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Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco

Gipuzkoako Foru Aldundia - Diputación Foral de Gipuzkoa

Donostiako Udala - Ayuntamiento de San Sebastián

Egitaraua/ Programa/ Program 2017 www.uik.eus

UPV/EHUko Uda Ikastaroen XXXVI edizioko kartela udaren alegoria den eguzkiaren irudikapenarekin osatu da, sortzen duen atmosfera epel eta biziaren, argitasunaren eta energiaren islada gisa.

Eguzkia, sormenaren, hazkundearen eta ilusioaren adierazpen sinbolikoa da. Forma eta koloreen bidez irudikatutako eguzkiak, irradiazio ilusio optikoak, mugimendua eta topaleku baterako erakartasuna eragin nahi du. Errealitate ezberdinak antzematera eramaten du ilusio optikoak. Estrategia grafiko liluragarriak ikuslearen begirada erakarri nahi eta ikusmena harritu nahi du bere efektuekin.

El cartel de los Cursos de Verano de la UPV/ EHU para su XXXVI Edición se configura con la representación emblemá tica del sol como alegoría del verano, así como de la atmosfera cálida y vital que genera, iluminando y aportando energía.

El sol, una expresión simbólica de las capacidades creativas, del crecimiento y del entusiasmo. Un sol representado mediante un recurso gráfico de forma y color que intenta provocar ilusiones ópticas de irradiación, de atracción hacia un centro de encuentro y de movimiento. Ilusiones ópticas que llevan a percibir la realidad de diferentes formas. Una estrategia gráfica de fascinación que quiere capturar el ojo del espectador y sorprender a la mirada por sus efectos.

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UPV/ EHU ko Uda Ikastaroak Fundazioak Uda Ikastaroen XXXVI. edizioa antolatzen du aurten.

Uda Ikastaroak gizarteko hainbat eragileren arteko eztabaidarako eta pentsamendu kritikorako topagunea dira.

Ekitaldi honetako programa hainbat ziklotan antolatuko diren ikastaroek, tailerrek, eskolek, jardunaldi profesionalek eta kongresuek osatuko dute. Udan zehar eskaintza, doakoak diren eta hiritarrei oro har zuzenduta dauden jarduera irekiekin osatzen da. Hauek uda sasoia gerturatzen den heinean argitaratzen joango dira. Gainera, eta urte osoan, zabalik dago online ikastaroen eskaintza.

Ondoren, zikloen arabera antolatutako programa ikus daiteke.

Informazioa zabal dezakezu gure web gunean, www.uik.eus; bertan, bilaketak egin ahal izango dituzu irizpide ezberdinak erabiliz. Web orrialdean ekintzaren programa eta ikastaroen beste informazio aipagarria argitaratuko da. Informazio guztiaren azken bertsioa web gunean aurki daiteke momentu oro.

Matrikulak

Jarraian tarifa orokorrak aurkezten dira. Ekintza bakoitzak bere tarifak ditu, mesedez www.uik.eus-en begiratu edo jarri idazkaritzarekin harremanetan.

Matrikula orokorra:

Ikastaroaren egun kopurua

Maiatzaren 31 aurretik

Ekainaren 1etik aurrera

1 34 € 40 €2 60 € 70 €3 81 € 95 €

4 102 € 120 €5 123 € 145 €

Matrikula murriztua (maiatzak 31 arte): ikasleak, kategoria orokorreko familia ugariak, langabetuak, erretiratuak, UPV/ EHUko IRI eta AZP langileak, UPV/ EHUko erakunde laguntzaileen ikasleen praktiketako programen instruktoreak eta ehualumni sarean inskribatuta dauden ikasle ohiak.

Ikastaroaren egun kopurua

Maiatzaren 31 aurreko matrikula murriztua

1 20 €2 35 €3 48 €4 60 €5 73 €

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Beste murrizketa batzuk:

Ekintza bakoitzaren fitxan adieraziko da ikastaroa hurrengo zeharkako zikloen barnean badago.

� “Ikastaroak guztiontzat”: hiritarrei, oro har, zuzendutako ikastaroak. Gai askotariko ikastaroak dira. Ikastaro horietan, matrikula murriztua eskaintzen da % 50a maiatzak 31a arte, dagokion liburutegiko edo kultur etxeko bazkide txartela aurkezten dutenei.

� “Prest_Gara”: Eusko Jaurlaritzaren Prest_Gara planaren heziketa eskaintzaren barnean egongo diren ikastaroen ebazpena maiatzean argitaratuko da. www.uik.eus en aukeratu daitezke deialdira aurkeztu diren ikastaroak.

� “Irakasteko ikasten”: EAE ko lehen eta bigarren hezkuntzako eta batxilergoko irakasleei zuzendutako ikastaroak. % 50a maiatzaren 31a arte eta % 35a ekainaren 1etik aurrera programa osatzen duten ikastaroetan.

� “La Salud, un compromiso con las personas”: Ziklo hau Eusko Jaurlaritzaren Osasun departamentuaren eta Osakidetzaren kolaborazioarekin antolatu da. Matrikuletan % 75ko murrizketa eskaintzen da osasun publikoko profesionalak formatu eta eguneratu daitezen.

Uda Ikastaroen web gunean beste akordioen inguruko informazioa eskainiko da.

Matrikula salbuespenak: kategori bereziko familia ugariak, ezintasunen bat duten pertsonak, terrorismoaren biktimak eta genero indarkeriaren biktimak (salbuespena 20€ kudeaketa gastuengatik).

Fundazioak ostatu bekak ematen ditu.

Nola egin matrikula

� Online: ww.uik.eus

� Matrikula inprimakia [email protected] bidaliz.

� Pertsonalki ikastaroen Gipuzkoako eta Bizkaiko ohiko egoitzetan:

Miramar JauregiaMirakontxa Pasalekua, 4820007 Donostia/San SebastiánAstelehenetik Ostegunera 8:30tik 16:30ra eta Ostiraletan 8:30tik 13:30ra

Bizkaia AretoaAbandoibarra, 348009 BilboAstelehenetik Ostiralera 9:00tik 15:00ra

� Balio akademikoa:

Ikastaro bakoitzaren fitxan (www.uik.eus) dagokion balio akademikoa adierazten da.Gogoratu programaren azken bertsioa www.uik.eus-n izango duzula eskuragarri.

� Informazio gehiago:

[email protected]

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La Fundación Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/ EHU) organiza los Cursos de Verano que este año cumplirán su XXXVI edición.

Los Cursos de Verano constituyen un espacio de encuentro para el debate y el pensamiento crítico entre distintos agentes de la sociedad.

El programa de esta edición está conformado por cursos, talleres, escuelas, jornadas profesionales y congresos incluidos en diferentes ciclos. A lo largo del verano, la oferta se complementa con una serie de actividades abiertas gratuitas y dirigidas al público en general que se irán publicarán a medida que se acerca la época estival. Además, y durante todo el año, está abierta la oferta de cursos online.

A continuación se presenta el programa de la edición agrupado por ciclos. Puedes ampliar la información en nuestra página web www.uik.eus donde podrás buscar por distintos criterios. En la página web www.uik.eus encontrarás el programa y la información complementaria de la Edición.

Matrículas

A continuación se presentan las tarifas generales. Cada actividad tiene su propia tarifa. Por favor consultar www.uik.eus o contactar con Secretaría.

Matrícula general:

N.º días del curso

Antes del 31 de mayo

A partir del 1 de Junio

1 34 € 40 €2 60 € 70 €3 81 € 95 €

4 102 € 120 €5 123 € 145 €

Matrícula reducida (hasta el 31 de mayo): estudiantes, familias numerosas de categoría general, desempleados/as, jubilados/as, PDI, PAS e Instructores/as de las entidades colaboradoras de los programas de prácticas del alumnado de la UPV/ EHU, antiguos/as alumnos/as de la UPV/ EHU inscritos en la red ehualumni.

N.º días del curso

Matrícula reducida antes del 31 de Mayo

1 20 €2 35 €3 48 €4 60 €5 73 €

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Otras reducciones:

En la ficha de cada actividad, se indica si el Curso está englobado en algunos de los siguientes ciclos transversales:

� “Cursos para tod@s”: cursos dirigidos a la ciudadanía en general y que abarcan una temática amplia y diversa. En estos cursos se ofrece una matrícula reducida del 50% hasta el 31 de mayo presentando la tarjeta de socio/a de bibliotecas o casas de cultura.

� “Prest_Gara”: La resolución sobre los cursos que se incluirán en la oferta formativa del Plan Prest_Gara del Gobierno Vasco saldrá en el mes de mayo. En www.uik.eus se pueden seleccionar los cursos que se han presentado a la convocatoria.

� “Irakasteko ikasten - Aprender para enseñar”: cursos dirigidos al profesorado de primaria, secundaria y bachillerato de la CAPV. Reducción del 50% hasta el 31 de mayo y 35% a partir del 1 de junio en los cursos que conforman el programa.

� “La Salud, Compromiso con las personas”: Este ciclo se ha elaborado en colaboración con el Departamento de Salud del Gobierno Vasco y Osakidetza, que oferta matrículas con una reducción del 75% y está especialmente dirigido a la formación y actualización de profesionales de la sanidad pública.

En la página web de los Cursos de Verano se ofrecerá información de otros acuerdos.

Exención de matrícula: para familias numerosas de categoría especial, personas con discapacidad, víctimas de terrorismo o violencia de género (excepto 20€ de gastos de gestión).

La Fundación Cursos de Verano otorga becas de alojamiento.

Cómo hacer la matrícula

� Online: www.uik.eus

� Enviando el impreso de matrícula a: [email protected]

� De manera presencial en las sedes habituales de los Cursos en GIpuzkoa y Bizkaia:

Palacio MiramarMirakontxa Pasealekua, 4820007 Donostia / San SebastiánDe lunes a Jueves: de 8:30 a 16:30 / Viernes: de 8:30 a 13:30

Bizkaia AretoaAbandoibarra, 348009 BilbaoDe 9:00 a 15:00

� Validez académica

En la ficha de cada curso (www.uik.eus) se indica la validez académica correspondiente. Recuerda que la última versión del programa estará en www.uik.eus

� Informazio gehiago

[email protected]

Zikloa / Ciclo / Cycle

Arkitektura eta hirigintza Arquitectura y urbanismo 8Architecture and town planning

Bizitzaren bidaia El viaje de la vida 14The journey of life

Kriminologia Criminologia 22Criminology

Zuzenbidea Derecho 28Law

Ekonomia eta enpresa Economía y empresa 44Economy and business

Gizarte zientziak Ciencias sociales 56Social sciences

Hezkuntza Educación 82Education

Informazioa eta komunikazioa Información y comunicación 104Information and communication

KulturaCultura 114Culture

Literatura eta hizkuntzalaritzaLiteratura y lingüística 126Literature and linguistics

Energia eta ingurumenaEnergía y medio ambiente 134Energy and environment

OsasunaSalud 144Health

PsikologiaPsicología 168Psychology

KirolaDeporte 176Sports

Zientzia eta teknologiaCiencia y tecnología 182Science and technology

KongresuakCongresos 194Congresses

Zuzendaria - Director/a - Director

Lekua - Lugar - Venue

Hizkuntza - Idioma - Language

Zeharkako zikloak - Ciclos transversales - Transverse Cycle

Arkitektura eta hirigintza

Arquitectura y urbanismo

Architecture and town planning

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ZiZloA - CiClo - CYCle: ArkitekturA etA hirigintzA / ArquiteCturA Y urbAnismo / ArChiteCture And town plAnning

Descripción:

¿Qué es el patrimonio cultural edificado? ¿Por qué nos es útil como ciudadanos? ¿Cómo lo abordamos como técnicos? Edificios y lugares construidos conforman un conjunto determinado de bienes culturales de una sociedad, cuyos aspectos específicos hacen que su estudio se deba abordar desde diversas áreas de conocimiento. Este curso propone un recorrido a través de dichas áreas, proporcionando una visión global y comprensiva del patrimonio cultural edificado.

El curso consta de tres bloques. En el primero se tratará el concepto de patrimonio y los instrumentos para su gestión y protección. Asimismo, teniendo en cuenta la problemática existente debido a la superposición de normativas, trataremos la afección del CTE en las intervenciones sobre el patrimonio. En el segundo bloque se dará una visión global sobre los estudios previos necesarios para intervenir sobre el patrimonio. En el tercer bloque nos fijaremos en otros modelos de protección, gestión y actuación tomando como ejemplo Francia. Para finalizar, veremos diversos casos prácticos y realizaremos una visita a un edificio de especial interés.

Objetivos:

� Sensibilización sobre la fragilidad del patrimonio cultural.

� Dar una visión global sobre el patrimonio construido: el concepto de patrimonio cultural e instrumentos jurídicos de gestión.

� Mostrar herramientas y modos de acercamiento a las intervenciones en los bienes patrimoniales edificados.

� Mostrar otras visiones, modos de gestión y actuación sobre el patrimonio: Francia como ejemplo.

A1 15 y 16 de junio

Construido para durar. Patrimonio edificado, de la A a la Z

Mario Domínguez Maestre COAVN Gipuzkoa * Curso

Palacio Miramar. Donostia / San Sebastián

Castellano

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ZIZLOA - CICLO - CYCLE: ArkITEkTurA ETA HIrIGInTzA / ArquITECTurA Y urBAnISMO / ArCHITECTurE AnD TOwn PLAnnInG

Xabier Pérez de Arenaza Salas Habic Cluster del equipamiento,

madera y diseño del País Vasco

nerea Morgado Visesa

* Jornada profesional


Castellano

A3 6 de septiembre

Construcción industrializada en madera: Hitos constructivos Euskadi-Canadá

Objetivos:

� Dar a conocer el mayor hito constructivo en madera en Euskadi.

� Formar en cuestiones básicas sobre las nuevas tecnologías de construcción con madera incipientes en Europa y Norteamérica.

� Generar conocimiento en cuestiones relacionadas con el medio-ambiente y el uso de la madera en la construcción.

� Difundir las nuevas tecnologías más eficientes y más económicas en relación a la construcción industrializada.

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A4 4 y 5 de septiembre

Inspección y Evaluación in situ de estructuras existentes en la Arquitectura

Maite Crespo Antonio Daniel Luengas Carreño UPV/ EHU

* Curso


Castellano

Descripción:

No existe en la actualidad una normativa referente a las estructuras existentes en la Arquitectura, y ante este panorama muchos arquitectos y técnicos en el sector “no se atreven” a tomar decisiones con seguridad. Se encuentra aquí una falta en la formación de los técnicos, ya que a menudo se acaba derribando una estructura, con posible valor patrimonial e histórico, por mera desconfianza. Por otro lado, el CTE no contempla las edificaciones existentes y recomienda realizar estudios e inspecciones propias para cada caso y determinar si una estructura puede seguir cumpliendo su función o si necesita ser reparada o sustituida por una nueva.

Este curso pretende acometer el tema de las inspecciones in situ en los edificios existentes, comenzando por una inspección preliminar hasta llegar a inspecciones más profundas y concretas utilizando técnicas útiles y apropiadas para ello. En el curso se hablará también de patologías, de análisis históricos-constructivos y de la importancia de conservar el Patrimonio. Se culminará el curso con la visualización de algunos proyectos de rehabilitación estructural y una visita a obra.

Objetivos:

� Poner en valor el patrimonio construído y su conservación.

� Ayudar a los técnicos competentes y alumnado de últimos cursos (arquitectos, arquitectos técnicos, ingenieros, etc...) en la elaboración de una inspección estructural in situ en edifcios existentes.

� Dar a conocer y explicar el funcionamiento de ciertas técnicas útiles en la inspección estructural in situ de edificios históricos y demás construcciones existentes.

� Estudiar distintos ejemplos reales de inspección y de actuación rehabilitadora.

� Conocer el comportamiento de distintos materiales estructurales (madera, piedra, acero y hormigón).

� Mostrar la utilidad de los análisis (tecnológicos, documentales y constructivos) previos a intervenir en un edificio.

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Jesús Cuadrado rojo UPV/EHU. ETSI-Bilbao * Jornada profesional


Castellano

A6 8 de septiembre

Construcción y eficiencia energética en madera

Objetivos:

� Formación especializada en construcción en madera (productos, durabilidad y técnicas constructivas).

� Puesta en valor del sector forestal-madera vasco. Apuesta por la madera local en aras de la sostenibilidad (km 0).

� Puesta en valor de la eficiencia energética y la preindustrialización en madera, técnicas a utilizar en nuestro entorno. Experiencias de éxito en el País Vasco.

Bizitzaren bidaia

El viaje de la vida

The journey of life

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ZiZloa - CiClo - CYCle: BiZitZaren Bidaia / el viaje de la vida / The journeY of life

B1 15 y 16 de junio

Intervenir con psicología cognitiva

Descripción:

Rafael Santandreu, psicólogo y autor de El arte de NO amargarse la vida, Las gafas de la felicidad y Ser feliz en Alaska, nos enseñará a llevar a cabo la terapia cognitiva, la escuela de psicología más eficaz según todos los estudios comparativos. El curso va dirigido a profesionales, pero también a todos aquellos que deseen profundizar en esta terapia y aplicarla a su vida personal, entorno de trabajo, intervención social, etc.

Rafael Santandreu acumula más de 15 años de experiencia y ha tratado con éxito a más de mil pacientes. Se trata de un curso de profundización para profesionales o personas que deseen prepararse para el ejercicio de la psicología cognitiva en diferentes entornos laborables.

Se recomienda la lectura previa de los tres libros mencionados.

rafael Santandreu Psicólogo, escritor y divulgador * Curso


Castellano

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Enrique Echeburúa Odriozola UPV/ EHU. Jakiunde * Curso


Castellano

Ikastaroak guztientzat / Cursos para tod@s

Descripción:

La violencia constituye actualmente un problema de salud pública. Los protagonistas de la violencia interpersonal en su mayoría no suelen ser enfermos mentales ni pueden ser tratados como tales. Pero hay algunas personas con trastornos mentales que, cuando no están en tratamiento, consumen alcohol/drogas o no cuentan con un apoyo familiar y social adecuado, pueden ser potencialmente violentas. En este curso se trata de indicar los factores predictores de las conductas violentas y de analizar las respuestas sociales adecuadas ante este reto, así como de hacer frente al estigma de la enfermedad mental.

En la primera parte del curso se va a abordar la relación entre las conductas violentas y las alteraciones psicopatológicas más relacionadas con ellas (trastornos psicóticos, psicopatía y abuso de alcohol/drogas), En la segunda parte se va analizar específicamente la respuesta asistencial a los agresores sexuales y a los hombres violentos contra la pareja. Por último, se va a abordar el problema de cómo integrar la respuesta judicial y asistencial a las personas con un trastorno mental que cometen conductas violentas para rehabilitar a estas personas y proteger al mismo tiempo a la sociedad. Asimismo se va intentar delimitar los predictores de la violencia a fin de tomar las medidas adecuadas antes de que estallen las conductas violentas.

B2 17 y 18 de julio

¿Qué relación hay entre la violencia y los trastornos mentales?

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Descripción:

Nos referiremos a aspectos obvios como qué mantendría y qué cambiaría. Y a otros, menos explícitos, por ejemplo eludir el dolor, el sufrimiento, las deslealtades, las incomprensiones, en principio nos harían más felices, más equilibrados, ¿pero menos humanos?

Este es un curso para dar también la palabra a los asistentes, y convertirlos en auténticos participantes.

Decía en el curso pasado Javier Sádaba que si él fuera Dios no habría tanta maldad en el mundo, ni tanto sufrimiento, a partir de aquí cabe una gran reflexión racional y emocional.

Nuestros cambios dependen de nosotros, de los otros, de las circunstancias.

Éste es un curso para la introspección, para abrirse en canal, para sincerarse con los demás y con uno mismo.

Habrá ideas luminosas, compartiremos risas y posiblemente hasta llantos.

Objetivos:

� Reflexionar. Interrogarnos. No quedarnos en el ¿y si…?

� Buscar un razonamiento lógico de la concatenación de los cambios.

� Dejar fluir la imaginación y aun la creatividad.

� Sentirnos brevemente como un Dios, sabiendo que no lo somos.

� Sabernos humanos.

� Imaginar un pasado pues no podemos garantizar un futuro.

Javier urra Portillo Urrainfancia * Curso


Castellano

B3 28 al 30 de agosto

Si volviera a nacer

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Descripción:

El curso pretende ofrecer a los participantes un mayor conocimiento de su mundo emocional y herramientas prácticas de gestión emocional que le ayuden a mejorar sus niveles de bienestar en todos los ámbitos, desde el personal al social.

La inteligencia emocional se puede desarrollar si se conocen y ponen en práctica determinadas habilidades personales e interpersonales. A lo largo del curso se ofrecerán las claves más importantes para su desarrollo.

Objetivos:

� Conocer las bases científicas de la inteligencia emocional.

� Identificar y mejorar las competencias emocionales que influyen en el bienestar personal.

� Conocer más a fondo nuestro mundo emocional.

� Desarrollar estrategias para una adecuada gestión emocional.

� Valorar la importancia de algunos hábitos emocionales que potencian el desarrollo personal y el bienestar integral.

Begoña Ibarrola López de Davalillo Psicóloga * Curso


Castellano

Irakasteko ikasten / Aprender para enseñar

B4 11 y 12 de septiembre

Claves para desarrollar la inteligencia emocional

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B5 13 al 15 de septiembre

Violencia masiva, fosas comunes y derechos humanos. Perspectivas desde las ciencias forenses y sociales

Descripción:

El curso es una continuación del celebrado el año 2015 bajo el título “Aportaciones de la Antropología Forense en el marco de los Derechos Humanos y la Acción Humanitaria”.

En el mismo se pretende vincular los aspectos técnicos de las ciencias forenses y sociales como elementos imprescindibles para la obtención de pruebas de utilidad ante las autoridades judiciales.

De manera concreta se expondrá la validez de lo que se está realizando ante las instituciones en materia de exhumaciones de víctimas de la Guerra Civil.

Se pretende debatir sobre un tema en el que un sector social reclama mayores actuaciones institucionales.

Francisco Etxeberria Gabilondo Laura Pego Otero

UPV/ EHU

* Curso


Castellano

Kriminologia

Criminología

Criminology

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ZIZLOa - CiClo - CYCle: KrIMInOLOGIa / CriminologÍa /CriminologY

Descripción:

En la presente década se constatan algunos cambios significativos en torno a las políticas sobre el cannabis: Uruguay y otros Estados de Estados Unidos (Colorado, Oregón, Washington, Alaska, Distrito de Columbia, California, Maine, Massachusetts y Nevada) han implementado —o lo van a llevar a cabo en los próximos meses—, políticas alternativas en materia de cannabis. La nueva ley sobre adicciones (2016) aprobada en el Parlamento Vasco, contempla regular mediante reglamento las asociaciones cannábicas. Sin embargo, el Gobierno ha interpuesto un recurso y el Tribunal Constitucional lo ha admitido a trámite. Parecido recorrido ha tenido la Ley Foral reguladora de los colectivos de usuarios de cannabis. Desde septiembre de 2015, diversas sentencias del Tribunal Supremo han creado jurisprudencia sobre algunas prácticas de los Clubes Sociales de Cannabis. Todos estos acontecimientos han generado tensiones y contrastes entre las políticas, las legislaciones y las prácticas en materia de cannabis.

Los continuos cambios observados en las políticas sobre el cannabis, evidencian la necesidad de crear un espacio de reflexión y debate, con capacidad de generar propuestas imaginativas, capaces de superar los efectos secundarios derivados de la actual política prohibicionista, en coherencia con las principios del Estado social y democrático de Derecho.

En los dos últimos años, un grupo interdisciplinar de expertos —Grupo de Estudios de Políticas sobre el Cannabis (GEPCA)— ha realizado un balance de la situación del cannabis en el Estado español y, a su vez, ha elaborado una propuesta de regulación del cannabis que será presentada en el evento.

Objetivos:

� Estudio de la legislación comparada en materia de cannabis: Uruguay, Estados Unidos, y Canadá.

� Analizar la posibilidad de extender espacios de maniobra en políticas públicas sobre el cannabis, tras la reciente jurisprudencia del Tribunal Supremo.

� Presentación del Informe y de la propuesta de regulación del cannabis elaborado por el Grupo de Estudios de Políticas sobre el Cannabis (GEPC).

� Promoción de un debate social y político en torno a las políticas en materia de cannabis.

C1 15 y 16 de junio

El cannabis en la agenda política

Xabier Arana Berastegi IVAC/KREI * Curso


Castellano

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Izaskun Porres García Sociedad Vasca de Victimología * Curso


Castellano

C2 13 y 14 de julio

Violencia de Género. Propuestas legislativas y el derecho a la intimidad de las víctimas

Descripción:

El Curso pretende ofrecer un análisis trasversal de la violencia machista en un momento en el que se están planteando propuestas de modificaciones legales para afrontar un tipo de criminalidad que sigue teniendo una significativa presencia en nuestra sociedad.

Para ello se pretende ofrecer una reflexión que aglutine perspectivas diferentes para tener una visión lo más amplia posible de las múltiples implicaciones de la violencia machista.

Así se examinará:

� desde la perspectiva jurídica, la función que el Derecho Penal tiene en la violencia machista y la extensión del concepto legal de violencia de género o machista a modalidades delictivas —como las sexuales o económicas— o contextos —profesionales, laborales, educativos o sociales— no abarcados en la actualidad;

� desde la perspectiva victimológica, la atención y protección debida a las víctimas de violencia de género o machista a la luz del Estatuto de la Víctima del delito; desde la perspectiva social, la función de los medios de comunicación en la construcción de un espacio público de visibilización de la violencia de género con el máximo respeto al derecho a la intimidad de las propias víctimas;

� desde la perspectiva criminológica, el conocimiento de las características de la violencia de género o machista para su adecuada prevención y,

� desde la perspectiva judicial, la viabilidad de modelos de justicia restaurativa para la violencia machista.

LAN ETA JUSTIZIA SAILA

DEPARTAMENTO DE TRABAJOY JUSTICIA

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Descripción:

En los últimos años estamos asistiendo a una impresionante evolución tecnológica que contribuye, sin duda, al desarrollo de los pueblos y a los avances de la humanidad en todos los ámbitos, científicos, cultural, económico y social pero que también está generando nuevos riesgos y amenazas para las personas y para la sociedad en su conjunto.

En estas circunstancias tenemos que reforzar y proteger nuestra intimidad y privacidad así como la seguridad de las instituciones, las empresas y los colectivos frente a las nuevas formas de ataque a través de las TIC. E igualmente hemos de ser capaces de descubrir, enjuiciar y sancionar a los responsables del uso irregular de las tecnologías, preservando, al tiempo, los derechos y libertades de las personas y los principios en los que se basa nuestro modelo de convivencia.

El objeto de este curso es reflexionar juntos sobres estas situaciones y analizar la forma en que va evolucionando la legislación nacional - de la mano de las legislaciones de otros Estados y de la normativa internacional - para ofrecer soluciones realmente eficaces y plenamente respetuosas con el Estado de Derecho.

Además de contar con la presencia de reconocidos juristas se contarán con expertos en el ámbito de la seguridad informática que analizarán casos reales dando respuestas a cuestiones tan relevantes como:

Compliance. La responsabilidad de las personas jurídicas Servicios de auditoría. Actúa como un ciberdelincuente antes de que te encuentres con ellos. Comunicaciones Inalámbricas y BYOD, ¿es incompatible la movilidad con la seguridad? Ataques dirigidos al usuario, el eslabón más débil de la cadena de seguridad. La formación, la seguridad es una cuestión de todos. Industria interconectada 4.0. Internet de las cosas y la privacidad de la información. Ciberacoso, la evolución a través de la tecnología. Reputación en Internet. Cómo un ciberdelincuente puede comprometer la continuidad del negocio. Análisis de comunicaciones electrónicas (Correo electrónico y WhatsApp). ¿Puede tu jefe leer tu correo electrónico corporativo? Suplantación de identidades electrónicas y requerimientos a proveedores de servicios. ¿Puedes garantizarte el anonimato en Internet? Fuga de información, un negocio en auge en época de crisis. Ciberterrorismo. Infraestructuras críticas amenazadas.

C3 17 y 18 de julio

Ciberdelincuencia y la seguridad de la información en la empresa del siglo XXI

Iñaki Subijana zunzunegui Audiencia Provincial de Gipuzkoa * Curso


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Isabel Germán Mancebo Instituto Vasco de Criminología. UPV/ EHU * Curso


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C4 27 y 28 de julio

Curso práctico en mediación. Métodos alternativos de resolución de conflictos

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La mediación es un método que permite la resolución de conflictos, a través del diálogo entre las partes, donde el mediador les acompaña, en un proceso en el que las partes, como protagonistas, encuentran las soluciones más adecuadas a sus verdaderos intereses.

El curso pretende habilitar un espacio en el que poner en práctica a través del método del caso, las diferentes herramientas que se utilizan en el proceso de mediación. Se centrará en las diferentes fases del proceso y en ofrecer al mediador las herramientas idóneas que existen y que permiten el desarrollo pacífico del proceso.

El Mediador aprenderá a hacer frente a los múltiples retos que cada sesión de mediación ofrece.

Se pondrá en práctica, los diferentes métodos para:

1. Identificar las claves de la mediación de cada caso.

2. Evaluar las causas del conflicto.

3. Descubrir las posiciones y posturas de las partes.

4. Conocer las herramientas para salir del estancamiento.

5. Cómo manejar la ira y la hostilidad.

6. Aprender a descubrir los objetivos subyacentes.

7. Cómo hacer preguntas.

8. Redactar el acuerdo.

Zuzenbidea

Derecho

Law

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ZiZloa - CiClo - CYCle: ZuZenbidea / DereCho / law

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Descripción:

Se van a abordar los problemas más habituales existentes en la organización y gobierno de las sociedades. Por una parte, el papel que la junta de socios está llamada a desempeñar en la gestión de las sociedades, y que con las nuevas reformas se ha tratado de fortalecer sensiblemente.

Por otra parte, las nuevas obligaciones que los administradores deben cumplir en el desempeño de su actividad, así como las responsabilidades en las que pueden incurrir, que son indudablemente de mayor relieve que las existentes hasta el momento.

Finalmente se examinará el modo de proteger los intereses de los socios minoritarios cuando la sociedad es objeto de un cambio sustancia de su configuración legal, con las consecuencias que ello conlleva, así como en los casos en que no reparte dividendos de manera sistemática, y las formas que el socio minoritario tiene para revertir dicha situación.

Se pretende así ahondar en el análisis del gobierno corporativo de las sociedades, incidiendo especialmente en la relevancia que ostenta la junta de socios y las nuevas exigencias a las que están sometidos los administradores de estas entidades. Además, este enfoque se dirige específicamente a los grupos, por ser una fórmula organizativa que despliega especiales características.

D1 15 y 16 de junio

Gobierno Corporativo: El reforzamiento del poder de la junta y de la responsabilidad de los administradores en los grupos empresariales

Alberto Emparanza Sobejano UPV/ EHU * Jornada profesional


Castellano

HEZKUNTZA SAILA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

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ZiZloa - CiClo - CYCle: ZuZenbiDea / DereCho / law

Iñaki Agirreazkuenaga zigorraga UPV/ EHU * Curso


Castellano

D2 15 y 16 de junio

Política de residuos

Objetivos:

� Reflexionar sobre las políticas de residuos en el marco del Derecho de la Unión Europea.

� Analizar la planificación estatal, autonómica y foral en materia de residuos urbanos.

� Examinar los criterios y el procedimiento de toma de decisión para ubicar las infraestructuras en materia de residuos, tanto desde la perspectiva de ordenación territorial como urbanística.

� Analizar las competencias de las distintas Administraciones Públicas en materia de recogida, tratamiento y aprovechamiento de residuos.

� Examinar la problemática jurídica en la contratación del Centro de Gestión de Residuos de Gipuzkoa.

� Analizar el régimen jurídico de las consultas populares en materia de residuos y su aplicación en Euskadi.

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Idoia Otaegi Aizpurua UPV/EHU * Jornada profesional

Baiona

Castellano

D3 16 de junio

Una visión transfronteriza del Derecho de Familia / Vision transfrontalière du Droit de la Famille

Descripción / Description:

En verano de 2016 se organizó por primera vez en Bayona, en el marco de los Cursos de Verano/Uda Ikastaroak de la UPV/EHU, una Jornada Profesional relativa a diversos problemas jurídicos que se plantean a ambos lados de la frontera. Dicha jornada puso de manifiesto el gran interés profesional y práctico que despiertan las cuestiones transfronterizas y la necesidad de seguir profundizando en otros ámbitos del Derecho que, en dicha ocasión, no pudieron ser analizados. En esta ocasión, el tema principal de la Jornada será el Derecho de Familia transfronterizo, ámbito especialmente relevante y sensible para las personas físicas. La complejidad de este ámbito del Derecho aumenta en aquellas relaciones en las que existe un elemento de extranjería y en las que concurren varios ordenamientos jurídicos. De ahí la necesidad de analizar los principales y más habituales problemas prácticos que tienen lugar a ambos lados del Bidasoa.

