educación liberadora

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“En el fondo es la pedagogía de los hombres que se empeñan en la lucha por su liberación, y debe tener en los propios oprimidos que se saben o empiezan a conocerse críticamente como oprimidos, uno de sus sujetos ”

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Page 1: Educación liberadora

“En el fondo es la pedagogía de los hombres que se empeñan en la lucha por su liberación, y debe tener en los propios oprimidos que se saben o empiezan a conocerse críticamente como oprimidos, uno de sus sujetos ”

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En la educación bancaria no puede haber conocimiento, ya que los educados no son llamados a conocer sino a memorizar el contenido narrado por el educador.

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EL educador es quien disciplina, el educando, el disciplinado. El educador es proceso, el educando su objeto. El educando se adapta al orden establecido, que se produce a través de un proceso de eliminación de la creatividad, la conciencia critica, impidiéndole el dialogo.

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Supera la contradicción educador-educando (sujeto-objeto)

El diálogo problematiza el proceso pedagógico, la realidad y rompe con los esquemas tradicionales.

El proceso educativo se desarrolla de sujeto a sujeto.

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El analfabetismo es un fenómeno muy extendido entre los mas pobres de las sociedades latinoamericanas, en esta noción no es difícil derivar la idea de que el analfabetismo es una escasa de inteligencia y de apatía de algunos pueblos.

El analfabetismo es entonces freno impuesto al hombre por la dominación que se han caracterizado por el escaso interés en la educación elemental de los adultos.

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Educación tradicional estimula a la separación del

analfabetismo con su realidad porque solo leen

textos, que son retazos de la vida de la realidad haciendo que el hombre siga estando

ajeno a su realidad y que siga este bajo una

alineación.

Freire da su punto de vista sobre la educación tradicional

y propone un método.

Una educación activa dialogando, participativa en el cual el hombre no tiene que estar mecanizado para

aprender sino tiene que tener una formación mitica concientizando su realidad

de política y social.

Este proceso se debe realizar de adentro hacia afuera en el

que el analfabetismo es el protagonista de su educación y el educador un colaborador.

Este planteamiento orienta a transformar el mundo.

Este método fue acogido y aceptado por todas las

clases sociales y se extendió rápidamente por el mundo.