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EDUCADORES:

INSTITUCIN EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN

PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIN ARTSTICA

PA-OD-10-V1

GRADOS: 1 a 11

PERIODOS: I- II- III- IV

NUMERO DE SESIONES: 120 (3 hs. y 2 hs. en 10 y 11)

AO: 2008

Nombre del Plan de Asignatura:

AVENTURARTE: UN ENCUENTRO CON LA SENSIBILIDAD

EDUCADORES:

Alejandro Villada Ros

Jess ngel Buitrago Muoz

Mary Luz Pabn Pulgarn

Adriana Villegas Ros

Ana Isabel Vsquez Posada

Eunice Carvajal

Beatriz Elena Aguirre Vargas

Dora Arroyave

JEFE DE AREA: Adriana Villegas Ros. Licenciado en Educacin Artes Plsticas U de A.

EL PROBLEMA: La educacin artstica es un rea del conocimiento que desarrolla precisamente la experiencia sensible de interaccin transformadora y comprensiva del mundo, en la cual se contempla y valora la calidad de vida, cuya razn de ser es eminentemente social y cultural que posibilita el juego en el cual la persona transforma expresivamente, de maneras impredecibles, las reacciones que tienen con los otros y las representa significando la experiencia misma.

JUSTIFICACION: Mediante la educacin artstica fundamentada en una actitud crtica y creativa, la niez y juventud de nuestra comunidad educativa desarrollan e irradian su sensibilidad y su imaginacin hacia el mejoramiento y el disfrute de la calidad de su experiencia personal y de interaccin con los otros, con la naturaleza y con la produccin cultural, contribuyendo efectivamente desde la educacin formal con transformaciones culturales significativas.

LOGROS GENERALES:

a. Desarrollar sensibilidad frente a las diferentes expresiones artsticas.

b. Expresar su mundo interior y exterior a travs del arte.

c. Manejar la habilidad creativa en la produccin de obras artsticas.

d. Desarrollar la capacidad critica frente a las diferentes artes.

LOGROS

GRADOS 1 a 5

1. Demostrar sorpresa y apertura hacia sus propias evocaciones, recuerdos, fantasas y la manifiesta corporalmente mediante la prctica de las diferentes actividades artsticas

2. Mostrar inters por observar la naturaleza y su relacin con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado y sin temor.

3. Coordinar su motricidad, aproximacin y exploracin de la naturaleza y su entorno socio-cultural inmediato.

4. Simbolizar, afirmar e intercambiar respetuosamente sus intuiciones, sentimientos, fantasas y nociones en el juego y otras expresiones artsticas.

5. Describir los procedimientos que ejecuta al transformar creativa sus errores, accidentes e imprevistos.

6. Manifestar gusto e inters por las expresiones artsticas y el entorno natural y socio-cultural.

7. Manejar las nociones bsicas de elementos propios del lenguaje artstico, asociarlos con su vida cotidiana y expresarlos a travs de la escritura, el dibujo, el modelado, la msica.

8. Manifestar actitud espontnea y respetuosa frente a las obras artsticas de la historia y las de sus compaeros.

9. Aceptar desde la reflexin sus equivocaciones y aplicar los correctivos.

10. Disfrutar racionalmente los juegos en grupo y aplicarlos en el campo artstico.

11. Conocer las narraciones histricas de su comunidad, los mitos, leyendas, tradiciones y dems legado cultural.

12. Manifestar sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasas y expresiones artsticas, confa en su habilidad corporal y en las expresiones de los otros.

13. Demostrar sentido de pertenencia por la naturaleza, por grupos de amigos y su contexto cultural.

14. Coordinar y orientar activamente su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.

15. Explorar la naturaleza y la produccin cultural del contexto.

16. Manejar representaciones conjugando tcnicas artsticas y ldicas.

17. Comunicar valindose de los smbolos.

18. Describir los procedimientos tcnicos que realiza y transforma.

19. Identificar las caractersticas estticas en sus expresiones artsticas.

20. Explicar las nociones bsicas propias del lenguaje artstico contenidas en sus expresiones.

21. Crear a travs de expresiones artsticas y construir instrumentos y herramientas simples para las mismas.

22. Manifestar gustos por las actividades culturales extraescolares.

23. Disfrutar y apreciar el legado cultural de su comunidad.

24. Aplicar las tcnicas bsicas de pintura y dibujo en obras sencillas.

25. Demostrar sus habilidades musicales en la interpretacin vocal e instrumental.

26. aprender el proceso de los diferentes trazos desde el mas simple al mas complejo realizando. diferentes alternativas.

27. desarrollar el deseo de explorar el mundo que lo rodea partiendo de las distintas formas de comunicarse.

28. permitir la expresin individual y grupal con la demostracin de las aptitudes y destrezas en la vida cotidiana.

29. promover la creatividad y la esttica en todas las manifestaciones de la expresin.

