eees espacio europeo de educación superior

EEESEspacio Europeo

de

Educación Superior

P

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A

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¿Por qué dicho cambio?

A finales del siglo XXRetraso considerable respecto a americanos, japoneses y otras sociedades emergentes en:

- capacidad productiva

- vanguardias universitarias

- nivel de competitividad en la enseñanza superior

PARÍS – LA SORBONA 1998

BOLONIA 1999

PRAGA 2001

BERLÍN 2003

BERGEN 2005

LONDRES 2007

LOVAINA 2009

ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)

RECORRIDO

Desde 1999 (BOLONIA)Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Suecia y Suiza.

Desde 2001 (PRAGA)Croacia, Chipre, Liechtenstein y Turquía.

Desde 2003 (BERLÍN)Albania, Andorra, Bosnia-Herzegovina, República de Macedonia, Rusia, Serbia y Vaticano.

Desde 2005 (BERGEN) Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Moldavia y Ucrania.

Desde mayo de 2007 (LONDRES) Montenegro.

46

PA

ÍSES


COMPONENTES


COMPONENTES

46 países pertenecientes a

- Unión Europea

- Espacio Europeo de Libre Comercio

- Países del Centro y Este de Europa


DECLARACIÓN DE BOLONIA (1999)

• Adoptar un sistema de titulaciones comprensible y comparable para promover las oportunidades de trabajo y la competitividad internacional de los sistemas educativos superiores europeos.

• Establecer un sistema de titulaciones basado en tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado• Establecer un sistema común de créditos (ECTS) para fomentar la comparabilidad de los

estudios y promover la movilidad de los estudiantes y titulados (Suplemento Europeo al Título o “Suplemento al Diploma”)

• La eliminación de obstáculos a la libre movilidad de estudiantes y profesores.• Impulsar la cooperación europea.• Una dimensión europea en el aseguramiento de la calidad con criterios y métodos

comparables.• Promover la dimensión europea de la educación superior y, en particular, el desarrollo

curricular, la cooperación institucional, esquemas de movilidad y programas integrados de estudios, de formación y de investigación.


REPERCUSIONES

• Incrementará la transparencia para comprender y comparar fácilmente los sistemas educativos.

• Facilitará el reconocimiento de las cualificaciones profesionales.• Dotará al sistema de flexibilidad, con mayores oportunidades de formación y de

trabajo en todo el espacio de la UE.• Incrementará la colaboración entre Universidades y la convergencia de las

estructuras educativas.• Representará un importante cambio conceptual con grandes repercusiones sobre

los métodos docentes y de aprendizaje.• Implicará una revisión de las actuales titulaciones desde la nueva perspectiva del

trabajo/esfuerzo del estudiante.• Fomentará el aprendizaje en cualquier momento de la vida, en cualquier país de la

Unión Europea (UE) y con cualquier tipo de enseñanza (Life Long Learning – LLL).


OBJETIVOS

• La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones.

• La unificación de la estructura de las titulaciones en todos los países del EEES basada en tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado.

• El establecimiento de un sistema de créditos común, como el sistema ECTS, para fomentar la comparabilidad de los estudios y promover la movilidad de los estudiantes y titulados

• La promoción de la cooperación Europea para asegurar un nivel de calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables.

• La promoción de una necesaria dimensión Europea en la educación superior con particular énfasis en el desarrollo curricular.

• La promoción de la movilidad y eliminación de obstáculos para el ejercicio libre de la misma por los estudiantes, profesores y personal administrativo de las universidades y otras Instituciones de enseñanza superior europea.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASLOS TRES VÉRTICES DEL EES

EEES

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASSISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

EEESE

CT

S

El RD 1125/2003 establece que: “Los créditos ECTS representan el volumen de trabajo del estudiante para conseguir los objetivos del programa de estudios, objetivos que deben ser especificados preferiblemente en términos de resultados del aprendizaje y de competencias que han de ser adquiridas”.

European Credit Transfer System (ECTS) es el sistema de transferencia de créditos europeo que establece la unidad de medida del trabajo del estudiante necesario para superar los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las asignaturas que integran los planes de estudios de los títulos universitarios.

