egokitzapena

ATXIKIMENDUA ESKOLAN: egokitzapena eta

trantsizioa

Zein da egokitzapen fasearen

helburua?

ONGIZATEA

HelburuaHelburua

Atxikimendua eskolanAtxikimendua eskolan

Zein da egokitzapen fasearen

helburua?

Egokitzapena / Trantsizioa /Moldatzea /

Adaptazioa

≠

Ohitzea

Atxikimenduaren transferentzia: haurrarentzat

irakaslea atxikimendu irudi seguru izatea

HelburuaHelburua


Zergatik eman behar da?

Etxean erreferentziazko pertsonak dauzka:

atxikimendu-irudiak; hasieran eskolan ez

Lotura berria eraiki behar du

Zertarako?

Haurra seguru sentitzeko

Beldur ez izateko

Eskolan gustura izateko

Oinarri segurutik esploraziora jotzeko

Beste umeekin harreman aberatsak izateko

ZergatiaZergatia


Nola lortu atxikimendu segurua?

Etxetik eskolarako trantsizio leuna egiten

Elkar ezagutza handia izaten

Giro aproposa izaten

Etxean bezala sentikortasunagatik

ProzeduraProzedura


Noiz ematen da egokitzapen fasea?

Eskolan hasi aurretik

Eskolan hasterakoan

Egunerokotasunean

DenboralizazioaDenboralizazioa


Zer egingo zenuke fase horietan?

Eskolan hasi aurretik (I)

Elkar ezagutza

Eskolak familiari informazioa eman

Familiak eskolari informazioa eman

Egokitzapenarekiko informazioa eta sentsibilizazioa

Prozesua azaldu

Garrantziaz ohartarazi

EstrategiakEstrategiak



Eskolan hasi aurretik (II)

Harremanak

Guraso eta irakaslearen arteko bilerak

Umeen arteko hartu-emanak

Eskolara bisitak

Haurra eta gurasoak




Eskolan hasterakoan (I)

Haurra eta gurasoak

Irakaslearen sentikortasuna

Eskolaren erakargarritasuna

Familiaren inplikazioa

Banan-banako prozesua

Atxikimendu-irudiarekin batera eskolan egotea

Irakaslearen jarraikortasuna

Ebaluazioa




Eskolan hasterakoan (II)

Banaketa progresiboa:

Denboran

Espazio eta uneetan

Haur kopuruan

Aldagai lagungarriak:

Etxekotasun elementuak

Argazkiak

Hizkuntza




Egunerokotasunean

Trantsizio leuna

Lasaitasuna

Erritmoen moldaketa/errespetua

Sentikortasuna



FAMILIA ESKOLA

Harrera gunearen funtsa:

Gurasoen presentzia baimentzeko

Erritmo biologikoak egokitzeko

Lasaitzeko

Banaketa lasai emateko

Gelako aktibitatea ikusteko

Esplorazio jokabidea pizteko






Gela

Harrera gunea



Testuinguruaren garrantzia:

Gelaren antolaketa: Harrera gunea

Osagaiak:

Elementu lasaigarriak

Aldatzeko aukera

Eroso eta lasai egoteko elementuak

Gurasoentzako materialak

Gelako dinamika “babesetik” ikusteko

aukera

Kultura eta hizkuntza ezberdinen presentzia

Gurasoek zer egin dezakete?


Eskolan hasterakoan

Egunerokotasunean

Gurasoen rolaGurasoen rola




Lasaitasuna izan

Irakasleekin hartu-emanak izaten hasi elkar

ezagutza handia izateko

Irakasleekiko konfiantza eta segurtasuna izan

Haurrari eskolari buruz modu baikorrean hitz egin

Posible bada eskolarekin, irakaslearekin eta

bertako beste umeekin harremanak izaten joan




Eskolan hasterakoan

Behar beste denbora eskaini umearekin egoteko

Prest egon egokitzapen aldia behar beste luzatzeko

Hasiera ahalik eta progresiboena izan

Beste umeekiko konparaziorik ez egin

Irakaslearekiko jarrera baikorra erakutsi

Trantsizio objektuak edo argazkiak baimendu

Umeari azalpenak eman

Ikastolan hasi aurretik eta hasterakoan egon

daitezkeen aldaketak behatu




Eskolan hasterakoan

Behar beste denbora eskaini umeari agur esateko

Eskolarako joan-etorria ez dadila utzi-hartu prozesu

bihurtu

Egun bakoitza ezberdina izan daitekeela kontuan

hartu

Haurraren erritmoak beti oso kontuan izan

Irakaslearekin informazio trukaketa izan

Ahalik eta gehien inplikatu eskolako ekintzetan



Zein beste egoeratan izan daitezke

beharrezkoak egokitzapenean

darabiltzagun estrategiak?

Ordezko bat doanean

Gela aldaketak / talde aldaketak

Jantokia /Siesta / Atsedena / Psikomotrizitate gela ...

Gaixotasunak / gaizki lo egin

Opor osteak, astelehenak...

Edozein aldaketa ematen denean, eskolan zein etxean (anai-

arrebaren jaiotza, etxe aldaketa, gurasoen banaketa...)

““Arrisku egoerak”Arrisku egoerak”


ATXIKIMENDUA ESKOLAN: egokitzapena eta

trantsizioa

egokitzapena

Education