30. Desarrollar de la sensibilidad y la creatividad desde a la msica y la expresin corporal.

31. Manejar y utilizar la habilidad creativa en la produccin y realizacin de trabajos artsticos.

GRADOS 6-7-8-9

1. Manifestar sorpresa y entusiasmo ante el descubrimiento de sus capacidades artstico motrices.

2. Conocer y demostrar respeto por los smbolos patrios, locales e institucionales.

3. Elaborar y combinar diseos y texturas basados en las diferentes clases de lneas y colores.

4. Disfrutar de las manifestaciones sonoras propias de la naturaleza de la msica en general.

5. Identificar y utilizar adecuadamente los signos bsicos del lenguaje musical contenidos en sus expresiones.

6. Realizar pequeas composiciones y transformaciones musicales.

7. Demostrar conocimiento y actitud respetuosa y sensible frente al patrimonio cultural de la ciudad y la regin.

8. Elaborar reexpresiones artsticas de diferente ndole con base en los mitos, tradiciones y leyendas de la ciudad y la regin.

9. Manifestar asombro y aprecio frente a las producciones artsticas y culturales de su entorno y de la historia.

10. Identificar, clasificar y utilizar adecuadamente los elementos de una composicin.

11. Apropiarse de los recursos del medio como elementos expresivos del arte, en la creatividad y transformacin.

12. Identificar y comprender de los elementos del lenguaje flmico.

13. Demostrar el gusto y entusiasmo por el aprendizaje y la ejecucin instrumental y vocal.

14. Comprender, crear y transformar el lenguaje audiovisual en su medio ambiente.

15. Interpretar dibujos creativos a travs del punto de inters.

16. Representar la lnea en sus diferentes formas.

17. Realizar moldeados con la tcnica de plastilina

18. Ubicar el volumen y la sombra en el dibujo.

19. Elaborar formas y figuras creativamente aplicando los conceptos de punto y lnea.

20. Buscar y /o crear el centro de inters en el dibujo como la norma bsica.

21. Conocer el crculo cromtico y aplicar la adecuada de la derivacin del color.

22. Realizar paisajes, aplicando los colores clidos y fros.

23. Conocer y aplicar tanto en la observacin como en la prctica, los conceptos sobre composicin y proporcin.

24. Identificar y aplicar las diferentes clases de perspectiva.

25. Comprender la importancia del boceto para realizar una obra de arte.

26. Dibujar un bodegn con el sistema de encaje para realizar las figuras.

27. Aplicar correctamente de los elementos en la composicin.

28. Demostrar actitud de asombro y aprecio frente a las producciones artsticas y culturales del entorno.

29. Apropiacin de recursos del medio como elementos expresivos del arte, en la creatividad y transformacin.

30. Identificar los elementos constitutivos de la msica.

31. Conocer y respetar el legado cultural local, regional y nacional.

32. Crear expresiones empleando los diferentes lenguajes artsticos

33. Identificar las nociones bsicas del lenguaje artstico contenidas en sus expresiones.

34. Coordinar y orientar activamente su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.

35. Conocer y aplicar los fundamentos esenciales de las diferentes clases de dibujo.

36. demostrar habilidad en el aprendizaje de instrumentos musicales y manejo de la voz.

37. Utilizar el lenguaje artstico como medio de expresin, de vivencias y sentimientos, y aprecia su contribucin al equilibrio y bienestar personal

38. Valorar el arte como tradicin e historia de la identidad de un pueblo, regin o pas.

39. Demostrar habilidad y destreza para el manejo de diferentes materiales y aplicacin en diversas tcnicas del lenguaje.

40. Reconocer la importancia del color y su aplicacin en los aspectos cotidianos.

41. Conocer las nociones bsicas del arte.

42. Identificar y manejar los signos y elementos bsicos de la msica.

43. Conocer el patrimonio cultural de Antioquia y algo de la historia del arte.

44. Enriquecer cultural y musical demostrando sus aptitudes en el arte.

45. Demostrar actitud de agrado e inters por las actividades propuestas.

46. Elaborar con inters el trabajo tanto terico como practico.

GRADOS 10 y 11

LOGROS

1. Manifestar inters por el estudio y anlisis de la Historia del Arte.

2. Realizar trabajos de investigacin y consultas sobre temas de arte.

3. Leer lenguajes artsticos desde su realidad.

4. Aplicar sus conocimientos tericos en las diferentes tcnicas.

5. Demostrar actitud de agrado e inters por las actividades propuestas.

6. Manifestar entusiasmo en la ejecucin los trabajos propuestos en clase.

7. Describir comparar y aplicar tcnicas pictricas de su agrado.

8. Reconocer y enriquecer su estilo personal en los trabajos ejecutados.

9. Reconocer y valorar las diferentes muestras artsticas de los museos.

10. Elaborar con inters el trabajo tanto terico como practico.

11. Elaborar material artesanal aplicado al diseo.

12. Conocer el manejo artstico de la fotografa.

13. Elaborar diseos teniendo en cuenta la comunicacin publicitaria.

14. Reconocer cuerpo como forma de expresin artstica.

15. Reconocer los elementos bsicos del arte digital.

16. Realizar composiciones pictricas aplicando diferentes lenguajes artsticos.

17. Elaborar pinturas basadas en propuestas personales.

18. Construir objetos partiendo de conocimientos tericos

19. Adquirir habilidad en la construccin y diseo de estructuras.

20. Representar la lnea en sus diferentes formas.

COMPETENCIAS

Al terminar cada grado y segn el proceso desarrollado, el estudiante deber estar en capacidad de:

