educacion fisica y deportes prof. luz evelin millan v

EDUCACION FISICA Y EDUCACION FISICA Y DEPORTESDEPORTES

PROF. LUZ EVELIN MILLAN V.

UNIVERSIDAD DE ORIENTENÚCLEO NUEVA ESPARTA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL

SÍNTESIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:.- Nociones sobre los fundamentos de la recreación y el juego

OBJETIVO GENERAL:.- Identificar los conceptos claves referidos a la Educación Física, al Deporte y la Recreación en la formación integral del ciudadano.- Explicar los principios pedagógicos y didácticos en la enseñanza de la Educación Física, el Deporte y la Recreación

OBJETIVO GENERAL:Analizar los conceptos básicos de la Educación Física. El Deporte y la Recreación, con la finalidad de obtener un dominio conceptual amplio sobre la importancia que revisten en el ser humano.

OBJETIVOS OBJETIVOS

ESPECIFICOSESPECIFICOS

CONTENIDO CONTENIDO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICASMETODOLOGICAS

ESTRATEESTRATE

GIAS DE GIAS DE EVALUAEVALUA

CIONCION

BIBI

BLIOBLIO

GRAGRA

FIAFIA

.-.-DefinirDefinir los los siguientes siguientes conceptos: conceptos: Psicomotricidad, Psicomotricidad, Educación Física, Educación Física, Expresión Corporal, Expresión Corporal, Deportes, Deportes, Recreación yRecreación y Juego. Juego.

.-.-Psicomotricidad, Psicomotricidad, Educación Educación Física, Física, Expresión Expresión Corporal, Corporal, Deportes, Deportes, Recreación y Recreación y Juego Juego (clasificación).(clasificación).

.- Dinámicas de .- Dinámicas de grupo, grupo, discusiones discusiones socializadas, socializadas, discusiones en discusiones en pequeños grupos, pequeños grupos, juegos, talleres.juegos, talleres.

Evaluación Evaluación Formativa y Formativa y

SumativaSumativa * 1* 1

OBJETIVOS OBJETIVOS

ESPECIFICOSESPECIFICOS CONTENIDOCONTENIDO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

METODOLOGICASMETODOLOGICAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE DE

EVALUACIONEVALUACION

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA

AnalizarAnalizar la la fundamentafundamenta

ción legal ción legal existente existente sobre la sobre la Educación Educación Física, el Física, el Deporte y la Deporte y la Recreación en Recreación en Venezuela.Venezuela.

IdentificarIdentificar en en los programas los programas de Educación de Educación Básica (1ra y Básica (1ra y 2da etapa) la 2da etapa) la importancia importancia del área de del área de Educación Educación Física en la Física en la formación formación integral de integral de los niñoslos niños

.- Artículos .- Artículos contenidos en contenidos en los los instrumentos instrumentos legales legales referentes a la referentes a la Educación Educación Física. El Física. El Deporte y la Deporte y la recreación.recreación.

.- .- Interrelación Interrelación entre entre objetivos de objetivos de grado, nivel y grado, nivel y etapa. etapa. FundamentaFundamenta

ción del área, ción del área, descripción de descripción de los bloques de los bloques de contenido, contenido, objetivos objetivos generales, generales, desarrollo de desarrollo de los los contenidos.contenidos.

.- Dinámicas de .- Dinámicas de grupo, grupo, discusiones discusiones socializadas, socializadas, discusiones en discusiones en pequeños pequeños grupos, juegos, grupos, juegos, talleres.talleres.

Evaluación Evaluación Formativa y Formativa y

SumativaSumativa

*1 BIBLIOGRAFIA: Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional Constituyente (2002) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A. Di Sante, Elisa Psicomotricidad y Desarrollo Psicomotor del niño en edad preescolar (2001) Caracas, UPEL Ley Orgánica de Educación y su Reglamento (1980) Caracas:,Ediciones Dabosan, C.A Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente (1988) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A Programas de Educación Básica 1ra y 2da Etapa. Ministerio de Educación Cultura y Deportes. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (s/f) Psicomotricidad y Expresión Corporal. Edit Fedeupel Venezuela _______________________________________ (s/f) Educación Física, Deporte y Recreación Vol. 1 y 2. Edit Upel Venezuela www.ediba.com www.efdeportes.com www.revistacadidus.com

EDUCACION FISICA Y DEPORTES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION

IMPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES Y PERCEPTUALES.

METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE

UNIDAD 2

INPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES

Y PERCEPTUALES

DESARROLLO DEL NIÑO

CARACTERISTICAS

FINALIDAD DEL EJERCICIO

TIPOS DE EJERCICIO

BIO PSICO SOCIALPOSICIONES BASICAS Y DERIVADAS

FORMACIONES GRUPALES

MOV. ARTICULARES

MOV. SEGMENTALES

MOV. TOTALES

MOV. PERCEPTUALES

SISTEMAS CARDIOVASCULAR

MUSCULAR Y NERVIOSO

CAMBIOS BIOLOGICOS

F.C TOMA DEL PULSO, PRINCIPIOS

DEL ENTRENAMIENTO APTITUD FISICA

UNIDAD 3

METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Y

DIDACTICOS

MEDIOS DE LA EDUCACION

FISICA

OBJETIVOS MEDIATOS E INMEDIATOS

EXPERIENCIA PEDAGOGICA

(APLICABILIDAD)

METODOLOGIA Y METODOS

APLICADOS A LA ENSEÑANZA

DE LA EDUC. FISC.

INTEGRACION DE LA EDUC. FISIC. EN EL

PROGRAMA DE EDUC. BASICA

INICIACION DEPORTIVA

INSTALACIONES Y MATERIAL

MARCO CONCEPTUA

LMARCO

PEDAGOGICO(C. B. N)

MARCO LEGAL EN VENEZUELA

UNIDAD 1

MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION

UNIDAD 1MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL

DEPORTE Y LA RECREACION

MARCO CONCEPTUAL MARCO LEGAL MARCO PEDAGOGICO

C.B.N.

EDUCACION FISICA

DEPORTE

JUEGO

EXPRESION CORPORAL

PSICOMOTRICIDAD

RECREACION

C.R.B.V. (1999)

L.O.E. (1980) REGLAMENTO (1986)

Y REFORMA

L.O.P.N.A (1998)

LEY DEL DEPORTE (1995)

1RA Y 2DA ETAPA

FUNDAMENTACION DEL AREA EDUC. FISICA

BLOQUES DE CONTENIDO

OBJETIVOS GENERALES

MARCO CONCEPTUAL

DEFINICIONES

•EDUCACION FISICA

•DEPORTES

•JUEGOS

•EXPRESION CORPORAL

•PSICOMOTRICIDAD

•RECREACION

EDUCACION FISICAMARCO CONCEPTUAL

MEDIO

PARA

EDUCAR

FISICA EMOCIONAL SOCIAL

HABILIDADES Y CUALIDADES

EQUILIBRIO EMOCIONES

INTEGRACION SOCIAL

EDUCACION FISICAMARCO CONCEPTUAL

ZAMBRANO (s/f)…” SERIE DE ACTIVIDADES FISICO CORPORALES TENDIENTES A MANTENER EL CUERPO EN OPTIMA SALUD, EN LA ACTUALIDAD ES CONCEBIDA COMO UN PROCESO MUY PARTICULAR DEL PROCESO GENERAL DE LA EDUCACION DEL HOMBRE”.

DEPORTERAMIREZ R. PEREZ G. (1990)