Un crédito ECTS equivale aproximadamente a 25-30 horas de trabajo/estudio del alumno en cualquier país e incluye el tiempo dedicado a: clases teóricas y prácticas, estudio personal, prácticas, actividades auto-formativas, evaluaciones, etc.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASSISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

EEESE

CT

S

El ECTS es el sistema común normalizado en todos los países del EEES que favorecerá el reconocimiento mutuo de titulaciones y facilitará la movilidad de los estudiantes en todo el EEES: los créditos superados en cualquier universidad serán automáticamente reconocidos por las demás universidades.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS

EEESG

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O


EEESG

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GRADO

MASTER

DOCTORADO

Primer ciclo de las enseñanzas universitarias, que ofrece una forma-ción general en una o varias disciplinas, orientadas a la preparación para el ejercicio profesional.

Segundo ciclo de las enseñanzas universitarias, teniendo como finalidad la formación avanzada de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica, profesional o a promover la iniciación en tareas investigadoras.

Tercer ciclo de las enseñanzas universitarias, siendo su finalidad la formación avanzada en técnicas de investigación.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS: GRADO

EEESG

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240 créditos ECTS (60 créditos/curso)

Formación teórica y práctica- Aspectos básicos de la rama de conocimiento- Materias obligatorias u optativas- Seminarios- Prácticas externas- Trabajos dirigidos- Trabajo fin de grado (obligatorio)- Otras actividades formativas (idiomas)

Por normativa comunitaria pueden tener mayor duración: Medicina (360 ECTS), Arquitectura (300 ECTS + trabajo fin de grado), Veterinaria (300 ECTS), Farmacia (300 ECTS), Odontología (300 ECTS).

GRADO


EEESG

RA

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CT

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60 ECTS (mínimos) de formación básica ofertados en la primera mitad del plan de estudios:

- Mínimo 36 créditos ECTS (concretados en asignaturas de 6 créditos o más) de la Rama de conocimiento principal.- Resto de la Rama principal o de otra Rama afín.

60 créditos (máximo) de prácticas externas en empresas o instituciones públicas.

Elaboración y defensa de Trabajo Fin de Grado, entre 6 y 30 créditos

6 créditos ECTS (máximo): reconocimiento de actividades universitarias culturales, de representación estudiantil, deportivas o de solidaridad .

GRADO


EEESG

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O GRADO

RAMAS

ARTE Y HUMANIDADES

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

CIENCIAS DE LA SALUD

CIENCIAS


EEESG

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O GRADO

1. Antropología2. Arte3. Ética4. Expresión artística5. Filosofía6. Geografía7. Historia8. Idioma moderno9. Lengua10. Lengua clásica11. Lingüística12. Literatura13. Sociología

ARTE Y HUMANIDADES

Materias Básicas


EEESG

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O GRADO

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

Materias Básicas

1. Empresa2. Expresión gráfica3. Física4. Informática5. Matemáticas6. Química


EEESG

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OR

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O GRADO

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

Materias Básicas

1. Antropología2. Ciencia política3. Comunicación4. Derecho5. Economía6. Educación7. Empresa8. Estadística9. Geografía10. Historia11. Psicología12. Sociología


EEESG

RA

DO

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CT

OR

AD

O GRADO

CIENCIAS DE LA SALUD

Materias Básicas

1. Anatomía humana2. Anatomía animal3. Biología4. Bioquímica5. Estadística6. Física7. Fisiología8. Psicología


EEESG

RA

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OR

AD

O GRADO

CIENCIAS

Materias Básicas

1. Biología2. Física3. Geología4. Matemáticas5. Química

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS: MASTER

EEESG

RA

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O MASTER

De 60 a 120 créditos ECTS (60 créditos/curso) / 1 y 2 cursos

Reconocimiento oficial y precios públicos.

Formación teórica y práctica- Materias obligatorias y optativas- Seminarios- Prácticas externas- Trabajos dirigidos- Trabajo fin de Máster (obligatorio y de defensa pública). Extensión mínima de 6 créditos y máxima de 30 y será evaluado una vez superadas el resto de evaluaciones previstas.- Actividades de evaluación- Otras actividades


EEESG

RA

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O MASTER


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O MASTER

El máster de investigación será requisito previo imprescindible para acceder al doctorado, lo mismo que antes era necesario cursar una serie de cursos antes de comenzar la tesis.