a. Competencia Ideolgica: Emitir juicios valorativos fundamentados tericamente frente a las diferentes manifestaciones artsticas.

b. Competencia Expresiva: Plasmar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a travs de los diferentes lenguajes artsticos.

c. Competencia Creativa: Descubrir, transformar y crear obras artsticas desde su propia realidad.

d. Competencia social y ciudadana: Conocer y valorar el patrimonio cultural, local, regional y nacional.

e. Competencia Tcnica y laboral: Solucionar creativamente problemas y situaciones de la cotidianidad.

f. Competencia Esttica: Descubrir y disfrutar la belleza y valor de las obras de arte.

METAS DE CALIDAD

Los alumnos al finalizar los procesos en el rea de educacin artstica debern haber alcanzado las siguientes metas de calidad:

A. El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance en los procesos artsticos, orientados al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la comunidad educativa.

B. El desarrollo de la capacidad para crear, investigar y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas que le permita al educando ingresar al sector productivo.

C- El desarrollo de la capacidad de autosensibilizacin frente a la produccin artstica de la historia, la de sus contemporneos y la suya propia.

D- El aprecio y respeto por la tradicin cultural de su entorno, su ciudad, su regin y su pas

INDICADORES DE CALIDAD

Fomentar el mejoramiento de la Educacin Artstica en pro de un excelente nivel acadmico que corresponda a su etapa de desarrollo.

Implementar procesos creativos que permitan la formacin de nuestros estudiantes en competencias ciudadanas, laborales y acadmicas.

Fusionar las Artes con otras disciplinas para expresar nuevas ideas y descubrimientos.

CONTENIDOS FUNDAMENTALES

EJES TEMTICOS

1. Pintura

2. Dibujo

3. Expresin corporal: Msica, Danza, Teatro

4. Escultura

5. Arte virtual

6. Arte literario

7. Historia del arte y patrimonio cultural

MICROMUNDOS

GRADOS 1

I Perodo : DIBUJO FORMAS Y FIGURAS

Manejo de las herramientas (lpiz, regla, comps)

1. Elementos bsicos del dibujo el punto y la lnea (curvas, rectas, diagonales)

2. Estructurar las figuras a partir de los contornos (circulo, triangulo, cuadrado)

3. Aplicacin de las figuras geomtricas bsicas a la figura humana

INDICADORES:

1-Distingue y aplica las cualidades expresivas del punto y la lnea.

2-Demuestra capacidad para realizar trazos siguiendo un modelo

3-Realiza con espontaneidad trabajos con las figuras que conoce.

II Perodo : PINTURA l LA MAGIA DEL COLOR

1. El maravilloso mundo del color (colores primarios y secundarios)

2. Manejo del pincel

3. Tcnicas de pintura: Dctilo-pintura, soplado, mancha mgica, crayola y plastilina, exploracin con texturas.

INDICADORES:

1-Reconoce los colores y los utiliza en las composiciones artsticas.

2-Aplica diversas tcnicas artsticas para dar expresividad a sus realizaciones.

3-Manifiesta actitud de respeto frente a las obras artsticas que se elaboran.

III Perodo: EXPRESION MI ESPACIO

Juegos pre-dancsticos.

1. Ritmos y cantos, rondas infantiles

2. Dramatizacin y tteres

3. Fabricacin de instrumentos

INDICADORES:

1-Identifica la posicin de un objeto respecto a un punto referencial en un espacio determinado.

2-Disfruta racional de los juegos y de las diferentes actividades artsticas.

3-Reconoce las habilidades corporales de si mismo y la de los dems.

IV Perodo: ESCULTURA SOY CREATIVO

1. Modelado con arcilla, plastilina, papel mach

2. Construccin de objetos con material reciclable

3. Manejo de proporciones

INDICADORES

1-Coordina y orienta su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.

2-Acepta reflexiva de los aciertos y equivocaciones y aplica correctivos

3-Utiliza los materiales y deshechos del entorno en manifestaciones creativas.

GRADO 2.

I Periodo. Msica y expresin corporal.

1.Sonido y silencio.

