Planificacin Programa Diploma en Habilidades LaboralesGrupo 1

Fecha: 9/09/2013

Unidad Temtica:

Actividad: Dinmica de conocimiento

Objetivo: 1.Conocer a los participantes2. Conocer los conocimientos iniciales en comprensin de lectura, clculo y autonoma.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

1. Presentar dinmica de pelota.2. Elegir 2 tarjetas con palabras que recuerden alguna situacin de su vida.3. Juego de adivinanzas.4. Realizar prueba de diagnstico.Act.1 : PelotaAct.2: TarjetasAct.3: Tarjetas de adivinanzasAct.4: Prueba de diagnsticoParticipacin

Fecha: 23/09/2013

Unidad Temtica: Qu conocen del calendario. Comprensin global de imgenes.

Objetivo: 1.Comprender globalmente lo que dice la imagen2.Reconocer y discriminar das de la semana, meses y ao.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

Bloque1. INICIO:Realizar preguntas como por ejemplo: sabes que da es tu cumpleaos? cunto falta para ese da? DESARROLLO:Conocer las partes del calendario y ubicar dentro de ste fechas importantes como su cumpleaos,los das que vienen a la Universidad.CIERRE: Cierre con preguntas metacognitivas como por ejemplo: Cunto aprend sobre el calendario?

Bloque 2: INICIO:Comenzar con la imagen de lectura La Sala, realizando preguntas como : Qu ves en esta imagen? Por Qu es una sala?DESARROLLO:Gua Lectura de imgenes La Sala y responder preguntas

CIERRE:Terminar con preguntas como por ejemplo : Qu personaje ms te gusto?

Act.1 : Gua de lectura La SalaAct.2: Calendario con gua de preguntas.

. - Discrimina entre das de la semana y meses del ao.- Reconoce sin apoyo en el calendario su cumpleaos.-Identifica cuanto falta para su cumpleaos.- Seala fechas importantes que existen en el calendario.

Bloque 2:- Comprende globalmente la lectura- Identifica personajes.- Identifica el lugar en que ocurre la historia.- Seala acciones que realizan los personajes.

Fecha: 30/09/2013

Unidad Temtica: Los das de la semana Habilidades prcticas

Objetivo: 1. Reconocer y discriminar los das de la semana2. Conocer la Hora y funciones de un reloj3. Reconocer y discriminar las monedas4. Potenciar el clculo mental5. Desarrollar comprensin de lectura funcional.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

Bloque 1:INICIO: Comenzar identificando la horade inicio y el da, luego preguntas metacognitivas sobre la sesin anterior.podras describir la sesin anterior con alguna imagen?DESARROLLO:- Ubicar los das de la semana, meses y ao en la estructura del calendario.- Responder gua con preguntas relacionadas con el calendario.

CIERRE:Preguntas metacognitivas Qu sabes ahora del calendario? Cmo se lo explicars a tus dems compaeros?

BLOQUE 2:INICIO: Comenzar con material concreto de todas las monedas chilenas que existen activando os conocimientos previos que tienen sobre stas.DESARROLLO:- Responder preguntas acerca de las monedas : cul tiene mayor valor, menor valor? qu monedas tienen el mismo valor?- Responder gua del tema de reconocer y discriminar monedas y calcular problemas matemticos de la vida real.

CIERRE:Realizar preguntas qu aprendi sobre esto?. Ahora que conoces las monedas podras ir a comprar solo/a y que compraras y que monedas utilizaras?

Act.1 Lminas de los das de la semanaAct.1 CalendarioAct.2 RelojAct 3 MonedasAct 4 Gua

Bloque 1:

- Identifica la hora del da.- Identifica el da de la sesin.-Describe las partes de un calendario.- Comprende literalmente el calendario-Responde gua sin ayuda.

BLOQUE 2:

- Identifica al menos 4 tipos de monedas chilenas.- Seala cual tiene mayor valor.- Seala cual tiene menor valor.-Reconoce que existen 2 tipos de monedas de $100.- Transfiere el uso de monedas a situaciones de la vida real.-Responde gua sin apoyo.

Fecha: 07/10/2013

Unidad Temtica: El uso del calendario El uso de monedas La comprensin de lectura funcional.

Objetivo: 1 Leer e interpretar el calendario. 2. Comprender el uso y manejo del dinero. 3. Desarrollar Comprensin de lectura funcional.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

Bloque 1:INICIO:Realizar preguntas relacionadas cual es el da, que hora es.

Desarrollo:Junto con el calendario realizar gua que permita identificar los meses y los das de la semana.

CIERRE:Preguntas Metacognitivas: De qu otra forma podra ser el calendario?

Bloque 2:

INICIO:

Act.1 :Calendario Gua

- Relaciona los das de la semana con su horario.- comprende las partes de un calendario- comprende instruccin sin ayuda-realiza la actividad sin ayuda

Fecha: 28/10/13

Unidad Temtica: El valor posicional de los dgitos

Objetivo: 1 Desarrollar el valor posicional de los dgitos. 2 Comprender el uso y manejo del dinero3 Leer e interpretar el calendario

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

Bloque 1INICIOMotivar con palitos de fsforo la U,D,C.

DESARROLLORelacionar la U,D,C con las monedas, viendo la diferencia que se da entre ellos.