Los títulos de Máster serán: “Máster Universitario en …. por la Universidad de ….”

TIPOSPROFESIONALIZANTES (especialización orientada al mundo laboral)

INVESTIGACIÓN (especialización orientada al mundo académico).

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS: DOCTORADO

EEESG

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O DOCTORADO

Incluyen un periodo de formación y otro de investigación. Este último requiere el Desarrollo de un trabajo original de investigación que termina con la elaboración y defensa de la correspondiente Tesis Doctoral.

Existen distintas posibilidades de acceso:- Acceso al período de formación: similar sistema de acceso que al Máster.- Acceso al periodo de investigación:

> Máster Universitario o similar en España, UE u otros países.> 60 créditos de un mismo Máster Universitario o de varios, de acuerdo con la oferta de la Universidad.> Título de Graduado cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario sea de, al menos, 300 créditos.


EEESG

RA

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O

Excepción. Derecho, Ingenierías y Educación en la ESO.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASACCESO

EEES

Real Decreto 1892/2008 establece algunos cambios en la Selectividad que entrarán en vigor en el curso 2009-2010

Prueba de acceso a la Universidad dividida en dos fases:- Una general, que será obligatoria.- Otra específica, que será voluntaria y permitirá al estudiante examinarse de materias

relacionadas con el título que desea cursar, dándole la oportunidad de mejorar su nota.

La prueba se habrá superado si la media ponderada que haya obtenido el alumnoalcanza un mínimo de cinco puntos. Esta media ponderada es el resultado de la notamedia de bachillerato, que se convierte en un 60% de la nota final, y la nota de calificaciónde la prueba de acceso en su fase general, que supone un 40% de la calificación final del alumno. Para poder realizar la media, la nota de la fase general no debe ser inferior a los cuatro puntos.

SE

LE

CT

IVID

AD

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASFASE GENERAL

EEES

Primer ejercicio: consistirá en el comentario, por escrito, de un texto no especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con las capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

Segundo ejercicio: versará sobre las capacidades y contenidos de una de las siguientes materias comunes de 2.º de Bachillerato: Historia de la Filosofía, Historia de España y, en su caso, Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una. A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la materia común de la que se examinará.

SE

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CT

IVID

AD


EEES

Tercer ejercicio: será de Lengua extranjera y tendrá como objetivo valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una. A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la lengua extranjera de la que el estudiante se examinará, pudiendo elegir entre alemán, francés, inglés, italiano y portugués.

Cuarto ejercicio: versará sobre los contenidos de una materia de modalidad de segundo de Bachillerato. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una. A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la materia de modalidad de la que se examinará.

SE

LE

CT

IVID

AD


EEESS

EL

EC

TIV

IDA

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NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASFASE ESPECÍFICA

EEES

Fase específica:

Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de Bachillerato, distinta a la materia elegida para realizar el cuarto ejercicio de la Fase general. Los ejercicios de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistirán en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones.

A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, las materias de las que se examinará.S

EL

EC

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IDA

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NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASCALIFICACIÓN Y SUPERACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO

EEES

Calificación de la fase generalCada uno de los ejercicios mencionados se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales

La calificación de la fase general será la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios expresada en forma numérica de 0 a 10 puntos, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior

Calificación de las materias de la fase específica

Cada una de las materias de las que se examine el estudiante en esta fase se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.

SE

LE

CT

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NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASCALIFICACIÓN Y SUPERACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO

EEESS

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D

Superación de la prueba de acceso a la universidad

Se considerará que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de Bachillerato y el 40 por ciento de la calificación de la fase general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general.

La nota media del Bachillerato se expresará con dos decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASADMISIÓN A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS

EEESS

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Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas se utilizará para la adjudicación de las plazas la siguiente fórmula:

Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2

NMB = Nota media del Bachillerato.CFG = Calificación de la fase general.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica. Se incorporarán cuando dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiera ser admitido (cuadro de las asignaturas de modalidad).

a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica. El parámetro de ponderación (a ó b) de las materias de la fase específica será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de


EEES

A partir de junio de 2012, el ejercicio de lengua extranjera de la fase general (que puede ser inglés, francés, alemán, italiano o portugués) incorporará una prueba oral.