2. Esquemas Rtmicos.

3. Juegos Predancisticos.

4. Himnos Cantos y Rondas.

INDICADORES

1-Manifiesta actitud espontnea y respetuosa frente a los talentos artsticos de sus compaeros.

2-coordina y orienta su activad y su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.

3-disfruta racionalmente de los juegos con aplicacin en el campo artstico.

II Periodo. Trazos lneas y figuras.

1-Herramientas para el dibujo.

2-Manejo herramientas.

3-Lneas y puntos.

4-Figuras regulares e irregulares.

5-Contornos rombos.

6-Aplicacin figuras geomtricas.

INDICADORES

1-Maneja las nociones bsicas y herramientas propias del que hacer artstico y lo expresa a travs del dibujo.

2-manifiesta apetencia por actividades artsticas, culturales y extraescolares.

3-muestra inters y gusta de aplicar tcnicamente los conceptos trabajados en clase.

III Periodo. Artes plsticas.

1-El maravilloso mundo del color.

2-Tcnicas de pintura y exploracin de texturas.

3-Ceras pinceles tizas

4-modelado.-construccin de objetos y manejo de proporciones.

INDICADORES.

IV Periodo. Descubriendo mis cualidades.

1-Manualidades.

2-Costuras.

3-Tarjetas.

4-Trabajos navideos.

INDICADORES

1-identifica las caractersticas estticas en obras artsticas y artesanales.

2-realiza con creatividad tarjetas y trabajos navideos.

3-desarrolla y enriquece la motricidad fina mediante la realizacin de manualidades.

GRADO 3

Ncleo Temtico

Temas o Contenidos

Competencias

Logro

Indicadores de Logro

Descubriendo mis cualidades

Manualidades

Costuras

Tarjetas

Trabajos Navideos

IDEOLOGICA: Conoce las cualidades del papel y lo clasifica segn el uso que le va a dar

TECNICA: Combina materiales para la realizacin de diversos trabajos tcnicos y manuales

Identificar las caractersticas estticas que nos ayudan a diferenciar entre arte y artesana

-Identifica las caractersticas estticas en obras artsticas y artesanales

-Realiza con creatividad tarjetas y trabajos navideas

-Desarrolla y enriquece la motricidad fina mediante la realizacin de manualidades

AREA: Educacin Artstica PERIODO: I GRADO: 3 PROFESORES: Maria Eugenia Mojica; Yasmn Wilches

PERIODO: II

Ncleo Temtico

Temas o Contenidos

Competencias

Logro


Actividades

Artes plsticas

-El maravilloso mundo del color.

Tcnicas de pintura y exploracin de texturas.

-Ceras pinceles tizas

-modelado.

-construccin de objetos y manejo de proporciones.

ESTETICA:

Expresa por medio de actividades grafico plsticas ideas sentimientos y pensamientos.

PERCEPTIVA:

Interacta y hace buen uso de tcnicas y trabajo.

Expresin de su mundo interior y exterior a travs del arte.

-demostracin de sorpresa hacia sus propias creaciones recuerdos y fantasas y las expresa mediante la utilizacin de diversas tcnicas pictonicas.

-descripcin de los procedimientos que ejecuta con transformacin creativa de errores accidentes e imprevistos.

-capacidad de manejos de representacin conjugando tcnicas artsticas

-colores primarios, blanco, negro

-combinacin y formacin colores secundarios

-dctilo-pintura, soplado, mancha mgica esgrafiados modelados y construcciones

-decoracin de objetos

-disposicin y adecuacin de espacios al trabajo

-transformacin de materiales y creacin de texturas

-aplicacin de tcnicos y creacin de obras de arte

PERIODO III

Ncleo Temtico

Temas o Contenidos

Competencias

Logro


Trazos-lneas y cuadriculas

Herramientas: Lpiz, comps, regla, etc.

Punto, lnea y figura

Trazo a mano alzada

Trazo con instrumento de medida

Reproduccin de figuras regulares e irregulares

Manejo de cuadriculas

Tamaos, formas y posiciones

PERSPECTIVA:

Percibe, reproduce y aplica los conceptos de punto, lnea y cuadricula

CREATIVA: Realiza con creatividad figuras de diversas formas y tamaos

IDEOLOGICA: Conoce y explora posibilidades de construccin de figuras.

Describir los procedimientos tcnicos que realiza y aplicar distintos procedimientos para trasformar materiales

-Emplea correctamente herramientas y materiales de trabajo

-Realiza con entusiasmo las actividades propuestas en clase y las transforma creativamente

I Periodo. Msica y Expresin Corporal.

Sonido y silencio.

Cualidades del sonido.

Sonido y movimiento.

Ritmo-pulso-acento.

Reproduccin esquemas rtmicos.

Entonacin himnos y canciones.

Juegos predancistico.

Ritmos cantos y rondas.

Instrumentos musicales.

