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Aprendizaje Fundamental:Ejerce de manera plena su ciudadana

Qu demandas encontramos en la escuela en relacin al ejercicio de la ciudadana?DemandasregionalesLa cultura de la adultez afecta a los nios, nias y jvenes; en tanto, los padres, las autoridades, la sociedad en general incluyendo en muchos casos a los/las docentes no les reconoce [a los nios, nias y jvenes] como sujetos capaces de proponer cambios o convertirse en ciudadanos aptos que puedan aportar al desarrollo local o regional. Preservar el medio ambiente, el buen manejo de los residuos slidos y orgnicos como prctica extendida en la dinmica de las ciudades y comunidades. Busca la generacin de condiciones y oportunidades para que las personas desarrollen la gama de capacidades y potencialidades que poseen, ejerzan sus derechos ciudadanos, y as logren realizarse personal y colectivamente. Una demanda importante es el desarrollo de la ciudadana, entendida como el desarrollo de capacidades de participacin, concertacin, convivencia tica y ejercicio de derechos. An no se concreta un verdadero dilogo intercultural, en donde el otro sea un interlocutor vlido desde su propia cultura, como ciudadano sujeto de derechos. Queremos que nuestros docentes sean tolerantes y acepten los comentarios e ideas de los estudiantes [] que eviten el maltrato []. Que sean honestos y responsables [] (MINEDU s/f: 5).DemandasregionalesEs puro ficticio, no? Todo se queda en palabra. No hay derechos, no. Nosotros reclamaramos pero nosotros mayormente tenemos miedo, porque se agarran con las notas. Eso es una falta de tica. Por eso es que los derechos del nio [] se queda en puras palabras. (Testimonio de un estudiante tomado de un estudio etnogrfico en Ayacucho.) Lograr la construccin de ciudadanos activos, que ejerzan sus derechos y los defiendan, que disfruten de una mejor calidad de vida como producto de su educacin, dignificndolos en su calidad de seres humanos. Conocimiento de los pueblos indgenas: cosmovisin, saberes, conocimientos, tecnologas, prcticas, tradiciones y costumbres. DemandasnacionalesLa educacin bsica ha de impulsar la vida democrtica al moldear personalidades autnomas, con iniciativa y conscientes de los derechos propios y ajenos. Con prcticas pedaggicas y formas de convivencia renovadas, la educacin debe ser la primera experiencia de los peruanos sobre el valor de las leyes, el dilogo, la participacin, las instituciones y la coexistencia pacfica []. Una educacin renovada ayudar a construir una sociedad integrada fundada en el dilogo, el sentido de pertenencia y la solidaridad y un Estado moderno, democrtico y eficiente. Dotar al pas de ciudadanos participativos, fiscalizadores, propositivos, con capacidad de liderazgo e innovacin, dando as vida sostenida a la descentralizacin (Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educacin que queremos para el Per.)La formacin tica y cvica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patriticas, y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. La enseanza de la Constitucin Poltica y de los derechos humanos es obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano (Ley General de Educacin-28044, artculo 6..) DemandasinternacionalesLas actitudes hacia los gobiernos autoritarios, las prcticas corruptas en el Gobierno y la aceptacin de la desobediencia a la ley estn asociadas al conocimiento cvico. Los estudiantes con un mayor nivel de conocimiento tienden a presentar un menor grado de aceptacin de gobiernos autoritarios, corrupcin en el Gobierno y justificaciones para desobedecer la ley. Este patrn sugiere que el incremento en los niveles de conocimiento cvico es un elemento importante para el desarrollo de las sociedades democrticas. (Asociacin Internacional para la Evaluacin del Logro Educativo: Estudio internacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana. Informe Latinoamericano 2009.) Ideas fuerzaEjercer sus derechos y deberes ciudadanos/respeto irrestricto a los Derechos Humanos.Espacios de participacin democrtica, activa y eficiente/mecanismos de participacin de los estudiantes.Formacin de lderes estudiantiles democrticos.Respeto a la interculturalidad / dilogo intercultural.Preservar el medio ambiente/conciencia ambiental.Cultura de paz, mediante la prctica de la no violencia en el entorno familiar, escolar.Enseanza de la Constitucin Poltica.Respeto a la ley y a las normas de convivencia.Fortalecimiento del Estado de derecho.Cmo debe responder la escuela a estas demandas?Ejerce de manera plena su ciudadanaAmbientalInterculturalDemocraciaCiudadanaEl enfoqueCiudadanaCondicinOpcinAcceder a determinados derechos y cumplir ciertas responsabilidades, formalmente a los 18 aos.Sentirse parte de una comunidad en la que delibera y participa de los asuntos pblicos.AmbientalDemocraciaInterculturalEl enfoqueDemocraciaSistema polticoForma de vidaLa soberana popular.Limitacin del poder.Necesidad de garantizar los DD.HH.Respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas.Resuelve problemas de la sociedad.SecularidadAutofundacinIncertidumbreCiudadanaInterculturalAmbientalEl enfoqueValoracin de la cultura propia y de la identidad propia que se va forjando en la comunidad a la que uno pertenece.Disposicin a enriquecerse con otras culturas, en un marco de respeto de los Derechos Humanos.InterculturalAmbientalDemocraciaCiudadanaEl enfoqueHacer un uso racional y respetuoso de los recursos de nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades.Un compromiso tico con las personas que viven en este planeta y con las futuras generacionesAmbientalDemocraciaInterculturalCiudadanaTomar conciencia de nuestros derechos y responsabilidades con quienes compartimos el hbitatEl enfoqueDilogo, deliberacin e intervencin en asuntos pblicosReflexin tica, autnoma y crticaEs un ejercicio activo y consciente

AmbientalIntercultural DemocrticoEl enfoqueEjerce de manera plena su ciudadanaPropsitos de la educacin ciudadanaLos propsitos solo se lograrn si interviene toda la institucin educativa, dentro y fuera del aula. Hacer posible que la escuela se convierta en una experiencia real y significativa del ejercicio pleno de nuestra ciudadana implica comenzar a identificar aquellas prcticas y formas de organizacin institucional donde vivir la democracia en la escuela sea una posibilidad cercana.CompetenciasciudadanasCompetenciasciudadanasSe reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia.Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una consciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.CompetenciasciudadanasProblematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.Construye consensos en bsqueda del bien comn.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.CompetenciasciudadanasPropone y gestiona iniciativas de inters comnUsa y fiscaliza el poder de manera democrticaEjerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivosCompetenciasciudadanasInterpreta crticamente diversas fuentes.Comprende el tiempo y emplea categoras temporales.Construye explicaciones histricas basadas en evidencias.CompetenciasciudadanasEvala problemticas ambientales y territoriales utilizando mltiples perspectivas.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.Maneja y elabora diversas fuentes de informacin e instrumentos geogrficos y representaciones para manejarse en el espacio.Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.CompetenciasciudadanasComprende las relaciones entre los elementos del sistema econmicoy financiero.Toma conciencia de su papel como agente econmico.Gestiona los recursos de manera responsable.Las necesidades de los nios y nias de acuerdo a la edadActivas y participativas Fomenten la cooperacinResolver problemasLa realidad de su contexto (local, regional)Los recursos con los que cuentasEstrategias