Para ello, la Jornada contará con expertos juristas de ambos lados de la frontera que aportarán su experiencia profesional en la materia.

En été 2016, eut lieu pour la première fois à Bayonne, dans le cadre des Cours d’Été de l’Université du Pays Basque, une Journée Professionnelle sur les principaux problèmes qui se posent aux deux côtés de la frontière. Le grand intérêt professionnel et pratique suscité par les affaires transfrontalières et le besoin de développer d’autres matières juridiques, fût évident. C’est la raison par laquelle le sujet choisi pour cette Journée sera le Droit de la Famille transfrontalier, un sujet très important et très délicat pour les personnes physiques, surtout quand dans ces relations personnelles il y a un élément d’extranéité.

Les principaux problèmes juridiques seront analysés par des juristes experts dans chaque matière.

Objetivos / Objetif:

� El objetivo de la Jornada es profundizar en los problemas reales y prácticos que surgen a ambos lados de la frontera, en materia de Derecho de Familia internacional.

� Le but de la Journée est d’approfondir dans les cas réelles et pratiques qui se posent aux deux côtés de la frontière, en matière de Droit de la Famille international.

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Descripción:

� Contenido y aplicación del nuevo Reglamento General de Protección de Datos.

� Necesidad de adecuación de la normativa del Reglamento General de Protección de Datos.

� Extensión del principio de responsabilidad proactiva.

Objetivos:

� Analizar la incidencia del nuevo Reglamento Europeo, en la garantía de los derechos y libertades fundamentales de las personas, en particular su derecho a la protección de datos personales, en una sociedad global caracterizada por los rápidos avances tecnológicos.

D4 22 de junio

Nuevo escenario tras la aprobación del Reglamento General de Protección de Datos

Margarita uria Etxebarria Agencia Vasca de Protección de Datos * Curso


Castellano

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Iñaki Tapia Jiménez Olatz Álvarez de Eulate García

Consejo de graduados sociales del País Vasco

* Jornada profesional


Castellano

D5 26 y 27 de junio

Sostenibilidad del sistema público de pensiones - Prevención de riesgos penales, aseguramiento y responsabilidad empresarial

Descripción:

Sostenibilidad del sistema de pensiones

Análisis del sistema de pensiones y la visión hacia el futuro, en unos momentos que es necesario repensar la sostenibilidad del Sistema y de los medios para lograrlo, en un tema que forma parte esencial del Estado de Bienestar y con unas repercusiones sociales evidentes.

¿Es posible y deseable la transferencia del régimen de la seguridad social?

Factibilidad o no del traspaso del Régimen económico de la Seguridad Social, este es un tema que reiteradamente se plantea con posiciones opuestas y que en este momento conviene abordarlo a la luz de lo señalado en el punto anterior.

Prevención de riesgos penales, aseguramiento y responsabilidad

El 1 de julio de 2015 entró en vigor la Ley Orgánica 1/2015, que modifica parcialmente el Código Penal en relación a la posible responsabilidad penal de las personas jurídicas, atribuyendo a las mismas un deber de supervisión y vigilancia por los posibles delitos cometidos por sus representantes (administradores de hecho o de derecho) o sus dependientes (empleados, agentes, etc.), y cuya omisión permite fundamentar su responsabilidad penal.

En esta jornada se explicará a los asistentes que para reducir significativamente el riesgo de comisión de delitos en el seno de la empresa, es necesario implantar un Programa de Prevención de Delitos, ya que de ello dependerá su exoneración o limitación de su responsabilidad.

Objetivos:

Conocer las posibilidades de Prevención de Riesgos Penales en la Empresa y su aseguramiento, dado que es un tema novedoso y puede repercutir de manera importante en la vida de las empresas y empresarios.

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Andoni Iturbe Mach Eusko Legebiltzarra / Parlamento Vasco * Curso


Castellano

D6 3 y 4 de julio

La constitución y el constitucionalismo en tiempos de crisis

Descripción:

La crisis económica y política ha sacado a la luz nuevos problemas a los que deben enfrentarse las sociedades democráticas. La Constitución ha sido el instrumento jurídico utilizado durante la pasada centuria para controlar los poderes, que en el ámbito estatal compiten por apropiarse de la dirección política.

La globalización y la existencia de poderes transnacionales y desregularizadores están produciendo una mutación en el derecho constitucional y abocan a la sociedad internacional a un cambio de paradigma. Las categorías dogmáticas hasta ahora utilizadas por el derecho constitucional se quedan obsoletas, y es necesario repensar nuevas categorías que sean capaces de garantizar los derechos de la ciudadanía frente a lo que Luigi Ferrajoli ha denominado “los poderes salvajes”.

Para reflexionar sobre esta problemática contamos con un grupo de académicos que, a lo largo de dos jornadas, arrojarán luz y ayudarán a debatir sobre las salidas que el derecho constitucional puede aportar ante esta situación.

Objetivos:

� Llevar a cabo un análisis de los cambios que devienen como consecuencia del contexto de crisis económica y política que vivimos, circunscribiéndolos a la influencia que tienen sobre el Derecho Constitucional y el Constitucionalismo.

� Reflexionar sobre la actual configuración del Derecho Constitucional en un mundo globalizado en el que la existencia de poderes transnacionales llevan a la sociedad internacional a un cambio de paradigma.

� Realizar un estudio de la influencia que esta situación de crisis, ya sea puramente económica o más integral o sistémica, tiene en la configuración de los derechos sociales, derechos que dan sentido al fundamento mismo del Estado de Derecho.

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Descripción:

Análisis jurídico de las principales técnicas de infiltración (agentes encubiertos y confidentes) como técnica de investigación criminal y su licitud probatoria ante los Tribunales de Justicia.

Objetivos:

� Abordar las cuestiones jurídicas y probatorias que plantea la infiltración como técnica de investigación. Para ello, se pretende repasar tanto la regulación legal como el análisis jurisprudencial de las principales técnicas de infiltración como los agentes encubiertos y confidentes, con un específico estudio de su licitud probatoria, alcance y límites.

� En segundo lugar, se abordarán las diligencias de investigación que puede efectuar el sujeto infiltrado tras la reforma de la LECRIM en 2015: en especial, grabaciones de imágenes y sonido, o la colocación de balizas.

� Debido a su novedad, pero también a su especial importancia en la lucha contra la llamada delincuencia informática o ciberdelincuencia, se dedicará una sesión especial al estudio de la figura del agente encubierto informático y los límites de su actuación, en particular la posibilidad de que emplee materiales ilícitos, y el análisis y la prueba derivada de esas actuaciones.

� En cuarto lugar, se estima necesario analizar la actual jurisprudencia referida a la legalidad y valoración probatoria de la información obtenida de otros partícipes en el proceso como son los coimputados arrepentidos (la delación premiada), y en el ámbito de la responsabilidad penal de las personas jurídicas, la información obtenida de los empleados de la empresa (los denominados whistleblowers) a través de los canales de denuncia en los programas de “compliance” penal.

� Por último, no puede dejarse de lado el examen de la validez probatoria de otras formas de infiltración, como particulares, detectives privados o periodistas con cámaras ocultas.

D7 3 al 5 de julio

La prueba obtenida mediante la infiltración: agentes encubiertos, confidentes y colaboradores con la Justicia

Luis Lafont nicuesa Fiscalia general del estado

Juan Carlos Ortiz Pradillo Universidad de Castilla-La Mancha

* Curso


Castellano

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Descripción:

El patrimonio cultural dispone de un régimen de protección que recoge la Ley 7/1990, de 3 de julio, de Patrimonio Cultural del País Vasco. Esa ley ha desarrollado un marco legal por el cual los bienes muebles, inmuebles e inmateriales, provistos de valores culturales, resultan merecedores de protección y defensa.

La conservación de los bienes culturales conlleva un mandato a los distintos poderes públicos vascos para su protección, conservación y puesta en valor. La legislación cultural establece un complejo reparto competencial dentro del entramado institucional vasco (Gobierno Vasco, diputaciones forales y ayuntamientos).

Por otro lado también sus propietarios están obligados a conservarlos, cuidarlos y protegerlos debidamente para asegurar su integridad y evitar su pérdida, destrucción o deterioro.

Al mismo tiempo, existe en Euskadi una amplio entramado asociativo que, potenciado por la acción pública que recoge la legislación, tiene dentro de sus objetivos la defensa del patrimonio cultural ante las administraciones públicas.

Esa corresponsabilidad pública-privada ha supuesto en la práctica conflictos entre los propietarios, administraciones y asociaciones respecto al correcto ejercicio de esos derechos y obligaciones.

A lo largo de estos años han sido varias las actuaciones del Ararteko relacionadas con el reconocimiento y la defensa de estos bienes culturales protegidos por sus valores históricos, arquitectónicos, arqueológicos o paisajísticos.

El objeto de esta jornada, organizada por el Ararteko, es propiciar el debate entre los diferentes poderes públicos y grupos de interés en defensa del patrimonio cultural vasco.

D8 6 de julio

Problemas derivados del régimen de protección de los bienes culturales en el País Vasco

Manuel Lezertua rodríguez Ararteko * Curso


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Peru Bazako Atutxa Eusko Jaurlaritza / Gobierno Vasco * Curso


Castellano

D9 6 y 7 de julio

Incidencia de la reforma de la Administración Pública en los Protectorados y Registros de asociaciones y fundaciones

Descripción:

Las Administraciones Públicas tienen que adecuarse a los nuevos tiempos, de modo que cumplan de manera más eficiente y cercana con su cometido de servicio público. La Administración vasca no es una excepción, y es por ello que se vienen impulsando una serie de medidas de distinta naturaleza para lograr la simplificación de los trámites administrativos, de modo que sean más sencillos y comprensibles para la ciudadanía, la eliminación de duplicidades para ser más eficientes y la transparencia y colaboración interadministrativa para dotarla de mayor eficacia.

Las fundaciones y asociaciones, organizaciones clave para la participación social y los órganos administrativos encargados de gestionar y ejercer la labor de asesoramiento y verificación que el ordenamiento jurídico les atribuye (esto es; los registros y los protectorados), deben adecuarse a estas exigencias de manera que se configuren como servicios públicos transparentes, ágiles y tecnológicamente avanzados que puedan ofrecer información fiable y de calidad. De este modo se favorece la seguridad del tráfico jurídico y se contribuirá a que los objetivos de modernización e innovación se culminen.

Esta es la idea que aglutina el curso, en el que se pretende que una muestra relevante de aquellos responsables de dichos órganos, tanto a nivel estatal como autonómico, puedan plantear las necesidades y retos que deben afrontar en sus respectivas organizaciones públicas. Ésta perspectiva será completada con la visión de juristas y académicos de reconocido prestigio que trasladarán, asimismo, su valoración al respecto.

GOBERNANTZA PUBLIKOETA AUTOGOBERNU SAILA

DEPARTAMENTO DE GOBERNANZAPÚBLICA Y AUTOGOBIERNO

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Juan Francisco Soroeta Liceras José Luis de Castro ruano UPV/ EHU

* Curso

Facultad de Letras. Vitoria-Gasteiz

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D10 10 al 14 de julio

Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vitoria-Gasteiz

Objetivos:

� Creación de un espacio abierto de comunicación científica y pedagógica interdisciplinario en el campo de los Estudios Internacionales, aunque no exclusivamente, fundamentado en las disciplinas del Derecho Internacional Público, Privado y de las Relaciones Internacionales. Los Cursos persiguen generar pensamiento crítico y reflexión del que participan alumnado y profesorado a lo largo de toda la semana de trabajo.

� Involucrar a las autoridades vascas y a las administraciones, espacios a los que se trasladan los contenidos estudiados y debatidos.

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Juan Ignacio ugartemendia Eceizabarrena UPV/ EHU

Henry Labayle UPPA

* Curso


Castellano

D11 12 al 14 de julio

El Espacio de Libertad, Seguridad y Justicia de la UE ante el CEDH

Descripción:

¿Está el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) revisando su confianza en el sistema de protección de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea? ¿Estamos asistiendo a una nueva fase de desencuentro entre el Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) y algunos Tribunales Constitucionales y Supremos de los Estados miembros en materia de Derechos Fundamentales? ¿Qué papel juega en esa eventual relación de discordancia el CEDH?

¿Estamos asistiendo a una nueva fase de desencuentro entre el Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) y algunos Tribunales Constitucionales y Supremos de los Estados miembros en materia de Derechos Fundamentales? (Pensemos, por ejemplo, en la Sentencia de 15 de diciembre de 2015 del TC Alemán; en la cuestión prejudicial planteada por la Corte Costituzionale italiana, el 26 de enero de 2017, al hilo del as. I. Taricco; o en la reciente Sentencia del Tribunal Supremo danés, de 6 de diciembre de 2016, negando la eficacia inter privatos a los principios Generales del Derecho de la Unión reconocidos por el TJUE) ¿Qué papel juega en esa relación de discordancia o desacuerdo el CEDH?

¿Se protegen de forma “suficiente” los Derechos Fundamentales en el ámbito de la Unión Europea cuando se ejecuta una orden de detención y entrega? ¿o en materia de garantías procesales? ¿Y en materia de asilo e inmigración?, etc.

Este curso se centrará en el análisis de estas cuestiones relativas a la tutela de los Derechos Fundamentales entre las tres jurisdicciones —constitucional-nacional, europeo-comunitaria y europeo-convencional— fijándonos especialmente en el ámbito material de las políticas comunes del Espacio de Libertad, seguridad y Justicia.

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Descripción:

El curso abordará las transformaciones locales y globales que están afectando al ejercicio de las profesiones jurídicas y el acceso a la justicia. Analizará específicamente el impacto sobre las distintas profesiones jurídicas, abogacía, procuraduría, mediación, tipologías distintas dentro de la abogacía. Se conocerán algunos casos sobre las transformaciones en el ejercicio de las profesiones jurídicas locales, incluyendo experiencias transfronterizas, conocer casos de globalización de servicios jurídicos y sus tendencias. Por último se analizará la capacidad de anticipación de los poderes públicos para facilitar el acceso a la justicia.

Objetivos:

� Abordar las transformaciones locales y globales que están afectando al ejercicio de las profesiones jurídicas y el acceso a la justicia.

� Analizar específicamente el impacto sobre las distintas profesiones jurídicas, abogacía, procuraduría, mediación, tipologías distintas dentro de la abogacía.

� Conocer algunos casos sobre las transformaciones en el ejercicio de las profesiones jurídicas locales, incluyendo experiencias transfronterizas.

� Conocer casos de globalización de servicios jurídicos y sus tendencias.

� Analizar la capacidad de anticipación de los poderes públicos para facilitar el acceso a la justicia.

D12 17 y 18 de julio

La crisis de las profesiones jurídicas en un mundo en transformación: dinámicas locales y transnacionales

Vincenzo Ferrari Instituto Internacional de Sociología Jurídica

de Oñati / Oñatiko Lege Soziologiako Nazioar-teko Erakundea

* Curso

Oñati

Castellano

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José Pedreira Menéndez Universidad de Oviedo

Isaac Merino Jara UPV/ EHU

* Curso


Castellano

D13 27 y 28 de julio

La economía colaborativa y los nuevos modelos empresariales: Su fiscalidad

Objetivos:

� Analizar la fiscalidad de las nuevas formas de economía colaborativa y de las empresas vinculadas a la misma. Así, por una parte, se ahondará en el funcionamiento y la tributación de las plataformas como blablacar, airbnb o uber, pero también la fiscalidad de las personas que prestan sus servicios a través de las mismas.

� Analizar la fiscalidad de las nuevas formas de financiación de actividades empresariales: crowdfunding y bussines angels.

� Profundizar en nuevas formas de responsabilidad social corporativa desde la perspectiva fiscal, tales como el código de buenas prácticas fiscales o el papel de los incentivos fiscales en este tipo de comportamientos empresariales y su encaje en las nuevas propuestas europeas de armonización del Impuesto sobre Sociedades.

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Objetivos:

� Acercar al asistente a la realidad social y jurídica del sector vasco del transporte de viajeros por carretera.

� Abordar algunas de las cuestiones con más transcendencia jurídico-práctica del modo de transporte referido como la necesidad de modernizar y adecuar el marco jurídico aplicable en el País Vasco al Derecho Europeo, teniendo como referente las nuevas normas europeas sobre contratación pública y transporte en el proceso de Des-Unión Europea alentado por algunos de los Estados miembros.

� Analizar y valorar la necesidad de desarrollar y garantizar un sistema óptimo del transporte de viajeros que permita vertebrar un país, o una sociedad de naciones, y su funcionamiento potenciando la movilidad de las personas.

D14 31 de agosto y 1 de septiembre

Retos para el sector del transporte vasco de viajeros por carretera: ¿internacionalización o des-Unión Europea?

unai Belintxon Martín Universidad de Navarra * Curso


Castellano

Ekonomia eta enpresa

Economía y empresa

Economy and business

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ZiZloa - CiClo - CYCle: Ekonomia Eta EnprEsa / eConomía Y empresa / eConomY and business

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Maite Ayestaran Vega Euken Sesé Sarasti Fomento San Sebastián

* Curso


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E2 19 y 20 de junio

El valor del Talento local: Una apuesta compartida

Objetivos:

� Analizar el fenómeno de la movilidad del talento (trabajadores altamente cualificados), especialmente como factor crítico para el desarrollo socioeconómico de las ciudades.

� Analizar la fuga de talento desde diferentes ópticas: Educación, Empresa e Instituciones de desarrollo local.

� Identificar aspectos críticos para la atracción y retención de talento joven.

� Conocer iniciativas tanto públicas como privadas en el ámbito de la gestión y desarrollo del talento.

� Conocer la estrategia y acciones de Donostia en su apuesta por el talento y la innovación.

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ZIZLOa - CiClo - CYCle: EKOnOMIa Eta EnPrESa / eConomía Y empresa / eConomY and business

David Hoyos UPV/EHU * Curso

Bizkaia Aretoa. Bilbao

Castellano

E3 26 de junio

La economía del modelo ferroviario de alta velocidad: el (incierto) futuro de la Y vasca

Objetivos:

� Contribuir a un debate académico y técnico sobre la contribución al bienestar social de la inversión en infraestructuras de transporte.

� En el contexto actual de crisis económica, analizar la rentabilidad social de los proyectos de infraestructuras de transporte en general, y del proyecto de Y vasca en particular.

� Fomentar el debate en torno a la futura utilidad de la Y vasca.

� Presentación de diversos trabajos académicos recientes en la materia realizados por el profesorado del curso.

� Búsqueda en común de soluciones a los problemas actuales de movilidad en la CAPV.

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Descripción:

El objetivo de esta Jornada Profesional organizada por ELKARGI SGR es presentar, bajo un enfoque eminentemente práctico y de la mano de destacados agentes y protagonistas, las principales alternativas y fuentes de financiación que las empresas tienen hoy a su disposición. El curso abarcara las diferentes fuentes de financiación, desde la bancaria hasta las nuevas alternativas de financiación que están hoy presentes en el panorama de la financiación nacional e internacional y van a tener un protagonismo cada día mayor en el futuro.

La Jornada presentará la situación, perspectivas y retos de futuro que afronta el sector bancario español en el contexto de una economía cada vez más globalizada y digitalizada. A continuación se analizará el panorama general actual de las nuevas alternativas financieras para las empresas, en una economía como la española en la que el 80% de la financiación ajena de las empresas proviene de la banca y el 20% restante de otras fuentes y alternativas complementarias de financiación.

En tal sentido, se presentará el Mercado Alternativo Bursátil (MAB) como una herramienta financiera para acompañar los procesos de transformación de las empresas, junto a un caso de éxito en esta materia, así como el presente y el futuro del Capital Riesgo.

Finalmente, la Jornada abordará el papel de Elkargi ante las nuevas alternativas financieras, como aportador permanente de mejores soluciones para la problemática financiera de las empresas, especialmente las Pymes.

E4 5 de julio

Futuro de la Financiación Empresarial

Pío Aguirre Álvarez de Arcaya Elkargi, SGR * Jornada profesional


Castellano

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Inés Baigorri uribe HAZI * Curso

Laguardia

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E5 5 de julio

Sostenibilidad y marcas de calidad en el mundo del vino

Descripción:

Cuando se aborda la sostenibilidad en el sector del vino, es necesario recordar que se debe hacer desde cuatro pilares fundamentales: medioambiental, social, cultural y económico.

Las iniciativas sostenibles requieren de una planificación, vigilancia y valoración de conocimiento. Es un proceso constante de evolución que requiere una mejora y evaluación continua.

Ser sostenible es ser respetuoso con el medioambiente, socialmente responsable y económicamente viable.

Objetivos:

Analizar la realidad del sector vitivinícola y los nuevos retos y oportunidades que se presentan, tanto a nivel de mercado y consumos, como a nivel productivo, derivados del cambio climático, los nuevos usos sociales y las nuevas legislaciones aplicables al sector y consumidores. Identificar nuevas oportunidades de desarrollo del sector a través de elementos diferenciadores del producto, la potenciación de factores endógenos, acercamiento a nuevos entornos,… Presentar ejemplos concretos de éxito basados en la sostenibilidad.

EKONOMIAREN GARAPENETA AZPIEGITURA SAILA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLOECÓNOMICO E INFRAESTRUCTURAS

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Yon Martínez-Jauregi Xabier Martínez-Jauregi

Estudio YOX

* Escuela

Palacio Miramar. Donostia / San Sebastián Getaria

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E6 6 de julio

I Escuela Cristóbal Balenciaga Museoa: Emprender en moda hoy

Descripción:

Primera edición de la escuela que, coincidiendo con el 100 aniversario de la apertura de la primera tienda de Cristóbal Balenciaga, se centra en el aspecto empresarial de la moda.

Dirigido por Estudio YOX, el programa cuenta con la participación de expertos que aportarán una visión de conjunto sobre los desafíos y oportunidades para emprender dentro del sector moda en la era digital.

Se dirige a toda persona interesada en la moda, con o sin previo conocimiento del sector. En especial a estudiantes y profesionales de la moda, la comunicación, arte e imagen, marketing y publicidad, además de sociología y diseño.

Objetivos:

� Aumentar el nivel de cualificación y apoyar el desarrollo empresarial de los diseñadores, firmas y otros profesionales emergentes del sector de la moda.

� Aportar habilidades y competencias para identificar y valorar los retos y oportunidades que permiten emprender eficazmente en la industria de la moda en la actualidad.

� Proporcionar una visión de conjunto de los paradigmas que las nuevas tecnologías y la cultura digital han generado en la comercialización de la moda.

� Examinar la importancia del fenómeno de las tendencias en el sector de la moda, proveyéndose metodologías y herramientas para detectarlas, interpretarlas y aplicarlas al emprendimiento.

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Descripción:

Transcurridos más de veinte años desde la aprobación de la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales, podemos constatar que la cultura preventiva ha ido extendiéndose tanto entre el empresariado como entre la población trabajadora. No obstante, el propio devenir de la sociedad en la que hay que enmarcar la actividad laboral tiene su influencia en el ámbito de la seguridad y salud en el trabajo.

Así, se ponen de manifiesto nuevas realidades, sea en forma de nuevas ocupaciones, nuevos lugares de trabajo o nuevos riesgos; la evolución de la ciencia y la tecnología genera nuevos sectores de actividad y requiere y posibilita novedosas medidas preventivas; y tanto la propia seguridad y salud laborales como la sensibilidad social plantean afrontar la cobertura creciente de la población trabajadora tanto en número y modalidad como en sus niveles de protección. Por esta razón, OSALAN ha elegido este año los retos de futuro en la prevención de riesgos laborales como tema de un curso en el que se abordarán materias muy diferentes, conectando entre sí Administración, Universidad y Empresa y donde se planteará la progresiva apertura de nuevas líneas de trabajo en materia de seguridad y salud laborales. Este curso va dirigido a:

� Estudiantes universitarios interesados en la prevención de riesgos profesionales.

� Personal técnico en prevención de riesgos laborales.

� Profesionales vinculados con las materias que se abordan interesados en los aspectos preventivos que les afectan.

� Profesionales en Seguridad y Salud Laborales pertenecientes a la Administración.

� Profesionales de las Mutuas y de los Servicios de Prevención.

E7 20 y 21 de julio

Retos de futuro en materia de prevención de riesgos laborales

Francisco Javier Inda Ortiz de zarate Osalan * Curso


Castellano

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Objetivos:

� Ofrecer una visión panorámica de la proyección de la seguridad y salud en el trabajo sobre nuevas realidades socio-laborales.

� Exponer novedosas medidas preventivas, resultado de la evolución de las ciencias de la seguridad y la salud.

� Impulsar las diferentes disciplinas preventivas que integran la prevención de riesgos laborales.

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Description:

There is evidence that Entrepreneurial ecosystems are one of the best success factors that help to new business startups to be successful. There is not a magic formula to define good entrepreneurial ecosystems, and the key factors in some regions change in another ones. Understanding different entrepreneurial ecosystem approaches can give us the knowledge needed in order to develop entrepreneurship and talent.

The four conferences in this course aim to understand how talent and entrepreneurship are developed in different fields and in different regions. To Identify key elements of the process and better understand how the projects develop from the conceptualization to the implementation will be one of the main outcomes of the partition in the course.

Aims:

� To discover new entrepreneurship ecosystems from different countries and their main characteristics.

� The entrepeneurial ecosystems and talent development programs in Finland, Portugal and Basque country.

� Different kind of entrepeneurial ecosystems projects from the conceptualization to the implementation.

E9 July 27

Entrepreneurship and Talent development, an international view

Asier López rangil Mondragon Unibertsitatea * Course


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María del Mar rubio Varas Joseba de la Torre Campo Universidad Publica de Navarra

* Curso


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E10 24 y 25 de agosto

Historia Económica y Social de la Energía Nuclear en España (ca. 1950-1985)

Descripción:

La energía nuclear es un tema de debate público lastrado por tres carencias. La primera es, simplemente, la falta de información sobre los orígenes del fenómeno en nuestro país. La segunda reside en que la información conocida no está convenientemente contextualizada históricamente. Y, finalmente, la tercera es la ausencia de una visión global del sector nuclear, en sus múltiples facetas. En este curso, comenzaremos por presentar una visión de largo plazo sobre la evolución y ciclos de la energía nuclear en el marco de la complejidad de los sistemas energéticos. Sobre este escenario se analiza el papel de las instituciones de gobierno a todos los niveles (agencias internacionales, poder nacional, regionales y municipales) en la planificación de este tipo energía. En el desarrollo del programa atómico español tomaron protagonismo primero los científicos, que fueron progresivamente reemplazados por los empresarios, los decisores políticos y, con una función distinta, finalmente por los ciudadanos.

La españa nuclear se convirtió hacia mediados de los años 70 en el principal cliente de la industria norteamericana, por delante de Japón y Corea del Sur. Las primeras centrales sirvieron como laboratorio, aprendizaje y desarrollo de un sector muy especializado que contó con el apoyo explícito de la dictadura, una excepcional financiación exterior y unas redes empresariales que favorecieron la transferencia tecnológica y las oportunidades de negocio. El gigantismo del proyecto suscitó la controversia social incluso bajo un régimen autoritario, intensificándose durante la transición democrática. Los retos, oportunidades y riesgos de la energía nuclear ocuparon el primer plano del debate social y político, en especial en el caso vasco. Los asistentes recibirán un dosier con documentación histórica que les permita observar de primera mano los argumentos que esgrimieron todos los actores. En 1984 el gobierno negoció con las propietarias la paralización del programa. Utilizaremos los resultados de investigaciones de historia económica para mostrar que la burbuja de endeudamiento en que había incurrido el sector electronuclear se hizo insostenible en un contexto de crisis económica. El curso concluye con un debate abierto sobre lo que hemos aprendido de la historia nuclear que pueda ser útil para abordar el presente y el futuro de esta tecnología.

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Objetivos:

� Estructura: Evolución y ciclos de la energía nuclear; La complejidad de los sistemas energéticos.

� Actores: Científicos, Empresas, Policy Makers y Sociedad Civil en el desarrollo de la energía nuclear.

� Instituciones: Agencias internacionales, Gobiernos, poder local y regional ante los retos, oportunidades y riesgos de la energía nuclear.

� Procesos: Redes empresariales; Transferencia de conocimiento y tecnología; El debate social sobre la energía nuclear.

Gizarte zientziak

Ciencias sociales

Social sciences

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ZiZloa - CiClo - CYCle: GiZarte ZientZiak / CienCias soCiales / soCial sCienCes

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Objetivos:

� Visualizar el valor social generado por la compra realizada a través de las licitaciones públicas.

� Fomentar el debate y la reflexión interdisciplinar de la compra pública desde la perspectiva de la economía circular.

� Identificar experiencias innovadoras en la generación de valor a la sociedad a través de la compra pública.

� Identificar mecanismos que permitan incrementar la eficiencia de la compra pública.

� Análisis del potencial de las clausulas sociales y mercados restringidos.

Maite ruiz roqueñi UPV/ EHU

José Luis retolaza Avalos Universidad de Deusto

* Escuela


Castellano

G1 29 y 30 de junio

Optimización del valor de la compra pública para la sociedad

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Javier ramos Salazar LANBIDE * Curso


Castellano

G2 3 al 5 de julio

Sistemas de anticipación social e influencia en el futuro

Descripción:

LANBIDE, Servicio Vasco de Empleo, y el Departamento de Empleo y Políticas Sociales del Gobierno Vasco, ha programado un curso de verano en el que quiere abordar la oportunidad de desarrollar en Euskadi sistemas de anticipación social e influencia en el futuro.

Con el desarrollo del curso se quiere sensibilizar a nuestra sociedad sobre la necesidad de contar con enfoques a largo plazo a la hora de planificar las estrategias de futuro, incidiendo en la importancia de la sistemática de vigilancia e inteligencia estratégica, y conociendo las iniciativas de organizaciones internacionales en el ámbito de la prospectiva asociada a la política económica y social. Todo ello para poder identificar tendencias a largo plazo que puedan constituir oportunidades o amenazas estratégicas para el futuro del trabajo y la economía.

Para poder realizar propuestas instrumentales de sistemas de vigilancia y anticipación en Euskadi, el curso abordará en su primer día el ámbito de los Modelos y Metodologías, exponiendo las experiencias desarrolladas en LANBIDE; las iniciativas metodológicas desarrolladas por empresas vascas; y ejemplos de modelos econométricos basados en información estadística y registros administrativos. El segundo día se especializará en Buenas Prácticas, mostrando la experiencia del sector sanitario ejemplo de tendencias globales: tecnología, digitalización, Big Data; el trabajo de identificación y proyección de competencias de las principales ocupaciones en Europa; para finalizar con un ejemplo de identificación de escenarios futuros con la participación institucional y social, el proyecto Millennium de Naciones Unidas. El tercer día abordará ejemplos de Instrumentos de Participación y Anticipación, presentando la experiencia del Comité del Futuro de Finlandia; la respuesta de una empresa multinacional en la práctica de anticipación estratégica; para finalizar con el posicionamiento del Gobierno Vasco ante este reto de poner en marcha un instrumento de anticipación propio.

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G

Objetivos:

� Sensibilizar sobre la necesidad de contar con enfoques a largo plazo a la hora de planificar las estrategias de futuro.

� Contribuir a la construcción de escenarios de futuro que permitan a territorios y organizaciones anticiparse y preparar sus estrategias.

� Incidir en la importancia de la sistemática de vigilancia e inteligencia estratégica para poder monitorizar con éxito las estrategias a largo plazo.

� Presentar las iniciativas de organizaciones en particular en el ámbito de la prospectiva asociada a la política económica y social.

� Identificar tendencias a largo plazo que puedan constituir amenazas u oportunidades estratégicas para el futuro del trabajo y la economía.

� Hacer propuestas instrumentales de aplicación en Euskadi.

ENPLEGU ETA GIZARTEPOLITIKETARAKO SAILA

DEPARTAMENTO DE EMPLEOY POLÍTICAS SOCIALES

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G


Descripción:

El XXIII Simposio del Instituto de Historia Social Valentín de Foronda propone un encuentro internacional que abordará las esferas pública y privada de la previsión social y la construcción del llamado estado del bienestar, con sus implicaciones en las relaciones laborales desde el siglo XIX. Cuenta con especialistas europeos que se asoman a las temáticas planteadas desde la historia social, la historia político-institucional y otras disciplinas. Una buena ocasión, por tanto, para tender puentes entre contextos académicos, compartir pautas y dinámicas metodológicas y analíticas, y aprender sobre el tratamiento de estos objetos de investigación en clave transnacional y multidisciplinar.

Objetivos:

� Abordará la construcción histórica del llamado estado de bienestar (Welfare).

� Atenderá las esferas pública y privada de la previsión social.

� Se detendrá en la relación entre estado de bienestar y mundo del trabajo.