PERIODO IV

Ncleo Temtico

Temas o Contenidos

Competencias

Logro


Msica y Expresin Corporal

Sonido y silencio

Cualidades del sonido

Sonido y movimiento

Ritmo-pulso-acento

Reproduccin esquemas rtmicos

Entonacin himnos y canciones

Juegos predancisticos

Ritmos cantos y rondas

Instrumentos musicales

ESTETICO: Reproduccin sonidos segn las cualidades dadas

PERCEPTIVA: Interactuar musicalmente con compaeros e instrumentos

TECNICA: Desarrollar procesos de interiorizacin de sonidos silenciosos y ecos rtmicos

Manejar nociones bsicas del lenguaje artstico y expresarlas mediante la expresin corporal y la msica

Demuestra sus habilidades artsticas musicales interpretando vocalmente o instrumentalmente temas musicales-

Diferencia en textos musicales pulso-ritmo y acento

Disfruta las actividades ldicas y musicales propuestas en clase

GRADOS 4 Y 5I Perodo :DIBUJO

1. Punzado

2. Tangram

3. Abstraccin

4. Boceto

5. Dibujos con modelo

6. Tipografa

7. Espacio

8. Nociones bsicas de perspectiva

9. Elementos bsicos de la composicin

II Perodo: PINTURA

1. Colores clidos y fros

2. Matices

3. Monocromas

4. Policromas

5. Texturas

6. Platillas

7. Ilustraciones de cuentos

8. Cartel

III Perodo: EXPRESION CORPORAL

1. Danza

2. Mmica y fono-mmica

3. Declamacin

4. Manejo de emociones

5. Dramatizaciones con temas cotidianos

6. Talleres de auto estima

7. Elementos bsicos de la msica (ritmo, armona, meloda)

IV Perodo: ESCULTURA

1. Origami

2. Rompecabezas

3. Maquetas

4. Elaboracin de tteres y muecos

5. Elaboracin de slidos

6. Diseos con papel

IV Perodo: HISTORIA DEL ARTE Y CULTURA

1.Nociones bsicas de historia del arte

2. Sitios culturales de la ciudad

3. Salidas Pedaggicas

GRADO 6

I Perodo: EXPRESIN CORPORAL

1.Diversos lenguajes del arte (introduccin)

2.Teatro (literatura y creacin colectiva).

3. Dinmicas.

4. Lectura de obras dramticas y cuentos

5. Dramatizaciones.

6. Mmica.

INDICADORES DE LOGRO.

1. Reconoce el cuerpo como instrumento de expresin.

2. Realiza juegos para la exploracin del cuerpo desde el arte.

3. Construye una obra de teatro desde la elaboracin del guin hasta la presentacin.

4. Expresa ideas y sentimientos a travs de la mmica.

5. Participa con entusiasmo y responsabilidad en las actividades de clase.

II Perodo: DIBUJO

1. La lnea. Clase de lneas y aplicaciones en el dibujo artstico.

2. El punto y la tcnica del puntillismo

3. La composicin y sus elementos. o

4. El encuadre y el boceto

5. El lenguaje visual. El cine como elemento comunicativo.

INDICADORES DE LOGRO

1. Interpretacin de dibujos creativos a travs del punto.

2. Representacin de la lnea en sus diferentes formas.

3. Dibujo de un bodegn con el sistema de encaje para realizar las figuras.

4. Identificacin y comprensin del lenguaje cinematogrfico.

5. Trae todos los materiales necesarios para desarrollar su trabajo.

III Perodo: PINTURA

1. Teora del color. Primera parte: Crculo cromtico, aplicaciones, derivaciones, , Gamas.

2. El contraste del color y degradados

3. Tcnicas: vinilos, crayolas, lpiz y pastel

4. Historia del arte: I primera parte

INDICADORES DE LOGROS

1 .Conocimiento del crculo cromtico y aplicacin adecuada de la derivacin del color.

2 .Realizacin de paisajes aplicando los colores clidos y fros.

3. Identificacin de algunas tcnicas pictricas en el proceso creativo.

4. Reconoce y valora la historia del arte.

5. Realiza una apropiacin adecuada de las herramientas e implementos necesarios en el proceso de aprendizaje.

IV PERIODO.

Valoracin de la artesana como patrimonio de nuestro pas

TEMAS.

a. El tejido: macram, crochet, punto de cruz

b. Pintura en biscocho

c. Elaboracin de manillas, dechados etc.

d. Presentacin de trabajos.


1. Manifestacin de asombro y aprecio frente a las producciones artsticas y culturales del entorno

2. Apropiacin de recursos del medio como elementos expresivos del arte, en la creatividad y transformacin.

3. Valoracin del tejido como elemento artesanal de nuestro entorno.

4. Cumple de forma responsable y oportuna con todos sus trabajos manuales.

GRADO 7

I Perodo: NOCIONES BSICAS SOBRE EL ARTE

El arte en general.

