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EDUTEKA

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MISIÓN

La Fundación, basada en Cali, es una institución sin ánimo de lucro dedicada a contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia e Hispanoamérica mediante el uso efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), enfocando su labor en los sectores de la población más desfavorecidos.

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)

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Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)

CÓMO CUMPLIMOS NUESTRA MISIÓN

Programa Piloto: desde 1999, la FGPU mantiene un programa piloto en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA), donde se diseñan y prueban planes curriculares, proyectos de clase, nuevas herramientas informáticas, entre otras

Intervención en Instituciones Educativas y Cualificación de Directivos y Docentes: desde 2003, la FGPU realiza capacitaciones presenciales a I.E. asesorando y acompañando a sus directivos y docentes, para apropiarse del conocimiento y experticia desarrollados por la FGPU en el uso educativo de las TIC.

EDUTEKA, Portal Educativo: desde Junio de 2001, la FGPU amplía el alcance de su misión con publicaciones mensuales gratuitas en su Portal convirtiéndolo en una “red de práctica”, para directivos escolares, educadores y formadores de maestros, interesados en el uso efectivo de las TIC en Educación.

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IMPACTO

http://www.eduteka.org

Portal en la Web de la FGPU

Ofrece materiales gratuitos a docentes, directivos escolares y formadores de maestros interesados en enriquecer con las TIC los ambientes de aprendizaje de sus Instituciones Educativas.

EDUTEKA

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Inició labores Junio de 2001

Ofrece materiales gratuitos, de calidad y agrupados por contenidos para enriquecer ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC.

131.056 Usuarios registrados

7’419.708 Visitas/último año

17’993.970 Pág. vistas/último año

Presencia y reconocimiento en 87% de los 1.100 Municipios Colombianos y en toda Hispanoamérica.

Ofrece a los usuarios aplicaciones Web interactivas

http://www.eduteka.org

EDUTEKA - IMPACTO

6Fuentes: http://page-rank.es/ http://www.alexa.com http://www.mipagerank.com

Consulta: octubre de 2013 Page Rank

Alexa

INTEF (España) 8 18.399 O Educ.ar (Argentina) 7 42.291 O Educar Chile 7 78.386 O Colombia Aprende 7 82.852 O Tiching (España) 6 85.901 P Red Escolar (México) 6 88.902 P Plan Ceibal (Uruguay) 7 97.739 O Eduteka (Colombia / AL) 7 113.161 P EducaRed (España / AL) 7 118.257 P Relpe (AL) 7 292.643 O Perú Educa 4 379.369 O Uruguay Educa 6 438.059 O Mi Portal (El Salvador) 6 549.001 O Medellín portal educativo (Col) 5 622.601 O

EDUTEKA - IMPACTO

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“Toda actividad formativa emprendida en cualquier momento del ciclo vital de una persona con el fin de mejorar sus conocimientos teóricos o prácticos, sus destrezas, competencias y/o cualificaciones por motivos personales, sociales y/o profesionales” (CEDEFOP, 2008, p.123).

Definición de Aprendizaje Permanente

TIC & APRENDIZAJE PERMANENTE

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Nuestro entendimiento de Competencia


+

CONTEXTO

9WP

5:

ICT,

e-l

earn

ing

an

d b

len

ded

learn

ing

m

od

elsTIC & APRENDIZAJE PERMANENTE

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1. Ubicuidad.

2. Aprender en profundidad.

3. Hacer las cosas visibles y debatibles.

4. Autoexpresarse, compartir, generar comunidad

5. Colaborar.

6. Investigar (resolver problemas de información)

7. Administrar proyectos

8. Reflexionar e iterar.

Algunas funciones de las TIC en el aprendizaje


FUENTE: http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php

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1. Ubicuidad.




Aprender dentro y fuera del aula, todo el tiempo.

Utilizar dispositivos móviles / portátiles. Acceder a Internet inalámbricamente. Participar en redes sociales Usar la computación en la nube.

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2. Aprender en profundidad.




Ir más allá de lo planteado por el docente.

Acceder a fuentes primarias. Contrastar informaciones con puntos de vista diversos. Evaluar fuentes de información Representar conocimiento

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5. Colaborar.




Aprender con otros.

Acceder a expertos. Involucrar a otros aprendices. Realizar videoconferencias. Elaborar documentos colaborativamente. Asistir a “webinars”.

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5. Investigar.




Competencia en manejo de información (CMI).

Entender la pregunta de indagación. Elaborar planes de investigación”. Acceder a las fuentes más pertinentes y válidas. Recopilar información. Analizar la información recopilada. Sintetizar la información para responder la pregunta.

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Doble desafío/oportunidad para las IES

Aprendizaje Permanente

DesafíoOportunidad

1

Desarrollo Profesional

Formación Inicial

DesafíoOportunidad

2

Promoverlo con los estudiantes


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¿POR QUÉ LA MISIÓN?


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¿CÓMO SE LOGRA? - Modelo MíTICa


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Desafío/Oportunidad 1 para las IES


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Desafío/Oportunidad 1 para las IES

Aprender en profundidad

CMI

Conocer prácticas innovadoras

Crear una reputación digital

Cursos formales/informales

Redes de práctica

Compartir y/o elaborar recursos educativos

Proyectos de clase

Sistematización de experiencias

CMI

Cursos formales/informales

DESARROLLO PROFESIONAL FORMACIÓN INICIAL


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Doble desafío/oportunidad para Facultades Educación

Aprendizaje Permanente

DesafíoOportunidad

1

Desarrollo Profesional

Formación Inicial

DesafíoOportunidad

2

Promoverlo con los estudiantes


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Formar docentes que promuevan e implementen instancias de Aprendizaje Permanente con sus estudiantes.Aprender a aprender (autonomía)

Identificar necesidades de aprendizaje.

Elaborar planes personales de aprendizaje.

Utilizar estrategias de aprendizaje

Aprender en profundidad.

Perseverar en el aprendizaje y ser autodisciplinado.

Resolver problemas de información (CMI).

Ser capaz de autoevaluar sus propios aprendizajes.

Desafío/Oportunidad 2 para Facultades Educación


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Competencia en Manejo de Información (CMI)


FUENTE: http://www.eduteka.org/modulos/1

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Promover la elaboración consensuada de un marco de referencia para evaluar los resultados del aprendizaje en sistemas educativos formales y no formales.

Propuesta para TRALLNET


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