G3 4 y 5 de julio

Welfare, previsión social y mundo del trabajo. Europa desde el siglo XIX a nuestros días

rafael ruzafa Ortega Instituto de Historial Social Valentín de Foronda

Guillermo Marín Casado UPV/ EHU

* Curso


Castellano

HEZKUNTZA SAILA


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G

Elisabet Arrieta Aranguren UPV/ EHU

Jabier Agirre Elorza Helduak Hadi

* Curso


Castellano

G4 10 a 12 de julio

El movimiento social para el aprendizaje y la transformación social en equidad en la CAPV

Descripción:

La sociedad vasca debe asumir un cambio en profundidad en la estructura, diseño de las políticas públicas, para dar respuesta a la nueva realidad poblacional en clave de Gobernanza. Convendría potenciar un enfoque transversal sobre el envejecimiento desde los poderes públicos, impulsar el debate sobre las potencialidades del sector y abrir un proceso de reflexión sobre el modelo de representación.

Por otra parte, las Personas Mayores no pueden limitarse únicamente a una “conquista de derechos”, sino que deben abordar una estrategia de construcción de poderes sociales para que sean las propias Personas Mayores, quienes participen en la puesta en marcha de diversas políticas públicas.

En este sentido, el curso abordará los desafíos del horizonte vasco para el 2020, el empoderamiento de los mayores y las estrategias de la Política social en torno al envejecimiento, así como el aprendizaje permanente, la ética y el buen trato, las ciudades amigables como entorno amable y la participación de los Mayores en Red.

Objetivos:

� Seguimiento del proceso de la Unión Europea en torno a la sostenibilidad de la Sociedad del Bienestar en el marco europeo, en la difícil coyuntura de la sociedad española y la propuesta del área de política del Gobierno Vasco, como estrategia ante el envejecimiento.

� Búsqueda de la mejora en relación al colectivo de las Personas Mayores y de la sociedad:

� Proceso de seguimiento de compromisos y mejora de las actividades de Participación, Organización de Foros y Consejos locales, territoriales y comunitarios.

ENPLEGU ETA GIZARTEPOLITIKETARAKO SAILA

DEPARTAMENTO DE EMPLEOY POLÍTICAS SOCIALES

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G


Mayte Sancho Castiello Fundación Matia Instituto Gerontologico

Cristina Segura Talavera Fundación Bancaria La Caixa

* Curso


Castellano

G5 10 al 12 de julio

Cuidar como nos gustaría ser cuidados

Descripción:

El aumento de la esperanza de vida trae consigo un cambio en la significación de las edades y una mayor diversificación de las distintas etapas de la vida. En el periodo conocido como “vejez” se integran tres y hasta cuatro generaciones, que en multitud de situaciones incorporan a personas cuidadoras y personas que reciben cuidados.

En consecuencia, la sociedad evoluciona y se va estructurando de manera diferente: a modo de ejemplo, la ratio de apoyo familiar (personas de 45-64 años con respecto a las de 80 y más) pasará del 4,75 en 2014 al 1,45 en 2050 (INE), y la incorporación de las mujeres al mundo laboral seguirá aumentando. Las consecuencias de estos cambios en el mundo de los cuidados adquieren una trascendencia desconocida hasta el momento.

Nos encontramos ante un proceso de cambio que estructura una sociedad más justa y menos discriminadora en lo que se refiere al género, en el que las mujeres acceden de forma cada vez más generalizada al sistema educativo en todos sus niveles y, por lo tanto, aspiran a participar en condiciones de igualdad en el sistema productivo.

La consecuencia de esta realidad es la necesidad de transformar el sistema de organización de los cuidados, sustentado históricamente sobre el trabajo de las mujeres en el ámbito doméstico.

En el escenario social actual, donde resulta muy difícil la conciliación de las responsabilidades laborales y personales, las mujeres siguen asumiendo la mayor parte de los cuidados que genera la estructura familiar: desde la crianza de los hijos hasta los cuidados de las personas mayores.

Ante esta situación, es necesario abrir un debate en el que se afronten estas situaciones con el objetivo de propiciar la construcción de una sociedad menos desigual y más solidaria.

Por otro lado, las generaciones que envejecen en la actualidad tienen distintas expectativas sobre su proyecto de vida, los cuidados que recibirán y su procedencia. Sus preferencias se orientan hacia una mayor aceptación de los servicios profesionales, preservando a sus familiares para el acompañamiento afectivo. En definitiva, estamos ante una sociedad compleja en la que el valor de la independencia y la autonomía crece cada día.

Los temas relativos a los cuidados deben ser contemplados como una cuestión que define la estructura de la sociedad que deseamos y que únicamente puede afrontarse desde la responsabilidad compartida, la solidaridad y el buen trato.

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G

Objetivos:

� Se pretende promover el debate, la visibilidad y la concienciación social sobre las diferentes dimensiones del cuidado y la dependencia en el ámbito del envejecimiento, que no únicamente afecta a la vida privada de las personas, sino también a los fundamentos organizativos y estructurales de nuestra sociedad.

� Por ello, se presentará el proceso de elaboración de la Carta “Primero las personas: cuidar como nos gustaría ser cuidados” promovido por la Obra Social La Caixa que, con el apoyo técnico de Matia Instituto ha generado a lo largo de dos años diversas investigaciones y un importante proceso participativo.

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G


Deskribapena:

Euskara eta euskal kultura nazioartean sustatu eta hedatzea du helburu Etxepare Euskal Institutuak. Gaur egun, 35 irakurletza ditu Euskal Herritik kanpoko unibertsitateetan, eta horietan euskara eta euskal kulturako 29 irakasle ditu. Horiez gain, 8 katedra ere sortu ditu, beste horrenbeste unibertsitatetan. Ikastaro honek egungo irakurleen eta etorkizunekoen formazioa sendotu nahi du, eta horretarako, euskararen eta euskal kulturaren jakintza arlo desberdinetako adituak gonbidatu ditu, aurreko sei urteetako bide beretik. Hortik “Excellence in Basque Studies VII” izenburua.

Aurtengoan, genero ikasketak izango dira hizpide eta genero ikasketek beste disziplinekin dituzten harremanak landuko dira, besteak beste, literaturarekin edo nazionalismoarekin. Genero ikasketek nazioartean duten garrantzia ere mintzagai izango da.

Helburuak:

� Genero ikasketen garrantziaz eta disziplinartekotasunaz ohartzea.

� Euskal genero ikasketetan eman diren azken ikerketez jabetzea.

� Nazioarteko unibertsitateetan genero ikasketek duten garrantziaz hausnartzea.

G6 Uztailak 10 eta 11

Excellence in Basque Studies VII. Genero ikasketak.

Mari Jose Olaziregi Alustiza UPV/ EHU * Ikastaroa

Miramar Jauregia. Donostia / San Sebastián

Euskara

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G

Itziar Idiazabal Gorrotxategi UPV/ EHU

Estibaliz Amorrortu Gómez Deustoko Unibertsitatea

* Curso


Castellano


G7 11 y 12 de julio

Nuevos hablantes de lenguas minorizadas: escuela y sociedad

Objetivos:

� El porvenir de las lenguas minorizadas depende en gran medida de los nuevos hablantes que genera la escuela. Se quiere dar a conocer las investigaciones fundamentales del área y en especial se prestará atención al proyecto “New Speakers in a Multilingual Europe: Opportunities and Challenges” (COST Action no. IS1306, 2013-2017).

� A partir de la experiencia propia en la enseñanza de lenguas minorizadas se analizarán las claves para el logro de neohablantes activos: conocimiento/uso, saber/ser, hablantes activos/pasivos, comprensión/producción...

� Análisis de las competencias necesarias para que los nuevos hablantes logren capacidades prácticas. Por ejemplo, cómo lograr capacidades específicas de los usos orales o modalidades de uso y registros expresivos.

� Estudio de las claves que expliquen las identidades de los nuevos hablantes y especialmente de los jóvenes de lenguas minorizadas.

� Cómo gestionar la interacción escuela sociedad para lograr neohablantes activos de lenguas minorizadas. Resultados de investigaciones.

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G


Descripción:

Durante este curso se abordará la problemática de las Especies Exóticas Invasoras y en particular de la avispa asiática, Vespa velutina nigrithorax. Se tratarán aspectos tales como qué es una especie invasora, de dónde y cómo llegan a nuestro entorno y el impacto que generan en el medio ambiente y en la sociedad. En concreto, se profundizará en los aspectos biológicos de una especie exótica, la avispa asiática, así como los perjuicios que su aparición genera en la biodiversidad, en la economía de algunos sectores y en la salud de las personas. Además, se comentarán las medidas que para su control se están tomando desde las administraciones/poderes públicos y desde el sector más directamente afectado, el apícola. En este sentido, se comentarán algunos de los métodos más novedosos para la eliminación de nidos. Todo ello con el fin de divulgar el conocimiento de esta realidad entre la ciudadanía e inculcar valores de corresponsabilidad de cara a prevenir la irrupción de especies invasoras.

Objetivos:� Analizar la problemática generada por las especies invasoras y en particular la avispa asiática

desde una perspectiva ecológica, socioeconómica, de gestión y sanitaria. � Trascender las implicaciones derivadas de la aparición de la avispa asiática más allá del

ámbito exclusivo de la apicultura e ir a un contexto/escenario más global. � Abordar desde la perspectiva educativa la aparición de las especies exóticas y de la avispa

asiática en particular y ofrecer un espacio para el debate y el pensamiento crítico desde posiciones objetivas y rigurosas, huyendo tanto del alarmismo como del conformismo.

� Informar al público de los problemas derivados de la incursión de las especies exóticas invasoras con el fin de fomentar su sensibilización y una participación más activa y corresponsable en el control y propagación de estas especies.

� Comunicar a la ciudadanía las medidas que se están tomando por parte de los poderes públicos para controlar las especies exóticas invasoras (papel de las administraciones locales y autonómicas, fronterizas, cuerpos de seguridad, etc.)

� Divulgar conocimiento referente a la especie invasora exótica Vespa velutina con el fin de inculcar valores relativos a la protección del medioambiente, dar importancia a sectores y animales que tienen poco impacto en el PIB pero que son trascendentes para la diversidad y el bienestar de la sociedad.

G8 13 y 14 de julio

Especies invasoras: Qué son, cómo nos afectan y cómo combatirlos. El caso de la avispa asiática.

Olatz Etxegarai Legarreta Sara Fernández De Bobadilla UPV/ EHU

* Curso


Castellano

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G

Deskribapena / Descripción:

Europar integrazio prozesuak, Europar Komunitateak eratu zirenetik Erromako Tratatuan 1957an, 60 urte bete dira. Bada garaia balantzea egiteko eta etorkizuna hausnartzeko. Sortu zeneko funtsa eta narrazioak balio al du gaur egun? Narrazio eta funts berriak behar dira? Nora doa integrazio proiektua? Aukerak eta krisiak sortu dira eta jakin behar da zernolako proposamen dauden etorkizunerako.

Han pasado 60 años desde que se crearan los procesos de integración y la Comunidad Europea mediante los Tratados de Roma en 1957. Desde EuroBasque creemos que es momento de hacer balance y analizar el futuro. ¿Siguen teniendo sentido o han quedado obsoletas las narraciones y funciones definidas entonces? ¿Son necesarias nuevas funciones y narraciones? ¿Hacia dónde se dirige el proyecto de integración? Tras la crisis y las nuevas posibilidades surgidas, ¿qué propuestas se ofrecen para el futuro?

Helburuak / Objetivos:

� Horren guztiaren inguruan hausnartu nahi da, kanpoko zein bertako adituekin, gizarte zibilarekin eta baita politikariekin ere.

� Analizar todas estas cuestiones mediante la colaboración de expertos tanto nacionales como internacionales, la sociedad civil y entes políticos.

G9 13 y 14 de julio

60 años del Tratado de Roma / Erroma Tratatuaren 60 urte - EuroBasque

Joxerramon Bengoetxea Caballero EuroBasque / Ehu Gune * Curso


Castellano

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G


Luis Petrikorena Arbelaiz Eusko Jaurlaritza / Gobierno Vasco * Curso


Castellano


G10 13 y 14 de julio

Gobernu Irekia irekitzen. Desmitificando el Gobierno Abierto

Descripción:

El Gobierno Abierto visto desde perspectivas y realidades culturales diferentes. El curso está enfocado a trazar una hoja de ruta útil para administraciones y organizaciones que quieran profundizar en esta disciplina. Intentaremos crear un clima participativo, para que asistentes y ponentes lleguen a un mínimo de 3 conclusiones por ponencia.

Open Government viewed from different perspectives and cultural or social realities. We aim to establish a useful road-map for administrations and organizations. In a relaxed atmosphere, speakers and attendees will share their points of view, to reach to a short-list of 3 conclusions by talk.

Objetivos:

� Analizar los retos, errores y aciertos más frecuentes en gobierno abierto.

� Fomentar la cultura de la participación y de la colaboración ciudadana.

� Generar debate más allá del curso entre personas participantes y ponentes.

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G

Ainhoa Aizpuru Gipuzkoako Foru Aldundia /

Diputación Foral de Gipuzkoa

* Curso


Euskara, Castellano, English *


G11 3 y 4 de julio

Gure ekonomiaren etorkizuna: Lurraldearen garapen ekonomikorako erronkak eta aukerak /

El futuro de nuestra economía. “Retos y oportunidades para el desarrollo económico del territorio”


Egungo mundu aldakor eta ziurgabean, krisi ekonomikoa hasi zenetik ia hamar urtera, etorkizunari begira jartzean, egoera ekonomikoa gai nagusia da gure artean. Zer egin behar dugu biharko munduan ekonomia lehiakorra eduki eta gure ongizateari eusteko edo hobetzeko? Zer ikasi dugu azken urteotan? Zein apustu egin behar ditugu gaur, bihar gure ongizatea bermatuko duen ekonomia lehiakorra edukitzeko?

Galdera horiei guztiei erantzunez, eta lurraldearen ekonomia indartzeko lehentasun nagusiarekin, Gipuzkoako Foru Aldundiaren 2015-2019 kudeaketa plan estrategikoaren lehen helburuak jasotzen du: “Ekonomiaren errekuperazioa finkatzea, enpresen lehiakortasuna sendotuz horretarako. Gure enpresa-ehunaren eraldaketari lagundu behar diogu, enpresa gipuzkoarraren eredu lehiakor eta dibertsifikatu baterantz jo dezan, presentzia global batez, enpresa-portaera lehiakorrak sustatuz (berrikuntza, internazionalizazioa eta elkarlana), kalitatezko enpleguaren eta pertsonek enpresa-proiektuaren protagonistatzat parte hartzearen alde eginez, eta gure politika industrial eta ekonomikoaren identitate ezaugarriak sendotuz, bai herrialde bai Lurralde gisa”. Helburu hori betetzeko, Gipuzkoako Foru Aldundia hainbat apustu estrategiko egiten ari da eta ekonomia sustatzeko urteroko plan bereziak martxan ditu.

Ikastaro honen bitartez, lurraldearen etorkizuneko erronka eta aukera ekonomikoei buruz hausnarketa partekatua egin nahi da eztabaida sustatuz, eta Lurraldea egiten ari den apustu estrategikoen kontrastea eginez. Horretarako, lurraldeko eragile ekonomikoak, arduradun publikoak eta nazioarteko adituak elkartuko dira elkarrekin ikasteko eta gure etorkizuneko ekonomia lantzeko.

Al mirar al futuro en el mundo cambiante e incierto de nuestros días, y casi diez años después desde que comenzó la crisis económica, la economía es un tema central entre nosotros. ¿Qué tenemos que hacer hoy para que mañana tengamos una economía competitiva que nos permita mantener o mejorar nuestro bienestar? ¿Qué hemos aprendido durante los últimos años? ¿Cuáles son las apuestas de futuro que tenemos que hacer ahora para mejorar la competitividad de nuestra economía de mañana?

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G


Dando respuesta a esas preguntas, y con la prioridad absoluta de promover la economía del Territorio, el primer objetivo del Plan Estratégico de Gestión 2015-2019 de la Diputación Foral de Gipuzkoa establece lo siguiente: “Apuntalar la recuperación económica, reforzando la competitividad de las empresas. Debemos acompañar la transformación de nuestro tejido empresarial hacia un modelo de empresa guipuzcoana competitiva, diversificada y con presencia global, promocionando comportamientos empresariales competitivos (innovación, internacionalización y colaboración), apostando por el empleo de calidad y la participación de las personas como protagonistas del proyecto empresarial, y fortaleciendo las señas de identidad de nuestra política industrial y económica, como país y como Territorio”. Para responder a este objetivo, además de orientar toda la actividad de la institución a mejorar la competitividad del Territorio, la Diputación Foral de Gipuzkoa está realizando varias apuestas estratégicas y ha puesto en marcha planes extraordinarios de promoción económica.

Este curso pretende servir como espacio de aprendizaje y reflexión conjunta sobre los retos y las oportunidades económicas de futuro a través del debate, así como contrastar las apuestas estratégicas que se están poniendo en marcha en nuestro territorio. Para ello, este curso reunirá a agentes económicos, institucionales y sociales de Gipuzkoa junto con expertos internacionales, con el fin de avanzar en la construcción conjunta de la competitividad de nuestro futuro.

* Ikastaro hau 3 hizkuntzetan jarraitu ahal izango da itzulpen zerbitzuarekin / Este curso se podrá seguir en los tres idiomas. Habrá servicio de traducción / This course can be followed in three languages. There will be translation service.

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G

Jon Altuna urdin UPV/EHU

Jaume Carbonell Sebarroja Asesor del Diario de la Educación

* Curso


Castellano


G12 21 a 23 de agosto

¿Qué se aprende con las TIC? Oportunidades, usos, riesgos y abusos

Descripción:

En este curso se presentan experiencias educativas que se implementan con las TIC en nuestros centros educativos. A su vez, se exponen investigaciones en relación al uso de la tecnología educativa tanto dentro como fuera del aula. En definitiva se quiere dar respuesta a preguntas como:

¿Las TIC han modificado realmente la vida y las prácticas en el aula en los diversos niveles educativos?

¿En qué aspectos y momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje pueden ser beneficiosas? ¿Y en que otros no lo son?

¿Qué hay que tener en cuenta al hacer uso de las tecnologías digitales? ¿Hay algunas normas, comportamientos y riesgos que haya que tener en cuenta?

¿Qué falta: medios, formación, innovación, tiempo,…? ¿Son los alumnos productores o consumidores?

Ser conscientes de toda esta realidad y de la importancia del uso de las TIC, es clave para abordar bien el tema puesto que ayudará a cualquier educador, profesorado y familia a tener unas referencias para su futuro uso.

Objetivos:

� Analizar las oportunidades y usos de la tecnología educativa de forma crítica.

� Conocer condiciones, normas, responsabilidades y riesgos en el uso de las tecnologías digitales, especialmente en menores.

� Analizar la importancia de las competencias desarrolladas con las TIC y la formación docente.

� Mostrar y conocer experiencias educativas en infantil, primaria y secundaria con respecto al uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación.

� Exponer distintas acciones y actividades educativas innovadoras en todas las etapas educativas de los menores ayudará al futuro profesorado, a docentes y demás agentes educativos a conocer ejemplos y prácticas que se implementan en aulas de nuestros centros educativos.

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G


Descripción:

La política y las políticas públicas se encuentran en un contexto de transformaciones, nuevas formas de gobierno, complejidad social y globalización. Las formas de gobernanza tradicionales se encuentran afectadas por esas modificaciones. Esta situación exige conocer, entender y profundizar en la naturaleza de esos cambios, en cómo influyen en los poderes públicos, en sus ámbitos de decisión, y en su toma de decisiones. Asimismo, en la actualidad, dado que las instituciones, agentes sociales y formaciones políticas se enfrentan al desafío de diseñar estrategias que den respuesta a las demandas de la ciudadanía, éstas exigen replanteamientos del papel de la política, de la función de gobernar tal y como venía materializándose hasta el momento. Por ello, abordaremos, además, los cambios sociológicos producidos que convierten a los ciudadanos receptores pasivos en actores activos, coproductores de servicios.

Puesto que la administración pública es uno de los ejes fundamentales sobre los que pivota una gobernanza de calidad, será de sumo interés analizar, los retos de sostenibilidad de los servicios públicos y los problemas de inflexibilidad de sus procesos y estructuras. Asimismo, se analizarán las múltiples respuestas e innovaciones que se comienzan a materializar desde es ámbito de la gestión y gobernanza pública.

Objetivos:

� Analizar los retos actuales de la Gobernanza pública en un contexto de globalización, interdependencias, complejidad social y nuevas formas de gobierno.

� Las formas de gobierno tradicionales se muestran insuficientes e inadecuadas para responder a las demandas de control, fiscalización y transparencia de la ciudadanía. Por lo tanto, esta situación exige replanteamientos del papel de la política y de la función de gobernar tal y como se vienen materializando en la actualidad.

� La administración pública es uno de los ejes sobre los que pivota una gobernanza de calidad por lo que será de interés analizar, entre otros los problemas de sostenibilidad de los servicios públicos y de inflexibilidad de sus procesos y estructuras.

� Experiencias innovadoras en el ámbito de la gestión y gobernanza pública. Los gobiernos, la política y el ámbito académico han comenzado a responder a estos retos y desafíos. Por ello, se expondrán estas experiencias, sus proyectos y los resultados con el fin de aportar un conocimiento práctico y aplicable.

G13 10 y 11 de julio

Recobrando la confianza en la política y la gobernanza pública

Begoña Conde Álvarez UNED/UNIR

rafael Bengoa Instituto de Salud y Estrategia

* Curso


Castellano


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G

Francisco Javier Leturia Arrazola Belén Larrion kortabarria

Gipuzkoako Foru Aldundia / Diputación Foral de Gipuzkoa

* Curso


Castellano


G14 11 y 12 de septiembre

Innovación en Inclusión Social y en la atención a las personas en exclusión social

Objetivos:

� Presentar una actualización de conocimientos en relación a la inclusión social en todas las políticas y a los servicios sociales para las personas en exclusión, con especial énfasis en los nuevos modelos de abordaje de estas contingencias, desde una perspectiva interdisciplinar y aplicada.

� Presentar la política social de la Diputación Foral de Gipuzkoa en este campo, los objetivos relacionados recogidos en el Plan Estratégico de la DFG y en el Plan Elkar Ekin del Departamento de Política Social, así como los planes, proyectos y experiencias más novedosas en el ámbito de la CAPV, Navarra y Pirineos Atlánticos.

� Presentar las tendencias, buenas prácticas, retos e innovación en el ámbito europeo y en la CAPV, así como los avances en el desarrollo de servicios desde la perspectiva local en la actualidad.

� Generar una reflexión y difundir conocimiento sobre estos temas, especialmente desde la perspectiva de la interaccionalidad entre la exclusión y otras contingencias o situaciones, como la exclusión residencial, la salud mental, la pobreza, la desprotección en las personas mayores y las dificultades para el acceso al mercado de trabajo.

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G


Xabier Barandiaran Gipuzkoako Foru Aldundia /


* Curso


Euskara, Castellano, English *



Gobernantza irekia eta lankidetzazkoa: Etorkizuna Eraikiz kasua / Gobernanza abierta y colaborativa: El caso Etorkizuna Eraikiz


Ezinbestekoa dugu bide berriak zabaltzea, gure kultura politikoan aldaketak ezartzea. Behartuta gaude gure antolakuntzen balioak eta oinarrizko jarrerak egokitzera gero eta konplexuagoa den ingurune batera. Premia dugu etorkizuneko erronkei aurre egingo dieten erantzunak identifikatzeko. Eta, horiek guztiak direla eta, boterea gauzatzeko ditugun egitura mental eta organikoak berrikusi behar ditugu ezinbestean.

Xede dugu gobernantzaren eskema berri baten oinarriak identifikatzea eta ezagutzea, azaleko moldaketetatik askoz harago, ekintza publikoaren eraginkortasun soila gainditu eta urrunago eramango gaituztenak. Gipuzkoako Foru Aldundia buru belarri ari da legitimotasun partekatuen bilaketa prozesu batean. Onartzen du gobernu ekintza jada ez dela aski, eta, ondorioz, zeharka jardun behar du, eta sarean gizarte eta erakunde eragile guztiekin batera.

Ikastaro berri honek, hausnarketa akademikoen eta nazioarteko esperientziekin egindako alderaketen jarraipena dena, helburu du zehaztea nolakoa izan behar ote duen politikaren eta gizartearen arteko harreman berriak; zer egin behar ote den herritarren urruntze horrek norakoa alda dezan, eta jo dezan, konfiantza handiagoko harreman baterantz ez ezik, herritarren inplikaziorantz, hartara parte har dezaten arazoak identifikatu eta ebazteko proposamenetan.

Erronka begien aurrean dugu: alor publikoak gauzak egiteko dituen moduak berritzea. Ez dadila hain emana egon ondasunak eta zerbitzuak ekoiztera, baizik eta xede izan dezala gertatu behar diren gauzak gertatzea. Horrek, Gipuzkoara ekarrita, esan nahi du lurraldearen lehiakortasunari eutsi eta hobetzea, eta, batez ere, aberastasuna banatzea, gizarte eta lurralde kohesioan sakontzea, eta gizartea berriz abiatu dadin laguntzea.

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G

La necesidad de buscar nuevos caminos, de aplicar cambios en nuestra cultura política, de adaptar los valores y las actitudes básicas en el día a día de nuestras organizaciones —en un entorno cada vez más complejo—, y la urgencia de identificar las respuestas que respondan a nuestros retos de futuro, nos obligan, desde una visión transformadora, a revisar las estructuras mentales y orgánicas del ejercicio del poder.

Se trata de identificar y descubrir las bases de un nuevo esquema de gobernanza, que trascienda a las adecuaciones meramente cosméticas y que vayan más allá de la mera efectividad de la acción pública. La Diputación Foral de Gipuzkoa está inmersa en un proceso de búsqueda de legitimidades compartidas, en las que se reconoce que la acción de gobierno ha dejado de ser autosuficiente, lo que obliga a actuar horizontalmente y en red con el conjunto de actores sociales e institucionales.

Este nuevo curso, continuación de reflexiones académicas y de contraste con experiencias internacionales celebrados con anterioridad, busca profundizar en el cómo debe ser la nueva relación entre la política y la sociedad. Qué debe cambiar para que la relación de desapego por parte de la ciudadanía, evolucione, no sólo hacia una relación de mayor confianza, si no que la ciudadanía se sienta implicada y co-participe en la identificación y en las propuestas de resolución de los problemas.

El reto es obvio, innovar en los modos de hacer del sector público, de modo que esté menos orientada a producir bienes y servicios y más orientada a hacer que pasen las cosas que deben pasar, que en Gipuzkoa cabe sintetizar en los objetivos de mantener y mejorar la competitividad del territorio, y, sobre todo, redistribuir la riqueza, profundizar en la cohesión social y territorial, y contribuir a la regeneración de la sociedad.

* Ikastaro hau 3 hizkuntzetan jarraitu ahal izango da itzulpen zerbitzuarekin / Este curso se podrá seguir en los tres idiomas. Habrá servicio de traducción / This course can be followed in three languages. There will be translation service.

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Federico Yániz Velasco ADALEDE * Curso


Castellano


La seguridad y defensa de Europa

Objetivos:

Analizar la situación de la seguridad y defensa en la Unión Europea (UE) en el año en que se cumple el 60 aniversario de la firma del Tratado de Roma. Numerosas crisis están amenazando el proceso de integración de la UE y al mismo tiempo existen retos estructurales que exigen acción urgente si se quieren evitar graves problemas en el futuro no muy lejano. Uno de esos retos es clarificar las responsabilidades en la defensa y seguridad de la Unión. El plan de aplicación de la Estrategia Global de la UE, las propuestas para la implementación de Declaración Conjunta OTAN-UE y el Plan de Acción Europeo de Defensa fueron abordadas en el Consejo Europeo de 15 de diciembre de 2016 y están siendo desarrollados este año. Durante el curso se analizará la posición de la OTAN y el desarrollo de los mandatos recientes del Consejo Europeo en materia de seguridad y defensa.

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Isaías Barreñada Bajo Universidad Complutense de Madrid

José quevedo Abu Tarbush Universidad de La Laguna

* Curso


Castellano

G17 4 al 6 de septiembre

Palestina. Un siglo de dominación colonial y 50 años de ocupación

Descripción:

Para los palestinos, el año 2017 es una efeméride múltiple: se cumple un siglo de la Declaración Balfour por la cual el colonialismo británico apoyó explícitamente el proyecto sionista, 70 años desde la resolución de partición del territorio aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas y 50 años desde que Cisjordania y Gaza fueron ocupadas militarmente. Este último hecho, contrario al derecho internacional y condenado unánimemente por la comunidad internacional, ha dado lugar a una situación que perdura hasta hoy y que ha transformado radicalmente el paisaje físico y humano, condicionando y dificultando cualquier posible solución política. Este curso tiene por objeto analizar el significado y las implicaciones legales, políticas y humanas de uno de los casos más longevos de ocupación beligerante. Se abordará cómo se va construyendo un cuasi-Estado en condiciones tan especiales y se prestará una especial atención a las posiciones de la Unión Europea y del Estado Español respecto a la ocupación y a los palestinos.

Objetivos:

� Hacer un balance de la realidad palestina al cumplirse cien años de la Declaración Balfour (1917), setenta años del inicio de la catástrofe palestina (nakba) (1947) y cincuenta años de la ocupación israelí de Cisjordania y Gaza (1967).

� Analizar la centralidad de la cuestión palestina en las dinámicas políticas de Oriente Medio y su relevancia en la agenda global.

� Estudiar la situación actual (bloqueo de las negociaciones, impacto de la guerra en Siria, estatalidad de Palestina, posición de la comunidad internacional...).

� Abordar el enorme impacto que tiene la irresuelta cuestión palestina en las sociedades árabes, a través de las manifestaciones culturales y el pensamiento político árabe contemporáneo.

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G


Descripción:

Las sesiones están diseñadas para conocer las mejores prácticas de la transformación digital y de los Gobiernos que se están dando en la actualidad, tanto en el ámbito estatal como en el internacional. Para ello, se contará con profesionales de primer orden que están participando en la actualidad en distintos proyectos de transformación digital.

El curso proporcionará a los asistentes la oportunidad de participar en una reflexión sobre la nueva forma de ofrecer servicios que la digitalización brinda a las administraciones así como cuales son los beneficios que la ciudadanía pueda obtener de dichas transformaciones.

Objetivos:

� Avanzar en el conocimiento de las mejores prácticas en Gobierno Digital.

� Trabajar la conceptualización de la transformación digital y los objetivos a alcanzar por la misma.


GOBIERNO DIGITAL: Modelos y Referencias

Álex Etxeberria Aranburu EJIE * Curso


Castellano

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G Deskribapena:

Lurraldetasunaz ari garenean, zertaz ari gara? Gure herriari dagokionean, euskal lurraldeen arteko elkarren ezagutza eta sinergia sozio-ekonomiko eta kultural egokiak bideratzeko tresna politiko aproposen sorrerarekin dago lotuta lurraldetasuna. Euskal lurraldeak zeharkatzen dituzten ardatzak asko dira: kulturalak, sozio-ekonomikoak, sinbolikoak, giza-garapenari eta balio kolektibo partekatuei dagozkionak... Euskal lurralde historikoetan eta haratago, teilakatu egiten dira zeharkako ardatz horiek, trinkotasuna maila desberdinaz.

Ziurgabetasunaz, baina era berean, aukeraz beteriko garaia bizi dugu. Testuinguru honetan, hausnarketa inguruabar globalean kokatu beharrean gaude eta Euskal Herria XXI. mendeko munduan egokitzeko behar dituen tresnak, ikusmoldeak, eredu politiko, sozial eta ekonomikoak aztertzeko, eta batez ere, modu partekatuan garatzeko momentuan gaude.

Bestalde, demokratizazioaren aroan gaude. Giza garapena eta honekin lotutako gobernantza ezin uler daitezke kapitalaren, lurraldearen eta herritarren arteko mihizketa berrietan arreta jarri gabe. Aro honetan gizarte zibilean jarri behar dugu ñabardura.

Honetan oinarrituta, Eusko Ikaskuntzak egungo euskal egituraketa sozio-politikoaren baitan funtzionalki eta estrukturalki bizi ditugun aukerak, gabeziak, premiak eta xede berriak deskribatzeko prozesua du abian. Kohesioa helburu eta elkarkidetza medio, lurraldea eta lurraldetasunaz hitz egiteko gakoak identifikatzeko ariketa parte-hartzailea burutu dugu; arlo desberdinetan gurean eta munduan lurraldeari buruz lantzen ari diren kontzeptuen mapa eta, euskal lurradeen kohesioa eta bizikidetzari dagokionean, egoeraren diagnosi partekatua osatu dugu, alegia.

Ikastaro honetan lurraldetasunaren interpretaziorako jasotako kontzeptuen “zoru komuna” eta bide irekien aurkezpena eta hausnarketa bideratzea nahi dugu. Era berean, Euskal Herriko lurraldeetan sortutako ezagutza, nazioarteko komunitate sozial eta akademikoarekin nahi dugu kontrastean jarri mundu mailan gertatzen ari diren hausnarketa, proposamen eta esperientzietatik ikasiz.