La lnea aplicaciones y significado

Dibujo geomtrico. Aplicaciones.

INDICADORES DE LOGRO :

01. Diferencia los sonidos naturales y musicales por su origen, cualidades y efectos sonoros.

02. Representa y combina lneas en diseos.

03. Conoce los conceptos bsicos del arte y las diferentes clases de arte.

04. Lleva en orden y presenta a tiempo sus cuadernos y trabajos.

II PERODO : MSICA Y EXPRESIN CORPORAL

Signos de la escritura musical.

Elementos constitutivos de la msica.

Escalas musicales, intervalos y valores rtmicos.

La voz humana. Clasificacin.

INDICADORES DE LOGRO:

01. Identifica y utiliza adecuadamente los signos bsicos del lenguaje musical.

02. Diferencia y maneja los elementos propios de la msica.

03. Se interesa por el aprendizaje de instrumentos musicales y el buen manejo de la voz.

04. Participa activamente en las sesiones de aprendizaje.

III PERODO: PATRIMONIO CULTURAL .

Antioquia y sus valores humanos y culturales.

Mitos, leyendas, tradiciones, costumbres y otros .

Sitios tursticos, monumentos, festividades etc.

Historia del arte: Perodos Antiguo y Medieval.


01. Demuestra conocimiento y respeto por el patrimonio cultural de la ciudad y la regin.

02. Elabora expresiones artsticas con base en mitos, tradiciones y leyendas de nuestro pueblo.

03. Identifica estilos, artistas y obras de la antigedad y la Edad Media.

04. Respeta el tiempo, los tiles y el trabajo de los dems y aprovecha bien lo suyo.

IV PERODO: EXPRESIONES Y TALENTOS.

Los instrumentos musicales Clasificacin.

Las agrupaciones instrumentales.

Evolucin de la msica en la historia. Gneros musicales.

Aprender a escuchar y a entender la msica.

Talentos artsticos.


01. Identifica y clasifica los instrumentos y agrupaciones musicales.

02. Conoce y aprecia el valor de los compositores, intrpretes, gneros y estilos musicales de diferentes pocas.

03. Manifiesta sensibilidad y creatividad en la produccin artstica.

04. Demuestra seriedad, calidad y compromiso en las actividades.

III Perodo: MUSICA Y EXPRESIN CORPORAL

1. La Voz humana .Estudio y aplicacin de ejercicios

2. El maravilloso mundo del sonido. Cualidades.

3. Los instrumentos musicales. Clasificacin y audicin.

4. Agrupaciones musicales clsicas y populares.

5. Teora de la msica II parte.

6. La creacin artstica. Composiciones musicales.

7. El arte de saber escuchar msica. Audiciones.

8. Prctica instrumental.

IV Perodo: HISTORIA DEL ARTE

1. Edad Media y Renacimiento.

2. Patrimonio cultural de Antioquia

3. Apreciacin musical

GRADO 8

I Perodo: DIBUJO

1. Punto de vista-Manejo de visor

2. Perspectiva paralela y oblicua

3. El Renacimiento

4.Salidas pedaggicas Ruta amarilla

INDICADORES DE LOGROS.

Manejo adecuado del visor en sus propuestas grficas

Aplica correctamente los elementos bsicos de la perspectiva en sus dibujos

Identifica las caractersticas propias del Renacimiento

Utiliza apropia y oportunamente las herramientas e implementos en el proceso de aprendizaje

Reconoce las salidas pedaggicas como medio de aprendizaje

II Perodo

1. La Composicin: Equilibrio, simetra, asimetra, proporcin espacial, variedad, ritmo, formas de componer, apreciacin artstica.

2. El Barroco.

3. Caricatura.

4. El Cine: concepto, historia y apreciacin cinematogrfica.


Aplica correctamente los diferentes elementos de la composicin en sus trabajos artsticos.

Identifica las caractersticas propias de la poca del Renacimiento.

Identifica y comprende los elementos del lenguaje flmico.

Demuestra creatividad en la creacin de personajes.

III Perodo: PINTURA

1. Teora del color: color preferido, color pastel, color tierra, color propio, color tonal, color

Reflejado, color atmsfera.

2. Tcnicas pictricas.3.El Rococ.

4. Salidas pedaggicas-Medelln tambin educ.


Aplica los conceptos sobre teora del color en sus trabajos prcticos.

Reconoce las caractersticas propias del Rococ.

Demuestra una actitud respetuosa y sensible frente al patrimonio cultural de la regin y de la ciudad.

Aplica adecuadamente diferentes tcnicas pictricas.

Cumple oportunamente con las tareas y trabajos asignados.

IV Perodo: MSICA Y EXPRESIN CORPORAL

1. Instrumentos musicales.

2. Apreciacin artstica. Audiciones.

3. Folclor colombiano.

4 Escultura:

1. Talla en jabn.

2. Mdulos en papel.

3. Origam.


Realiza creativamente objetos en 3 dimensin con diversos materiales.