Se celebrarán dos convocatorias anuales de la prueba de acceso a la Universidad. El alumno podrá presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar su calificación, tanto de la fase general como de la específica.

SE

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CT

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AD


EEES

Acceso a la universidad de mayores de 25 años.

Mayores de 40 que hayan desempeñado una labor profesional relacionada con la titulación que quieren estudiar

Mayores de 45 que no tuvieron posibilidad de estudiar anteriormente y desean hacerlo ahora. Se trata de fomentar los estudios universitarios en cualquier momento de nuestra vida, en cualquier titulación y en cualquier país del EEES. M

AY

OR

ES

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASPRECIOS

EEESP

RE

CIO

S

La implantación del EEES, no afecta al actual sistema de becas y ayudas al estudio. El sistema actual de becas (Régimen General) continuará existiendo para estudiantes matriculados/as en:

- Los Planes de Estudios actuales, en tanto se sigan impartiendo.

- Las nuevas enseñanzas universitarias conducentes a la obtención del título de Grado.

- Enseñanzas universitarias conducentes a la obtención del título oficial de Máster Universitario.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASBECAS

Además de las becas del régimen general existen otros tipos de ayudas para quienes se encuentren matriculados en un Máter Oficial, tanto en universidades españolas como extranjeras. Es el caso de los Préstamos-Renta que se devuelven sin intereses una vez que el estudiante ha finalizado el Máster siempre que encuentre trabajo y su nivel de renta anual supere los 22.000 euros. Si estas circunstancias no se dan no habría que devolver el préstamo.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASBECAS

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASFECHAS

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El curso 2010-2011 comenzarán todos los Grados que no lo hubiesen hecho con anterioridad.

La implantación será progresiva curso a curso y aquello alumnos que en el momento de la implantación de los Grados se encuentre estudiando alguna titulación actual podrá continuar con su plan de estudios ya que los planes antiguos se extinguirán curso por curso.

El estudiante podrá optar por incorporarse al plan de estudios nuevo a través de convalidaciones o por continuar en su plan de estudios hasta finalizar o hasta septiembre del año 2015.

EEESNUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS

VALIDEZ DE LOS TÍTULOS ACTUALES

EEES

El Suplemento Europeo al Título es un documento anexo que añadirá información al título oficial obtenido.

Incluye:

- las calificaciones del estudiante- las competencias adquiridas. - información sobre la Universidad que expide el título y el - sistema universitario en que se integra

El objetivo del Suplemento es incrementar la transparencia de las diversas titulaciones oficiales impartidas dentro del EEES, facilitando su reconocimiento académico y profesional. El Suplemento Europeo al Título será expedido a solicitud del interesado por la Universidad correspondiente.

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASEL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO

EEES

Es un dossier de documentos que informa de manera clara y sencilla de todas las titulaciones, aptitudes y certificaciones adquiridas por el estudiante durante toda su vida.

Incluye:

- Curriculum Vitae Europass: modelo común - Pasaporte de Lenguas Europass: conocimientos lingüísticos.- Documento de Movilidad Europass: experiencia de movilidad en cualquier país europeo - Suplemento Europeo al Título (S.E.T.)

NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIASEUROPASS

Una vez diseñado por parte de las universidades el plan de estudios de cada nueva titulación de Grado/Máster, deben ser verificados formalmente por el Consejo de Universidades. Éste lo hace a través de la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación), fundación estatal que tiene como misión contribuir a la mejora de la calidad del Sistema de Educación Superior, mediante el diseño y ejecución de procesos de evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, de profesorado y de instituciones de educación superior.

CALIDAD / ACREDITACIÓNPROCESO DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS

Es donde se inscribirán los títulos universitarios oficiales una vez hayan sido verificados de forma positiva por el Consejo de Universidades y autorizados por los Gobiernos Autonómicos correspondientes.

Los títulos universitarios oficiales deberán someterse a un procedimiento de evaluación cada 6 años a contar desde la fecha de su registro en el RUCT, con el fin de mantener su acreditación y continuar inscritos en el RUCT. Evaluación por parte de ANECA o las agencias de calidad autonómicas.