G19 Irailak 13tik 15era

Kohesioa eta bizikidetza eraikitzen: Euskal lurraldeak eta lurraldetasuna XXI. mendean

Mario Zubiaga Garate UPV/ EHU

Beatriz Akizu Aizpiri Eusko ikaskuntza

* Ikastaroa


Euskara


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G


Helburuak:

� Lurraldea eta lurraldetasunaren kontzeptualizazio eguneratua eta partekartuaren aurkezpena.

� Lurraldetasunaren interpretaziorako kontzeptuen zoru komuna eta bide irekien aurkezpena eta hausnarketa bideratzea.

� Euskal Herriko lurraldeetan sortutako ezagutza, nazioarteko komunitate sozial eta akademikoarekin kontrastean jarri.

� Egoeraren diagnosi teoriko-praktiko partekatua zabaltzea.

� Egituraketa sozio-politiko berri bateranzko etorkizuneko konponbideak eta erabakien proposamenen ardatzak irudikatzea.

Hezkuntza

Educación

Education

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ZiZloa - CiClo - CYCle: HeZkuntZa / eduCaCión / eduCation

H

Descripción:

Vivimos rodeados de información, abrumados por la información. Podemos decir que el reto más profundo del siglo XXI es comunicar de tal forma que el mensaje llegue de forma eficaz al receptor. Somos conscientes de que el mayor esfuerzo que el docente y/o estudiante universitario actual debe realizar no es tanto conseguir información, sino saber procesarla, resumirla y, fundamentalmente, saber comunicarla de forma eficaz. Este curso de verano contará con la presencia de expertos en el área de la comunicación y la ciencia, así como en la adquisición de segundas lenguas, quienes realizarán ponencias y desarrollarán talleres diseñados siguiendo estrategias de aprendizaje activo colaborativo. En términos generales, podemos decir que el objetivo principal que persigue el curso será la optimización de la comunicación, resultando en una forma más eficaz (atractiva, creativa, expresiva) de acercar la ciencia a la sociedad.

En este curso aprenderás técnicas de improvisación frente a una gran audiencia, técnicas de persuasión y comunicación asertiva, así como técnicas para presentar tu idea en pocos minutos y de forma efectiva. También aprenderás trucos para comunicarte de forma eficaz en una segunda lengua, el inglés, y para crear presentaciones con gancho utilizando PowerPoint.

Objetivos:

� Ofrecer una formación holística en la elaboración y ejecución de la comunicación.

� Aprender a organizar discursos de forma clara para enfrentarse a una audiencia sin temor.

� Optimizar la comunicación por parte de la comunidad universitaria, resultando en una forma más eficaz (atractiva, creativa, expresiva) de transmitir conocimientos.

� Desarrollar técnicas de persuasión de la audiencia y estrategias para lograr una comunicación asertiva.

� Desarrollar técnicas de improvisación frente a una gran audiencia.

� Mejorar la comunicación a través de presentaciones audiovisuales (power point).

� Mejorar la comunicación en segundas lenguas (inglés).

H1 15 y 16 de junio

Comunicar de forma eficiente en la era de la información

Leire Echeazarra Escudero UPV/ EHU

Cristina Juesas Escudero CJ Consultores

* Taller

Centro de Investigación Lascaray Ikergunea. Vitoria-Gasteiz

Castellano


85

H


Arantzazu Martinez Etxarri Lizardi BHI * Tailerra


Euskara

H2 Ekainak 28

Aldizkari digital eleanitza: sormena lantzen

Deskribapena:

Taller hau Bigarren Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako 3. zikloko irakasleentzat baliagarriak izan daitezkeen material eleanitzen eta arloartekoen aurkezpenean datza. Material horien bitartez, eguneroko praktika hobetzea eta ikasleak motibatzea dugu helburu. Horretarako, aldizkari digital bat diseinatu dugu eta horren bitartez ikasleen sormena eta autonomia lantzea da beste helburu nagusienetako bat (Dam 1995). Bestalde, aldizkaria egitean garatuko den gaitasun garrantzizkoenetakoa idazmen eleanitza denez, garapeneko idazmen prozesuari buruzko datuak eta aholkuak aurkeztuko dira.

Aldizkari digital bat egiteak eskatzen duen koordinazioa aintzat hartuz, irakasleen arteko koordinazioa praktikan landuko dugu tailerrean, eta hala, irakasleek elkarreraginean oinarritutako proposamenak diseinatu eta partekatu ahal izango dituzte. Horrez gain, zenbait europar proiektuen berri emango da, etorkizunean ere modu koordinatuan lan egiteko. Azkenik, materialak eredu moduan hartuz, ikasleek egindako praktika onak aurkeztuko dira.

Helburuak:� Irakasleentzat hizkuntzak eta arloak uztartzeko materialak eta praktika onak aurkeztu.

� Ikasleentzat motibagarriak izan daitezkeen eta haien gaitasunak garatzeko baliagarriak izan daitezkeen material eta aholku praktikoak aurkeztu.

� Materialak eredu moduan erabiliz, irakasleak koordinazioan garatzeko jardunak prestatu.

� Irakasleei jarduera eleanitzak garatzeko estrategiak eman eta leihoak ireki.

� Ikasleak haien sormena garatzeko baliabide eta jardun praktikoak aurkeztu.

� Ikasleek haien sormenean eta autonomian oinarrituz egin dituzten ekoizpenak aurkeztu.

� Ezagutza metalinguistikoa garatzeko eta hizkuntzen arteko loturak egiteko praktika onak eta aholkuak aurkeztu.

� Gaitasunak modu uztartuan lantzen dituzten adibide praktikoak aurkeztu.

� Idazmenaren oinarrian dauden aurkikuntzen berri eman eta testu idatzi eleanitzak aurkeztu.

86


H

Deskribapena:

Ahozko komunikazioa edozein adinetan irakatsia izateko uneak eta aukerak hamaika dira eskolan, ikasgelan. Hizkuntza ikasgaian ez ezik, edozein arlotan agertzen da modu batean edo bestean ahozko komunikazioa. Eskolan hainbatetan ematen dituzte ikasleek gai baten inguruko azalpenak, ariketaren ebazpena eman dezaten eskatzen diegu, iritzia eman eta partekatzeko, sortzen ditugu egoerak asteburuko gertakizunak kontatzeko... Egoera horiek eraikitzea bezain garrantzitsua da egoera horietan ikasleek ahoz komunikatzeko dituzten gaitasun eta beharrak identifikatzea. Zenbateraino ezagutzen dituzte aurkezpen baten ezaugarriak, badute nahikoa hizkuntza-baliabide iritziak emateko, jendaurrekotasuna kudeatzeko baldintza egokietan jartzen ditugu?... Tailer honetan aztertuko dugu ahozko komunikazioa irakas-gai bihurtzeko zein aukera ditugun eskolan. Aurkeztuko dugu zein diren eskolan ahozkoa lantzeko uneak. Une bakoitzeko aukera metodologikoak ere bai. Sakonduko dugu adibide praktikoetan: ahozkoa lantzeko proposamen didaktikoak eta ikasleen ahozko ekoizpenak plazaratu eta taldean aztertuko dira, baita irakasleen praktika onak ere.

“Ahozko komunikazioa eskolan: azken hamarkadako ikerketa eta esperientzia berriak” 2015eko ikastaroaren jarraipen praktikoa izatea.

Helburuak:

� 2016ko uda ikastaroetan egindako tailerrean landutakoak zabaldu eta osatzea.

� Hizkuntza normalkuntzaren ikuspegitik, ahozko hizkuntza eskolan lantzeko baliagarri gerta daitezkeen egiteko moduak ezagutu eta esperimentatzea.

� Eskolan, ahozko hizkuntzaren ezagutza eta erabilerari lotutako praktika onak zein izan daitezkeen ezagutu eta adibideak ezagutzea.

� Ahozko hizkuntza (edozein ikasgaitan) lantzeko oinarriak eta praktika onak ezagutzea.

H4 Uztailak 3 eta 4

Zer egin ahozko komunikazioa eskolan lantzeko?

Josune Zabala Alberdi Soziolinguistika Klusterra * Taiierra


Euskara

87

H


Descripción:

En la actualidad se estima que el 80 % de los nuevos trabajos requerirán Matemáticas, Ciencias e Ingeniería, haciendo que sea más importante que nunca que en las escuelas se forme en dichas áreas. De esta manera, cada vez más, un mayor número de docentes están interesados en que sus estudiantes aumenten su comprensión de STEM mediante un aprendizaje activo, y prepararlos para una sociedad industrializada cada vez más tecnológica.

Se ha demostrado que las habilidades en STEM son claves para el futuro y los estudios en estos campos son de importancia estratégica para el desarrollo de las naciones. Por esta razón, se hace necesaria la transformación de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y la matemática (STEM), para entender los fenómenos actuales, a fin de resolver y enfrentar los desafíos en la vida cotidiana. En ese sentido, es relevante que la educación STEM trascienda al ámbito público y se cree más conciencia en la sociedad.

Este curso se desarrollará en torno a las competencias matemática, científica y tecnológica bajo un enfoque holístico, en enfoque STEM. Pueden participar en él el profesorado de todas las etapas así como cualquier profesional interesado en las competencias STEM.

Participan en este curso grandes y reconocidos profesionales de la educación, con una amplia experiencia en formación del profesorado.

Objetivos:� Desarrollar y promover herramientas didácticas y estrategias basadas en la investigación

y la innovación que permitan mejorar la educación en las materias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

� Promover una cultura de pensamiento científico que utiliza el razonamiento basado en la evidencia para la toma de decisiones.

� Reflexionar acerca de los actuales escenarios de enseñanza de las materias STEM que apelan a la complejidad del currículum y a un nuevo modelo de conocimiento científico y ciudadanía responsable.

� Mostrar experiencias innovadoras en la enseñanza de estas materias y actividades centradas en el desarrollo de las competencias STEM.

� Divulgar algunos Proyectos vigentes en nuestra comunidad educativa. � Reforzar los vínculos entre investigación educativa y práctica docente.

H5 3 al 5 de julio

¡Aprender hoy para resolver mañana! Las competencias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemática)

M.ª Elvira González Aguado Berritzegune Nagusia * Curso


Castellano

Prest_Gara


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H

Ainhoa Pujana Uriarte Josi Sierra Orrantia Berritzegune Nagusia

* Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara


H6 Uztailak 3tik 5era

Visual Thinking ikas-irakasteko ikusgarria

Deskribapena:

VISUALTHINKING edo Pentsamendu Bisuala tresna komunikatibo/expresibo potente bat da irakasleentzat; eta era berean metodologia partehartzaileak bultzatzeko bide zabal bat. Ikastaro honetan ideiak, proposamenak eta arrazoiak partekatu nahi ditugu irakasleek gazteen esku-askatasuna bultzatu dezaten marrazteko, pentsamendu anitzak landu eta adierazpen sortzailea lortzeko bere ikasleen artean.

Objetivos:

� VisualThinking (VTh) zer den ezagutzea eta praktikan probatzea: Mapa bisualak, Sketchnoting, Graphic Recording.

� VTh Ikasteko eta Irakasteko dituen onurak ezagutzea eta frogatzea: Teoriatik abiatuta, esperientziak ezagutu eta praktiraka eramateko irizpideak izan.

� Metodologiak aktiboak, adibidez M.A.P.A. proposamena, VThrekin duten abantaila eta aukerak: Flipped Learning, PBL Problemetan Oinarritutako Ikasketa, eta Norbere Ikasteko Alorra (NIA-PLE) prestatzeko jarraibideak.

� Ikasleek VThrekin ikasterakoan garatzen dituzten konpetentziak ezagutu: ebaluatzeko eta metakognizioa egiteko orduan; baita sormena lantzerakoan.

� Antolatzaile grafikoen onurak ezagutu ikasteko eta irakasteko orduan, hau da ikasleentzat eta irakasleontzat.

89

H


Descripción:

Este curso busca suscitar la reflexión entre el profesorado de Lenguas acerca de una de las decisiones más complejas a las que se enfrenta la enseñanza aprendizaje de las lenguas en las aulas de Educación Obligatoria. Estas decisiones tienen qué ver con la integración de la reflexión sobre la lengua dentro de unas prácticas didácticas orientadas a la mejora de los usos y de las habilidades lingüístico comunicativas del alumnado.

Detrás de esta integración se esconden muchos interrogantes: ¿cómo trabajar a la par reflexión y uso? ¿Qué contenidos de tipo gramatical son relevantes para la mejora del uso? ¿Cómo se pueden seleccionar y secuenciar estos contenidos? ¿Qué tipo de actividades impulsan la reflexión sobre la lengua? ¿Qué metalenguaje es el más adecuado? ¿Qué gramática escolar subyace en estas actividades de reflexión? ¿Qué tipo de respuesta o indicaciones nos dan las normativas curriculares?...

La reflexión que pretendemos compartir en los dos días del curso aspira a aclarar algunos de dichos interrogantes.

Objetivos:� Reflexionar acerca del papel de la gramática en la enseñanza aprendizaje de las Lenguas en

Educación Primaria y Secundaria, dentro de un enfoque comunicativo de enseñanza de las mismas.

� Delimitar los diferentes ámbitos de reflexión sobre la lengua y los contenidos relevantes en educación Primaria y Secundaria, dentro del enfoque comunicativo de enseñanza de las Lenguas.

� Conocer los apartados y directrices de los currículos de Lenguas en relación con la reflexión sobre la lengua.

� Reflexionar y debatir sobre actividades y materiales didácticos para la enseñanza aprendizaje de lenguas en relación a la reflexión sobre la lengua y dentro del enfoque comunicativo.

� Desarrollar, de manera colaborativa entre los participantes, propuestas didácticas en relación a la reflexión sobre la lengua y dentro de un modelo didáctico que integra los principios del enfoque comunicativo.

H7 3 a 5 de julio

¿Qué podemos hacer con la Gramática en las aulas de Lenguas de Primaria y Secundaria?

M.ª del Mar Pérez Gómez Berritzegune Nagusia * Curso


Castellano

Prest_Gara


90


H

Descripción:

Hace 10 años, Emakunde organizó un congreso con el lema “Niñas son, mujeres serán” para analizar la influencia del género - de las expectativas, estereotipos, roles de género-, en la identidad de las niñas, en su proceso de construcción como mujeres y en el ejercicio de sus derechos en igualdad. Con este curso de verano queremos poner el foco en los niños y en su desarrollo como hombres: qué mensajes reciben (educativos, familiares, comunicativos…) y de qué manera contribuyen (o limitan) su desarrollo integral, su aprendizaje de las relaciones de convivencia y del ejercicio del poder; el manejo de la violencia y su implicación a favor de la igualdad real.

Objetivos:

� Identificar los mensajes educativos, las expectativas familiares y las influencias comunicativas, cinematográficas que inciden en la identidad y el desarrollo de niños y chicos.

� Conocer experiencias, estrategias y programas que contribuyen al desarrollo integral de los niños, chicos y hombres y a su posicionamiento y aportación a favor de la igualdad de mujeres y hombres.

H8 3 y 4 de julio

Niños son, ¿Qué hombres serán?

Izaskun Landaida Larizgoitia Emakunde * Curso


Castellano


91

H


José Antonio romero Escobedo Eusko Jaurlaritza / Gobierno Vasco * Curso


Castellano

Prest_Gara


H9 5 al 7 de julio

Evaluación de la función directiva y de la práctica docente

Descripción:

PROYECTO EOSLATP (Evaluation of School Leadership and Teaching Practice)

Dentro de las acciones del Plan Heziberri 2020 figura el Plan de mejora del sistema educativo de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) a partir del diagnóstico realizado sobre la evolución del sistema educativo del País Vasco, que al igual que el Marco estratégico de la Comisión Europea “Educación y Formación 2020”, se prolonga hasta el 2020.

Dentro de la línea estratégica L5 sobre la “Evaluación e investigación” se establece la Evaluación del profesorado como un elemento importante de la planificación de las actividades e indicadores del Plan.

En este sentido la Inspección de Educación del departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco está coordinando un proyecto ERASMUS+ denominado EOSLATP (Evaluation of School leadership and Teaching Practice / Evaluación de la función directiva y de la práctica docente), durante los cursos 2015-2016 y 2016-2017. Este proyecto contribuye en gran parte a la realización de las actividades de la línea estratégica mencionada.

En este proyecto toman parte cinco inspecciones escolares europeas: Portugal, Kaunas (Lituania), Prahova (Rumania), Bolzano (Italia) y País Vasco, junto con dos universidades: UOC (University of Cumbria) y OUC (Open University of Cyprus).

Los coordinadores del proyecto (el País Vasco) presentan estas jornadas profesionales como punto final y de difusión del trabajo realizado durante los dos cursos del proyecto. Los objetivos que se proponen para estas jornadas son los siguientes:

Objetivos:� Dar a conocer buenas prácticas europeas de evaluación de direcciones escolares.� Dar a conocer buenas prácticas europeas de evaluación de la práctica docente en centros

escolares.� Presentar los resultados de la evaluación de la función directiva que se lleva a cabo en el

País Vasco.� Presentar la Guía Europea de Evaluación de Direcciones escolares (Proyecto EOSLATP:

Evaluation Of School Leadership And Teaching Practice).� Presentar la Guía Europea de Evaluación de la práctica docente y el curso Moodle

(Proyecto EOSLATP: Evaluation Of School Leadership And Teaching Practice).

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H

Descripción:

Diálogo vivo con el profesorado, ¿qué busca siendo educador? ¿Qué necesita para serlo? ¿De qué carece, qué le sobra, qué ignora, qué desea? La triple visión desde el enfoque humanista: hacer, pensar, sentir; mi cuerpo, mi intuición, yo-nosotros; introspección, expresión, presencia; tradición, innovación, presente activo... con recursos que vienen de la psicoterapia.

Curso teórico vivencial en tres días con sucesión de charlas, actividades grupales, rondas de escucha, discusión de las materias. Enfoque de la psicología humanista en la síntesis elaborada por Claudio Naranjo: psicología y psicoterapia, comunicación, autoconocimiento volcado hacia una reconsideración profunda del hecho educacional.

H10 10 al 12 de julio

Competencias existenciales para educadores

Francisco Elizalde Montoya Fundacion Caudio Naranjo * Curso


Castellano

93

H


Deskribapena:

Komunikazioa Hezkuntzan nola ulertu, landu eta praktikatu birpentsatuko dugu ikastaro honetan: ikuspegi globalizatu batez. Praktikara eraman nahi dugu komunikazioa hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean: oinarrizko konpetentzien zeharkako izakeran sakondu eta ikastetxeen praktikarekin aberastu. Eta paradigma komunikatibo berri honen ondorio bezala, ikastetxeen arteko komunikazioa eta sare-lana eragitea.

Helburuak:

� Komunikazioa Hezkuntzan ikuspegi globalizatu batekin begiratu eta oinarrizko konpetentzien artean kokatu.

� Ikastetxeen Esperientzia konkretuetatik ikasteko modua izatea ondorioak ateratzeko, teoria ezberdinen erreferentziekin erkatuz.

� Komunikazioak duen zeharkako izakeraz ohartzea eta praktikara eramateko irizpideak eta bideak izatea.

� Metodologia berritzaileak aztertzea (ABP/PBL, Flipped Classroom, ikasleengan zentratutako ikasketa...) eta bere indarguneak profitatzea ikastetxe eta gelatan.

� Eztabaidaren bidez eskola ezberdinen arteko komunikazioa eta sareak bultzatzea.

H11 Uztailak 10tik 12ra

Komunikazio digitala konpetentzia esentziala

Josi Sierra Orrantia Berritzegune Nagusia

Urtza Garay Ruiz UPV/ EHU

* Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara


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H

Iñaki Biain Salaberria Eusko Jaurlaritza * Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara



Heziberri 2020: Euskara ardatz duen ikastetxearen hizkuntza proiektua

Deskribapena:

Gure Hezkuntza Sistemak anbizio handiko hizkuntza-helburuak ditu. Gertuko jendartean eta mundu zabalean era aktiboan parte hartzeko hizkuntza-komunikaziorako gaitasun egokia izango duten pertsonak hezi nahi ditugu: elebidunak eta eleaniztunak. Edozein eremutan (pertsonala, soziala, akademikoa eta laborala) eta egoeratan, bi hizkuntza ofizialetan erraztasunez jardungo dutenak, eta atzerriko hizkuntza batean (edo bitan), nahikotasunez.

Xede horiek lortze aldera, ezinbestekoa dugu ikasleek gaitasun sakona, luzea eta zabala garatzea eskolatze-hizkuntzan, euskaran alegia. Izan ere, egun euskara dugu ikasle gehien-gehienen eskolatze-hizkuntza (gurasoek horrela aukeratuta), eta horietako askorentzat bigarren hizkuntza ere bada; eta hizkuntza gutxiagotua, gainera (oraindik ez du lortu gaztelaniarekiko berdintasun-maila jendarte-egoeretan).

Gauzak horrela, eskolak trataera didaktiko berezia eta egokitua eman behar dio eskolatze-hizkuntzari. Euskararen ikas-irakaskuntzaren prozesua ondo bideratu; bai eskolaldiaren hasierako urratsetan (murgiltze-prozesua deituan), baita ondorengo mailetan ere. Eskolaldiko maila guztietan ikasleek euskarazko Hizkuntza Komunikazioa Gaitasuna garatzen jarraitzen dutela ziurtatu behar dugu, eta horri begira hizkuntzen arteko trataera integratua (bateratua eta dibertsifikatua) jorratu, batetik, eta, bestetik, arlo ez linguistikoetan edukiak eta hizkuntza-alderdiak batera landu. Gai hauetaz jardungo dugu ikastaroan.

Helburuak:

� Ikastetxearen hizkuntza proiektua aztertzea (zer den eta zertarako, ezaugarriak eta edukiak, prestatzeko eta garatzeko prozesua, ebaluatzeko modua...) gaur egungo egoeratik abiatuta.

� EAEko hezkuntza sistemak dituen hizkuntza helburu anbiziosoak egungo ikasle guztiek eskuratu ditzaten eskolan eta ikasgelan egin behar den lanaren gakoak identifikatzea.

� Eskolatze-hizkuntzan ikasle guztiek, eta bereziki H2 dutenek, gaitasun zabala eta nahikoa lor dezaten egun ikastetxeetan egin behar dugun lanaren nondik norakoak identifikatzea.

95

H


� Hizkuntzaren trataera integrala (arlo ez linguistikoetan berariazko edukiak eta hizkuntza alderdiak batera lantzea) zer den argitzea eta hura gauzatzeko irizpideak eskaintzea.

� Hizkuntzen arteko trataera integratua (bateratua eta dibertsifikatua) zer den argitzea eta hura gauzatzeko irizpideak eskaintzea.

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H

Descripción:

“En la universidad mucha teoría pero luego empiezas a trabajar y te das cuenta de que no sabes nada”. Este y otros tópicos serán desmenuzados en este curso en el que se analizarán la evolución de las sinergias entre universidad, empresa y sociedad. Para ello, se expondrán cuáles son las habilidades que demanda el mercado laboral a las tituladas y titulados universitarios y cómo o en qué medida éstas se desarrollan en la formación universitaria.

Se destacarán tanto los puntos fuertes como las áreas de mejora detectadas, y se darán a conocer experiencias tanto de universidades extranjeras como vascas que fomentan la empleabilidad. Asimismo, se debatirá sobre el modo en el que las Agencias de calidad universitarias deben evaluar el elemento empleabilidad.

Objetivos:

� Identificar cuáles son las principales competencias y habilidades que el mercado laboral demanda al mundo universitario.

� Identificar cuáles son las principales competencias y habilidades adquiridas en la universidad que promueven la innovación y creación de empleo.

� Analizar si la formación universitaria en su diseño e implantación desarrolla de forma efectiva competencias y habilidades que promueven la empleabilidad y su mejora.

� Reflexionar sobre la conveniencia, viabilidad y eficiencia de los sistemas de evaluación del elemento empleabilidad dentro de las titulaciones e instituciones universitarias, comparando cómo se hace a nivel europeo e internacional.

� Conocer experiencias locales e internacionales de actividades de fomento de la empleabilidad en la formación universitaria, así como sus resultados.

H13 13 y 14 de julio

¿Qué hace una universitaria como tú en un trabajo como éste?

Eva Ferreira García Aitor zurimendi Isla UNIBASQ

* Escuela


Castellano

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H


Pedro Roa Baroja Irungo Berritzegunea * Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara


H14 Uztailak 17 eta 18

Ikasteko kooperatu / Kooperatzen ikasi, ikasgelan

Descripción:

Pere Pujolàsek eta Vic-eko Unibertsitateko psikopedagogia ikerketa taldeak CA/AC programa sortu zuten. Bere bidez ikasketa kooperatiboaren marko teorikoa eta baloreak ezagutu eta barneratu ditugu Berritzeguneetan eta ikastetxeetan eta hau da azaldu eta praktikatuko duguna ikastaroan.

Objetivos:

� Ikasketa kooperatiboaren marko teorikoa eta baloreak ezagutu eta barneratu.

� IK/KI (Ikasteko kooperatu / Kooperatzen ikasi) programaren oinarriak eta tresna batzuk ezagutu, praktikatu, eta ikasgelan erabiltzeko urratsak eta prozedurak bereizi eta kontutan izan.

� Ikasketa kooperatiboaren hiru eremuen oinarrizko ezagupena izan.

� Ikasketa kooperatiboa ikastetxean era eraginkorrean ezartzeko eman behar diren urrats giltzarriak ezagutzea.

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H

Jesus Mari de la Mota Juaniz Beroa y Ume Alaia * Curso


Castellano



La escuela ante el acogimiento y la adopción

Descripción:

Los niños y niñas acogidos y adoptados presentan con frecuencia dificultades específicas como consecuencia de situaciones traumáticas y de crianza difícil en sus primeros años de vida.

Con este curso pretendemos dar a conocer y visualizar su realidad, su compleja vinculación con la familia de origen y la de acogida o adopción, su encaje en el sistema educativo y cómo podemos acompañarles y ayudarles en este camino.

Objetivos:

� Dar a conocer la respuesta institucional al acogimiento y a la adopción

� Conocer el trauma infantil y su desarrollo neurobiológico. Entender y ayudar a niños y niñas con experiencias de crianza difíciles.

� Cómo ayudar desde la escuela a las/os menores con trauma complejo y apegos inseguros.

� Visualizar y sentir los diferentes planos de vinculación y de emoción que tiene el alumnado de acogida y adopción en relación con su familia de origen, con su familia de acogimiento/adopción y con los objetivos educativos y de aprendizaje del Sistema Educativo.

� Aportar ideas para que quienes acogen o adoptan cuiden los vínculos sistémicos para mejorar las relaciones familiares.

� Conocer experiencias directas de personas involucradas en procesos de acogimiento y adopción.

99

H


Jose Luis Alberdi Goenaga Eusko Jaurlaritza * Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara



Nola bizi dolua eta galerak ikastetxetan

Helburuak:

� Doluaren berezko ezaugarriak dituen bidea, uneak eta prozesu bezala ezagutzea. Eta ezagutza horrekin batera, bidea egiteko erantzunen eta aukeren berri ematea

� Hezkuntza prozesuetan gidari izateko, doluaren oinarrizko printzipioak eta prozesuen ezagutzaz jabetuz, irakasleak hezkuntza-komunitateko kideen dolu ibilbideetan bidelagun izateko janztea.

� Kasuetan eta esperientzian oinarrituz, egungo neska-mutilak bizitza integral positiborako prestatzeko, irakasleek, eta orokorrean hezitzaile guztiek, sufrimenduaren ukazioaren ordez, pena eta nahigabearekiko emozio hezkuntza ikasleen hezkuntza prozesuan landu beharraren ezinbestekotasunaz ohartzea.

� Kaso-trataeren lanketan oinarrituz, dolu-prozesu sanoak bizitzeko, atentzio espezializatua behar duen eta arriskuan dagoen ikasleria (etendako dolua) antzemateko eta tutorizatzeko gai izatea.

� Pena eta nahigabe prozesu emozionaletan jantziz, prozesu horiei aurre egiten ari diren hezkuntza-komunitatzeko kideekin izan beharreko harreman onetarako jarraibideak, egote eta izateko erak, eta antzemate eta emozio-elkarrizketa teknikak ezagutzea.

� Doluaren inguruan baliabide, orientabide eta gune onak ezagutzeko aukera izatea.

� Konpetentzietako hezkuntza planteamenduan oinarrituz, doluaren gaiarekiko proposamen curricularra tutoretza planean txertatzeko proposamena aurkeztea.

� Dolu prozesuekiko galderak egiteko, iritziak eta esperientziak partekatzeko aukera izatea.

100


H

Enrique Pérez urresti Habla y Disfruta

Ángel Lafuente zorrilla Instituto de Técnicas Verbales

* Taller


Castellano

H17 1 a 4 de agosto

Hablar siempre con eficacia: en público, en privado, en radio y en televisión

Descripción:

En una sociedad democrática, el dominio de la oratoria no es un lujo, sino la herramienta imprescindible para el trabajo y para las relaciones. En cualquier situación, la persona que sabe comunicarse eficazmente aventaja a los demás. La imagen propia, y la de la empresa o institución a la que se representa, se ponen en juego cuando tomamos la palabra. El dominio de la expresión en público confiere una gran seguridad personal; vence a la timidez, que cierra tantas posibilidades en la vida; aumenta la vitalidad y actúa como una verdadera psicoterapia, superadora de complejos y limitaciones produciendo una gratificante sensación de libertad.

Objetivos:

� Fortalecer la propia personalidad, mediante la máxima autoestima, como base de la comunicación eficaz.

� Pasar del miedo al placer escénico.

� Captar y mantener la atención de los oyentes.

� Organizar metódicamente las ideas.

� Confeccionar adecuadamente un guion.

� Dominar las modalidades de improvisación de la palabra y de lectura eficaz y dirigir y controlar los coloquios.

� Intervenir adecuadamente en público, en radio y en TV.

� Incrementar las posibilidades de éxito, de influencia y de liderazgo social.

101

H


Descripción:

La introducción de las competencias básicas en los currículos de la enseñanza no universitaria ha supuesto la mayor innovación del sistema educativo en los últimos años. Las competencias básicas constituyen el medio para el desarrollo integral del alumnado y un eje para vincular conocimientos, destrezas y actitudes desarrolladas en la escuela con aquellas que demanda la vida más allá de las aulas. Sin embargo, al plantearse cómo facilitar el desarrollo de las competencias básicas del alumnado en las aulas, el papel de la metodología es siempre un interrogante básico. ¿Qué papel juega la metodología en el desarrollo de las competencias básicas? ¿Cualquier metodología es válida para un trabajo didáctico en torno a las competencias básicas? ¿Qué metodología es la más eficaz para favorecer un nivel adecuado de desarrollo de las competencias básicas?

Dentro del trabajo para el desarrollo de las competencias básicas, la evaluación es, asimismo, uno de los puntos clave del actual sistema educativo. Un proceso de evaluación eficaz es considerado como un indicador de calidad de un sistema educativo. Se evalúa para conocer y adoptar decisiones que conduzcan a la mejora de lo que se evalúa. Evaluar es una necesidad para que cualquier organización avance y crezca, pues sin evaluación es difícil que mejore su calidad. En definitiva, este curso busca reunir tanto a profesorado como a futuros profesores y profesoras para reflexionar, debatir y compartir ideas sobre modos de actuación eficaces para la incorporación de las competencias básicas a la práctica didáctica en las aulas, su programación y su evaluación.

Objetivos:� Reflexionar sobre la importancia de una planificación estratégica para el desarrollo de las

Competencias básicas.� Ofrecer propuestas y modelos para la programación de las Competencias básicas y para

su integración en unidades de aprendizaje.� Reflexionar sobre los retos a los que se enfrenta la Escuela para responder a las demandas

del siglo XXI.� Comprender el cambio de paradigma: de los contenidos a las Competencias básicas.� Ofrecer y desarrollar un modelo de Unidad didáctica para favorecer en el aula el desarrollo

de las Competencias básicas.� Ofrecer estrategias y herramientas para la evaluación de las Competencias básicas.