MARCO CONCEPTUAL

ACTIVIDAD PSICOFISICA DE COMPETENCIA

PERFECCIONAMIENTO DE LAS POSIBILIDADES MORFOFUNCIONALES Y

PSIQUICAS

SUPERACION DE REGISTRO O

RECORD

FUNDAMENTOS TECNICOS

FUNDAMENTOS TACTICOS

CLASIFICACION

COLECTIVOS INDIVIDUALES

DEPORTEMARCO CONCEPTUAL

ECONOMICO

IMPORTANCIA DEL DEPORTE

SOCIO POLITICO

SALUD

DESARROLLO Y EDUCACION INTEGRAL

JUEGO

MARCO CONCEPTUAL

NO ES TRABAJO

HABITUA INDIRECTAMENTE AL ESFUERZO FISICO Y PSIQUICO NECESARIO PARA ESTE

TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDAD QUE TIENE GRAN IMPORTANCIA EDUCATIVA EN LA VIDA DEL HOMBRE

ACTIVIDAD QUE PRODUCE PLACER

NECESIDAD DEL NIÑO

JUEGOMARCO CONCEPTUAL

CURRICULO BASICO NACIONAL (C.B.N.)

RESALTA •FORMA DE APRENDIZAJE NATURAL DEL NIÑO

•MEDIO DE EXPRESION

•MEDIO DE SOCIALIZACION

•MEDIO ESENCIAL DE ORGANIZACIÓN

•MEDIO PARA EL DESARROLLO Y AFIRMACION DE LA PERSONALIDAD

JUEGOMARCO CONCEPTUAL

CLASIFICACION DE LOS JUEGOS

(C.B-N.)

JUEGOS MOTRICES JUEGOS SOCIALES JUEGOS COGNOCITIVOS

TRADICIONALES

PRE-DEPORTIVOS

DEPORTIVOS RECREATIVOS

INTEGRACION GRUPAL

DE DESEMPEÑO DE ROLES

DE FORMACION DE HABITOS

CON MATERIALES

SIN MATERIALES

COLECTIVOS

INDIVIDUALES

EXPRESION CORPORAL

MARCO CONCEPTUAL

FORMA DE CONDUCTA ESPONTANEA

REACCION NATURAL

ANTE SENSACIONES

INTERNAS Y EXTERNAS

FORMA DEL LENGUAJE

TRANSMITE IGUAL QUE ESCRITO Y VERBAL

EXPRESION SENSACIONES EMOCIONES

INDIVIDUO

CAPTA DE SI MISMO O DE LOS DEMAS

DISCIPLINA DEL MOVIMIENTO

TECNICA

MEDIO

DESARROLLO DE POTENCIALIDADES HUMANAS

DEPENDIENDO PARA QUE SE USE

•INVESTIGACION

•EXPRESION

•CREACION

•COMUNICACION

FINALIDAD

•SENSIBILIDAD

•IMAGINACION

•CREATIVIDAD

•COMUNICACION

PSICOMOTRICIDAD

MARCO CONCEPTUAL

AREA DE APRENDIZAJE

ESTIMULACION

EJERCITACION

DIRIGIDA A FORTALECER INTERRELACION

FUNCIONES

QUE SE DAN EN EL NIÑO COMO PARTE

DE SU DESARROLLO

INTEGRAL

MOTORAS

PSIQUICAS

AREA DE PEDAGOGIA

ESTUDIA Y FORTALECE

INTERRELAION

TODAS LAS FUNCIONES

MOTORAS PSIQUICAS

RECREACION

MARCO CONCEPTUAL

FENOMENO POLIFACETICO

PRINCIPAL ACTIVIDAD DEL HOMBRE

CONTRIBUYE AL DESARROLLO Y

BIENESTAR

INCIDE EN ASPECTOS FISICOS,

PSICOLOGICOS Y SOCIALES

ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL OBJETO DE DISTRAER Y AYUDAR AL DESARROLLO

INTEGRAL DEL SER HUMANO

FUNCIONES

•DESCANSO

•DIVERSION

•DESARROLLO PERSONAL

RECREACIONMARCO CONCEPTUAL

CLASIFICACION DE LA RECREACION

RAMIREZ R. PEREZ G. (1990) BELO, R. (S/F)

•DEPORTIVA

•SOCIAL

•CULTURAL

•VIDA AL AIRE LIBRE

•DEPORTIVA

•SOCIAL-RECREATIVA

•EXPRESION PLASTICA

•EXPRESION MUSICAL

•FOLKLORE

•CIENTIFICA-RECREATIVA


MARCO LEGAL EN LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

•CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)

•LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980) Y SU REGLAMENTO (1986) REFORMA

•LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

•LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (ONU 1990)

•LEY DEL DEPORTE

MARCO LEGAL

MARCO LEGAL CONSTITUCION DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)

“CAPITULO VI”.- DE LOS DERECHOS

CULTURALES Y EDUCATIVOS. ART. 111

LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980)

Y SU REGLAMENTO (1986) CON LA REFORMA (1999)

ART. 3 FINES DE LA EDUCACION,

ART. 12 OBLIGATORIEDAD DE LA EDUC. FISC. Y EL DEPORTE

ART. 17 EDUC PREESCOLAR

ART. 22 EDUC. BASICA

ART. 28 EDUC MEDIA DIVERS.

MARCO LEGAL

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION

TITULO III.- DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO. CAPITULO I DE LA EDUCACION PREESCOLAR ART. 13. CAPITULO II DE LA EDUC. BASICA ART. 22. CAPITULO III DE LA EDUC MEDIA DIVERSIF. Y PROFESIONAL. ART 28.

REFORMA.- CAPITULO IV DE LA LEY EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE. ART.

84, 85 Y 86

MARCO LEGAL

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE (1998)

CAPITULO II. DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES ART. 63, DERECHO AL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO), ART. 64 ESPACIOS E INSTALACIONES PARA EL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO) CAPITULO III DERECHO A LA PROTECCION EN MATERIA DE TRABAJO ART. 104 DERECHO A LAS VACACIONES

MARCO LEGAL

LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ( ONU ) 1990

ART. 31. 1ERO LOS ESTADOS PARTES RECONOCEN EL DERECHO DEL NIÑO AL DESCANSO Y ESPARCIMIENTO, AL JUEGO Y A LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS PROPIAS DE SU EDAD…2DO LOS ESTADOS PARTES RESPETARAN Y PROMOVERAN EL DERECHO DEL NIÑO A PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL Y ARTÍSTICAS

LEY DEL DEPORTE

TITULO 1 ARTS 2, 3, 4,5,6,7,8 Y 9

MARCO PEDAGOGICO

CURRICULO BASICO NACIONAL (CBN)

EDUCACION BASICA 1RA Y 2DA ETAPA

1RA ETAPA (1RO, 2DO Y 3ER GRADO)

FUNDAMENTACION DEL AREA

OBJETIVOS GENERALES


•JUEGOS MOTRICES

•APTITUD FISICA

•RITMO CORPORAL


MARCO PEDAGOGICO

MARCO PEDAGOGICO

FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N)

“ LA EDUCACION FISICA ES LA PARTE DE LA EDUCACION QUE UTILIZA DE UNA MANERA SISTEMATICA LAS ACTIVIDADES FISICAS Y LA INFLUENCIA DE LOS AGENTES NATURALES: AIRE, AGUA, SOL ETC., COMO MEDIOS ESPECIFICOS”…” EL CARÁCTER DE UNICIDAD DE LA EDUCACION POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES FISICAS ES UNIVERSALMENTE RECONOCIDO.”

CONCEPTO GENERAL EMITIDO POR LA FEDERACION INTERNACIONAL DE EDUCACION FISICA EXPRESADO EN EL MANIFIESTO MUNDIAL DE LA EDUCACION FISICA,1971 CITADO EN EL CURRICULO BASICO NACIONAL

FUNDAMENTACION DEL AREA

DE EDUCACION FISICA (C.B.N)

MARCO PEDAGOGICO

CAGIGAL CITADO EN EL CURRICULO BASICO NACIONAL SEÑALA QUE “ATENDER EL CUERPO ES ATENDER AL HOMBRE. SUS FUNCIONES ORGANICAS, MOTORAS, DE BUSQUEDA INTERIOR, DE GRANDES SATISFACCIONES, DEL DISFRUTE DE SU PROPIA VIDA, CONSTITUYEN PARTE ESENCIAL DE SU DESARROLLO. CULTIVAR DICHAS FUNCIONES, ES CONDUCIRLO HACIA LA POSIBILIDAD DE AUTOSUFICIENCIA PSICOLOGICA DE EQUILIBRACION, DE RECUPERACION DE VALORES, DE ENRIQUECIMIENTO DE LA VIDA PERSONAL Y AL ENCUENTRO CON UN SATISFACIENTE SENTIDO DE LA VIDA.”

FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N)

MARCO PEDAGOGICO

SU IMPORTANCIA RADICA EN QUE LA EDUCACION FISICA INSERTADA COMO AREA DEL PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA, TIENE COMO MISION LA FORMACION DEL SER HUMANO COMO UNA CONCEPCION HOLISTICA.

PROPORCIONA VIVENCIAS MOTORAS VARIADAS Y AMENAS TRASCENDIENDO EL MOVIMIENTO MISMO, RESPETANDO A CADA INDIVIDUO EN SUS LIMITACIONES Y POTENCIALIDADES.

ESTA DISCIPLINA PEDAGOGICA SE CONVIERTE EN LA BASE DE LA FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO.

MARCO PEDAGOGICO

DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)

MARCO PEDAGOGICO


JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA RITMO CORPORAL VIDA AL AIRE LIBRE

MARCO PEDAGOGICO


JUEGOS MOTRICES

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES INNATAS

ADQUIERA

DESTREZAS DE MOVIMIENTO

CONTENIDO

HABILIDADES

PERCEPTOMOTORAS KINESTESICAS COORDINATIVAS

MARCO PEDAGOGICO


APTITUD FISICA

ACTIVIDADES MOTRICES SISTEMATICAS ESPECIFICAS Y

DIRECCIONADAS

MANTENER

MEJORAR

NIVELES DE APTITUD FISICA

CREAR HABITOS

CONTENIDOS +

•FLEXIBILIDAD ART.

•RESISTENCIA CARD. RESP.

•VELOCIDAD

•POTENCIA

•RESISTENCIA MUSCULAR

MARCO PEDAGOGICO


RITMO CORPORAL

ACTIVIDADES REALIZADAS

PATRON RITMICO MUSICAL

CONTENIDO

+RONDAS

•TRADICIONALES

•POPULARES

•MODERNAS

+BAILES

•TRADICIONALES

•POPULARES

•MODERNOS

DANZAS

•TRADICIONALES

•POPULARES

•MODERNAS

MARCO PEDAGOGICO


VIDA AL AIRE LIBRE

ACTIVIDADES MOTRICES REALIZADAS AMBIENTES

NATURALES

PROPOSITO

DISFRUTAR, COMPRENDER, IMPORTANCIA

CONTENIDO

+PASEOS EXCURSIONES ACAMPADAS

MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

(1RA ETAPA)

DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTRICES POR MEDIO DE ACTIVIDADES PERCEPTOMOTORAS, LUDICAS Y RITMICAS, QUE CONTRIBUYAN A SU FORMACION INTEGRAL, A SU DESARROLLO CORPORAL, AL MEJORAMIENTO DE SU SALUD Y A LA POSTERIOR ADQUISICION DE DESTREZAS MOTRICES.

REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES DE ORIENTACION, EXPLORACION Y CONSERVACION EN EL AMBIENTE QUE LO RODEA, CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y AL MEJORAMIENTO DE SUS RELACIONES INTERPERSONALES.

ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE QUE LE SIRVE DE ESPACIO VITAL PARA SUS EXPERIENCIAS MOTRICES.

OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO

DE LOS CONTENIDOS (1RA ETAPA)

MARCO PEDAGOGICO

ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS ACERCA DE SU CUERPO, LAS ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS QUE ESTE PUEDE REALIZAR Y LOS BENEFICIOS DE LAS MISMAS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD.

•PARTICIPAR EN ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS DISFRUTANDO PLENAMENTE DE LAS MISMAS Y COMPRENDIENDO SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD.

ESTIMULAR SU AUTOESTIMA, CREATIVIDAD, CONFIANZA EN SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL, MEDIANTE SU PARTICIPACION EN ACTIVIDADES MOTRICES DE CARÁCTER LUDICO, RITMICO, DE EXPLORACION Y CONSERVACION DEL AMBIENTE QUE LE RODEA.

MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE

CONTENIDO (2DA ETAPA)

MARCO PEDAGOGICO

JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL

VIDA AL AIRE LIBRE

DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA)

MARCO PEDAGOGICO

JUEGOS MOTRICES

MEDIO

INTEGRAR E INTERRELACIONAR

CONTENIDOS DE EDUCACION FISICA CON OTRAS AREAS

CONTENIDOS

DESTREZAS BASICAS

TRADICIONALES PRE-DEPORTIVOS DEPORTIVOS


MARCO PEDAGOGICO

APTITUD FISICA

CONDICION NATURAL INDIVIDUO

REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS

FORMA EFICIENTE

HABITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACION

CONTENIDO

DESTREZAS BASICAS MOTRICES

DESTREZAS DEPORTIVAS

CAPACIDADES FISICAS

HIGIENE Y ALIMENTACION


MARCO PEDAGOGICO

EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL

DESARROLLAR

POSIBILIDADES COMUNICATIVAS

MEDIANTE

EXPRESIONES DE SU CUERPO

TECNICAS EXPRESIVAS

CONOCIMIENTO DE LA CORPOREIDAD

CONTENIDOS

MIMICAS Y PANTOMIMAS

DRAMATIZACION BAILES DANZA


MARCO PEDAGOGICO

VIDA AL AIRE LIBRE

ACTIVIDADES MOTRICES EN AMBIENTES NATURALES

PROPOSITO •DISFRUTAR PLENAMENTE

•ACERCAR AL HOMBRE A SU AMBIENTE NATURAL

•APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA VIDA EN COMUNIDAD

•VALORES ESPIRITUALES

•ACTITUD DE RESPETO, CONSERVACION Y MANTENIMIENTO DEL AMBIENTE

CONTENIDOS

PASEOS

EXCURSIONES

MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA)

EL OBJETIVO DEL CURRICULO BASICO NACIONAL EN EL AREA DE EDUCACION FISICA, CONSISTE EN PROMOVER Y FACILITAR QUE CADA ALUMNO LLEGUE A COMPRENDER SIGNIFICATIVAMENTE SU PROPIO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES Y A CONOCER Y DOMINAR UN NUMERO IMPORTANTE DE ACTIVIDADES CORPORALES ( INCLUYENDO LAS DEPORTIVAS) DE MODO QUE EN EL FUTURO, PUEDA SELECCIONAR LAS MAS CONVENIENTES PARA SU DESARROLLO PERSONAL; TODO ELLO EN UN MARCO DE EDUCACION PARA LA SALUD.

SE TRATA ENTONCES DE EDUCAR A TRAVES DE LA EDUCACION FISICA Y SE DEBE ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION ACTIVA DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA COMO COAUTOR DEL DISEÑO DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS

LA EDUCACION A TRAVES DEL CUERPO Y DEL MOVIMIENTO NO PUEDE REDUCIRSE A LOS ASPECTOS PERCEPTIVOS Y MOTRICES, SINO QUE DEBE TRASCENDER HACIA LOS ASPECTOS EXPRESIVOS, COMUNICATIVOS, AFECTIVOS Y COGNOSCITIVOS.

OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA)

MARCO PEDAGOGICO


(CONSIDERACIONES)

APTITUD FISICA

DESTREZAS MOTORAS

DEPORTE MEDIO

PARA EDUCAR

CAPACIDADES FISICAS

JUEGOS MOTRICES

PREAMBULO

RESPETO NORMAS SOCIALES

MOTIVACION DIVERTIRSE

EXPRESION Y COMUNICACIÓN

CORPORAL

CONTINUAR MOVIMIENTO Y

RITMO

UTILIZAR

RECURSOS EXPRESIVOS

CUERPO

VIDA AL AIRE LIBRE

ACTITUDES POSITIVAS

SIMULACROS

PRIMEROS AUXILIOS

DERECHO A LA RECREACION

educacion fisica y deportes prof. luz evelin millan v

Documents