CALIDAD / ACREDITACIÓNREGISTRO DE UNIVERSIDADES, CENTROS Y TÍTULOS (RUCT)

CALIDAD / ACREDITACIÓNREGISTRO DE UNIVERSIDADES, CENTROS Y TÍTULOS (RUCT)

La promoción de la movilidadMOVILIDAD EN EUROPA

Sócrates/Erasmus: para la enseñanza superior. Sócrates/Comenius: para preescolar, primaria y secundaria. Sócrates/Gruntvig: educación de adultos. Sócrates/Arion: visitas llevadas a cabo por responsables de

educación. Leonardo da Vinci: Formación Profesional Acciones Marie Curie: Espacio Europeo de Investigación Estudios de postgrado en Centros Universitarios Europeos Movilidad de personal administrativo.

La promoción de la movilidadMOVILIDAD EN ESPAÑA

Programa SICUE y becas Séneca: para estudiantes universitarios

Movilidad en programas de Doctorado. Programa nacional de ayuda para la movilidad de profesores de

universidad e investigadores.

La promoción de la movilidadMOVILIDAD CON TERCEROS PAÍSES

Tempus Erasmus Mundus Alßan ALFA Asia-Link

La promoción de la movilidadINSTRUMENTOS DE APOYO

ECTS: sistema europeo de transferencia de créditos. EUROPASS SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO PORTABILIDAD DE LAS BECAS Y PRÉSTAMOS DONDE FUERA NECESARIO. PORTAL PLOTEUS LIBERTAD DE CIRCULACIÓN Y RESIDENCIA (anteriormente era para los que

ejercían actividades económicas). NORMAS RELATIVAS A NACIONALES DE TERCEROS PAÍSES PARA ESTUDIAR

METODOLOGÍA DOCENTE No sólo clases magistrales, empleando diversos tipos de agrupamientos y actividades:

seminarios, talleres, debates, mesas redondas, prácticas, etc. y ello supone un papel más activo por parte de los estudiantes:

Mayor implicación y autonomía de los estudiantes.

Utilización de metodologías más activas: casos prácticos, trabajo en equipo, tutorías, seminarios, tecnologías multimedia, etc.

Papel del profesorado como agente creador de entornos de aprendizaje estimulantes para el alumnado.

En este nuevo escenario, el alumnado tiene que trabajar de otra manera. Es necesario que se implique en las clases y que se comprometa a llevar al día sus estudios. Ha de buscar información, seleccionarla, comprenderla, preguntar las dudas, exponer los conocimientos que va adquiriendo debatiendo y trabajando con sus compañeros. En definitiva es una nueva forma de aprender más activa.

LA TUTORÍA ACADÉMICA

El EEES pone de manifiesto la importancia de la orientación como un elemento clave en la formación universitaria.

Es: proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por docentes universitarios.

Finalidad: facilitar a los estudiantes todas las herramientas y la ayuda necesarias para conseguir con éxito todos los objetivos académicos, así como personales y profesionales, que les plantea la universidad.

Las tutorías serían un método de aprendizaje integrado en los planes de estudios de las nuevas titulaciones y tienen un papel capital para individualizar, supervisar y evaluar el trabajo autónomo del estudiante. Por ello, por regla general serán de asistencia programada y obligatoria y se computarán como horas de trabajo presencial del estudiante.

LA EVALUACIÓN CONTINUA

Valora el proceso de aprendizaje del estudiante a partir del seguimiento continuo del trabajo que realiza y de los conocimientos que va adquiriendo, con lo que pueden introducirse de forma inmediata las modificaciones necesarias para optimizar el proceso y mejorar los resultados obtenidos.

Seguirán teniendo lugar los exámenes finales de las asignaturas correspondientes que precisen de una prueba global de evaluación.

Las competencias a alcanzar, o los objetivos docentes propuestos en un plan de estudios, deben ser evaluables.

LA EVALUACIÓN CONTINUA

Procedimientos y técnicas establecidos para evaluar el nivel de adquisición y progreso del aprendizaje de los estudiantes variados:

- Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de elementos...).

- Pruebas de respuesta breve. - Pruebas de respuesta larga, de desarrollo. - Pruebas orales (individuales, en grupo, presentación de temas o

trabajos, etc.). - Trabajos y proyectos. - Informes/memorias de prácticas. - Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas. - Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo). - Técnicas de observación.

EL EEESEL EEES

eees espacio europeo de educación superior

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