H18 4 al 6 de septiembre

Las competencias básicas: ¿cómo programarlas? ¿cómo evaluarlas?

nerea Terán Vergara Carlos Puerta Sesma Berritzegune Nagusia

* Curso


Castellano

Prest_Gara


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H

Arrate Mendizabal Galindez Xabier Garagorri Yarza Eusko Jaurlaritza

* Ikastaroa


Euskara

Prest_Gara


H19 Irailak 6tik 8ra

Heziberri 2020: Nola irakatsi eta ebaluatu zehar-konpetentziak

Deskribapena:

Ikastaro honen gaia Oinarrizko zehar-konpetentziak erdiesten laguntzeko prozeduren eta jarreren artxiboa aurkeztea da. “Artxibo” baten funtzioa, zerbait, adibidez agiriak, dokumentuak... erraz aurkitzeko eta erabiltzeko eran biltzea da. Kasu honetan, artxiboan biltzen diren objektuak oinarrizko zehar-konpetentziak garatzeko prozedurak eta jarrerak dira. Hau da, bizitzako esparru eta egoera guztietan —esparru eta egoera pertsonal, sozial, akademiko eta lanekoetan— arazo-egoerak eraginkortasunez ebazteko behar diren konpetentziak dira, bai diziplina-arlo guztietako egoeretan, bai eguneroko bizitzako egoeretan. Arlo edo ikasgai guztietan orotara egindako lanaren bidez sustatu eta indartu behar dira zehar-konpetentziak, eta bizitzako esparru eta egoera guztietan integratu edo barneratuz eskuratzen eta erabiltzen dira.

1. Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia

1.1. Informazioa eskuratzeko eta kudeatzeko prozedurak eta jarrerak1.2. Informazioa eta emozioak ulertzeko eta adierazteko prozedurak eta jarrerak1.3. Informazioa eta emozioak baloratzeko eta adierazteko prozedurak eta jarrerak

2. Ekimenerako eta ekiteko espiriturako konpetentzia

2.1. Ideiak sortzeko, erabakiak hartzeko eta adierazteko prozedurak eta jarrerak2.2. Egitasmoak gauzatzeko eta adierazteko prozedurak eta jarrerak

3. Elkarbizitzarako konpetentzia

3.1. Pertsonen artean komunikatzeko prozedurak eta jarrerak3.2. Ikasteko lankidetzan aritzeko prozedurak eta jarrerak3.3. Giza portaerak barneratzeko prozedurak eta jarrerak3.4. Gatazkak kudeatzeko prozedurak eta jarrerak

4. Ikasitakoa transferitzen, aplikatzen eta autorregulatzen ikasi

4.1. Ikasitakoa beste egoera batzuetara transferitzea: integrazio-egoerak4.2. Iraskaskuntza-ikaskuntza prozesuetan aplikatzea: Unitate Didaktikoa4.3. Hezkuntza prozesuak autorregulatzea4.4. Norbera izan: integrazio pertsonala

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H


reina ruiz Bobes Servicio Municipal de Educación -

Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz

* Escuela

Palacio de Congresos y Exposiciones Europa. Vitoria-Gasteiz

Castellano


La ciudad educadora: ¿qué hacemos los ayuntamientos para compensar desigualdades?

Objetivos:

� Reflexionar sobre la oferta educativa municipal que se realiza en nuestras ciudades y su efecto compensador.

� Identificar los indicadores que correlacionan con la desigualdad en el ámbito de la educación.

� Definir un modelo de intervención educativa municipal que incida sobre las desigualdades.

� Plantear orientaciones a las políticas educativas municipales para el diseño y la adaptación de los servicios públicos a las demandas de las Escuelas y ciudades.

� Ofrecer recursos a la Escuela para reducir la fragmentación social e incrementar la cohesión y el éxito escolar.

Informazioa eta komunikazioa

Información y comunicación

Information and communication

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ZiZloa - CiClo - CYCle: informaZioa eta komunikaZioa / informaCión Y ComuniCaCión / information and CommuniCation

i

Juan Carlos Vázquez Velasco KCD ONGD * Curso


Castellano

I1 7 a 9 de junio

8.º Encuentro Internacional de Cultura, Comunicación y Desarrollo: “Comunicando para un Desarrollo SOStenible”

Descripción:

El 8.º Encuentro Internacional de Cultura, Comunicación y Desarrollo “Comunicando para un Desarrollo SOStenible” se realizará del 7 al 9 de junio y está pensado para reflexionar en torno a la Comunicación como proceso de Desarrollo Sostenible y como herramienta que contribuye de manera indispensable a su consecución.

La sociedad tiene una deuda pendiente con la definición y, sobre todo, aplicación de acciones para un Desarrollo Sostenible. En 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas definió el “plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad” en el que se anuncian los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), conjugando las tres dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y ambiental.

Sin embargo, la propuesta de los ODS enunciada por el PNUD no ha tenido en cuenta la comunicación y la cultura como posibles ámbitos de actuación. La comunicación no es sólo un Derecho reconocido en la declaración universal de 1948, sino que es una herramienta indispensable para la transformación social y la construcción de un mundo sostenible y justo.

En 2014, el PNUD señalaba en su Informe que mientras que todas las sociedades son vulnerables al riesgo, cuando la adversidad golpea, algunas sufren mucho menos daños y se recuperan más rápidamente que otras, según su nivel de vulnerabilidad y la resiliencia, evaluados a través de la lente de desarrollo humano.

La contribución de este derecho a la humanidad es incuestionable. A través de ejemplos prácticos y un marco teórico exhaustivo, el 8.º Encuentro Internacional organizado por KCD ONGD está encaminado a detectar y definir estrategias posibles para la sinergia entre Comunicación y el Desarrollo Sostenible.

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I

ZIZloa - CiClo - CYCle: InformaZIoa eta komunIkaZIoa / informaCión Y ComuniCaCión / information and CommuniCation

Objetivos:

� Promover la Comunicación como estrategia para un Desarrollo Sostenible.

� Reflexionar en torno a la vinculación de causas y consecuencias en lo local y lo global.

� Fortalecer la presencia de la Comunicación como estrategia de Desarrollo y Transformación Social.

� Intercambiar experiencias y estrategias como vía de aprendizaje compartido.

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i

Vanesa Fernández Guerra Estibaliz Alonso ruiz de Erentzun

UPV/ EHU

* Curso

Bilbao Arte. Bilbao

Castellano

I2 7 al 9 de junio

BREAK THE RULES! El cine documental contemporáneo, una caja de resistencia

Descripción:

En esta su octava edición, Territorios y Fronteras sigue centrándose en propuestas del cine documental contemporáneo que abordan la imagen desde actitudes o tendencias en ocasiones cercanas al cine experimental y al video de creación. Piezas provocativas que interseccionan con otras disciplinas y proyectos que conectan con otras prácticas, experimentos, videocreaciones, performances, y modos de entender el cine como algo vivo y en permanente mutación.

Territorios y Fronteras es un espacio para la reflexión, el debate, el intercambio de experiencias y conocimientos, y el visionado de películas documentales recientes. Este año bajo el título BREAK THE RULES! El cine documental contemporáneo, una caja de resistencia, proponemos, una vez más, fomentar la relación, la discusión y el intercambio entre academia, cineastas, programadores y público. Nuestra intención es explorar las rutas por las que transitan los documentales contemporáneos y reflexionar sobre qué público(s) los acompañan en su recorrido.

Territorios y Fronteras pretende así servir de guía, escaparate y lugar de encuentro entre todos aquellos y aquellas que se interesan por las derivas audiovisuales actuales.

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I


Descripción:

El CRO (Conversion Rate Optimization) u optimización de la conversión, es una disciplina del marketing online, que permite mejorar la experiencia del usuario en nuestras páginas con el objetivo de incrementar el porcentaje de usuarios que acaban convirtiendo o terminando el proceso de compra en nuestra tienda online

Este Curso de Verano está enfocado como un modo práctico para profundizar en el CRO y los principales factores que intervienen en un proceso de optimización de la conversión. Permite llegar a optimizar el ratio de conversión y la experiencia de usuario (UX) en las acciones de marketing online.

También trataremos el Real Time Bidding, el Inbound Marketing y las acciones de optimización en SEM y SEO.

Contaremos con los mejores expertos en Perrformance, para que las campañas de captación y ventas en Internet, estén enfocadas a resultados.

Objetivos:

� Conocer en profundidad las técnicas de CRO.

� Optimizar campañas de Marketing online.

� Herramientas de venta programática.

� Google Analytics y embudos de conversión enfocados a CRO.

� Inbound Marketing.

I4 26 al 28 de junio

El poder de Mr. Google V: Curso Especializado en CRO, aprende a sacar rendimiento a tu tráfico

Gloria Marzo Ortega Elements digital * Curso


Castellano

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i

Descripción:

El acto de contar historias, inherente a la condición humana, está indisolublemente unido al medio radiofónico. Las posibilidades del entorno online han transformado su lenguaje y lo han revestido con nuevos mimbres para conectar con una audiencia que llega a través del móvil y las redes sociales. Además del sonido, la radio ahora precisa textos, infografías e imágenes en movimiento. En este contexto, conoceremos cuáles serán las competencias profesionales más demandadas en el futuro y cómo las emisoras dan cabida a formatos y programas más innovadores para cautivar a nuevos oyentes.

Objetivos:

� Conocer cómo funciona la comunicación radiofónica.

� Desarrollar las competencias fundamentales para convertirse en un profesional de talento.

� Valorar el uso de nuevas herramientas de comunicación, aprendizaje y adaptación a nuestro ámbito.

� Conocer formatos de éxito que construyen relaciones sólidas con los oyentes.

� Descubrir experiencias innovadoras sobre desarrollo profesional.

I5 27 y 28 de junio

El nuevo relato audiovisual

María Begoña Marañón unanue Cadena SER * Curso


Castellano


111

I


Rosa Diez Urrestarazu Eitb * Ikastaroa


Euskara


I6 Ekainak 30

Euskal Komunikabideen erronka Unibertso Multipantailan

Deskribapena:

Gizartea erabat bisuala bilakatzen ari da. Pantailak nagusi dira, edozein motatako informazioa eta edukia kontsumitzeko. Gaur egun bai ikus entzute arloan eta bai komunikabide idatzietan, informazioa kudeatzeko moduak etengabe aldatzen doaz, egunetik, egunera. Horrek esan nahi du denok erronka berria dutela; sare sozialak, web orriak eta bestelako soporte berriak, betiko komunikabideei gaur egungo errealitatera egokitzea behartu dituzte.

Bizi dugun gizarte globalizatuan, nola kokatu behar diren euskaraz bizi nahi duten komunideak ausnarketa sakona behar dute. Hau da: egokitzen ari diren bitartean, euskal nortasuna nola ez galdu unibertso multipantailan.

Helburuak:

Gaur egungo gizarte globalizatuan komunikabide guztiek bizi duten transformazioa nola kudeatu eta etekin haundiena lortu euskal nortasuna eta identidadea galdu ez dadin.

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i

Descripción:

El cartel ha sido definido en alguna ocasión como un «grito en la pared» ya que intenta captar nuestra atención a través de una impresión viva y penetrante. Pero también puede plantearse como un «susurro», cuyo objetivo es el de irrumpir en nuestra conciencia e inducirnos a adoptar una conducta determinada.

Desde estas premisas, en este taller indagaremos en estrategias gráficas de visualización y significación para utilizar de forma coherente elementos icónicos, tipográficos y cromáticos para llegar a conceptualizar un proyecto real de cartel.

Objetivos:

� Plantear la comunicación visual a través de carteles, aún en esta época de progreso y vértigo tecnológico, como una de las singularidades gráficas más recurrentes y contempladas en entornos académicos y profesionales desde perspectivas muy diversas relativas a disciplinas entrelazadas con el medio visual, tales como el Diseño Gráfico, Publicidad, Ciencias de la Información y de la Comunicación, Historia del Arte, Pintura, Pedagogía de la imagen, Semiótica visual, Psicología de la percepción, Fotografía, Marketing…

� Concebir el Cartel desde su evidente dimensión informativa, pero también en su capacidad formativa, generadora de actitudes positivas de confianza, interés, identidad o conciencia, indagando de forma práctica y participativa en estrategias gráficas de visualización y significación para la transmisión de mensajes.

� Reconocer y evaluar, mediante el análisis de carteles, la presencia de conceptos y valores comunicativos, expresivos, artísticos y significativos, reconociendo la incidencia recíproca entre el Diseño Gráfico y los contextos económicos, políticos y socioculturales en los que se enmarca históricamente este campo de la creación.

� A través de la propuesta práctica de diseño de carteles en una situación real de uso (cartel anunciador de la próxima edición de Uda Ikastaroak UPV/ EHU Cursos de Verano), proporcionar una base práctica sobre el funcionamiento de la comunicación visual con el fin de dinamizar su aprendizaje y estimación profesional.

I7 19 al 21 de julio

Taller de Diseño Gráfico «El Cartel: grito y susurro en la pared»

Leire Fernández Iñurritegui Eduardo Herrera Fernández UPV/ EHU

* Taller


Castellano

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I


Iñaki Soto Nolasco GARA egunkaria * Jardunaldi profesionala


Euskara

I8 Irailak 15

40 urte “Egin” sortu zenetik. Kazetaritza politikoaren jatorriak eta etorkizuna

Deskribapena:

Aurten 40 urte betetzen dira “Egin” eta “Deia” jaio zirenetik. Lehendabizikoaren kasuan, bere itxiera bortitzak trauma soziala eragin zuen Euskal Herrian. Edonola ere, kazetaritza tradizio horrek aurrera egin du eta, urteurrena baliatuz, jatorri horiek gogoratzeaz gain ibilbidea aztertzeko garaia da. Honekin batera, prentsaren eta komunikabideen sektoreak bizi duen krisia eta dituen erronkak kontuan hartuz, aurrera begira jartzeko aukera ere bada.

Helburuak:

� “Egin” egunkariaren sorreraren eta itxieraren testuinguru soziopolitikoak ezagutu eta testuinguru horietan kazetaritza nola kokatzen zen aztertu.

� Kazetaritzaren eta enpresaren ikuspuntuetatik, “Egin”-ekin abiatu zen memoria instituzionala eta ondare editoriala nola garatu den ezagutu.

� Aurrera begira, sektorearen krisiaren aurrean alternatibak aztertu.

Kultura

Cultura

Culture

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ZiZloa - CiClo - CYCle: Kultura / Cultura / Culture

K

Descripción:

Para una cierta cinefilia, La jetée (1962), de Chris Marker, pasa por ser un referente a la hora de pensar las relaciones entre el cine y la fotografía. El mediometraje de ciencia ficción del escurridizo autor francés, basado casi íntegramente en el registro de las capturas realizadas con su Pentax, contiene y mitifica no pocos de los problemas que surgen en el contacto artístico entre ambas artes, pero ésta es sólo una forma precisa de abordarlos.

Cuando los empresarios de la fotografía Lumière inventaron el cinematógrafo, lo hicieron sobre la base óptica, tecnológica y química preexistente de la fotografía, y asimismo sobre una tradición mucho más antigua de representación visual. De modo que podemos preguntarnos dónde se acercan y dónde se alejan el cine y la fotografía, pero también el cine y la representación pictórica en cuya tradición occidental se asentaba el flamante aparato. En este curso nos fijaremos en los vínculos temáticos (documentales en el caso de Haesaerts sobre Picasso o de Namuth sobre Pollock) y formales entre todos ellos, con unas relaciones que van de la construcción de universos nuevos mediante la filmación de pinturas o fotografías (de Emmer y Resnais a La jetée) a la introducción de las obras en discursos mayores en forma de citas (Godard, Pasolini, Rohmer); de un cine que puede comportarse como la fotografía (Warhol, Benning) a un cine a manos de los artistas pintores y fotógrafos (Cocteau, Robert Frank, William Klein); de una práctica artística influida por lo cinematográfico (Balla o Duchamp, Hopper o Cindy Sherman) a un cine que mira hacia la pintura y la fotografía de la forma más experimental (Man Ray, Brakhage, Sistiaga). De todo ello surgirá, como en las ediciones de 2015 y 2016, un recorrido posible por la Historia del Cine.

Objetivos:

� Continuar con la exploración de una serie de relaciones entre el cine y las artes (después de las experiencias anteriores también en forma de cursos de verano, en torno a las relaciones entre cine y poesía y cine y música).

� Observar lo común y lo específico de la construcción en los discursos cinematográficos y de otras artes que utilizan un soporte plano, como la pintura o la fotografía.

� Reconocer el cine en su dimensión pluriartística.

K1 21 al 23 de junio

Y si pintáramos con luz: cine, pintura, fotografía

Jorge Oter González Escuela Superior Politécnica Tecnocampus

(ESUPT)

* Curso


Castellano

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K


� Contemplar, desde un punto de vista pluriartístico, los caminos de contacto e influencia bidireccional entre el cine y y la pintura y la fotografía.

� Concretar las relaciones hasta casos específicos que posibiliten análisis concretos de autores y obras.

� Generar, por medio de las distintas ponencias, un recorrido posible por la Historia del Cine a partir de la relación entre el cine, la pintura y la fotografía.

� Construir un mapa plural, en el que reciban igual atención prácticas cinematográficas de muy distinto tipo y repercusión.

� Crear/consolidar un grupo social (público) interesado en un determinado tipo de prácticas cinematográficas y artísticas.

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K

Objetivos:

� Analizar nuevos modelos comparados de financiación de la cultura de tal manera que se garantice la sostenibilidad del sector cultural y creativo; en particular, la implicación de la sociedad civil y los agentes privados en la financiación de la cultura.

� Presentar las iniciativas y estrategias desplegadas por la Diputación Foral de Gipuzkoa para dotar de medios financieros estables a los creadores gipuzkoanos y dinamizar la financiación y el mecenazgo privado.

� Examinar cómo condicionan las fuentes de financiación de la cultura a la libertad de los creadores y cómo propiciar un modelo cultural más libre e independiente que fomente el pensamiento crítico y una mayor calidad y pluralidad democrática.

Mikel Díez Sarasola Gipuzkoako Foru Aldundia /


* Curso


Castellano


K2 26 y 27 de junio

Financiación pública y privada de la cultura. ¿Qué cultura estamos financiando y con qué dinero?

119

K


Deskribapena:

Gure inguruan, Euskal Herrian, dantza bertokotasunaren eta lurraldetasunaren ikur indar tsuenetarikoa dela esan daiteke hizkuntzarekin batera. Zerbaiti euskal itxura edo kutsua eman nahi diogunean musika-dantza erabili ohi dugu; adibidez, ekitaldi ofizialetan txistu-danbolinaren musikarekin aurreskua dantzatzen denean edo film batean txalaparta doinua erabiltzen denean. Eta harago joanda, euskal diasporaren kasuan, sarritan, dantza hizkuntza baino inportanteagoa da euskal nortasuna adieraztekoan; euskalduntasuna osotasunean bizitzeko, dantzan egitea ia ezin bestekoa da. Testuinguru honetan, “euskal” dantzetaz hitzegiten da sarritan, “gure” dantzetaz, eta egia esan zeintzuk diren “gure” “euskal” dantzak finkatzea ez da edonolako betebeharra. Jotamentala filman Cesc Gelabert maisuak dionez “edozein dantza sasipekoa da”, hau da, ez dago esaterik jatorriz eta bete betean dantza hau hemengoa dela edo hangoa. Dantza eta kultura oroar permeableak direla ematen du. Gure zilborrari begira egotetik inguruan zer dagoen ikertzen hasten garenean berehala ohartzen gara inguruetan antzeko musika tresna, musika eta dantzak erabiltzen direla. Eta bestalde, esan daiteke ere, “gurea” dela “gureganatzen” duguna.

Helburuak:

� Euskal herriko ondare koreografikoa testuinguru zabalago batetik aztertu eta ikusteko lekukotza ezberdinak bildu.

� Euskal kulturan geureganatze prozedurak hobeto ulertu.

� Dantzan egiteko eta dantzan ikasteko baliapideak ugaritu eta aberastu.

� Kultura ezberdinetako dantzariak elkar ezagutu eta harremanak sortzeko gune egoki bat sortu.

Sabin Bikandi Belandia AIKO Taldea Kultur Elkartea * Ikastaroa

Arratia

Euskara

K3 Ekainak 30etik uztailak 2ra

Tradegin 2017. Tradiziozko dantza garaikidea egin. Gurea ote?

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K

Descripción:

La mayoría de los productos que nos rodean tienen fecha de caducidad; se pierden con el paso del tiempo por ser de naturaleza orgánica (proceden de seres vivos). No ocurre igual con la piedra, los mármoles y demás rocas, o con la cerámica que, aunque producida de forma artificial, llega a tener las mismas características.

Roma nos ha dejado un legado impresionante de grandes edificios levantados en ladrillo y piedra con la ayuda de su famoso y resistente hormigón; también miles de estatuas, kilómetros de calzadas, incontables pavimentos de mosaico...pero ¿qué sabemos de los muebles de madera, del calzado de cuero o de los tejidos de lana? ¿de lo perecedero y efímero?

Ocurre que en condiciones excepcionales la materia orgánica se conserva. La extrema sequedad de los desiertos o los ambientes muy húmedos favorecen la preservación de este tipo de restos que, de otra manera, se degradan, se pudren y desaparecen sin dejar huella. Muchos de los que quedaron enterrados en el barro, han llegado hasta nuestros días en buenas condiciones.

El barro es un material que acumula la humedad (higroscópico), la absorbe y la retiene. En este ambiente los elementos orgánicos no se deterioran. Este tipo de ingrediente es habitual en los fondos de los valles, en antiguas marismas y en general en las zonas donde se almacena agua en el subsuelo.

En los últimos años, gracias a la renovación de los planteamientos arqueológicos y a la existencia de medios suficientes se ha acrecentado el interés por este tipo de sedimentos y de objetos. Para el período romano además se han producido hallazgos sobresalientes que han contribuido a valorar de forma destacada este campo de investigación. No solo permite ampliar los conocimientos sobre la alimentación, el paisaje, la evolución de la agricultura o la arboricultura; también sirve para conocer grandes obras de ingeniería, utensilios de cocina o elementos decorativos en madera, cartas escritas en tablillas de abedul, las embarcaciones y sus aparejos, el calzado, el vestido y un largo e interminable etcétera que contribuye a mejorar y acercar la siempre fascinante cultura romana.

María Mercedes urteaga Artigas Museo Oiasso * Curso

Museo romano Oiasso. Irun

Castellano

K4 5 a 7 de julio

Roma en el barro. Arqueología de los restos orgánicos romanos

121

K


En este curso se dará cuenta de las últimas novedades en las investigaciones arqueológicas realizadas sobre elementos orgánicos, con especial atención a los tejidos, las semillas, los cueros y la madera. Se tendrá en consideración también lo relativo a los tratamientos necesarios una vez extraídos los objetos y, cómo no, la cercanía de Oiasso de la que procede la mejor colección de la península ibérica.

Objetivos:

� Dar a conocer aspectos de la cultura romana desvelados recientemente, gracias a la existencia de colecciones arqueológicas perecederas que se han conservado en condiciones excepcionales.

� Los materiales orgánicos son aquellos que proceden de seres vivos, animales o plantas; en cuanto mueren, comienzan a degradarse. A no ser que se den ambientes de extrema sequedad o humedad, la materia orgánica desaparece por completo. Sin embargo, si se empapan de agua, tanto el cuero como los tejidos, la madera u otros vegetales pueden conservarse durante siglos.

� Las colecciones arqueológicas orgánicas permiten conocer aspectos de la vida romana que ni las fuentes escritas, ni los hallazgos arqueológicos habituales pueden desvelar.

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K

Descripción:

En esta IV jornada de Cultumetría, la segunda en el marco de los Cursos de Verano de la UPV/ EHU, se pretende continuar debatiendo sobre la tarea inacabada de medir la cultura desde varias perspectivas. A saber, desde la académica, la consultoría, la política, la administrativa y la innovación en la gestión cultural.

Asimismo, se quiere profundizar en una idea lanzada en la edición de 2016: la necesidad de experimentar, de romper los parámetros establecidos para las mediciones convencionales, rompiendo los estereotipos económicos. En definitiva, ensalzar la figura del laboratorio como un medio y un fin en sí mismo. Para cumplir este objetivo en el curso se buscará la complicidad mediante el debate de los asistentes, en pos de despertar sensibilidades dormidas.

Y es que, como dice Terry Eagleton en su brillante ensayo “Cultura” (Taurus, 2017), “Cultura es una palabra excepcionalmente compleja —la segunda o tercera más compleja de la lengua inglesa—”.

Objetivos:

� Escuchar propuestas y experiencias heterogéneas al respecto.

� Debatir y reflexionar sobre la tarea inacabada de medir la cultura en la sociedad.

� Buscar la perspectiva de género en este terreno.

� Proponer la figura del laboratorio como fundamental para dar pasos en este ámbito de investigación.

Álvaro Fierro Sedano Grupo Urbegi * Curso


Castellano

K5 10 de julio

Cultumetría: Medición del impacto social de la cultura. El laboratorio como medio ¿y como fin?

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K


Descripción:

El objetivo principal planteado es la familiarización por parte del alumno con algunas de las constantes estéticas, expresivas y de producción de tres de las manifestaciones artísticas que asumieron más desarrollo a partir de los años sesenta en nuestro país: el cómic, la fotografía y el cine.

El punto de partida del marco temporal propuesto es la filmación de El verdugo, de Luis García Berlanga, una de las películas que, desde la disidencia materializada en una ácida crítica del establishment franquista, supone un verdadero hito en los inicios de la transición cultural. Posteriormente ésta sería refrendada no solo desde el ámbito fílmico (con títulos tan emblemáticos como, por ejemplo, La Caza —Carlos Saura, 1965—), sino también desde las otras disciplinas, como sucede, por ejemplo, con la edición, en 1964, del libro fotográfico Barcelona, blanc i negre, de Xavier Miserachs, un auténtico hito en la fotografía de reportaje en España, o con el notable auge que experimenta el mundo del cómic a través de una considerable diversificación en géneros y públicos, desde el juvenil, con trabajos como Delta 99, pasando por el adulto, con la serie Dossier Negro, y llegando hasta el underground, ya a principios de los años setenta, con títulos como El Papus o El Rrollo enmascarado.

En el desarrollo teórico, dividiremos los contenidos en tres jornadas en función de las disciplinas citadas: el cómic, la fotografía y el cine, contando con la participación de destacados especialistas en la materia así como de algunos de los implicados en las labores creativas, protagonistas, por tanto, de aquellos momentos de cambio y transformación en la vida social, política y cultural de nuestro país.

Finalmente, queda decir que nuestra intención es dirigirnos a un público amplio, no solo estrictamente universitario, para generar un espacio de debate sobre un tiempo especialmente cambiante tanto en la faceta social e histórica como en lo concerniente a las manifestaciones artísticas.

K6 17 al 19 de julio

“¿Una transición cultural antes que política? Medios de masas en el final del franquismo”

Francisco Javier Lázaro Sebastián Ana Asión Suñer Universidad de Zaragoza

* Curso


Castellano

124


K

Objetivos:

� Dar a conocer las características formales y significativas del cómic en España a finales de los años sesenta y principios de los setenta.

� Reflexionar sobre la contribución del cómic a la generación de una “cultura de la disidencia” en nuestro país partiendo de la introducción de elementos de crítica política y social.

� Valorar los condicionantes estéticos de la fotografía desarrollada en España a finales de los años sesenta y principios de los setenta.

� Analizar el surgimiento de la renovación en fotografía a partir de la asunción de la técnica del reportaje y de la temática realista en las nuevas propuestas. Asimismo, tener en cuenta posibles vías expresivas alternativas a través de cierta fotografía “de creación”, de intereses más plásticos.

� Cotejar la condición del fotógrafo amateur, propia de la tendencia tardopictorialista vigente, sustentada por las sociedades fotográficas, frente a la creciente orientación hacia la profesionalización, de la mano de los encargos publicitarios (fotografía de moda y comercial), la ilustración editorial, etc., que se empieza a abrir paso en este período.

� Considerar las nuevas pautas estéticas e industriales del cine español partiendo de los condicionantes emanados desde la propia Administración del Estado.

� Valorar las diferentes tendencias y orientaciones que asume el cine español: desde las propuestas realistas del Nuevo Cine Español hasta las más vanguardistas y experimentales de la Escuela de Barcelona, sin olvidar el importante desarrollo del cine de género que se da en estos momentos (western, policiaco, terror, etc.).

125

K


Deskribapena:

Kantaera bertsoaren garrantzizko osagaia da. Bistakoa da, kantaera landu dutela goi-mailako hainbat bertsolarik, ekintza komunikatiboan duen eraginaren jakitun. Aldiz, bertso eskoletan ez da propio lantzen den alderdia. Hutsune hori estaltzera dator ikastaldia. Ainhoa Aizpurua doktore gaiak X. Amuriza, A. Egaña, M. Lujanbio eta A. Arzallusen kantaeren berri xeheki emango du. Itziar Navarrok kantaera 70 urteko tartean nola aldatu den esplikatuko du, eta Maialen Lujanbiok berriz, bertsolari batek doinua eta kantaera nola bizi eta lantzen duen kontatuko du.

Ikastaroaren bigarren gaia bertsolarien sormena izango da, hiru talaiatik begiratuta: ahozkotasunak bertsolarien sormenean duen isla; hedabideen gaitegiaren eragina gai-jartzaile eta bertsolarien sormenean; eta azkenik, bertsolarien bizipenak bertsolaria bertsoa kantatzen hastear den une zehatz horretan.

Helburuak:

� Bertsolarien kantaeraren azterketen berri eman nahi dugu. Gaur egungo bertsolariek duten kantaeraren ezaugarrien berri emango dugu batetik. Bestetik, bertsolarien kantaera denboran zehar nola aldatu den erakusten duen ikerketaren berri emango dugu. Eta azkenik, goi-mailako bertsolari baten ahotik kantaera eta doinua bertsolariak nola bizi duen azalduko dugu.

� Ahozkotasunak bertsolarien sormenean duen islaren berri emango dugu batetik. Bigarren urrats batean ikusiko dugu hedabideen gaitegiaren eragina gai-jartzaile eta bertsolarien sormenean. Eta azkenik, sortzeko unean bertsolarien bizipenak zeintzuk diren jakinaraziko dugu.

Karlos Aizpurua Etxarte Bertsozale Elkartea * Ikastaroa


Euskara


K7 Abuztuak 24 eta 25

Bertsolarien kantaera eta sormena

Literatura eta hizkuntzalaritza

Literatura y lingüística

Literature and linguistics

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ZiZloa - CiClo - CYCle: literatura eta hiZkuntZalaritZa / literatura Y lingüístiCa / literature and linguistiCs

l

Deskribapena:

Gizarte eleanitz honetan, itzulpengintza ezinbesteko prozesua da komunikazio eraginkorrerako. Bizitzaren arlo guztietan da beharrezkoa: eguneroko zereginetan zein esparru zehatzetan. Esparru zehatz horiek, gainera, gero eta berezituagoak dira, gero eta espezializatuagoak. Bada, ikastaro honetan, testu(inguru) orokorra alde batera utzi, eta euskaraz lan egiten duten hizkuntza-arloko profesionalen zenbait espezializazio-eremu aztertuko ditugu, hainbat ikuspegitatik aztertu ere: aukerak, beharrak, oztopoak eta erronkak; nondik gatozen, non gauden eta nora goazen.

Hauek dira ikastaroan jorratuko ditugun esparruak: kazetaritza, publizitatea, bideo-jokoak, zientzia, interpretazioa, azpidazketa, terminologia berezitua eta esparru espezializatuen hizkuntz kudeaketa. Orotara, hizkuntzen sektorean lan egiten dutenentzako ikuspegi zabala eskainiko da eta, amaitzeko, profesionalen prestakuntzaren eta lan-merkatuaren eskakizunen arteko aldea jorratuko da mahai-inguru batean, etorkizunera begira bete beharreko hutsuneak aztertzeko.

Helburuak:

� Egungo itzulpen-merkatuaren betebeharren eta itzultzaileen lan-profilaren berri jasotzea.

� Hainbat espezializazio-arlori buruzko ezagutzak sakondu, zabaldu, eta espezializazio-arlo bakoitzean erabiltzen diren itzulpen-estrategiak ezagutzea.

L1 Ekainak 29 eta 30

Testu(inguru) orokorretik harago: itzulpenaz eta espezializazioaz

Josu Barambones Zubiria UPV/ EHU

Ane López Díez EIZIE (Euskal Itzultzaile, Zuzentzaile

eta Intepreteen Elkartea)

* Ikastaroa


Euskara


129

L

ZiZLoa - CiClo - CYCle: Literatura eta hiZkuntZaLaritZa / literatura Y lingüístiCa / literature and linguistiCs

Deskribapena:

Haur Literaturak sostengatzen du haurraren garapen emozionala eta intelektuala, neurri handi batean; gainera, irakurketa sustatzeko baliabide paregabea omen da eta hizkuntzaren kalitatea hobetzen omen du... Onura guzti horiek ordea, ez dira atzemango Haur Literaturaren erabilpen sistematizatu batean baino.

� Lantegian Haur Literatura sistematizatzeko irizpideak aztertuko dira: zer, zergatik eta nola?

� Poesia eta ipuin adibideak eta baliabideak aztertuko dira.

� Proposamen zehatzak gauzatuko dira elkar lanean.

Helburuak:

� Biologia oinarrian, haurraren garapen kognitiboa erabat loturik agertzen da poesiaren ezaugarri nagusiekin: erritmoa, soinua eta doinua.

� Azalpenean lotura horien izaera eta garrantzia aztertzen dira.