Disfrute de las manifestaciones sonoras propias de la naturaleza y de la msica en general.

Conoce y respeta el legado cultural, local, regional y nacional.

Diferencia los instrumentos musicales propios de cada regin de Colombia.

GRADO 9

I Perodo: DIBUJO

1. Elementos de la composicin: luz-sombra, figura-fondo, contorno, textura, color, tema-smbolo, abstraccin.

2. Perspectiva area


1. Elabora dibujos empleando diferentes texturas tipos de lneas y colores

2. Aplica el volumen y la sombra en dibujos.

3. Elabora formas y figuras creativas aplicando los conceptos de punto y lnea.

4. Construye dibujos utilizando los diferentes tipos de perspectiva.

5. Demuestra actitud de agrado e inters por las actividades propuestas.

II Perodo: PINTURA

1. Teora del color: Escala cromtica, escala de valores, colores adyacentes y complementarios

2. Psicologa y simbologa del color


1. Ubica el centro de inters en el dibujo y la pintura.

2. Conoce y aplica de los conceptos sobre composicin y proporcin en la pintira

3. Conoce el crculo cromtico y aplicacin adecuada de la derivacin del color.

4. Realiza paisajes, aplicando los colores clidos y fros.

5. Muestra Inters por el trabajo terico y practico.

III Perodo: EXPRESION CORPORAL.

1. Elementos del teatro: Guin, vestuario, escenario y actuacin

2. Gneros teatrales

3. Apreciacin teatral


6. Reconoce el cuerpo como instrumento de expresin

7. Realiza juegos para la exploracin de el cuerpo desde el arte.

8. construye una obra de teatro desde la elaboracin del guin hasta la presentacin.

9. Expresa ideas y sentimientos a travs de la mmica.

10. Demuestra actitud de agrado e inters por las actividades propuestas.

IV Perodo: HISTORIADEL ARTE Y ESCULTURA.

1. Modelado: papel mache, cermica

2. Manejo de volumen en el espacio

3. El cuerpo como escultura

4. El neoclasicismo

5. El romanticismo

6. El realismo

7. El arte en Latinoamrica


1. Elabora objetos tiles aplicando tcnicas artesanales.

2. Elabora esculturas figurativas y abstractas empleando diferentes tcnicas.

3. Investiga y reconoce algunos periodos de la historia del arte.

4. Muestra inters por el trabajo terico y practico.

GRADO 10

I Perodo: DIBUJO

1. Diseo y construccin de libreta de apuntes

2. Tipos de composicin

3. Simetra y asimetra

4. historia del arte: Impresionismo, expresionismo, simbolismo.

5. Diseo de letras. (Logotipos, logo smbolos)


1. Demuestra de actitud de agrado e inters por las actividades propuestas en clase.

2. Manifiesta entusiasmo en la ejecucin de trabajos.

3. Inters y laboriosidad en el trabajo tanto terico como prctico.

4. Realizacin de trabajo de investigacin y consultas sobre temas de arte.

II Perodo: EXPRESIN CORPORAL

4. Dimensin esttica del cuerpo

5. La mmica (cine)

6. La ldica y la danza




3. Reconoce el cuerpo como instrumento de expresin artstica.

III Perodo: PINTURA

LOGRO: - Realizar composiciones pictricas aplicando diferentes lenguajes artsticos.

- Elaborar pinturas basadas en propuestas personales.

1. La aguada

2. Serigrafa

3. Aplicaciones del color en la produccin (tarjetas, estampados, publicidad)

4. Graffiti.




3. Aplica sus conocimientos tericos en las diferentes tcnicas.

4. Elabora pinturas basadas en propuestas personales.


LOGROS: -Construir objetos partiendo de conocimientos tericos.

- Adquirir habilidad en la construccin y diseo de estructuras.

1. Las dimensiones

2. Estructuras

3. tipos de escultura (vaciado, modelado, tallado)




3. Adquiere habilidad en la construccin y diseo de estructuras.

4. Construye objetos partiendo de conocimientos tericos.

GRADO 11

I Perodo: DIBUJO

1. Diseo y construccin de libreta de apuntes.

2. Teora identidad

3. Dibujo bsico aplicado a conceptos (temas).

3. Historia del arte: Cubismo, Futurismo, Dadasmo, Surrealismo, arte POP, land art y arte digital.




3. Inters y laboriosidad en el trabajo tanto terico como prctico.

4. Realiza trabajos de investigacin y consultas sobre temas de arte.

II Perodo: EXPRESION CORPORAL

1. Dimensin y esttica del cuerpo

2. La fiesta

3. Accin corporal

4. El performance.




3. Reconoce el cuerpo como instrumento de expresin artstica.

III Perodo: PINTURA

1. Semitica del color

2. Aplicacin de diferentes tcnicas pictricas segn determinados periodos del arte.(aguada, parafina, pintura matrica, retablo, collage)




