educación moral
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La acción directa sobre la conducta se completa mediante la enseñanza de los principios morales y esto llega a formar….
“INSTRUCCIÓN MORAL Y CIVICA”
Esta enseñanza tiene una doble finalidad:
1. Que los niños adquieran un conocimiento teórico de las ideas morales.
2. Que por medio de estos se les demuestre que sus bienes están influyendo en su conducta.
L a educación moral es una instrucción de principios, de normas y de ideas morales.
La escuela debe de dotar ala niño de la capacidad y los medios culturales que son precisos para adoptar su propio esfuerzo basándose en sus necesidades individuales y sociales.
La escuela nunca debe de estorbar en el proceso de esfuerzo, sino ayudarlo, estimularlo desarrollando en el un niño con mas capacidades de critica.
EVOLUCIÓN Y CONCEPTO DE EVOLUCIÓN Y CONCEPTO DE DISCIPLINA ESCOLARDISCIPLINA ESCOLAR
La disciplina es una manifestación externa mas característica de la vida en la escuela, descubren una nueva relación con el maestro y con los compañeros sin que se les imponga nada
Es el instrumento mas poderosa de la educación moral que influye mas directamente en la educación de los niños.
Organización de la disciplinaOrganización de la disciplina
SUS FACTORES ESENCIALES
TRABAJOTRABAJO
Instrumento de Disciplina. El orden únicamente efectivo es el de los niños en
actividad. No será orden aparente y externo, silencioso y
pasivo de la escuela verbalista, sino un orden fecundo y trascendente.
El trabajo depende de la organización del mismo.
Esfuerzo físico Esfuerzo físico
Llevar a la enseñanza los métodos del ejercicio físico será la mejor pedagogía moral.
La acomodación del esfuerzo a las posibilidades infantiles es garantía de fecundidad.
Cooperación Cooperación
La participación activa de los niños en su organización y su mantenimiento.
La confianza en los niños fomenta la autonomía, creando responsabilidad.
El compañerismo tiene gran valor disciplinario en la coeducación.
Combatir el trabajo individual, estimular el trabajo grupal sin la competición.
Fomentar la creación de agrupaciones infantiles. (dirigir y administrar)
La familiaLa familia
La familia debe participar en la disciplina de la escuela.
No diferenciar entre la disciplina de la escuela y la de la casa.
Dialogo directo entre el maestro y los padres.Visita a los domicilios, asociaciones de padres y
amigos de la escuela, conferencias y actos públicos.
Maestro creador de un ambiente Maestro creador de un ambiente disciplinario disciplinario
La disciplina de la escuela depende de la iniciativa, inteligencia y la habilidad.
Maestro como guía.No adoptar posiciones ante los niños sin conocer las
causas de las actitudes.No mentiras.No a la delación.
La nueva disciplina escolar debe fundamentarse en el trabajo, en la influencia mutua de los niños y en la colaboración de la familia, teniendo como aspiración la autonomía.