� Euskal haur literatura moldez molde, egokitzen zaio haurraren garapenari, gainontzeko hizkuntzetan bezalaxe.

� Egitura poetikoen erabilpenean oinarrituko da sormen proposamena.

� Erritoak oinarri, gizakiaren bilakaeraren isla bihurtzen dira ipuinak.

� Pertsonaren bilakaerara egokitzen dira ipuinak: gatazkaz gatazka, haurraren barne korapiloak askatzeko eredu egokiak eskainiz.

� Tradiziozko ipuinen moldaketak.

� Ipuin kontaketak eta irakurketak.

� Album ilustratuen kontaketak.

L2 Uztailak 4tik 6ra

Haur Literatura Lantegia (0-8 arte)

Itziar Zubizarreta Ayerbe Galtzagorri Elkartea * Tailerra

Donostiako Haur Liburutegia. Donostia / San Sebastián

Euskara

130


l

Descripción:

No hay una Fantástica o ciencia de inventar historias, pero ello no quiere decir que no podamos reencontrar nuestra propia capacidad de fabulación, nuestra fábrica de creación. Y desarrollarla hasta sacar de ella textos literarios que nos expresen y nos comuniquen con los demás, con lectores. Cuando hablamos de fabulación aludimos a la necesidad humana de narrarse, fantasearse, de escuchar, elaborar y escribir historias más allá de lo que bien o mal denominamos lo real. Esa máquina fabuladora necesita ser estimulada, y para ello utilizaremos estrategias, incentivos y recursos. Teóricos y prácticos. Cómo atrapar las ideas y desarrollarlas. Leer y escribir literatura serán nuestros dos vasos comunicantes, el análisis de textos nos llevará a abrir puertas y ventanas expresivas: narraciones breves, microrrelatos, poemas. Escribir para sonreír. Escribir para consolar o para describirnos. La transformación de textos, la intertextualidad así como la importancia del humor en la vida y en la literatura serán temas recurrentes. Curso teórico y práctico en una atmósfera lúdica y comunicativa.

Objetivos:

� Tratar de poner en marcha la propia capacidad fabuladora por medio de estímulos, pautas y estrategias que faciliten la posterior escritura de textos literarios.

� Leer para escribir mejor/ escribir para leer más atentamente. Leer y escribir, vasos comunicantes. Intertextualidad y transformación de textos.

� Atrapar las ideas, convertirlas en deseos y motivaciones para la escritura creativa. Gestionar los bloqueos. Motivar a la lectura grupal de los textos escritos.

� Escribir para sonreír (Literatura y humor), Escribir para autodescribirse (Literatura del Yo) Escribir para abrir puertas y ventanas interiores.

� El género literario será la narrativa, relatos breves incluidos microrrelatos.

� La metodología será de trabajo personal y grupal. Se buscará crear un ambiente estimulante y lúdico.

L3 19 al 21 de julio

De la fabulación a la escritura literaria

Mariasun Landa Etxebeste UPV/ EHU * Curso


Castellano

131

L

ZiZLoa - CiClo - CYCle: Literatura eta hiZkuntZaLaritZa / literatura Y lingüístiCa / literature and linguistiCs

Jon Aizpurua Espin Eusko Jaurlaritza

Olatz Altuna Zumeta Soziolinguistika Klusterra

* Ikastaroa


Euskara


L4 Uztailak 20 eta 21

Euskararen erabilera: egoera, bilakaera eta norabidea, datuen argitan

Helburuak:

� Inkesta Soziolinguistikoa eta Euskal Herriko Kale Erabileraren Neurketaren emaitza nagusiak aurkeztea.

� Euskararen erabileraren bilakaera, egoera eta norabideaz hausnartzea.

� Euskararen erabilera sozialari egingo zaion kanpoko begirada aurkeztea.

� Euskararen erabilera sustatzeko proiektuen justifikazioan sakontzea.

132


l

Luisa Etxenike urbistondo Escritora * Taller


Castellano

L5 28 al 30 de agosto

Relatos inolvidables. ¿Cómo escribirlos, cómo leerlos?

Descripción:

“Si puedes imaginarlo, puedes hacerlo” dijo el escultor Alexander Calder. Y en este curso de verano nos centraremos precisamente en eso, en cómo se convierte una historia imaginada, recordada o recogida de la realidad, en un verdadero relato.

Y en cómo tienen que combinarse los elementos imprescindibles de un cuento: personajes, espacio, marco temporal, intriga, tema…, para que el resultado sea una obra literaria.

Y en cómo hacer después que ese relato literario no sólo atrape al lector mientras dura su lectura, sino después, mucho después… Porque los buenos relatos, los verdaderamente significativos se quedan en nosotros; y de muchas maneras nos despiertan, nos con-mueven, nos transforman para siempre. Se hacen en nosotros, con nosotros, inolvidables.

Objetivos:

� Dotar a los alumnos de instrumentos teóricos y prácticos que revolucionen su experiencia de lo literario.

� Familiarizarles con la transformación radical de la lengua común en lengua literaria.

� Ayudarles a identificar las constantes vitales de un buen relato: perspectiva, diálogos, temporalidad, arquitectura, significación temática...

� Apoyar a los alumnos en sus proyectos de escritura, orientándoles en la búsqueda de una visión creativa singular, de una voz propia.

� Acercarles a textos y obras que alienten y alimenten su reflexión sobre la literatura y el arte contemporáneos.

133

L

ZiZLoa - CiClo - CYCle: Literatura eta hiZkuntZaLaritZa / literatura Y lingüístiCa / literature and linguistiCsZIZLOA - CICLO - CYCLE: LITERATURA ETA HIZKUNTZALARITZA / LITErATurA Y LInGüíSTICA / LITErATurE AnD LInGuISTICS

Glenda García Asociación Nicaragüita * Curso


Castellano

L6 1 y 2 de agosto

Entrañablemente humano. Rubén Darío, poeta universal

Objetivos:

� Explorar las Américas desplazadas de Darío con especial énfasis en sus dimensiones geopolíticas, culturales y estéticas, pero también con atención a los espectros cosmopolitas que amenazan con descomponer su identidad cultural.

� Indagar las tensiones, formas y modulaciones de las mil máscaras darianas.

� Proponer un espacio de reflexión en torno al discurso crítico producido sobre el corpus dariano desde sus comienzos hasta nuestros días, abriéndose a su vez a todas aquellas contribuciones que se propongan dilucidar aspectos críticos de la recepción de Rubén Darío en ámbitos lingüísticos diferentes del hispanoamericano, a la vez que se desarrolla una discusión sobre los procesos de intercambio en momentos de cambio cultural y en un contexto transnacional y de progresiva globalización.

Asociación Nicaragüita

Energia eta ingurumena

Energía y medio ambiente

Energy and environment

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ZiZloa - CiClo - CYCle: EnErgia Eta ingurumEna / energía Y medio ambiente / energY and environment

m

Descripción:

La lucha contra el cambio climático está obligando a la sociedad a una profunda transformación encaminada a conseguir una economía baja en carbono. Esto supone un enorme esfuerzo en reducir las emisiones de CO2 a la atmósfera, principal causante del calentamiento global, lo que significa que el sector energético, responsable de gran parte de dichas emisiones, es clave para el éxito de esta transformación. El sector eléctrico está inmerso en esa transición hacia un modelo basado en tecnologías de bajo carbono, y dadas sus características técnico-económicas, está liderando el proceso.

En esta jornada se discutirán los elementos clave que hacen que el sector eléctrico juegue un papel central en la descarbonización de la economía: retos a los que se enfrenta, palancas regulatorias, relación entre la transición del sector eléctrico con las otras energías, consecuencias sociales y medioambientales de esta transformación…

Distinguidos expertos del sector debatirán estos temas planteando tanto los problemas como las soluciones que se vislumbran.

Objetivos:

� Analizar las capacidades y retos que presenta el sector eléctrico para contribuir a la necesaria reducción de emisiones de CO2; y cómo se encuadran las actuaciones en este sector en relación al resto de energías, la competitividad de la economía y el medioambiente.

M1 28 de junio

Claves de la transición energética. Papel del Sector Eléctrico

José Arceluz Ogando Francisco Olarreaga Tellechea Iberdrola

* Curso


Castellano

137

M

ZiZloa - CiClo - CYCle: EnErgia Eta inguruMEna / energía Y medio ambiente / energY and environment

Aims:

The objective of the summer school is to offer an updated and recent view of the ongoing trends in Climate Change research in an annual basis. This eighth edition of the Summer School will continue with the multidisciplinary approach and focus on the international climate policy after Paris. As in previous editions, the structure of the school will follow the IPCC (International Panel for Climate Change) general meetings, with two sessions devoted to the subjects of the three IPCC Working Groups: climate science, adaptation and impact and mitigations of climate change. The third day will focus on the key drivers that will make it possible to accelerate the transition towards a low carbon economy. In the previous edition, the course focused on the factors behind the paradigm shift in the international policymaking that were to lead to the Paris Agreement. However, since then many things have happened. The Paris Agreement entered into force on the 4 November 2016. Additionally, the US involvement and participation in the UN Climate process is at risk after the US presidential elections that took place four days later. Meanwhile, time is running out to tackle climate change. Some scientists claim that the Arctic is on track to be free of sea ice in the next decades for the first time in more than 100,000 years. Different speakers will try to cover all the current key issues in climate change such as: artic sea ice, ocean circulation, see level rise, impacts on water, food and health, mitigation options, climate policy and economic instruments for speeding up the transition to a low carbon future. The school is open to PhD Students, postdoctoral fellows and other researchers as well as policy makers interested in acquiring a deep understanding of climate change and the policies designed to fight it. The final aim of this summer school is becoming an integral part of an European Master course offered by the UPV/ EHU in a near future.

Obvservations:

The summer school will encourage the interaction between students, lecturers and the two institutions involved in organising the school. This year we will organise, as previous years, an interactive game for the students (2 day).

Mikel González ruiz Eguino BC3 - Basque Centre for Climate Change

Alberto Ansuategi Cobo UPV/ EHU

* School

Miramar Palace. Donostia / San Sebastián

English

M2 July 5 to 7

Climate Change in an Era of Uncertainty

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m

Objetivos:

� Difundir el concepto de fitogestión y bioeconomía.

� Conocer experiencias de aprovechamiento energético (biomasa, biofuel, etc.) de especies usadas en fitorremediación.

� Ahondar en la recirculación de materiales y disminución de residuos, dentro del concepto de Economía Circular.

� Conocer y divulgar modelos de regeneración económica para zonas periurbanas y el entorno rural.

� Indagar en nuevas alternativas económicas para el sector primario.

Juan Vilela Lozano Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz * Jornada profesional

Casa de la Dehesa de Olárizu. Vitoria-Gasteiz

Castellano

M4 13 y 14 de julio

Nuevas tendencias en restauración de suelos degradados: cultivos energéticos y fitogestión en un modelo de Economía Circular

139

M


Descripción:

La creciente preocupación sobre la contaminación ambiental debe conducir al desarrollo de nuevos productos basados en materiales renovables con menor impacto ambiental durante su ciclo de vida. La demanda europea de plástico en 2015, según la asociación Plastics Europe (2016), fue de 58 millones de toneladas, de las cuales el 90% procedía de fuentes no renovables. Además, 25,8 millones de toneladas de plástico terminaron en la basura, de los cuales el 30,8% finalizó su ciclo de vida en vertederos debido a que ésta todavía sigue siendo la primera opción para la gestión de residuos en muchos países de la UE. La alternativa a esta gestión se basa en la economía circular que, a diferencia de la tradicional economía lineal, convierte los recursos en productos, los productos en residuos y los residuos otra vez en recursos. De esta forma, se consigue cerrar el ciclo en los ecosistemas industriales y minimizar la cantidad de recursos utilizados, residuos generados y emisiones ambientales. Sin embargo, la investigación e innovación en este campo son esenciales para demostrar a gobiernos y empresas que este planteamiento es factible. Las empresas de bienes de consumo y de envases plásticos y los fabricantes de productos plásticos juegan un papel fundamental en esta iniciativa porque son los que determinan qué materiales y qué productos se introducen en el mercado.

Gipuzkoa se enfrenta al desafío de utilizar sus recursos de manera más sostenible y realizar una reflexión sobre la aplicación de los principios de la economía circular en el Territorio. El objetivo es analizar el impacto de este enfoque en el desarrollo de iniciativas económicas y sociales con capacidad para transformar nuestra economía y crear empleo. Todo ello con un enfoque sostenible orientado a reducir los residuos, fomentar el ahorro energético y lograr disminuir las emisiones.

El curso pretende abordar cómo contribuir a la economía circular desde el punto de vista institucional, académico y empresarial. Pretende dar una visión completa de la economía circular desde el origen de la materia prima hasta el tratamiento del producto desarrollado al final de su vida útil. Además, se pretende analizar la viabilidad de iniciativas económicas y sociales basadas en el uso de los residuos como materia prima y las ventajas de adoptar en Gipuzkoa las estrategias propuestas por la economía circular.

M5 4 y 5 de septiembre

Economía circular: Implicación institucional, científica y empresarial

koro de la Caba Ciriza UPV/EHU * Curso


Castellano

140


m

Objetivos:

� Abordar cómo contribuir a la economía circular desde el punto de vista institucional, académico y empresarial.

� Ofrecer una visión completa de la economía circular desde el origen de la materia prima hasta el tratamiento del producto desarrollado al final de su vida útil.

� Evaluar la viabilidad de iniciativas económicas y sociales basadas en el uso de los residuos como materia prima.

� Analizar las ventajas de adoptar en Gipuzkoa las estrategias propuestas por la economía circular.

141

M


Objetivos:

� Impulsar, promover y desarrollar la competitividad, sostenibilidad e innovación en el sector forestal.

� Concienciar a la gente sobre los aspectos medioambientales ecológicos, usos múltiples, recursos y salud de los bosques para promover la conservación y gestión sostenible de los bosques en Europa.

Inaxio Martínez de Arano European Forest Institut

Leire Barañano Neiker

* Curso


Castellano

M6 15 y 16 de junio

Bioeconomía forestal: Química verde

EKONOMIAREN GARAPENETA AZPIEGITURA SAILA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLOECONÓMICO E INFRAESTRUCTURAS

142


m

Descripción:

Informes internacionales, como el Programa de Medio Ambiente de Naciones Unidas (PNUMA), reconocen que avanzar hacia la gestión sostenible de los residuos urbanos puede representar una de las mayores contribuciones a la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEIS). El objetivo del curso es analizar la incidencia de la gestión de los residuos en las estrategias de lucha contra el cambio climático y las ventajas derivadas de la aplicación de principios de gestión sostenible en la mitigación de la emisión de gases de efecto invernadero y en la reducción del calentamiento global. Con esta finalidad, se analizarán las posibilidades que ofrecen los procesos de recuperación de recursos materiales y energéticos para sustituir materias primas, combustibles fósiles y reducir emisiones, presentando la aplicación de estas estrategias de gestión en casos concretos, los resultados obtenidos y sus opciones de futuro.

Patxi Arratibel Suquia Gipuzkoako Foru Aldundia / Diputación Foral de Gipuzkoa

* Curso


Castellano

M7 6 y 7 de septiembre

Cambio climático y gestión de residuos

Osasuna

Salud

Health

146

ZiZloa - CiClo - CYCle: osasuna / Salud / HealtH

o

Julio Calleja González UPV / EHU

Alberto Fernández Morán SD EIBAR

* Curso

Ipurua. Eibar

Castellano

O1 7 de junio

El valor de la nutrición en la carga de entrenamiento del futbolista

Descripción:

El proceso de control de carga de entrenamiento en el mundo del futbol se presenta determinante. En la medida que podamos maximizar el proceso ergonutricional de apoyo al jugador en base a su fatiga, podremos optimizar su rendimiento.

Objetivos:

� Actualizar el estado del arte en la nutrición deportiva del fútbol.

� Evaluar los métodos más modernos de cuantificación de carga en el fútbol.

� Establecer relación entre la carga de entrenamiento y competición en el fútbol con la nutrición.

147

O

ZiZlOa - CiClo - CYCle: Osasuna / Salud / HealtH

Descripción:

Se trata de un curso teórico-práctico que consta de una fase online (8 mayo-20 junio) y otra presencial (15 de junio). Además, se completa con un taller presencial en el laboratorio de Microbiología Molecular del Hospital Universitario de Álava (se llevará a cabo una sesión entre el 5 y el 13 de junio en horario de mañana).

Objetivos:

� Desarrollar una Jornada-Taller, coordinada por profesionales de Osakidetza, UPV/EHU y estudiantes colaboradores que mejore las competencias del alumnado en Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) integrando conocimientos y preguntas que la sociedad plantea respecto a la Sexualidad e Información en la red.

� Conocer la visión de los diferentes implicados, profesionales (Atención Primaria-Especialista-Profesor) y usuario ante una ITS.

� Dar a conocer las nuevas técnicas microbiológicas en el diagnóstico de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS): PCRs en exudados uretrales, endocervicales y úlceras genitales; Genotipado VPH.

� Explorar la demanda de información y formación del alumnado acerca de ITS, incorporando herramientas TICs (Tecnología de la Información y Comunicación) y aula virtual Party_ZIPa, en el desarrollo del programa docente.

� Aportar conocimientos para la gestión de la Sexualidad en positivo: permisos y deseo.

O3 15 de junio

eGuneratzen. ITS (Infecciones de transmisión sexual), Sexualidad y Web 2.0. Programa docente interactivo Sexukablog

rosa Mateos García Osakidetza, OS Olarizu

Andres Canut Blasco Hospital Universitario Araba

* Taller

Facultad de Farmacia. Vitoria-Gasteiz

Castellano

Osasuna, pertsonekiko konpromezua / La Salud, un compromiso con las personas

DEPARTAMENTO DE SALUD

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o

raquel Esteban Terradillos UPV/ EHU

José Fernando Moran Juez Universidad Pública de Navarra

* Curso


Castellano


O4 19 y 20 de junio

Plantas fascinantes: ¿qué importancia tienen en nuestra alimentación y salud?

Descripción:

Desde tiempos ancestrales, hemos sentido curiosidad por el mundo vegetal. Y la razón es sencilla, las plantas nos aportan soluciones importantes a nuestras vidas, en campos tan diversos como la medicina, la arquitectura, la agricultura o la productividad vegetal enfocada a alimentos, combustibles o materiales. Entender como las plantas experimentan el mundo, y cómo responden a los estímulos y a las condiciones ambientales, son el objetivo de muchos científicos a nivel mundial, pero además, pueden suponer importantes pasos en una sociedad cambiante como la actual, en la que se espera un aumento de la población en 2050 estimado en 10.500 millones de personas, con el consiguiente aumento en la demanda de alimentos. Pero no solo la cantidad importa, también la calidad es esencial. Recientemente, se está confirmando que son las dietas basadas en plantas las que puntúan más alto en el beneficio para la salud.

¿Por qué plantas fascinantes? ¿Qué sabes del mundo de la biología vegetal? ¿Por qué son importantes en nuestra alimentación y salud? En este curso responderemos a estas preguntas y a muchas más relacionadas con las plantas, los antioxidantes, la dieta mediterránea, etc. Y así se expondrá a los participantes la visión más vanguardista del mundo de las plantas. Se proveerá al público de conocimientos para guiarse en la responsabilidad personal de la salud y el consumo, basados en los avances científicos.

Objetivos:� Conocer, descubrir y valorizar la importancia de las plantas en alimentación y en la salud.� Entender como las plantas experimentan el mundo, y cómo responden a los estímulos y a

las condiciones ambientales.� Destacar la importancia del mundo vegetal a nivel científico, tecnológico, económico,

social y cultural.� Divulgación de conocimiento y cultura científica sobre antioxidantes de plantas y sus

repercusiones en salud.� Reflexionar sobre las utilidades que ofrece el mundo vegetal en áreas como la

alimentación y la salud y facilitar así la visión crítica.� Concienciación social de la importancia de conservar la diversidad vegetal.� Desarrollar un espacio abierto para la discusión sobre el uso de las plantas en alimentación

y salud.

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O


Objetivos:

� Dar a conocer los recursos asistenciales en el ámbito de la Salud Mental y destacar la necesidad de aquello que no disponemos para abordar con eficacia la continuidad asistencial requerida en las personas con este tipo de trastornos.

� Abordar los recursos intermedios necesarios en las personas infanto-adolescentes: hospital de día, camas de media estancia, comunidades terapéuticas... comparándolo con recursos existentes para adultos.

� Dar a conocer el tipo de estructuras mentales y diagnósticos psicopatológicos susceptibles de ser tratados en un hospital de día.

� Conocer el rol de los diferentes profesionales que trabajan con el trastorno mental grave infanto-adolescente e incidir en la importancia de la coordinación con los equipos multidisciplinares en las diferentes estructuras mentales.

� Formación para los diferentes tipos de abordajes terapéuticos.

O5 21 de junio

Trastorno mental grave del niño y el adolescente: recursos necesarios para una asistencia integrada

M.ª Pilar Lecuona Ancizar Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa * Jornada profesional


Castellano



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o

Pedro Iturrioz rosell Osakidetza * Curso


Castellano



O6 22 y 23 de junio

Salud comunitaria. El código postal es más importante que el código genético

Aunque vivimos en una sociedad fascinada por la tecnología y los avances tecnológicos, sabemos que el barrio donde naces, la vivienda, el desempleo, la soledad y el aislamiento social, la clase social de los padres, el nivel educacional o el género son aspectos que condicionan la salud y no sólo los servicios sanitarios y los hospitales.

Nuestra sociedad va a presentar grandes cambios demográficos y epidemiológicos. Estos nuevos retos que nos depara el futuro pasan por un cambio de estrategia de actuación y por ello, divulgamos el enfoque comunitario de atención a la salud como una gran oportunidad.

Por todo ello, en este curso vamos a hablar de: los determinantes sociales de la salud, del modelo Salutogénico en contraposición al modelo Patogénico, de los recursos y activos comunitarios, del trabajo intersectorial y en red con los servicios sociales y comunitarios, de las desigualdades en salud y de cómo minimizarlas, de Políticas de Salud y de Salud en Todas las Políticas, de estrategias de actuación a nivel local y también queremos visibilizar algunas experiencias exitosas.

El curso está dirigido fundamentalmente a personal sanitario (medicina, enfermería, farmacia...) y de trabajo social. También puede interesar a personal de educación, deportes, urbanismo, estudiantes y ciudadanía comprometida (voluntariado, ONGs, etc.).

Objetivos:� Plantear el enfoque comunitario de salud como oportunidad ante el nuevo panorama

demográfico y epidemiológico.� Proponer el Modelo Salutogénico como alternativa al Modelo Patogénico y Medicalizador

actual. Los Recursos Comunitarios y los Activos de salud. La Prescripción Social.� Dar valor al trabajo colaborativo con nuestros aliados comunitarios. Los servicios sociales

y la atención integrada.� Valorar el impacto que tienen los determinantes sociales de Salud y las desigualdades

sociales en la salud.� Situar el enfoque comunitario en el marco de las acciones para reducir las desigualdades

sociales en salud.� Visibilizar experiencias exitosas de enfoque comunitario y de aplicación de la estrategia de

“Salud en Todas las Políticas” en el País Vasco.


151

O


Julio Arrizabalaga Agirreazaldegi Biodonostia

Leocadio rodríguez Mañas CIBER en Fragilidad y Envejecimiento-CIBERFES

* Curso


Castellano


O7 22 y 23 de junio

Hacia el envejecimiento saludable a través de la innovación y la investigación

Descripción:

Vivimos tiempos en los que todo sucede muy rápido, fundamentalmente en el campo de la tecnología (no hace ni 25 años que disponemos de internet, los smartphones nos ofrecen múltiples prestaciones impensables, circulan coches sin conductor…) y especialmente en la tecnología biomédica tanto en el diagnóstico como en el tratamiento. La revolución producida por el conocimiento del genoma y la influencia de nuestros hábitos en el mismo, la medicina personalizada o de precisión y el envejecimiento entre otros, están provocando una transición de una medicina centrada en el tratamiento de las enfermedades a otra centrada en el mantenimiento de la salud a lo largo de toda la vida.

El envejecimiento supone un reto socioeconómico de primera magnitud en sociedades avanzadas como la nuestra, en las que la población mayor aumenta de manera constante, modificando el equilibrio existente en los sistemas de atención social y sanitaria. Esta nueva situación constituye una oportunidad única de definir dichos sistemas de atención así como el propio modelo de envejecimiento, aumentando las posibilidades de la población de vivir más años y hacerlo de forma autónoma y satisfactoria. Consecuentemente, las políticas públicas y las estrategias de investigación, desarrollo e innovación promovidas desde las administraciones públicas en el ámbito europeo, están priorizando la investigación en envejecimiento saludable que ha sido definido como la prioridad número uno en el ámbito Salud, en el actual programa Horizon 2020. A nivel estatal, en el año 2016 se ha aprobado la constitución del CIBER (Centro Investigación Biomédica en Red) de fragilidad y envejecimiento (CIBERFES) que echa a andar con 20 grupos.

Ante el reto de una población envejecida, este curso se centra en la oportunidad que constituye el envejecimiento saludable y tiene como objetivo presentar los avances en investigación básica y clínica, conocer el impacto de la I+D+i en envejecimiento y generar una oportunidad de encuentro entre los principales agentes implicados en este área de trabajo.


152


o

Jon Zarate Sesma UPV/EHU

Fermin Labayen Beraza Osakidetza

* Jardunaldi profesionala


Euskara

O8 xxxx

Osasuna eta Hizkuntza

Deskribapena:

Eremu elebidunetan, kalitatean oinarrizkoak diren onargarritasunean, irisgarritasunean eta ekitatean hizkuntzaren garrantzia islatzen duten ebidentzia zientifikoak ezagutu, aztertu eta berriak sortzeko bideak ireki nahi dira. Azkenik, segurtasun klinikoa eta osasun zerbitzuen kalitatea bermatze aldera.

Horretarako, osasunaren arloko profesionala hizkuntza-kotzientziatik lidergora bideratu nahi da eskaintza aktiboaren bitartez (kultura-aldaketa). Estandar klinikoetan euskararen erabilera eta presentzia handitu nahi da eta osasun sistemaren antolakuntzan eta plangintzan hizkuntzaren presentzia handitu nahi da.

Helburuak:

� Eremu elebidunetan, hizkuntzaren garrantzia kalitatean oinarrizkoak diren onargarritasunean eta ekitatean. Horrek pazienteen segurtasuna, zerbitzuaren efektibitatea eta irisgarritasuna hobetuko ditu. Gai honen inguruan dauden ebidentzia zientifikoak ezagutu, aztertu eta berriak sortzeko bideak ireki.

� Osasuna eta hizkuntza uztartu, ikuspegi akademiko eta profesionaletik. Hizkuntzak osasun arretan duen garrantzia ezagutzea eta zabaltzea.

� Aurreko helburuen berri eman osasungintzako profesionalei eta gizarteari, arduradun politikoak, osasun-profesionalak, unibertsitateko ikertzaile, kudeatzaile eta ikasleak, eta gizarte eragileak inplikatuz, nazioarteko adituen babesarekin.


153

O


Descripción:

El primer objetivo del tratamiento del cáncer es lograr la curación. Pero cuando ésto no se consigue, es fundamental lograr que el paciente mantenga la mejor calidad de vida posible, siendo éste es el objetivo de los cuidados paliativos. El objetivo del curso es transmitir la importancia de estos cuidados en sus distintas facetas, el control de los síntomas con atención especial al dolor sin olvidar el aspecto emocional del paciente y la comunicación eficaz con su entorno familiar para que esta etapa de la vida transcurra de una manera armónica.

O9 28 al 30 de junio

Escuela ‘Cáncer al Día’, 9.ª edición: Paliación en Oncología

Carmen de la Hoz Torres UPV/ EHU

Guillermo López Vivanco Hospital Universitario Cruces

* Escuela


Castellano



154


o

Descripción:

El suicidio es hoy un problema de primera magnitud a nivel mundial. En nuestra sociedad occidental, es ya la primera causa de muerte no natural por delante de los accidentes de tráfico. Según el Instituto Nacional de Estadística cada día se suicidan en nuestro país 10 personas, y en la CAV una cada dos días. Por cada suicidio consumado, se calcula alrededor de 20 el número de tentativas. Y las cifras siguen un ritmo ascendente. Por tanto, el suicidio es un problema trágico y prevenible de salud pública.

Consideramos imprescindible un abordaje transversal del suicidio para mitigar sus efectos. Deberían incluirse medidas de prevención, detección, diagnóstico, y tratamiento del suicidio, asi como la continuidad de cuidados e intervención en su postvención.

Creemos que estos esfuerzos no son exclusivos de las instituciones públicas de salud mental, sino de toda la comunidad en su conjunto,(familia, trabajo, sanitarios, ámbito educativo, comunitario, etc..) donde cada persona pueda convertirse en un “corta fuegos” de la conducta suicida, crear espacios de comunicación donde poder hablar de ello, previniendo e interviniendo en el contexto más cercano a uno/a mismo/a.

Por tanto, la multicausalidad del fenómeno del acto suicida sugiere que las estrategias de prevención sean también múltiples, su abordaje multidisciplinario.

Así pues, el objetivo que perseguimos con esta jornada es crear un espacio de comunicación, reflexión e información eficaz y rigurosa sobre la conducta suicida, compartir las iniciativas preventivas que se implementan en la CAV, ayudar a identificar cuáles son las señales de alerta, proponer distintas habilidades de intervención durante la crisis suicida y de acompañamiento en la postvención que sufren personas que sobreviven a la muerte por suicidio de un ser querido.

Así mismo, podremos escuchar el testimonio de personas afectadas y conoceremos también movimientos asociativos emergentes en nuestros territorios cercanos que visibilizan y crean espacios de reflexión y apoyo en torno a esta problemática de salud pública que es el suicidio.

O10 29 y 30 de junio

Prevención, intervención y postvención en la conducta suicida: una tarea comunitaria

Eva Bilbao Garmendia OSAKIDETZA

Izaskun Andonegui Goicoechea BIDEGIN, apoyo al duelo de Gipuzkoa

* Curso


Castellano



155

O


Objetivos:

A) Prevención:� Describir el trabajo de prevención de suicidio realizado en la Comunidad Autónoma

del País Vasco durante los últimos 5 años incidiendo en los avances realizados, las dificultades encontradas y los grandes retos pendientes.

� Conocer la situación actual de la prevención del suicidio a nivel estatal y de las comunidades autónomas.

� Aprender cuáles son los elementos clave de los programas de prevención del suicidio que se realizan en Europa y en las comunidades autónomas.

� Conocer la evidencia científica sobre los resultados de estos programas.� Aprender cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a la prevención del suicidio a

través de aplicaciones móviles como ‘Prevensuic’.� Proporcionar pautas para la detección y prevención del suicidio en las redes sociales por

los propios usuarios, como herramienta social de la red de apoyo.� Dar a conocer las funcionalidades de Facebook e Instagram en prevención del suicidio.

(Desde hace aproximadamente un mes, Instagram también tiene las herramientas puesto que la compró Facebook).

� Informar sobre el uso adecuado de las redes sociales como canal de difusión de información apropiada para la prevención del suicidio.

B) Intervención:� Conocer diferentes psicodinámicas y motivaciones en los intentos de suicidio.� Conocer las necesidades relacionales implicadas en las ideas y planes suicidas.� Reflexionar sobre las vivencias internas de las personas ante la idea del suicidio.� Describir la significación intrapsíquica de las ideas suicidas.� Reflexionar sobre diversas modalidades de intervención.

C) Postvención:� Analizar las características que presenta el proceso de duelo vivido por familiares,

amistades y profesionales por la muerte por suicidio. Adquirir claves de intervención terapéuticas desde la sintonía, para facilitar la elaboración saludable del duelo por muerte por suicidio. Conocer las consecuencias directas en las personas que han vivido una muerte por suicidio, los riesgos de un proceso de duelo complejo y sus necesidades en función del estado actual contextual de la muerte por suicidio.

� Presentar algunas experiencias representativas del movimiento asociativo que agrupan a personas afectadas por el suicidio de un ser querido.


156


o

Miguel Ángel García García-Tuñón CSIC * Curso


Castellano


O11 10 al 12 de julio

El magnetismo y las ciencias de la salud

Descripción:

En los últimos años la relación del magnetismo con las ciencias de la salud ha aumentado notablemente. Por una parte los avances en el campo de ciencia de materiales y en especial en el campo de la nanociencia y la fabricación de nanomateriales han permitido el desarrollo de nuevas técnicas de diagnosis y terapia basadas en el uso de campos y ondas electromagnéticas. Por otra parte el desarrollo tecnológico y en especial de las comunicaciones inalámbricas ha hecho aumentar los niveles de campo electromagnético a los que estamos expuestos. Es por ello necesario conocer bien los posibles efectos de dichos campos electromagnéticos para tomar las medidas de protección necesarias que garanticen la seguridad de las personas frente a estos campos electromagnéticos.

