Corporacin Universitaria AdventistaFacultad de Educacin, Licenciatura en preescolar Primer Semestre 2015 Profesora: Licenia Yaneth Perea SantosFICHA PARA LA PREPARACION DEL INFORME DE LA LECTURA DE TEXTOS ASIGNADOSDATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre: Programa:

FICHA No. 1CITA BIBLIOGRFICA DEL TEXTO:

CATEGORAS: (Temas, palabras clave)

Fecha:

PREGUNTAS PREVIAS A LA LECTURA

QU S DEL TEMA?

QU NO S DEL TEMA?QU PREGUNTAS TENGO FRENTE AL TEMA?PEQUEA REFLEXIN PREVIA SOBRE EL TEMA

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA PREPARAR INFORME DE LECTURA

CUL ES LA IDEA CENTRAL DEL TEXTOQU PROPONE EL AUTOR(DE QU QUIERE CONVENCERME)QUE GRANDES ARGUMENTOS PROPONE PARA SUSTENTAR SU PROPUESTAQU CONCLUYEMI POSICIN CRTICA FRENTE AL TEXTO

INFORME DE LECTURA: Relacione aqu, lgicamente, las respuestas dadas a las preguntas orientadoras del informe de lectura. 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INSTRUCTIVOFICHA no. Numere cada ficha que haga siguiendo la serie de los nmeros naturales. Ejemplo: FICHA No. 1, FICHA No. 2.Fecha: Registre el da, mes y ao en que entrega la ficha.Cita bibliogrfica: identifique el documento ledo con su cita referencia bibliogrfica correspondiente. Por lo comn, lo mejor es extraer la cita de la bibliografa del curso. Ejemplo:

SARTO, Mara Monserrat. Animacin a la Lectura con nuevas estrategias. Madrid : SM, 1998. 120; 120p.

CATEGORAS: (Temas, palabras claves). Anote los asuntos de los que, centralmente, trata el documento. Ejemplo: ANIMACIN A LA LECTURA, EDUCACIN LECTORA, CULTURA ESCRITA.

PREGUNTAS PREVIAS A LA LECTURA:QU S DEL TEMA? Escriba todas las cuestiones que Usted conozca, crea, haya odo o estn en relacin con el tema. Hgalo en forma de anotaciones breves. Ejemplo:

Entiendo que es una prctica pedaggica que integra la ldica. Es para ayudar a que la gente se encuentre voluntariamente con la lectura. La hacen con mucha frecuencia en las bibliotecas pblicas de mi ciudad Los biblioteclogos trabajan en ese campo y tambin los maestros. Yo he ido a algunas actividades de animacin a la lectura y me han gustado; por ejemplo en la Fiesta del Libro de Medelln.

QU NO S DEL TEMA? Escriba las cuestiones que Usted crea no conocer sobre el tema. Hgalo en forma de anotaciones breves. Ejemplo, si es el mismo tema de la animacin a la lectura.

No s como disear actividades de animacin a la lectura. No s en qu se diferencia la animacin, la lectura del juego y la recreacin. No entiendo por qu deben hacer animacin a la lectura los biblioteclogos.

QU PREGUNTAS TENGO FRENTE AL TEMA? Qu habilidades y formacin se debe tener para ser animador a la lectura Cmo hacer un programa de animacin a la lectura Que responsabilidades tienen los bibliotecarios pblicos en la Animacin Cmo me puedo hacer animador a la lectura

PEQUEA REFLEXIN PREVIA: se elabora un pequeo escrito en forma de ensayo libre sobre el tema, puede ser crtico, descriptivo, evaluativo, por ejemplo. Debe procurarse una escritura directa, clara y concisa. Ejemplo:

La idea de la lectura y la escritura como condiciones para el despliegue de lo humano, resulta clara al decir que el hombre est potenciado naturalmente para la lectura. La expresin y despliegue de esta potencialidad es una necesidad fundamental para la expresin plena de un ser humano, as como para la convivencia, la estabilidad y la transformacin de las estructuras sociales, con un sentido de promocin humana. En esto, las prcticas de animacin a la lectura tienen un lugar importante por cuanto ayudan a que la gente transforme sus representaciones y prcticas tradicionales con la lectura (normalmente reducidas a la idea de que la lectura es solo para estudiar) por otras ms dignificantes (como la que dice que la lectura es para la vida y de la vida).

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA PREPARAR EL INFORME DE LECTURACUL ES LA IDEA CENTRAL DEL TEXTO? Anote brevemente la cuestin o el punto sobre el cual se mueve el documento. Ejemplo: Este texto discute la educacin lectora a la luz de la tensin entre ldica y lectura presente en las prcticas de animacin a la lectura.

QU PROPONE EL AUTOR (DE QU QUIERE CONVENCERME). Se refiere a la tesis del documento, a la manera como el autor explica, interpreta o resuelve el fenmeno, asunto o problema que el autor aborda. Ejemplo:

En las prcticas actuales de animacin a la lectura, el elemento ldico se ha vuelto un factor ruidoso, de decoracin, que ha hecho olvidar el profundo compromiso que tiene la animacin a la lectura con la educacin lectora, as como con la promocin del derecho a la cultura escrita.

QU GRANDES ARGUMENTOS PROPONE PARA SUSTENTAR SU PROPUESTA?: Anote las ideas sobre las cuales el autor sustenta su tesis. Ejemplo:

La lectura no es necesariamente una prctica placentera. No se puede confundir la experiencia de la lectura con el juego. Tener llenas las bibliotecas de nios jugando con libros no es garanta de que realmente estn siendo educados en la lectura. Es un camino fcil utilizar el juego para mantener los nios en la biblioteca. El objetivo de toda prctica de animacin a la lectura no es que la gente juegue sino que use su derecho al acceso pleno y significativo a la cultura escrita.

QU CONCLUYE EL AUTOR? Registre las grandes ideas, hallazgos y propuestas que propone el texto. Tambin se refiere a lo que queda pendiente en el tema, es decir, lo que debera seguirse estudiando, buscando, indagando o mejorar. Ejemplo:

La educacin lectora es el mbito general de la animacin a la lectura. Su horizonte es el de permitir el encuentro significativo con la lectura. Se debe impulsar una transformacin de la pedagoga de la lectura. La biblioteca es una institucin tambin llamada a impulsar una educacin lectora plena. Queda pendiente el estudio de las profundas relaciones entre lectura y conformacin de la vida ntima.

MI POSICIN CRTICA FRENTE AL TEXTO. Se comenta crticamente la tesis del autor y los argumentos utilizados para sustentarla, as como la metodologa expositiva, etc. Dicho de otra manera, se busca analizar la estructura, la coherencia, la cohesin y la validez tica, poltica, esttica, etc. de las ideas del autor. Ejemplo:

El autor deja de lado el problema de la alfabetizacin y todos los problemas de orden poltico que ello acarrea. La idea de educacin lectora no resuelve el problema del uso de la lectura y la escritura para mantener el orden social, a veces en contrava de la necesidad de una vida ms plena y menos alienada. En cuanto a la manera como expone el tema (su metodologa) el autor deja de lado los estudios socio crticos de la lectura