, 2xplc4 1 s5s c4mp1ñ2r4s l1 3mp4rt1nc31 d2

l1s 1r21s v2rd2s y pr4p5s4 q52 l4s n3ñ4s d2b2r31n

pl1nt1r 5n m3ll4n d2 1rb4l2s 2n c1d1 p13s d2lp

m5nd4. S5s c4mp1ñ2r4s y m12str1, q52d1r4n c15t3v1d4s

c4n l1 3d21 y t1n s4l4 tr2s m2s2s d2sp52s 2st1b1n pl1nt1nd4 s5 pr3m2r 1rb4l, q52 m1rc1r13 2l 3n3c34

d2… “Pl1nt1 p1r1 2l pl1n2t1”.

2n 5n 1br3r y c2rr1r d2 4j4s t4d1 l1 2sc52l1 2st1b

1 pl1nt1nd4 1rb4l2s pr4nt4 d2 l4 q52 c51lq532r1 p4dr31 2sp2r1r, c51nd4 F2l3x h1b31 p1s1d4 s5 c5mpl51

ñ4s n5m2r4 12 ,

p5d4 c2l2br1rl0 d2 l1 m2j4r m1n2r1. S5 pr4y2ct4 s2 h1b31 c5mpl3d4.

10. Números por letras Vamos a leer unos textos que parecen incomprensibles. Si te das cuenta lo que ha pasado

es que se han cambiado algunas letras por los números que se parecen en su forma a dichas letras.

¿Sabes por qué letra hemos cambiado el 1? Hemos cambiado la "i" por el 1.

¿Y el 2?¿Y el 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 0?

Intenta adivinarlo y verás luego como resulta más fácil leer.¿Has sido capaz de comprender los cuentos?

Much0 h3m05 h4bl4d0 508r3 6r374, l4 ch1c4 5u3c4 d3

15 4ñ05 9u3 8u5c4 63n3r4r c0n5c13nc14 508r3 3l

c4l3n74m13n70 6l084l 4 7r4v35 d3 hu3l645 357ud14n71l35,

p3r0… ¿C0n0c31s 4 F3l1x F1nkb31n3r?

Un ch1c0 4l3m4n 9u3 4 l05 nu3v3 4ñ05 fund0 3l

m0v1m13n70 mund14l “Pl4n74 p4r4 3l Pl4n374”; 4 l05

12 y4 h4b14 pl4n74d0 m45 d3 un m1ll0n d3 4r80l35

y 4h0r4 9u3 713n3 21 4ñ05 d3 3d4d, l4 nu3v4

m374 3s 9u3 un 81ll0n d3 4r80l35 nu3v05 s34n

s3m8r4d05 4lr3d3d0r d3l mund0, 1ncluy3nd0 Yuc474n.

70d0 c0m3n20 3n 3n3r0 d3l 2007 , cu4nd0 F3l1x cu

r5484 3l cu4r70 4ñ0 d3 pr1m4r14 3n d0nd3 un4 5

1mpl3 74r34, l3 c4m810 l4 v1d4 p0r c0mpl370. Cu4n

d0 l3 70c0 3xp0n3r 508r3 l05 3f3c705 d3l c4l3n

74m13n70 6l084l, 3xpl1c0 4 5u5 c0mp4ñ3r05 l4 1mp0

r74nc14 d3 l45 4r345 v3rd35 y pr0pu50 9u3 l05 n1ñ0

5 d383r14n pl4n74r un m1ll0n d3 4r80l35 3n c4d4 p415

d3l mund0 5u5 c0mp4ñ3r05 y m4357r4, 9u3d4r0n c4u7

1v4d05 c0n l4 1d34 y 74n 50l0 7r35 m3535 d35

pu35 357484n pl4n74nd0 5u pr1m3r 4r80l, 9u3 m4

rc4r14 3l 1n1c10 d3… “Pl4n74 p4r4 3l pl4n374”.

3n un 48r1r y c3rr4r d3 0j05 70d4 l4 35cu3l4

357484 pl4n74nd0 4r80l35 y m45 pr0n70 d3 l0 9u3

cu4l9u13r4 p0dr14 35p3r4r, cu4nd0 F3l1x h4b14 p454d0

5u cumpl34ñ05 núm3r0 12, pud0 c3l38r4rl0 d3 l4 m3j0r

m4n3r4. 5u pr0y3ct0 53 h4b14 cumpl1d0.

11. Laberintos

12. Lectura completa TÍTULO: PLANTAR UN MILLÓN DE ÁRBOLES

Mucho hemos hablado sobre Greta, la chica sueca de 15

años que busca generar consciencia sobre el calentamiento

global a través de huelgas estudiantiles, pero… ¿Conocéis a

Félix Finkbeiner?

Un chico alemán que a los nueve años fundó el movimiento

mundial “Planta para el Planeta”; a los 12 ya había plantado

más de un millón de árboles y ahora que tiene 21 años de

edad, la nueva meta es que un billón de árboles nuevos

sean sembrados alrededor del mundo, incluyendo Yucatán.

Todo comenzó en enero del 2007, cuando Félix cursaba el

cuarto año de primaria en donde una simple tarea, le cambió

la vida por completo. Cuando le tocó exponer sobre

los efectos del calentamiento global, explicó a sus

compañeros la importancia de las áreas verdes y propuso

que los niños deberían plantar un millón de árboles en cada

país del mundo. Sus compañeros y maestra, quedaron

cautivados con la idea y tan solo tres meses después

estaban plantando su primer árbol, que marcaría el inicio

de… “Planta para el planeta”.

En un abrir y cerrar de ojos toda la escuela estaba plantando

árboles y más pronto de lo que cualquiera podría esperar,

cuando Félix había pasado su cumpleaños número 12, pudo

celebrar de la mejor manera. Su proyecto se había cumplido.