Los planes de estudio de las titulaciones de Ciencias de Salud no incluyen en muchos casos la formación en magnetismo necesaria para comprender los fundamentos de estas técnicas. Este es el punto en que incide este curso, que pretende dotar a los profesionales de unos conocimientos básicos de magnetismo que les permitan entender los fundamentos de estas técnicas, de manera que puedan optimizar su uso.

Objetivos:

� Describir los efectos de los campos electromagnéticos sobre la salud estableciendo claramente los efectos para los cuales hay evidencia científica, el estado del arte en este campo y la legislación actual.

� Describir las técnicas de diagnostico y terapia más novedosas (algunas aun en fase de estudios clínicos) basadas en el uso de campos y materiales magnéticos. Se pretende que los profesionales de la salud e investigadores que no conocen estas técnicas puedan aprender sus bases, sus posibilidades y limitaciones, de manera que se aumente la comunidad de usuarios de las mismas.

� Dotar a los profesionales del mundo de la salud sin formación previa en magnetismo de los conceptos básicos de magnetismo que les permitan comprender los fundamentos de las nuevas técnicas médicas basadas en campos magnéticos.


157

O


Description:

The Summer Course Genomics in foodborne pathogen surveillance and outbreak investigation is an open teaching action of the European Research Project INNUENDO. The overall objective of the Innuendo international research consortium is to deliver a standardized, cross-sectorial framework for integration of bacterial whole genome sequencing (WGS) in routine surveillance and epidemiological investigations to reduce the burden of disease caused by both epidemic and sporadic food-borne zoonotic infections.

The aims of the course are to present and discuss recent advances in the fields of genomics and the use of Whole-Genome Sequencing (WGS) in surveillance and outbreak investigation of food pathogens. For this purpose, the INNUENDO research consortium and other invited speakers have organized a two-days theoretical and practical training activity. The first day, the theory, a Scientific Symposium will be developed, and the second day, the practice, a hand-on course on bioinformatic solutions for public health microbiology will complete training in this emerging field.

O12 July 12 and 13

Genomics in foodborne pathogen surveillance and outbreak investigation

Javier Garaizar Candina UPV/ EHU * Course

Edificio las nieves. Vitoria-Gasteiz

English

158


o

Descripción:

El principal objetivo de este curso es acercar la inmunología al público. Para ello, el curso constará de una primera parte de introducción a la inmunología y el sistema inmune en la que se explicarán, de manera clara, los conceptos básicos de esta amplia rama de la biología y de las ciencias biomédicas. Tras una primera jornada más básica, durante el segundo día se discutirán las bases inmunológicas de diversas patologías, entre otras, la autoinmunidad, las alergias y las inmunodeficiencias, etc. Por último, el tercer día del curso tratará sobre la inmunoterapia. Se presentarán las bases biológicas de las terapias actuales basadas en la inmunología como pueden ser las vacunas, los anticuerpos terapéuticos y la terapia celular adoptiva. Además, se realizará una pequeña presentación sobre el trabajo del día a día en los laboratorios de inmunología de los hospitales de la CAPV.

Objetivos:

� Introducir conocimientos sobre la inmunología y el sistema inmune.

� Trasladar conocimientos sobre diversas enfermedades con una base inmunológica.

� Dar a conocer terapias actuales basadas en la inmunología.

Olatz zenarruzabeitia Belaustegi Francisco Borrego rabasco Instituto de Investigación Sanitaria BioCruces

* Curso


Castellano



Inmunología, inmunopatología e inmunoterapia


159

O


Ignacio Díez López UPV/ EHU, Osakidetza * Curso

Vitoria-Gasteiz

Castellano


O14 20 y 21 de julio

Obesidad infanto-juvenil, Síndrome metabólico. Claves de su desarrollo y tratamiento

Descripción:

La obesidad infantil determina un riesgo elevado de enfermedad cardiovascular. Este curso realiza una actualización sobre el papel que los factores dietéticos tienen sobre el desarrollo y la prevención de la obesidad en este grupo de edad. Según la evidencia científica, las recomendaciones recogidas son: promover el consumo de hidratos de carbono de absorción lenta y disminuir aquellos con índice glucémico alto, evitar el consumo de bebidas azucaradas, limitar el consumo de grasas a un 30% de las calorías totales diarias y el de grasas saturadas a un 7-10%, reducir la ingesta de colesterol, evitar durante el primer año las fórmulas con alto contenido proteico, aumentar la ingesta de fibra, reducir el aporte de sodio y realizar al menos 4 comidas al día evitando el consumo regular de comida rápida y de snacks.

Se hablará de las claves etiológicas, terapéuticas, una visión de la investigación actual en este campo y la problemática ya en al edad adulta.

Objetivos:� Conocer las claves epidemiológicas, diagnósticas y terapéuticas que afectan a los niños

obesos.

� Conocer las causas principales y la prevalencia de la obesidad en nuestro territorio en la infancia.

� Conocer los principales métodos diagnósticos.

� Valorar y validar la posibilidad de síndrome metabólico en < 18 años.

� Conocer las claves más actuales del tratamiento infantil de la obesidad y de la diabetes asociada al sobrepeso.


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o

Juan Gondra del río Fernando Ortega Higuera

UPV/ EHU

* Curso


Castellano



Prevención y Salud Osteoarticular: Construyendo tu futuro e impulsando tu salud

Descripción:

El aumento en la expectativa de vida, nos hace considerar que cada vez es más importante que toda la población conozca los hábitos cotidianos que refuerzan su salud. Entre estos hábitos, la alimentación y la realización diaria de actividades físicas saludables, son dos pilares imprescindibles.

Teniendo en cuenta los más de 80 años de vida media, debemos hacer énfasis en la importancia que de cara a mantenernos activos en las edades avanzadas, tiene el cuidado de nuestra salud ósea y articular durante toda la vida, que en muchos casos es olvidada. Contribuir a formar un esqueleto adecuado, y ayudar con nuestros conocimientos a mantenerlo, debe de ser un objetivo importante, ya que es un sustento imprescindible para mantener integras las capacidades motoras que contribuyan de manera esencial en nuestra calidad de vida.


161

O


Luis Felipe Callado Hernando UPV/ EHU * Curso


Castellano



O16 26 y 27 de julio

Nuevas drogas de abuso

Descripción:

En los últimos años ha aumentado considerablemente en nuestro entorno el consumo de nuevas drogas de abuso. Sin embargo, en muchos casos tanto la sociedad en general como los propios consumidores desconocen los efectos y los peligros de estas nuevas sustancias. El objetivo de este curso es informar de un modo riguroso pero en un lenguaje comprensible para toda la audiencia sobre las características de las nuevas sustancias de abuso que se han introducido en nuestro medio, sus efectos y su peligros para la salud. A lo largo de dos jornadas iremos explicando cada uno de los grandes grupos de sustancias, centrándonos principalmente en sus efectos en el organismo, los riesgos de intoxicación, y los posibles efectos secundarios para la salud derivados de su consumo crónico. Se trata de que los asistentes obtengan una información científica objetiva, veraz y novedosa sobre estas nuevas drogas.

Objetivos:

� Dar a conocer las características de las nuevas drogas de abuso que han surgido durante los últimos años.

� Explicar los riesgos para la salud que conlleva el consumo de nuevas drogas.

� Alertar sobre las nuevas formas de acceso a las drogas de abuso.

� Informar sobre los peligros inherentes al consumo de estas nuevas sustancias y la manera de afrontarlos.


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o

Description:

This workshop has been designed to provide updated information about the interactions of taste, appetite/gut physioloty and metabolic health, being complemented by a Culinary demostration involving flavours and foods related to the Japanese (Umami) gastronomy as well as Mediterranean ingredients and dietary patterns. This Activity is developed by distinguished lecturers from Ajinomoto, CIBERobn, University of Navarra and the Basque Culinary Center as well as well credited cooks for the afternoon “degustation”.

Aims:

� To offer the most recent knowledge on the role of flavor and taste in gastronomy, nutrition and health, by combining the presentations of leading experts in these areas with practical culinary demonstrations of sustainable gastronomy.

� To understand the physiology of taste and gut sensing: how sensory receptors are activated and what are the mechanisms involved in this neurophysiological process.

� To understand the role of ingredients and flavors such as Umami on sensory and physiological responses.

� To update the knowledge and advances in research of taste, appetite and satiety. Specifically the role of sweet and sweeteners in obesity.

� To understand the role of specific nutrients, meal timing and frequency in gastrointestinal physiology, and body metabolism.

� To demonstrate culinary techniques and cooking methods for foods and food components.

O17 August 29

Taste, Behaviour and Health gastronomy

José Alfredo Martínez Hernández Universidad de Navarra * workshop


English

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O


José Vicente Lafuente Sánchez UPV/ EHU * Curso


Castellano


O18 30 de agosto al 1 de septiembre

Orientación aptitudinal para el alumnado de medicina

Descripción:

Diferentes ramas de la medicina requieren de diferentes aptitudes personales para un desempeño eficaz y placentero. Los alumnos de medicina, en nuestro entorno, se enfrentan a una elección de especialidad no tanto en base a criterios de afinidad, gusto o vocación como por criterios de oportunidad, por exclusión. Además muchos de ellos tienen un escaso conocimiento de las aptitudes requeridas para desarrollar cada especialidad o campo profesional e incluso muchas veces tienen una escasa conciencia de sus propias aptitudes. En estas circunstancias un mejor autoconocimiento aportará criterios muy útiles para modular la elección que deban realizar.

Para una buena elección profesional, no solo hay que conocer las características del campo profesional de que se trata y del ambiente en que se desarrolla, sobre todo hay que conocerse a uno mismo. El curso será un ejercicio teórico-práctico en el que se presentaran varias herramientas (test) que pueden ser usadas para esta finalidad.

Objetivos:

� Promover en los estudiantes de medicina el conocimiento de sus propias aptitudes, preferencias y habilidades. Identificar como unas u otras son más o menos adecuadas para diferentes áreas de especialización profesional. Este es un proceso útil para orientar la toma de decisiones, para hacer una elección congruente, consecuente y eficaz de especialidad.

� Hacer conscientes los canales preferenciales que cada uno utiliza para adquirir la información y las estrategias que ha desarrollado como aprendedor y así ganar eficiencia en el proceso de aprendizaje (Meta-aprendizaje).

� Conocer como perciben los actores implicados en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje el contexto físico y humano (ambiente de trabajo, programas desarrollados, medidas de acompañamiento institucional, etc.).

� Recapacitar sobre las bases en que se fundamentan las herramientas propuestas para facilitar la toma de conciencia de las propias aptitudes.


164


o

Pilar Marco Garde Aubixa Fundazioa * Curso


Castellano



O19 1 de septiembre

Retos que plantea una sociedad envejecida

Objetivos:

� Concienciar de la realidad actual referida al Envejecimiento.

� Posibilitar un diagnóstico precoz de las enfermedades relacionadas con la pérdida de memoria.

� Insistir en medidas relacionadas con el envejecimiento activo y saludable.

� Incentivar las medidas de formación para mejorar la atención de estas personas.

� Explorar aquellas innovaciones que incorporen buenas prácticas para el cuidado de esta Sociedad en progresivo envejecimiento.


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O


Descripción:

Este curso supone un recorrido por las diferentes áreas que conforman un entorno de salud para las personas y las familias, focalizándose en las importantes áreas de la alimentación y el conocimiento y gestión de las emociones.

“La nutrición es una ciencia, pero la alimentación es un arte: el arte de saber alimentarte”. Con los alimentos nos construimos, con los comestibles (que no nos nutren) nos destruimos. Conociendo el valor y la calidad de los alimentos vivos (color, forma, tamaño) cambiamos la actitud ante los alimentos.

La emoción es lo que hace que la vida sea emocionante. Cuando no expresamos nuestras emociones ni las vivimos, únicamente estamos sobreviviendo. Conocer la encrucijada emocional (miedo, tristeza, rabia y alegría) y como nos comportamos frente a ellas en las diferentes etapas de la vida, hace que podamos armonizar nuestras emociones, y podamos comprender y gestionar mejor las relaciones con los miembros de la familia que se encuentran en la misma o en otras etapas (adolescentes, mayores).

Objetivos:

� Sensilizar a la sociedad, en especial al colectivo de las familias de la importancia de su rol en la salud de sus miembros.

� Dotar de conocimientos y herramientas para gestionar su día a día en materia de autocuidado (alimentación, emociones, etc.).

� Mejorar la conciencia en relación a la alimentación y las emociones. Hacer de las personas sujetos activos “hacientes”, responsables de su propia salud y bienestar.

Jon ramos Pérez Askora Plus S.L.

karmelo Bizkarra Maiztegi Centro de Salud Vital Zuhaizpe

* Curso


Castellano

O20 13 y 14 de septiembre

Claves para una salud emocional y el arte de saber alimentarte. La familia como entorno de salud

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o

Descripción:

Aún cuando la actualización científica forma parte de nuestra responsabilidad social, no es posible avanzar hacia la excelencia sin un verdadero entusiasmo por el aprendizaje, la reflexión y la mejora de nuestras competencias en el servicio al paciente. La vocación es pocas veces reconocida a nivel académico, social o económico y es por eso, que mediante esta actividad queremos dar valor a la voluntad de superación.

La actualización de nuestros conocimientos supone, por tanto, una de las obligaciones de la profesionalidad y ésta tiene una repercusión directa en nuestra misión como agentes sociosanitarios.

Objetivos:

� Mejorar conocimiento sobre la fase avanzada en la Enfermedad de Alzheimer.

� Presentar herramientas para la valoración y la intervención.

� Conocer y reflexionar sobre dilemas éticos.

� Abordar los problemas más relevantes en la asistencia a personas con demencia.

� Tratar propuestas para atender la terminalidad en pacientes con demencia.

� Mejorar la interdisciplinariedad y la atención personalizada desde el respeto.

� Sensibilizar a la sociedad y a los profesionales en general sobre el problema atencional de la demencia avanzada.

O21 13 al 15 de septiembre

Los derechos no caducan con la edad ni con el deterioro cognitivo, edición II

Enrique Arriola Manchola Matia Fundazioa * Curso


Castellano



Psikologia

Psicología

Psychology

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ZiZloa - CiClo - CYCle: Psikologia / PsiCología / PsYChologY

P

Itziar Alonso Arbiol UPV/ EHU * Curso


Castellano


P1 26 y 27 de junio

Transexualidad infantil y juvenil: ¿Cómo abordarla desde los ámbitos sanitario y educativo?

Descripción:

Este curso pretende ser una herramienta útil que informe de los conocimientos que tenemos sobre transexualidad infantil y juvenil y que esto repercuta en una atención sanitaria y educativa hacia las personas y hacia los y las menores que se encuentran en tal situación. Desde ambos ámbitos, profesionales que trabajan en contacto con esta realidad, tanto desde el desde el entorno aplicado o el de la investigación debatirán sobre los protocolos y guías actuales de atención sanitaria en la red pública, darán a conocer diversas experiencias sanitarias y educativas en materia de transexualidad infantil y juvenil, y proporcionarán conocimiento crítico y actualizado.

Objetivos:

� Formar a profesionales e informar a la población interesada acerca de los conocimientos actualizados en materia de transexualidad en la infancia y la adolescencia.

� Dar a conocer diversas experiencias sanitarias y educativas en materia de transexualidad infantil y juvenil.

� Debatir en torno a los protocolos y guías actuales de atención sanitaria en la red pública.

� Conocer y reflexionar sobre las necesidades de los menores en situación de transexualidad y de sus familias

171

P


Ángela Magaz Lago Grupo ALBOR-COHS * Curso


Castellano

P2 3 al 5 de julio

Parejas en crisis: Cómo resolver conflictos y conservar el amor

Objetivos:

� Clarificar el significado y la función que cumplen en las relaciones de pareja: la sinceridad, la fidelidad y la lealtad.

� Conocer recursos para prevenir y resolver conflictos de pareja.

� Identificar indicadores de riesgo para la relación de pareja.

� Conocer los elementos que favorecen o dificultan el mantenimiento de una relación exitosa.

� Analizar los efectos actuales de la evolución de los valores y costumbres en las relaciones de pareja.

172


P

María Jesús Gómez Lago ONKOCAN-Fisioterapia * Curso


Castellano

P3 17 y 18 de julio

“Animales y personas: importancia del vínculo en el proceso terapéutico”

Descripción:

Analizando desde el punto de vista científico, terapéutico y emocional de qué manera el vínculo que se establece entre animales y personas nos puede ayudar en la consecución de determinados objetivos, daremos a conocer la gran capacidad potenciadora que tienen los animales como excelentes mediadores en el área de las intervenciones asistidas en las que ellos juegan un papel fundamental.

Aprender cómo se puede reforzar el vínculo persona-animal cuando éste ya está establecido o qué estrategias podríamos seguir para crearlo cuando existen reticencias hacia él, son algunas de las muchas situaciones que se plantearán en este curso cuyo contenido teórico está basado y documentado con casos evidentemente prácticos de los que el alumnado asistente se convertirá en imprescindible protagonista.

Objetivos:

� Dar a conocer la capacidad potenciadora de los animales como mediadores en la consecución de importantes logros terapéuticos en las personas.

� Incidir en la importancia de generar el vínculo adecuado persona-animal para el éxito de las sesiones terapéuticas, educativas o sociales.

� Ayudar a la optimización de resultados en el sector de las intervenciones asistidas con animales.

� Sacar de lo meramente anecdótico la mediación animal, ofreciendo resultados profesionales fácilmente comprobables.

� Acercar al público en general esta novedosa y eficaz forma de trabajo.

173

P


Descripción:

La depresión es el trastorno mental y del comportamiento con mayor prevalencia en los paises desarrollados. La tasa es superior al 10% de la población y según la Organización Mundial de la Salud (OMS) la depresión será en el año 2020 una de las tres causas más importantes de enfermedad. En este curso se abordarán la situación actual de la epidemiología, los sistemas de clasificación y los instrumentos de diagnóstico de la depresión y de los trastornos del estado de ánimo. Por otra parte se presentarán los tratamientos más eficaces de la depresión y las estrategias para abordar la depresión en los casos de duelo.

Los temas que se abordan son:

� Qué es la depresión y cómo diagnosticarla

� Sesión práctica: somos o estamos depresivos:

� Tratamiento de la depresión.

� Cómo controlar las emociones para mejorar el estado de ánimo.

� La activación conductual como nueva técnica para el tratamiento de la depresión.

� Sesión práctica sobre mindfulness para el tratamiento de la depresión.

� Caso clínico de depresión.

� Tratamiento de un caso de trastorno bipolar.

� Mesa redonda: la depresión ¿un trastorno de los países desarrollados?

P4 27 y 28 de julio

Psicología clínica: La depresión, diagnóstico y tratamiento

Gualberto Buela Casal Universidad de Granada * Curso


Castellano

174


P

Descripción:

Durante el curso se abordarán, con enfoque eminentemente aplicado, cuestiones relacionadas con la evaluación e intervención de la conducta antisocial y delictiva en menores. En principio se establecerá el perfil psicosocial del menor infractor y se tratará cómo pronosticar la probabilidad de reincidencia de esos menores. Se analizarán casos de adolescentes conflictivos y, finalmente, se plantearán técnicas de evaluación y programas de intervención con menores conflictivos.

Objetivos:

� Establecer el perfil psicosocial del menor infractor.

� Pronosticar la probabilidad de reincidencia de los menores infractores.

� Analizar casos de adolescentes conflictivos.

� Plantear programas de intervención con menores conflictivos.

P5 27 y 28 de julio

Conducta Antisocial y Delictiva: Menores Infractores

María de la Paz Bermúdez Sánchez Universidad de Granada * Curso


Castellano

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P


Descripción:

Vivimos rodeados de procesos adaptativos ante pérdidas y duelos. Y los profesionales comunitarios, más aún. En este segundo curso sobre el tema, intentaría orientar sobre cómo atender a las personas en duelo y cómo hacer los acompañamientos profanos, las orientaciones profesionales y las intervenciones especializadas.

Objetivo:

� Proporcionar una introducción a las técnicas y aplicaciones fundamentales para la atención al duelo desde la comunidad y los servicios comunitarios.

� Continuidad del curso sobre el tema del verano 2016.

� Proporcionar elementos prácticos para comprender las diversas variedades de los procesos de duelo, tanto en niños como en adultos: normales, complicados y patológicos.

� Proporcionar orientaciones y guías clínicas para el cuidado de los procesos de duelo tanto en niños como en adultos.

� Proporcionar apuntes para facilitar la integración de los duelos como elementos creativos en el individuo, la sociedad y la cultura.

P6 22 y 23 de agosto

Procesos de duelo: ¿Qué y cuándo acompañar, aconsejar o intervenir?

Jorge L. Tizón Insstitut Universitari de Salut Mental /

Universitat Ramon Llull

* Curso


Castellano

Kirola

Deporte

Sports

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ZiZloa - CiClo - CYCle: Kirola / Deporte / SportS

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MIkel Etxarri Sasiain Entrenador de fútbol * Curso

Instalaciones Deportivas de la real Sociedad de Fútbol. zubieta

Castellano

S1 7 y 8 de julio

Metodologías actualizadas de entrenamiento táctico: transiciones, juego posicional, juego de posesión, periodización táctica, etc.

Descripción:

La importancia que está adquiriendo el fútbol a nivel mundial está alcanzando cotas inesperadas. La atracción que la práctica profesional del mismo ha experimentado en todos los ámbitos sociales ha superado todas las expectativas. La cantidad de dinero que ha entrado con la conversión de los equipos en sociedades y la posibilidad de su compra, tanto por parte de particulares como por empresas o entidades ha sido impresionante. Todo ello ha generado que la importancia del rendimiento o resultado de la competición deportiva tiene una máxima importancia económica, porque lógicamente las inversiones que se están produciendo son para conseguir beneficios económicos y a poder ser de la forma más rápida posible. Y ello, generalmente, solamente se consigue con la obtención de resultados deportivos.

Todos estos condicionantes que se presentan en el fútbol profesional han supuesto una inversión muy fuerte en medios tanto a nivel de equipos tecnológicos como de recursos humanos de profesionales especialistas en actividades no aplicadas hasta el presente en el mundo del fútbol. Todo ello con el objetivo de una mayor y mejor rendimiento de los profesionales en el desarrollo de su actividad

Objetivos:

� Poner a disposición de los alumnos la aplicación de las mejoras que se pueden obtener en el mundo del entrenamiento de los equipos de fútbol, desde el punto de vista táctico, mediante las conclusiones derivadas de los diferentes estudios que se realizan constantemente y que son motivo de debates continuos, con el fin de obtener un mejor rendimiento de los futbolistas tanto a nivel individual como colectivo en el desarrollo de la profesión.

� La preparación de los entrenadores en los sistemas de entrenamiento actualizados en base al desarrollo que la observación, análisis y estudio del juego permiten ir mejorando permanentemente y servirán para la mejora personal en el conocimiento de su profesión y su posterior puesta en práctica.

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ZIZLOa - CiClo - CYCle: KIrOLa / Deporte / SportS

Goizane Álvarez Irijoa Gipuzkoako Foru Aldundia /


* Curso


Castellano


S2 20 y 21 de julio

La dimensión social del deporte: un abordaje desde la perspectiva de género

Objetivos:

� Realizar una mirada retrospectiva de lo que han aportado los movimientos feministas a la transformación social a través del deporte.

� Estudiar de forma específica las diferencias biológicas entre el hombre y la mujer y dar a conocer cuáles han sido los cambios que ha tenido que realizar la mujer para incorporarse a las diferentes dimensiones del deporte.

� Conocer las especificidades y las aportaciones del liderazgo femenino al cambio de paradigma del siglo XXI en todas las instituciones, organizaciones y corporaciones.

� Analizar las diferentes redes nacionales e internacionales relacionadas con el deporte femenino y su influencia a nivel de diplomacia deportiva.

� Dar a conocer los países pioneros en cuanto a las políticas públicas, gestión de la comunicación y financiación en lo relacionado con el deporte femenino.

� Abordar, de manera exhaustiva, la problemática y posibles herramientas para gestionar la igualdad de oportunidades y la equidad en las personas con discapacidad.

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ZiZloa - CiClo - CYCle: Kirola / Deporte / SportS

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Julieta Barrenechea Euskampus Fundazioa

Sophie Herrera Landa Université de Bordeaux

* Curso

Palacio Miramar. Donostia / San Sebastián Hendaia

Castellano

S3 7 y 8 de septiembre

La “especialización territorial inteligente eurorregional” el caso de la estrategia ocean experiences y los action sports acuáticos

Descripción:

Este curso organizado conjuntamente con la Université de Bordeaux será el primer curso de verano de escala transfronteriza. La propuesta forma parte del proyecto Campus Ocean Innovation una de las actuaciones estratégicas del Campus Eurorregional de Excelencia Internacional Bordeaux-Euskampus que se desarrolla a su vez en colaboración con la estrategia de especialización inteligente Ocean Experiences liderada por la Aglomération Pays Basque y Bidasoa Activa.

Los action sports acuáticos se han identificado como un sector clave y tractor para la especialización inteligente en la escala eurorregional. En este curso se combinarán enfoques conceptuales y aproximaciones desde perspectivas de agentes y organizaciones del territorio. Se plantearán críticamente los principales desafíos económicos, sociales y tecnológicos que supone el desarrollo de los actions sports como sector de especialización inteligente. Se plantearán dinámicas de taller que permitan promover el intercambio y sinergias entre sectores y agentes desde una perspectiva que asocia competitividad territorial a un enfoque colaborativo de generación de valor e “innovación sin fronteras”. El curso se realizará un día en Donostia y un día en Iparralde, con workshops de inmersión y prácticas de sensibilización deportiva basadas en un enfoque learning by experience y que permitirán asimismo poner en valor capacidades e instalaciones vinculadas al sector en el contexto eurorregional.

Objetivos:� Analizar la contribución y la proyección de los “action sports —deportes acuáticos—”

como sector estratégico en la dinámica de innovación y de especialización inteligente de la Eurorregión Aquitania-Euskadi con referencia al contexto internacional.

� Problematizar los principales desafíos, económicos, sociales y tecnológicos, que supone el desarrollo de los “action sports” como sector de especialización inteligente.

� Facilitar el conocimiento mutuo e intercambio entre agentes públicos y privados vinculados al sector de los “action sports” para impulsar sinergias y círculos virtuosos que redunden en generación de valor y la competitividad del territorio desde una perspectiva integrada de “innovación sin fronteras”.

� Poner en valor instalaciones, capacidades, proyectos y desarrollos vinculados con el sector de los “action sports” en el contexto eurorregional.

� Favorecer la integración activa de los participantes promoviendo la colaboración, generación y ampliación de redes como factor de creación de valor e innovación sin fronteras.

Zientzia eta teknologia

Ciencia y tecnología

Science and technology

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ZiZloa - CiClo - CYCle: ZientZia eta teknologia / CienCia Y teCnología / SCienCe and teChnologY

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Juan Carlos Barroso Arroyo Eusko Jaurlaritza / Gobierno Vasco * Curso


Castellano

Z4 22 y 23 de junio

Qué nos pueden decir los mapas y la información geoespacial

Objetivos:

� Dar a conocer la potencialidad de la explotación de la información geoespacial en diferentes disciplinas, como la planificación, la movilidad, la sanidad o seguridad. La representación de información en un sentido amplio, a través de su distribución espacial sobre mapas, proporciona una visualización más clara y sobre todo una gran capacidad de análisis y comunicación.

� Promover el uso de la información geográfica, la cartografía y los geoservicios en disciplinas diferentes a aquellas en las que la cartografía ha estado tradicionalmente presente.

� Conocer las infraestructuras de datos espaciales, como plataformas que facilitan el acceso a la información geográfica y su reutilización.

185

Z


roberto ruiz de Arcaute rivero NEIKER * Curso

Sala zabalArte - Ayuntamiento de Agurain- Salvatierra

Castellano

Z6 26 y 27 de julio

Ciencia e Innovación en producción ecológica

Objetivos:

� Divulgar los avances de la investigación y los conocimientos científicos en áreas cruciales de la producción agrícola y ganadera en ecológico.

� fijación biológica y dinámica del nitrógeno en el suelo.

� papel de los organismos del suelo en la salud y la productividad.

� mecanismos de defensa propios de las plantas frente a insectos nocivos y enfermedades.

� papel de la gestión del medio y los organismos auxiliares en manejo de plagas y enfermedades.

� técnicas actuales de gestión aplicada de las ganaderías.

� aprovechamiento racional de los pastos ganaderos.

� fitoterapia aplicada al control de enfermedades del ganado.

� recursos fitogenéticos locales.

� semillas y su marco legal actual (patentes, variedades de conservación).

� técnicas de mejora genética en la obtención de variedades adaptadas.

� Abrir un debate sobre el conocimiento científico aplicado al sistema de producción ecológica.

� Interesar al público en general en los temas científicos relacionados con la producción ecológica.

186


Z

Teófilo rojo Aparicio CIC energIGUNE * Curso

Centro de Investigación Lascaray Ikergunea. Vitoria-Gasteiz

Castellano

Z8 11 y 12 de julio

El almacenamiento de energía como llave para el desarrollo sostenible de la humanidad

Objetivos:

� Ofrecer una visión general sobre qué es el almacenamiento de energía, por qué es necesario para la supervivencia del planeta, cuál es el estado del conocimeinto respecto a la investigación en el momento actual y cuáles son las tendencias futuras.

� Profundizar es la situación de la I+D+i Vasca respecto al almacenamiento de energía y los diferentes agentes implicados: UPV/ EHU, centros de investigación, etc.

� Analizar qué es una batería, componentes. cómo funciona, en qué se está centrando la investigación novedosa y cuáles son las mejoras que aporta: baterías de Na, baterías de Li, electrolitos sólidos, etc.

� Analizar qué es un supercondensador, componentes, cómo funciona, en qué se está centrando la investigación novedosa y cuáles son las mejoras que aporta: condensadores de doble capa, supercondensadores, híbridos, etc.

� Analizar aplicaciones de almacenamiento de energía térmica, sistemas de almacenamiento de energía térmica de calor latente (LHTES) y almacenamiento de energía térmica de calor sensible (SHTES).

187

Z


Descripción:

Si pensamos el arte como una manera de interpretar el mundo en que vivimos, es inevitable encontrar relaciones con la filosofía y la ciencia, en particular con las matemáticas. En la actualidad, ya no sorprende la estrecha relación existente entre el entorno del arte y el de las matemáticas. De hecho, la investigación matemática y la creación artística son tributarias una de la otra. La belleza estética que ofrece a su autor o autora un resultado matemático es semejante a la que puede proporcionar la simetría arquitectónica o la elegancia literaria. Además, las matemáticas intervienen a menudo en la concepción y la realización de una obra de arte.

Este curso ofrece la oportunidad de examinar con detalle algunos ejemplos de esta relación: desde las artes plásticas hasta las audiovisuales —literatura, juegos, videojuegos, diseño—, pasando por la historia de la ciencia y del arte: todo esto se realizará desde el punto de vista de profesionales del arte y de las matemáticas.

Objetivos:

Este curso ofrece la oportunidad de...

� Fomentar el acercamiento entre las llamadas “ciencias” y “letras”.

� Examinar con detalle algunos ejemplos de la relación entre el arte, la ciencia y las matemáticas.

� Insistir en que la cultura es un mestizaje de saberes y miradas, y por lo tanto las matemáticas forman parte de ella.

� Comprobar cómo las matemáticas están en la base de la ingeniería, la informática o el diseño artístico.

� Apreciar la relación de las matemáticas con otras disciplinas desde el punto de vista de profesionales muy diversos procedentes del mundo de la enseñanza, la investigación, la técnica, el arte o la divulgación.

Z9 6 y 7 de julio

Cultura con ‘M’ de matemáticas: una visión matemática del arte y la cultura

Marta Macho Stadler UPV/ EHU * Curso


Castellano


188


Z

Descripción:

La adquisición y formación de conocimiento nuevo exige recibir y elaborar información, procesos al servicio de los cuales contamos con un aparato —que llamamos cognitivo— y que está formado por diferentes sistemas receptores y un dispositivo central, el encéfalo.

Las ciencias nos han permitido desentrañar gran parte de los elementos que intervienen en ese proceso, desde la naturaleza física de la información que recibimos del exterior, pasando por los mecanismos de transducción, transmisión y procesamiento neuronal de las mismas, hasta el modo en que el cerebro construye imágenes, sonidos, sensaciones, emociones y conocimientos.

En este curso haremos un recorrido por esos procesos, haciendo especial hincapié en la forma en que percibimos y procesamos el arte, la música y el lenguaje, elementos fundamentales del conocimiento humano. Y acabaremos analizando las limitaciones impuestas al conocimiento humano en virtud de los fenómenos estudiados.

Objetivos:

� Estudiar los procesos que intervienen en el procesamiento de la información que recibimos a través de los sentidos, desde su captación hasta la formación de sensaciones, emociones y pensamientos.