CIERREEntrega de gua que demuestre lo aprendido.

BLOQUE 2INICIOActivar conocimientos previos, dnde se encuentra la fecha de vencimiento?Qu aparece?Porqus es necesario saber la f.vencimiento?

DESARROLLOOrdenar por producto el que vence antes hasta el ltimo.Responder gua de acuerdo a los productos con apoyo del calendario.

CIERREPreguntas metacognitivas que indique verbalmente que aprendi,luego anotar en su agenda la reflexin

-Palitos de fsforo -monedas-billetes-gua

- Yogurt- caja de medicamentos-cereal- jugo-

Fecha: 14/10/2013

Unidad Temtica: El uso del calendario El uso del dinero Comprensin de lectura funcional

Objetivo: 1 Leer e interpretar el calendario. 2. Comprender el uso y manejo del dinero 3. Desarrollar Comprensin de lectura funcional.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

BLOQUE 1:INICIO:Comenzar preguntando por lo aprendi en la sesin anterior y motivar con sus cantantes favoritos con el da de su cumpleaos.

DESARROLLO:Con el calendario ubicar el da de cumpleaos de sus cantantes favoritos.Realizar su propio horario con recortes de imgenes

CIERRE:Preguntas metacognitivas Por qu es importante tener un horario?

BLOQUE 2:INICIO:Motivar con el da compras.

DESARROLLO:Mostrar los billetes que existen junto con una gua.Jugar al da de compras al supermercado.

CIERRE:Preguntas metacognitivas.cul billete recuerdas ms y cmo es? y enviar gua para la casa.Anotar en su agenda lo que han aprendido.Act.1 : Calendario Hoja de horario Imgenes

- Frutas- verduras- lpices- maquillaje- poster de cantante- monedas-billetes-precios-caculadora-Gua como tarea.-Gua que seala los billetes y su valor.

- Identifica el da de cumpleaos de sus cantantes favoritos.- Describe su rutina en el horario del da unes hasta el viernes.- Determina que da es el ms ocupado-Determina el da con menos actividades -Realiza actividad sin ayuda..

-Identifica el precio de los productos.-Relaciona el precio de los productos con el valor de las monedas.- Relaciona el precio de los productos con el valor de los billetes- Identifica el producto con mayor valor.-Identifica el producto con menor valor

Fecha: 21/10/13

Unidad Temtica: Uso del calendario Uso del dinero Comprensin de lectura funcional

Objetivos: 1 Leer e interpretar el calendario. 2. Comprender el uso y manejo del dinero 3. Desarrollar Comprensin de lectura funcional.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

BLOQUE 1INICIO:Comenzar con preguntas.Haz ido alguna vez al banco? Qu personas encuentras?que se hace en el banco?

DESARROLLOSimular un banco haciendo depsitos.Entregar fechas para realizar los depsitos

Cierre:Preguntas metacognitivas Por qu es importante saber realizar depsitos? Cmo se lo explicaras a un compaero?

BLOQUE 2:Jugar a la adivinanza de billetes.

-Billetes -Monedas-Comprobante de depsitos de banco-calculadora- Comprende instrucciones-Completa el comprobante por s sola.- Identifica en que lugar va la fecha.-Identifica en que lugar se pone el valor- Reconoce los billetes- Reconoce las monedas

Fecha: 4/11/13

Unidad Temtica: El uso del dinero La comprensin de lectura funcional

Objetivos: Comprender el uso y manejo del dinero. Comprensin de lectura funcional

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

INICIOComenzar preguntando qu les gustara ir a comprar al casino?

DESARROLLO

Ir a comprar al casino de la Universidad y calcular el valor de los productos y ver si alcanzan con el dinero que tienen.

CIERREPreguntas metacognitivas Qu fue lo que mas dificult al ir a comprar?podras hacerlo sin ayuda?

BLOQUE2INICIO:Activar conocimientos previos,qu calles de Concepcin conoces?cul es la principal?

DesarrolloResponder preguntas explcitas e inferenciales de un mapa de las calles de concepcin.

CierrePreguntas metacognitivas si me tuvieras que explicar como llegar al centro que me diras?

-dinero-calculadora

- Gua de preguntas- mapa

- Demuestra seguridad al comprarReconoce el valor de los productosManeja por s sola el dineroTransfiere los aprendido a la vida real.

Comprende literalmente la tareaComprende las inferenciasIdentifica lugaresIdentifica el orden de las calles

Fecha: 11/11/13

Unidad Temtica: El vocabulario

Objetivo: Clasificar palabras en categoras. Reconocer palabras que forman parte de su vocabulario visual.

ActividadMaterialesCriterios para evaluar

INICIOActivar conocimientos previos relacionado con el vocabulario.las frutas con las verduras son lo mismo? y porque? el auto con la bicicleta?

DESARROLLORecorrer la universidad y anotar los objetos que estn en el casino, en las salas, y en la calle luego clasificarlas en categoras en una gua de trabajo.Reconocer palabras que forman parte de su vocabulario visual en la gua de trabajo.Jugar al bachillerato.

CIERREPreguntas metacognitivas Cuntas palabras conoces? cul te cost ms y por qu?.Realizar reflexin en su agenda.

-Gua de trabajo