3. Aplica sus conocimientos tericos en las diferentes tcnicas.

4. Elabora pinturas basadas en propuestas personales.


1. Escultura figurativa y abstracta.

2. Escultura y cuerpo.

3. La instalacin.

4. Historia del cine.




3. Crea objetos a partir de las necesidades segn realidad.

4. Maneja y aplica conceptos en la tridimencin.

5. Reconoce y utiliza el cuerpo como instrumento de expresin.

METODOLOGIA:

La metodologa de la enseanza artstica es muy variable. Depende en primer lugar del grado y la edad y luego de la especialidad en cada una de las artes. En general, se empieza por una exploracin a travs de diferentes actividades ldicas, se dan pautas o fundamentos y se contina con la expresin individual donde se aplican las tcnicas vistas. Pedaggicamente hablando, podramos mencionar un mtodo inductivo y otro deductivo, buscando desarrollar siempre la capacidad individual para producir obras, que es al final lo que interesa para mejorar la calidad de vida.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

*Videos en clase (pelculas): Como herramienta para ampliar o complementar tcnicas, iniciar temas, profundizar en temticas.

*Proyeccin de diapositivas: Como mtodo para ensear historia del arte, proyectando imgenes de cada poca.

*Lecturas complementarias de temas especficos: Con estas se aclaran, especifican y retroalimentan los conceptos y temas.

*Exposiciones: Metodologa de participacin por parte de los estudiantes y as comprometerlos en ese proceso de conocimiento, y a su vez darle valor a los trabajos que se realizan en clase.

*Mesas redondas: para argumentar y proponer estrategias de solucin a temas correspondientes al rea.

*Discusiones grupales: estrategia de enriquecimiento y apertura mental.

*Talleres creativos: Desarrollo de habilidades que aportan en la solucin de problemas cotidianos.

*Investigacin: Desarrollo de capacidades que comprometen al estudiante en un que hacer a diferentes niveles.

*Ldica: A manera de introduccin, como primer contacto ante la iniciacin de cualquier tcnica o tema.

*Clase magistral: Indispensable en la introduccin de los temas y la aclaracin de conceptos.

*Trabajos en grupo: Compromete al estudiante con las interrelaciones lo cual favorece su contacto social al tiempo que amplia sus conocimientos.

*Visitas a la biblioteca: Entre los mtodos de investigacin estas visitas son primordiales para una ubicacin espacial y mental del estudiante.

RECURSOS :

a. Equipos e instrumentos musicales de la institucin.

b. Canal interno de televisin

c. Sala de artstica, teatro y salas de informtica.

d. Bibliotecay bibliobanco

e. Museos y sitios culturales de inters de la ciudad.

f. Material individual para la plstica.

ALIANZAS ESTRATGICAS

Visitas a museos y participacin en exposiciones de arte.

Reuniones espordicas para coordinar y analizar situaciones problmicas y proyectos del rea.

Anlisis permanente con docentes del nivel, alianza con la universidad EAFIT (curso entre pares). Colciencias, U.P.B.

Anlisis permanente con compaeros del rea, alianza con EDUCAME.

Entre pares: Alianza con Ministerio de Educacin, Microsoft, Municipio de Medelln y Corpoeducacin.

PROCESO DE EVALUACIN

Revisin permanente.

Evaluaciones.

Revisin cuadernos, tareas, talleres.

Consultas.

Exposiciones.

Heteroevaluacin (docente-estudiante).

La evaluacin como proceso permanente y continuo tiene como fin principal, como sabemos, conocer el proceso de desarrollo del educando.

En la IEAM pretendemos de una manera integral identificar:

Las caractersticas personales, los intereses, los ritmos y estilos de aprendizaje.

Las potencialidades, talentos y habilidades especiales

Las dificultades, deficiencias y limitaciones

Ayudar a la toma de decisiones, as como asumir responsabilidades y compromisos

Facilitar el autoconocimiento y la autovaloracin personal.

Ofrecer oportunidades para aprender de la experiencia

Orientar el proceso educativo y mejorar su calidad

Obtener informacin para reorientar o consolidar prcticas pedaggicas.

Promover, certificar y acreditar a los educandos.

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

Para recuperar los logros deficitados en los diferentes perodos y grados, se planearn talleres que correspondan a los temas vistos. Igualmente, se realizarn visitas de los estudiantes con su acudiente a sitios de inters cultural de la ciudad, tales como museos, templos, exposiciones de arte y otros eventos, presentando sustentando el respectivo informe.

Formamos para la excelencia, comprometidos con el saber y el saber hacer

Elabora: Margarita Mara Villa

Cargo: Coordinador

Revisa: Jaime E. Martnez

Cargo: Coordinador

Aprueba: Nstor Ren Otlora G.

Cargo: Rector

Vigente desde: 21/01/2008

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