� Conocer la naturaleza de la información, las modalidades de la energía implicada (electromagnética, química, etc.) y los mecanismos de conversión en señales bioeléctricas.

� Analizar la forma en que las señales dan lugar a la generación de percepciones, emociones y pensamientos.

� Valorar las limitaciones a la adquisición de conocimiento, tanto las absolutas como las derivadas de nuestro sistema cognitivo.

Z10 10 al 12 de julio

De las partículas subatómicas al conocimiento, una aventura científica

Juan Ignacio Pérez Iglesias Fernando Cossio Mora

UPV/ EHU

* Curso


Castellano


189

Z


Igone Etxeberria Arritxabal UPV/ EHU * Curso


Castellano


Z12 13 y 14 de julio

Felicidad y longevidad: luces y sombras de la agenda social de las sociedades desarrolladas

Descripción:

Por qué algunas personas viven hasta edades muy avanzadas libres de enfermedad y en condiciones envidiables y, sin embargo, otras no alcanzan esas edades o viven en condiciones de dependencia es un tema que hasta la fecha no tiene respuesta.

Los factores que predisponen a la longevidad han sido estudiados en incontables trabajos de investigación pero, casi siempre, desde un único enfoque o bien biomédico o bien psicosocial. En este curso se pretende dar un paso más allá y crear un espacio de interrelación entre ambos campos de trabajo y realizar un recorrido desde los factores genéticos que predisponen la longevidad, los estilos de vida más saludables e incluso los factores psicosociales relacionados con la longevidad extrema.

Objetivos:

� Analizar los factores genéticos, biológicos, los estilos de vida y los aspectos psicosociales asociados a la longevidad.

� Crear un espacio de interrelación entre las áreas biomédica, genética y la psicosocial.

� Reflexionar sobre el coste socio-económico de la longevidad.

� Analizar el valor social del envejecimiento.

190


Z

Ángel Valea Pérez UPV/ EHU * Curso


Castellano



Quimiofobia o Quimiofilia: Productos químicos de uso cotidiano

Descripción:

Las ciencias experimentales, particularmente la Química y sus aplicaciones de frontera, fueron vistas durante la primera parte del siglo XX como la solución de muchos de los problemas de la humanidad. En este momento la imagen que se transmite al mundo está distorsionada y probablemente al nivel mas bajo que haya tenido en la historia. A la Química se la asocia con desastres industriales, con aditivos alimentarios causantes del deterioro de la salud, se la culpa de la contaminación medioambiental, etc. La Química y los químicos no reciben el reconocimiento que se le otorgó. Es necesario llegar al equilibrio en la información que se da al público en general, en los centros educativos e incluso entre los propios profesionales. Para conseguir este objetivo es necesario llevar a cabo una pedagogía activa, acompañada de una didáctica que permita incardinar la problemática de una forma rigurosa y veraz, ya que todo lo que nos rodea son átomos y moléculas, sean naturales, artificiales o sintéticas.

La Industria Química es un sector consolidado que genera en España el 11% del P.I.B., y crea cerca de 500.000 empleos directos, indirectos e inducidos, siendo además el 2.º mayor exportador de la economía y el primer inversor privado en protección del medio ambiente e I+D+i. Los productos y tecnologías que genera son de alto valor añadido y con una elevada proyección de futuro. Consideramos un objetivo primordial hacer llegar a la sociedad las lineas de innovación y el conocimiento con el fin de fomentar vocaciones científicas y la cooperación entre los distintos agentes que permitan establecer oportunidades transversales entre diversos estratos y ámbitos científico-tecnológicos.

191

Z


Objetivos:

� Dar a conocer criterios de sostenibilidad que demanda hoy día la sociedad, los profesionales y la propia industria, procesos eco-eficientes (“producir mÁs con menos”), ahorrando recursos y energía, y al mismo tiempo minimizando los impactos medioambientales. El objetivo de este conocimiento que anima a la Química y a los químicos es trasladar el espíritu crítico propio de la ciencia al ciudadano, con el fin de que pueda formarse un criterio riguroso e inteligente ante la inmensa cantidad de información, poco filtrada en muchos casos, a la que tiene acceso.

� Aprender a valorar de forma crítica, virtudes y limitaciones (incluso esperables) de productos y procesos que implementa la ciencia y que forman parte del uso cotidiano y repetitivo, valorando en su precisa medida las acciones de la publicidad y el marketing que los rodea.

� La historia de las mujeres en el mundo científico (y empresarial) ha sido una carrera de obstáculos. Afortunadamente en la actualidad se puede considerar un futuro optimista dado el elevado porcentaje de mujeres que están pasando y titulándose en la Universidad, al menos en los países desarrollados. En este momento nos resultan inauditos casos como los de Concepción Arenal (que tuvo que vestirse con ropa masculina para asistir de oyente a las clases de la universidad) o el de Marie-Sophie Germain (que tuvo que firmar sus trabajos con seudónimo masculino) aunque en España tenemos ejemplos patentes y no tan alejados en el tiempo. Aunque sea mínimamente se ha querido homenajear el esfuerzo dedicando uno de los objetivos del curso en esta dirección, ya que como dijo A. Einstein “dar ejemplo no es la principal manera de influir, es la única”.

192


Z

Descripción:

Las malas hierbas y las plantas invasoras comparten una estrategia evolutiva definida por a) su alta fecundidad y/o capacidad de propagación, b) su éxito en la ocupación de hábitat y c) su rápida expansión geográfica. Su presencia llega a causar pérdidas de rendimiento en los cultivos, obliga a implementar costosos métodos de control, de contención o de erradicación, y altera el equilibrio de los ecosistemas naturales. Por todo ello constituyen una amenaza para la agricultura y el medio ambiente. La adaptación de ciertas especies a las técnicas de intensificación agrícola ha favorecido su capacidad competitiva con los cultivos llegándose incluso a la selección de biotipos con capacidad de mostrar resistencia a herbicidas. Por su parte, las plantas invasoras muestran atributos biológicos y ecológicos que les permite afrontar con éxito la colonización de un nuevo territorio y desplazar a especies nativas. Ambos casos, malas hierbas y plantas invasoras, constituyen dos ejemplos tangibles de las alteraciones que sufre la actualmente denominada antroposfera. El curso pretende mostrar, desde una perspectiva transversal, los atributos biológicos y ecológicos que definen el comportamiento de estos grupos vegetales y las causas de su adaptación, evolución y expansión. Para las especies invasoras se pondrá especial atención en aquellos casos más singulares que amenazan en la actualidad los espacios protegidos del País Vasco. El tercer día de curso, por la mañana consistirá en una salida de campo al Monte Jaizkibel donde tendremos la oportunidad de estudiar in situ la invasión por especies alóctonas en diversos hábitats costeros.

Objetivos:� Ofrecer una visión transversal de las amenazas que causan las malas hierbas y las plantas

exóticas invasoras.� Describir las causas y situaciones que favorecen la aparición de poblaciones resistentes a

herbicidas.� Conocer las pautas para el posible establecimiento de estrategias de manejo integrado de

malas hierbas.� Conocer los procesos ecológicos que permitan entender los procesos de invasión y los

impactos ambientales que causan.� Análisis de casos concretos de invasiones vegetales en el País Vasco.� Análisis de la perspectiva social ante los problemas medioambientales derivados de

invasiones vegetales y aspectos legales.� Se establecerá un debate sobre la necesidad de establecer periodos de cuarentena,

posibles actuaciones que limiten el comercio de ciertas especies (en especial en el sector de la jardinería) y sobre la posibilidad de establecer normativas legales para la erradicación o contención de estas especies.


Malas hierbas y plantas invasoras. Una amenaza para la agricultura y el medio ambiente

Jordi recasens Guinjuan Universitat de Lleida

Mercedes Herrera Gallastegui UPV/EHU

* Curso


Castellano


Kongresuak

Congresos

Congresses

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ZiZloa - CiClo - CYCle: KoNGRESUaK / CoNGReSoS / CoNGReSSeS

Ko

Descripción:

En pocos años la mayor parte de la sociedad europea ha aceptado en gran medida los postulados de la sostenibilidad y modifica sus comportamientos hacia actitudes más acordes con ellos.

El reconocimiento del cambio climático, de la limitación de los recursos no renovables, de la demografía mundial acelerada, de la globalización de las relaciones y los problemas es también asumido como consecuencia.

La necesidad de mayor resiliencia en las sociedades y sus infraestructuras, de reducir, reutilizar y reciclar recursos, de compartir medios y espacio y de consumir recursos renovables están en el origen de proyectos estratégicos y son puestos en práctica en diferentes medidas y con éxito diverso.

Las sociedades europeas siguen sin embargo sin encontrar vías sostenibles para conjugar el equilibrio entre calidad de vida y competitividad productiva. Con un sector primario desaparecido o subvencionado, un sector industrial tras-localizado en gran medida a países emergentes y un sector terciario esclerotizado por la burocracia las esperanzas se han centrado en el sector tecnológico.

Pero ¿en qué tecnologías?

Cada vez es más evidente que se puede mantener o aumentar la competitividad aplicando las nuevas tecnologías en las actividades en las que ya se cuenta con una posición destacada, en las actividades que exigen experiencia difusa amplia, en entornos empresariales colaborativos, con estrategias de formación-investigación-producción confluyentes.

EESAP8 / CA1 es una iniciativa transversal para tratar el espacio formación-investigación-producción correspondiente al ámbito de la industria de la construcción: edificación, ciudad y territorio.

A2 5 al 7 de julio

8.º Congreso Europeo sobre Eficiencia Energética y Sostenibilidad en Arquitectura y Urbanismo y 1.er Congreso de Construcción Avanzada

rufino Javier Hernández Minguillón UPV/ EHU


Castellano

197

Ko


Objetivos:

� Sostenibilidad inteligente en una sociedad avanzada.

� Alcanzar una confluencia estratégica formación-investigación-producción.

� Vincular a los agentes del sector de la industria de la construcción para aumentar la competitividad aplicando las nuevas tecnologías en las actividades en las que ya se cuenta con una posición destacada, en las actividades que exigen experiencia difusa amplia, en entornos empresariales colaborativos.

198


Ko

Description:

The aim of this seminar is to promote the shared reflection about current researches in the urban area, landscape architecture and other spatial disciplines, as well as to stimulate an exchange between researchers in urban and territorial processes and transformations in different countries.

The seminar will feature four main lectures, held by the International Scientific Committee members, in line with the research approach of Prof. Dr. Maider Uriarte Idiazabal (1981-2016). On the other hand, there will be research paper presentations and round tables composed by keynote lecturers. We invite researchers who are developing master courses, doctoral or post-doctoral programs to participate and discuss their investigations and to share different analysis perspectives and case studies, in order to create a shared thinking space around city and territory.

Topics:

� Urban Fringe Landscapes.

� Urbanism and Landscape in mountainous areas.

� Methodologies and tools for Regional Planning.

This event is organized by the Higher Technical School of Architecture of San Sebastian (ETSASS); the Department of Architecture of EHU/UPV; the Professorship of Landscape Architecture and Regional Open Space (LAREG) at the Technical University of Munich (TUM); and the Summer Courses Foundation of the UPV/ EHU.

A5 September 7 and 8

International Research Seminar in Urbanization Processes and Natural Morphologies

Madalen González Bereziartua UPV/ EHU

Sören Schöbel Technical University Munich


English

199

Ko


Aims:

� Join research methods of urbanism, landscape architecture and other spatial disciplines (geography, urban planning and sociology).

� Expose a specific research field of (peri-)urbanization processes in landscapes with high relief energies or other coining natural morphologies.

� Discourse and development of specific urban and regional planning strategies for the Basque Country and similar regions.

� Create a strong link between the participants (local and international) and the University of the Basque Country.

� Promotion of young scientists networks in spatial disciplines.

200


Ko

Descripción:

La Red de profesores de Derecho Financiero y Tributario (RPDFT) es un institución, sin ánimo de lucro, de carácter científico y académico, cuyos fines, entre otros, son: facilitar la comunicación y el intercambio de conocimientos y proyectos en el ámbito de la docencia e investigación del Derecho Financiero y Tributario y el fomento del estudio, la enseñanza y la investigación del Derecho Financiero y Tributario, la cooperación con otras organizaciones similares y facilitar la cooperación y el progreso de sus miembros, promoviendo la defensa de los intereses colectivos y académicos.

La V Reunión de Profesores de Derecho Financiero y Tributario, desarrollada en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco, pone punto y seguido a las Reuniones organizadas por (I) Universidades Autónoma, Carlos III y Complutense de Madrid, (II) la Universidad de Oviedo, (III) la Universidad Pompeu Fabra y (IV) Universidad de Granada. En el transcurso de la reunión que tendrá lugar los días 7 y 8 de septiembre de 2017 se impartirán conferencias, se realizaran debates y se presentarán comunicaciones para su posterior publicación sobre aspectos conflictivos de la residencia fiscal (tanto desde la perspectiva interna como desde la perspectiva internacional y comunitaria), por un lado, y sobre la reforma de los planes de estudio, los retos del posgrado y como efecto todo ello al Derecho Financiero y Tributario, por otro. Los conferenciantes son del máximo nivel.

D15 7 y 8 de septiembre

V Reunión de profesores de derecho financiero y tributario

Isaac Merino Jara UPV/ EHU


Castellano

201

Ko


Julian reiss Durham University


English

E11 August 28 to 30

International Network for Economic Method (INEM) Biennial Meeting

Aims:

� To promote links among economic methodologists, economists in all fields, and scholars in cognate disciplines.

� To advance research in economic methodology, philosophy of economics, history of economic thought and related areas.

� To help establish ‘economics and philosophy’ as a distinct academic discipline and train scholars in students in it.

202


Ko

Estibaliz Aberasturi Apraiz UPV/ EHU

TABAkALErA Centro Internacional de Cultura Contemporánea. Donostia / San Sebastián

Castellano

H3 29 de junio al 1 de julio

Congreso Internacional de Arte, Ilustración y Cultura Visual en educación infantil y primaria

Descripción:

Hablar de mediación implica necesariamente observar con detenimiento el tipo de procesos que tal actividad genera y con ese motivo el Congreso ofrece una oportunidad para explorar el territorio de las relaciones que se pueden establecer entre instituciones artísticas e instituciones educativas. La división de roles entre las instituciones culturales y la escuela, entre comisarios/as, educadores/as de museos, ilustradores/as, artistas y profesorado conlleva la coexistencia de una gran disparidad de estrategias educativas y perspectivas metodológicas en los actos de mediación sobre las que conviene lanzar una mirada crítica. Por ello, estamos en un momento en el que se hace preciso hacer visibles las experiencias y prácticas de mediación que en este contexto están teniendo lugar, tanto en los centros de arte, como en las escuelas, en los proyectos editoriales o en las actividades cotidianas de artistas y educadores/as. Todo ello con el objeto de estar en mejor disposición para valorar las interacciones que se producen entre todos los/as agentes en estas acciones de mediación, evaluar los programas que se proponen, los procesos que generan y los resultados que se alcanzan.

La tarea que nos proponemos, como puede verse, es tan ambiciosa como necesaria. No será fácil dar respuesta a todas estas cuestiones, pero seguro que el Congreso contribuirá a aclarar muchas de ellas.

203

Ko


Jordi Blasco HPCNow

Iñigo Aldazabal Mensa CSIC-UPV/ EHU


English

I3 June 15 and 16

HPC Knowledge Meeting 2017 (HPCKP17)

Description:

HPC Knowledge Meeting is a key global conference for High Performance Computing, Clustering, and High Performance Data Analytics. Some of the most skilled HPC professionals from all over the world are called to be present in the HPC Knowledge Meeting every year. During this meeting the new trending topics and innovations in the HPC world are exposed and discussed with a distinguished public.

The HPCKP project was founded in late 2010 as an initiative of The Reference Network on Theoretical and Computational Chemistry (XRQTC), with the idea of sharing the deep knowledge acquired by people in the HPC field regarding installation and optimization of specific applications in Computational Chemistry. The project become very quickly an international reference and also cover several scientific domains.

Since 22 March 2013 HPCNow! started to support and manage the HPC Knowledge Portal. HPCNow! was born as a natural evolution of the HPCKP project, and ensures the continuity and sustainability of the HPC Knowledge Portal.

Aims:

� The main goal of this project is to motivate new initiatives and collaborations in HPC, which these days is a complex field with a very small and segregated community. The principles on which we want to stand in order to achieve such an ambitious goal are impartiality and objectivity. HPCKP is developed by people who love the work they do and want to share their knowledge with the world.

� This is a meeting aimed to share expertise and strategies in High Performance Computing, High Performance Data Analysis and Clustering.

204


Ko

Objetivos:

� Promover el trabajo en áreas degradadas con un enfoque transversal centrado en el paisaje.

� Conocer ejemplos reales exitosos y aprender de estas buenas prácticas.

� Incentivar la participación social en la ordenación del territorio.

� Compartir experiencias recientes entre profesionales del sector.

Maider Maraña Saavedra UPV/ EHU


Castellano

M3 11 y 12 de julio

Regeneración de áreas degradadas: una visión transversal para la ordenación del territorio

205

Ko


Marisa Merino Hernández Osakidetza


Castellano

O2 15 y 16 de junio

Congreso Europeo de Salud Digital: innovando para avanzar

Descripción:

La telemedicina es crucial para facilitar la gestión coordinada de los procesos asistenciales y la comunicación entre profesionales. Facilita la atención integrada, la gestión del conocimiento, la participación y el empoderamiento del paciente.

El tratamiento de datos sanitarios mediante técnicas de inteligencia artificial permitirá en los próximos años importantes avances en el conocimiento de diversas áreas relacionadas con la salud y los servicios sanitarios, ayudando a tomar decisiones más adecuadas y eficientes.

El desarrollo del internet de las cosas facilitará asimismo la atención personalizada a los pacientes en su propio entorno.

Por este motivo se ha creado este espacio de encuentro entre profesionales sanitarios, gestores, empresas tecnológicas, universidad, pacientes y todo aquel interesado en el tema en un Congreso que pretende, con la participación y colaboración de todos los asistentes, debatir, aprender y generar conocimiento e innovación útil para la sociedad.

Objetivos:

� Conocer experiencias de éxito sobre Salud Digital.

� Adquirir conocimientos sobre el Internet de las Cosas y los Big Data.

� Debatir sobre cómo fomentar la innovación en las organizaciones.

� Presentar herramientas útiles para los profesionales.

� Compartir experiencias entre los asistentes.

206


Ko

Description:

The ISMANAM conference is a multidisciplinary forum that promotes international scientific and technological exchanges on all aspects related to Metastable, Amorphous and Nanostructured Materials.

The ISMANAM conference series started in 1994, when the 1st Symposium was held in Grenoble (France). The first event was followed by the subsequent symposia organized in Quebec (1995), Rome (1996), Sitges (1997), Wollongong (1998), Dresden (1999), Oxford (2000), Ann Arbor (2001), Seoul (2002), Foz do Iguaçu (2003), Sendai (2004), Paris (2005), Warsaw (2006), Corfu Island (2007), Buenos Aires (2008), Beijing (2009), Zürich (2010), Gijón (2011), Moscow (2012), Turin (2013), Cancun (2014), Paris (2015) and Nara (2016).

The ISMANAM conference is a multidisciplinary forum which promotes international scientific and technological exchanges on all aspects related to Metastable, Amorphous and Nanostructured Materials.

The conference will cover the following Topics:

� Nanostructured materials (including nano-microcrystalline and granular materials, thin films, coatings and low-dimensional materials.

� Glasses (oxides and polymer).

� Metallic glasses (Bulk, Rapidly quenched).

� Quasicrystals.

� Atomic and electronic structure.

� Advanced preparation and processing techniques toward amorphous and nanostructured materials (including Mechano-synthesis, mechanical alloying, rapid quenching, deformation…).

� Magnetic properties of amorphous and nanostructured materials.

� Physical (mechanical, chemical, transport) properties of amorphous and nanostructured materials.

Z1 June 18 to 23

24th International Symposium on Metastable, Amorphous and Nanostructured Materials, ISMANAM

Arkady zhukov Egorova UPV/ EHU


English

207

Ko


� Phase transformations.

� Crystallization processes, clustering and ordering in amorphous materials.

� Porous materials (including macro- meso- and nanoporous metals and oxides prepared by different techniques).

� Advanced energy materials.

� Applications.

208


Ko

Description:

The European Conference on Surface Crystallography and Dynamics (ECSCD) is aimed at discussing the recent advances on the characterization of dynamical processes and structure of surfaces, as well as their interplay, at the atomic length scale. The first edition of the conference took place in 1985 in Erlangen (Germany), and it has become a well established meeting point for the surface science community. In its 13th edition, it will tackle two-dimensional materials, single molecules on surfaces, characterization by LEEM and PEEM, oxides, and other representative topics of present-day surface science. Following the ECSCD tradition, networking between experimentalists and theoreticians will be encouraged, bringing together experienced and young researchers working in the field.

The ECSCD takes place every two or three years. The first edition took place in 1985 in Erlangen (Germany), and it has become a well established meeting point for the surface science community. It is aimed at discussing the recent advances on the characterisation of the structure and dynamical processes of surfaces.

1. Sustain and strengthen the status of the ECSCD series as a popular international meeting point for surface scientists.

2. The 13th edition in 2017 will temptatively cover the following list of topics: (i) single molecules on surfaces, (ii) dynamical processes, (iii) graphene and two-dimensional materials, (iv) advances in surface characterization by LEEM and PEEM, (v) nanostructured surfaces, (vi) oxide surfaces, and (vii) reactions on surfaces. Temptatively, there will be three keynote talks and 12 invited talks representative of those topics.

3. The conference allows for expertise exchange between researchers working on a wide variety of experimental techniques for surface characterisation. Methods range from traditional vacuum surface science to high-pressure environments, X-ray spectroscopies, electron microscopies, etc. On the theoretical side, we expect a number of researchers who perform density-functional-theory-related studies, as well as other approaches that serve to interpret experimental data. Interaction between experimentalists and theoretitians will be encouraged.

4. The scope of ECSCD will attract many local research groups with interest in surface science, which are based in UPV/ EHU, DIPC, CFM-CSIC-UPV/ EHU, NanoGune, etc. It will thus promote the visibility of this broad community of local researches.

Z2 June 19 to 21

13th European Conference on Surface Crystallography and Dynamics (ECSCD13)

María Blanco - rey UPV/ EHU


English

209

Ko


José María Pitarke De La Torre CIC nanoGUNE and UPV/ EHU


English

Z3 June 20 to 23

2017 PCAM / Thinface Summer School on Surfaces and Interfaces

Description:

The summer school “Surfaces and Interfaces” will take place on 20-23 June 2017 in the framework of a European collaborative network of doctorate programs in Physics and Chemistry of Advanced Materials (PCAM), a European initial training network THINFACE, and the Summer Courses of the University of the Basque Country (UPV/ EHU). The summer school will be held in a seaside palace in the scenic city of San Sebastian, Basque Country (Spain) and will welcome PhD students, post-docs, and all researchers interested in the field.

To address the latest advances, both theoretical and experimental, in the study of properties of nanoscale materials with the focus on these topics:

� Advances in 2D Materials

� Thin-Film Solar Cells

� Photonics/Plasmonics in 2D Materials

� Core-level Spectroscopies

Summer schools that are organized annually within the European doctorate program Physics and Chemistry of Advances Materials (PCAM) in which 15 European universities participate, including the UPV / EHU.

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Ko

Description:

The use of computational tools to unveil the molecular mechanism of molecular proceses is a fundamental area of reserach that is revolutionazing the way we analyze biology and chemistry in general. In the present conference we will consider the most advanced topics in the field and will be an oppportunity for the encounter of experimentalist and theorists. The topics of THEOBIO17 includes both methological development and applications in the field of biophysics including:

� Molecular Dynamics and Monte Carlo Methods.

� Metal-Bioligand interactions.

� Continuumelectrostatics.

� Mesoscopic coarse grained systems.

� EnzymeCatalysis.

� Homology modeling.

� Docking/drug design.

� Quantum Chemistry and QM/MM methods.

Z5 June 26 to 30

8th International Theoretical Biophysics Symposium (THEOBIO 2017)

Xabier López UPV/ EHU


English

211

Ko


Sara Barja Ikerbasque, CFM-UPV/ EHU, DIPC


English

Z7 June 27 to 30

Photo-ElectroCatalysis at the Atomic Scale (PECAS)

Description:

The school on PhotoElectroCatalysis at the Atomic Scale (PECAS) is aimed at promoting various opportunities for interdisciplinary discussion of scientists and students of physics, material science, chemistry and electrochemistry in addition to presentation of new results, ideas and methods in the field of photo- and electrochemical properties of novel materials.

Topics:

� In situ and in operando electrochemistry-surface science techniques and methods

� Energy conversion from photon and chemical energy to electrical energy

� Electrocatalysts for water splitting and CO2 reduction

� Local active sites on solid surfaces: reactivity of defects

� Chemical engineering and synthesis of photoelectrochemical systems

� Novel materials for electrochemical energy storage

� Electrochemical biosensors

� Theoretical modeling

PECAS scopes the integration of electrochemistry and surface science research areas towards the understanding of the nature of the electrode-solution interface at an atomic level. Leading experts across the different disciplines will present the latest experimental and theoretical efforts in the field of photo- and electrochemistry on surfaces, promoting in depth discussions between students and scientific community from both fields.

The school will be taught at the postgraduate level in the fields of surface science and electrochemistry, but introductory seminars (tentatively 12 invited seminars) will be specially addressed to introduce master and graduate students from Chemistry and/or Physics in each topic covered in the school.

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Ko

Vitaly Golovach Ikerbasque Research Fellow, Materialen Fisika

Zentroa CFM and Donostia International Physics Center

naomi Brave Center for Integrated Quantum Materials.

Harvard University


English

Z11 July 12 to 14

Frontiers in Quantum Materials and Devices (FQMD)

Description:

The workshop will focus on exciting discoveries in Atomic-scale Electronics, Photonics, and Quantum Information Science. Quantum materials offer dramatically new approaches for electronics and photonics, but their characteristics, and the techniques to make devices and interconnected systems are largely unknown. The Frontiers in Quantum Materials and Devices workshops address this challenge by bringing together experts in materials growth and characterization, device fabrication and testing, and theoretical modeling. Through interactive talks and discussions, they can develop the science and technology needed to advance the science and move toward applications.

Aims:

� To bring together leading experts working on the frontiers of quantum materials and devices.

� To present and discuss the recent developments in the field and determine directions of future research.

� To facilitate discussion and foster collaboration between theoretical and experimental physicists, including local scientists in Donostia.

� To create the conditions for young and brilliant scientists to present their work and make themselves visible in this rapidly developing field.

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Ko


Description:

The summer school NanoQI’17 provides an introduction to the basics and recent advances in major areas of quantum information theory and solid-state-based quantum technologies. Leading experts in the field present both the physics of different implementations of quantum information technologies and the theoretical methods on which the understanding and control of the quantum properties of matter are based and which are laying the groundwork for revolutionary new technologies.

The school is aimed at PhD students and young postdocs interested in quantum information processing and quantum technologies and offers lectures by leading researchers in the field (both from experiment and theory) that offer an overview of the main concepts and methods and explain promising current research directions. In addition it offers a forum for all participants to present and discuss their own research with their colleagues and senior researchers.

The aim of NanoQI’17 is to bring together young scientists interested in quantum information processing and quantum technologies and their implementation using solid-state systems and nanotechnology and provide them

(1) with lectures by leading researchers in the field that offer both an overview of the main concepts and methods and explain promising current research directions and

(2) a forum to present and discuss their own research with their colleagues and senior researchers.

Z14 July 23 to 28

Nanotechnology Meets Quantum Information (NanoQI’17)

Geza Giedke DIPC


English

214


Ko

Aitor Arrizabalaga UPV/ EHU

Antton Alberdi University of Copenhagen


English

Z16 July 28 to 30

Molecular approaches, methods and techniques in animal ecology

Description:

Molecular ecology comprises a wide diversity of genetic-based methodological and technical approaches to address ecological and evolutionary questions. This course will focus on general concepts, current techniques and key aspects for the experimental design of molecular studies applied to animal ecology using bats as model species. Particularly, the course will go into detail about population genomics, DNA metabarcoding for diet studies and shotgun metagenomics applied to gut microbiota.

This course aims to provide students with the necessary theoretical and technical ground for choosing appropriate approaches and for developing correct experimental designs when conceiving molecular studies of wildlife ecology.

215

Ko


Description:

Over the past decade, there is a growing research activity on light-matter interactions in atomically thin materials, such as graphene, topological insulators, thin polar and semiconducting layers and other van der Waals materials, including their heterostructures. Nanophotonics of 2D materials (N2D) aims at the exploration of their optical phenomena and in providing a setting where researchers from diverse fields can convene; classical and quantum optics; excitons, phonons and plasmons; far-field and near field spectroscopies; many body optical physics; topological photonics; among many others. Through these interactions, N2D seeks to provide a setting where unifying concepts can form, new ideas inspired, and new frontiers in theoretical and experimental research on 2D materials nanophotonics can emerge.

This conference aims to convene researchers in the field of nanophotonics with two-dimensional materials. Leading experts in the field will share and discuss the most recent results on optical phenomena that involve polaritons, plasmons, excitons and other collective excitations in two-dimentional materials, such as graphene, 2D chalcogenides, polar layers, topological insulators etc. Interests in these plethora of optical phenomena also extends to their technological possibilities and applications.

Z17 July 30 to August 3

Nanophotonics of 2D Materials, N2D 2017

Alexey nikitin CIC Nanogune


English

216


Ko

Description:

This conference on european bats is aimed at expert scholars, consultants and government technicians. In fact, bats, as one of the most threatened mammal group as well as their relatively unknown biology and elusive behaviour, elicit interest to many people. The extravagant lifestyle of these creatures in addition to myths and misbeliefs about them increases the interest among the general public too.

The European Bat Research Symposiumis held every three years and the participation ranges between 150 and 300 people. The 14th edition will be held in the summer of 2017 in the Basque Country, and hopefully a large number of people will gather there. The organizers hope that in addition to the quality of the academic talk and discussion, the natural environment and the warm atmosphere will also attract new participants.

Z18 August 1 to 5

14th European Bat Research Symposium

Inazio Garin Atorrasagasti UPV/ EHU

Edificio “Ignacio M.ª Barriola” (Aulario). Donostia / San Sebastián

English

217

Ko


Description:

Topology and lattice symmetries play a key role in determining matter states and their associated internal order. These so-called topological states of matters are of fundamental interest, since they entail exotic electronic behaviors. The study and prediction of materials with novel topological properties has become a vibrant field of research over the past few years. The 2017 school includes a session explaining practically how to perform a numerical quantum transport calculation of topological systems with KWANT. It includes also a review session of the major experimental achievements in the field. Finally, there is a special session about the connection between high energy physics and the field of topological matter.

The main goal is to cover basic and advanced aspects of the field of Topological Matter. The school is primarily aimed at instructing master and graduate students and young postdoctoral researchers. However, more senior scientists who want to acquaint themselves with the subject of the school are also welcome.

Z19 August 21 to 25

Topological Matter: From Basic to Advanced (TMS17)

Maia García Vergniory Donostia International Physics Center

Dario Bercioux Ikerbasque Research Fellow

at Donostia International Physics Center


English

218


Ko

Description:

The workshop will focus on novel phenomena occurring at interfaces between metallic conductors and magnetic insulators as well as in recently-discovered quantum magnetic materials, both offering a rich playground for Quantum Spintronics. The workshop will bring together leading experts, experimentalists and theorists, working at the crossroads between magnon spintronics and quantum magnetism. We will discuss recent developments in electrical control and detection of spin currents through magnetic insulators, collective spin transport and spin waves, quantum correlations and novel quantum heterostructures for spintronics, bosonic condensation and superfluidity of magnons, topological order and dynamics in quantum magnetic materials. We hope the workshop will foster collaborations in this rapidly developing field, important for the fundamental physics and applications.

Aims:

� To bring together leading experts working on the frontiers of Spintronics and Quantum Magnonics.

� To present and discuss the recent developments in the field and determine directions of future research.

� To promote the new and rapidly developing field of Quantum Magnonics among the workers of the Spintronics community.

� To facilitate discussion and foster collaboration between theoretical and experimental physicists, including local scientists in Donostia working in the field of Spintronics.

� To create the conditions for young and brilliant scientists to present their work and make themselves visible in this rapidly developing field.

Z20 September 4 to 8

International Workshop on Quantum Spintronics at Interfaces (MAGNON)

Vitaly Golovach Ikerbasque Research Fellow, Materialen Fisika

Zentroa CFM and Donostia International Physics Center

Yaroslav Tserkovnyak UCLA University


English

Edita:Michelena artes graficas S.L.

ISBN: 978-84-943334-7-7L.G./D.L. SS 293-2017

Laguntzaile nagusiak / Colaboradores principales

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Ziklo laguntzaileak / Colaboradores de ciclos

2016. Edizioaren laguntzaile berezia / Colaboración especial de la Edición 2016

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