EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA.

La Edad Media es aquella etapa de la Historia de

Europa que se extiende desde la caída del Imperio

Romano de Occidente, en el año 476, hasta el

descubrimiento de América en 1492.

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ETHOS MEDIEVAL

· Carácter teocéntrico: la desmembración del

Imperio romano posibilitó que emergiese la Iglesia

como única fuente de principios doctrinales,

morales, sociales y culturales.

· Síntesis fe-razón, ciencia-teología

· Enciclopedismo escatológico

CONCEPTO Y FINES DE LA EDUCACIÓN

Concepto: la pedagogía parte, no tanto como hombre a

imagen y semejanza de Dios, sino como restauración de los

bienes sobrenaturales (inteligencia, integridad e

inmunidad) debilitados por el pecado original.

Fines: los objetivos y contenidos educativos, además del

ideal de santidad propio de la educación cristiana, el

hombre del medievo recibió la educación específica del

estamento social al que pertenecía.

AGENTES, CONTENIDOS Y FUENTES

Fuentes: el contenido se tomó de cuatro fuentes:

• · La tradición cultural y pedagógica grecorromana.• · La tradición judeo-cristiana.• · El contenido ético-religioso de la patrística.• . La ciencia greco-árabe

CONTENIDOS:

· Ciencias sermoniales: los contenidos curriculares,

además del la lecto-escritura y cálculo elemental, se

iniciaban con la enseñanza de las ciencias sermoniales:

Gramática y Dialéctica. Y se concluían con la Lógica

considerándola la que fundamentaba racionalmente los

distintos modos de conocer. Dividida en lógica magna

aristotélica y lógica parva de Pedro Hispano

Ciencias prácticas: Moral

Ciencias mecánicas: artes que protegen del

entorno natural (textil, armas y naves) y las que

protegen de las necesidades del hombre (caza,

agricultura, ocio y alquimia)

Ciencias médicas

Ciencias teóricas: las consideran antesala de la

sabiduría.

CIENCIAS TEÓRICAS

Estaban formadas por: Física (estudiar el mundo de

la naturaleza), Matemáticas y Metafísica (las

formas y causas de la realidad), y Teología (el saber

al que todo debe conducir).

TEOLOGÍA CIMA DEL SABER

La más importante fue Cuatro Libros de las

Sentencias de Pedro Lombardo (naturaleza de Dios,

obra creadora, encarnación de Dios y valor

restaurador de los sacramentos), tuvo gran éxito y se

convirtió en manual de las facultades de Teología

MÉTODOS DE APRENDIZAJE

La memoria: Una de las características de la

cultura bajomedieval (desde siglo XII) fue su carácter

didáctico. Además de conocer la verdad les preocupó:

cómo almacenar y retener la información; y la

eficacia en la transmisión y acceso al conocimiento.

Transmisión del conocimiento: Hugo de San Víctor

sintetizó en De modo dicendi et meditandi

DE MODO DICENDI ET MEDITANDI

Estas tres etapas didácticas representaron en la

pedagogía de la Edad Media:

la lectio: lectura y comentario de texto.

la quaestio: discusión mediante una pedagogía

activa mediante la lógica y dialéctica. la disputatio:

evolución de la quaestio que enfocaba los problemas

desde una dialéctica demostrativa separándose del texto

INSTITUCIONES DOCENTES

Escuelas monásticas: existían ya en el Imperio Romano y

se percibía cierta hostilidad hacia la cultura pagana y

tendían al abandono de las Artes Liberales. Dedicándose a

la Biblia, liturgia, canto.

Escuelas episcopales: estaba al cuidado de obispos y se

encargaba de la formación del clero diocesano.

Escuelas presbiterales: escuela rural a nivel elemental y

dirigida por párrocos

EN LA BAJA EDAD MEDIA

Escuelas catedralicias: con un carácter más plural y

abierto, posibilitan el movimiento de migraciones

intelectuales en busca de ciencia y prestigio. Ejemplos

importantes: Orleans, Oxford, Santiago de Compostela.

Escuelas especializadas: de carácter laico, surgidas en las

ciudades, en las que se formaban los hijos de los

comerciantes para ejercer el oficio de sus padres

aprendiendo latín, lenguas vulgares y contabilidad.

EN LA BAJA EDAD MEDIA

Escuelas de gramática: eran centros docentes de

diverso tipo, desde la escuela rural hasta los de gran

nivel.

Institución universitaria: referente genuinamente

bajomedieval.