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EDUCATIVO-PEDAGÓGICO- DIDÁCTICO
Maldonado, M, (2002) nos habla de las fuentes pedagógicas y dice que hay tres concepciones que van de la mano como lo educativo-pedagógico -didáctico que no se puede desligar una de la otra porque la definición del currículo está regulada por estas tres acciones del saber ya que van soportadas desde los instrumentos hasta la práctica pedagógica.
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PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Zubiría dice que la pedagogía conceptual propone que “lo más valioso que podemos lograr los docentes es que nuestros estudiantes Aprendan a hacer algo, basándose en un conocimiento, con una actitud u orientados por un valor”.
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APORTES DE LOS ÚLTIMOS AÑOS TEORÍAS
CONDUC-TIVISMO
PIAGET VIGOTSKY AUSUBEL CONCEPCIONES ALTERNATIVAS
FACTORES AFECTIVOS
META- COGNICIÓN
Estímulo Respuesta
Repetición
Constructivismo.
Niveles de desarrollo.
Zona de desarrollo próximo.
Trabajo por pares.
Aprendizaje significativo.
Buscan solucionar los problemas que la vida plantea que profundizar en su comprensión.
EspontáneasSociales Análogas
Disposición al aprendizaje.
Motivación y representaciones. Expectativas y atribuciones.
Conocer los procesos mentales que realizan los estudiantes cuando se enfrentan a las tareas de aprendizaje.
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EL CONDUCTISMO
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PSICOLOGIA COGNITIVA.
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DESARROLLO COGNITIVO
Estadios del desarrollo cognitivo según Piaget https://www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo
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REFERENCIAS
CASARINI Martha (2012) Teoría y Diseño Curricular, 2da edición, Trillas, México
PROYECTO-INNOVADOR, Presentación en: http://www.slideboom.com/presentations/624665/VideoFuentes de Currículo, expositores Erika Martínez y Rafael Passo, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=1Ubx6Eh3PzY VideoEstadios del desarrollo cognitivo según Piaget, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo VideoFundamentos del currículo, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=acexy8mcSi8