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EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA
Grado: 4to. EGB: A -B - C Profesor: Helton Cano Torres
Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 19 de diciembre del 2018
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
UNIDAD # 4: LUGARES PARA CONTAR
TÓPICOS GENERATIVOS
CONTENIDOS
UBICACIÓN
4.1. Yo prefiero una mascotita
1. Los diminutivos y aumentativos
2. Los pronombres personales
Texto Pág. 125 y 126
Tarea #8
4.2. ¿A dónde quieres ir?
3. Palabras con ge, gi, je, ji
4. Describir lugares Texto Págs. 128 y 130
Tareas #8 y #9
4.3. Palabras que confunden
5. Palabras polisémicas
6. El verbo en infinitivo, número y
persona
Texto Pág. 143 y 144
Tarea #10
4.4. ¿Qué estás haciendo?
7. Palabras con hie, hue Texto Pág. 146
UNIDAD # 5: CUÉNTAME UN CUENTO
TÓPICOS GENERATIVOS
CONTENIDOS
UBICACIÓN
5.1. Palabras a la deriva
8. Las palabras derivadas: los
prefijos
Texto Pág. 171
Tarea #11
5.2. ¿Ayer, hoy o mañana?
9. El verbo: presente pasado y
futuro.
10. Verbos terminados en - aba
Texto Págs. 172 y 174
Tarea #11
5.3. Mi abuelito cuenta cuentos
divertidísimos
11. Las palabras derivadas: los
sufijos
12. Verbos regulares e irregulares
Texto Págs. 189 y 190
Tarea #13
AIC # 16
5.4. ¿Qué fue lo que pasó? 13. Reglas de acentuación Texto Pág. 192
Tarea #14
UNIDAD # 6: ¡QUÉ EMPIECE LA FUNCIÓN!
TÓPICOS GENERATIVOS
CONTENIDOS
UBICACIÓN
6.1. Una fusión de palabras
14. Las palabras compuestas
15. La oración y sus partes
Texto Págs. 205 y 206
Tarea # 15
6.2. Juguemos a los actores
16. Palabras con bl, br, mp, mb
Texto Pág. 208
6.3. ¡Busquemos su familia!
17. La familia de palabras
18. Clases de oraciones. Texto Págs. 223 y 224
Elaborado por: Revisado por:
Lic. Helton Cano Torres
Lic. Néstor Rivas Pacheco
Profesor de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE INGLÉS ENGLISH
Grade: 4th Teachers: Pedro Gando / Gustavo Medina School Year: 2018 -2019 Date: January 4, 2018
SECOND QUINMESTER EXAM STUDY GUIDE
UNITS # 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
UNITS CONTENT RESOURCES
Unit 7 Places to go!
Grammar
• Present Simple and adverbs of frequency: Always, sometimes, never.
Writing
• Write an invitation email.
Reading
1. My Day – RAZ lv. G. Personal (Fiction) 190 words.
2. Time of Day - RAZ lv. G. Informational (Nonfiction) 154 words.
Listening Identify details about free time activities.
American
Family and
Friends 3
Unit 7 Class Book
pages 56, 57, 60, 61.
Workbook pages 52, 53,
54, 57.
Unit 8 I’d like a melon!
Grammar
• Countable and uncountable nouns.
• Use of a, an and some. • Would you like …?
Writing
• Writing a recipe. Reading
3. Friends Around the World-RAZ lv. H. Realistic (fiction) 198 words.
Listening
Identify what people want at a supermarket.
American
Family and
Friends 3
Unit 8 Class Book
pages 62, 63, 66, 67.
Workbook pages 58, 59,
60, 63.
Unit 9 The fastest animal in
the world
Grammar
• Comparative and superlative adjectives.
Writing
• Write about things I do. Reading
4. Cheetah – RAZ lv. I. Informational (Nonfiction) 253 words.
Listening
Identify geographical features.
American
Family and
Friends 3
Unit 9 Class Book
pages 68, 69, 72, 73, 76, 77.
Workbook pages
64, 65, 66, 69, 72, 73.
Unit 10 In the park!
Grammar
• Must / mustn’t for rules and obligations
Writing
• Write school rules. Reading
5. Laws for Kids – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 192 words.
Listening
Identify library rules.
American
Family and
Friends 3
Unit 10 Class Book
pages 80, 81, 84, 85.
Workbook pages 74, 75,
76, 79.
Unit 11 In the museum
Grammar
• Past simple with be: affirmative and negative.
• Use of lots of, some, any. Writing
• Write about my town or city in the past and now.
Reading
6. Gordon Finds his Way – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 179 words.
Listening
Identify aspects of a historical site.
American
Family and
Friends 3
Unit 11 Class Book
pages 86, 87, 90, 91.
Workbook pages 80, 81,
82, 85.
Unit 12 Jim’s day
Grammar
• Past Simple with be and have: affirmative and negative.
Writing
• Write about my family. Reading
7. Long Ago and Today – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 210 words.
Listening
American
Family and
Friends 3
Unit 12
Class Book pages 92, 93, 96, 97, 100,
101.
Identify details in a description.
Workbook pages 86, 87, 88, 91, 94, 95.
Unit 13 The Ancient Egyptians
Grammar
• Past simple with regular verbs: affirmative and negative.
Writing
• Write a paragraph about Ancient Egypt and today.
Listening
Identify details about someone’s day.
American
Family and
Friends 3
Unit 13
Class Book pages 104, 105,
108, 109.
Workbook pages 96, 97,
98, 101. Workbook Grammar Time pages 128, 129, 130, 131.
Created by: Revised by Approved by:
Pedro Gando / Gustavo Medina Victor Genovesi Wilson Cardoza Novoa Teachers DECE English Area Coordinator
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE Ciencias Naturales
Grado: 4º año EGB A, B y C. Profesor: José Alexander Herrera López
Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: jueves, 3 de enero de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
UNIDAD # 3
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Para que lo disfrutes Plantas de Ecuador, plantas silvestres y cultivadas y ubicación geográfica de las principales plantas con semillas del Ecuador.
Pág. 84 y 85
El suelo. Composición del suelo(los componentes orgánicos e inorgánicos). Etapas de formación del suelo y perfil del suelo.
Pag. 92 y 93
Tipos de suelos según su textura. Pág. 94, 95 y 96.
Causas del deterioro del suelo. Pág. 99
UNIDAD # 4
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Luz y agua en nuestro mundo.
Propagación de la luz. Medios de propagación de la luz. Reflexión de la luz.
Pág. 118
La refracción de la luz, sus características y propiedades. Pág. 120.
Características físicas de agua. El agua en la naturaleza y tabla de los tipos de agua.
Pág. 122 y 123
El ciclo del agua en la naturaleza, reconocer cada etapa de este ciclo y sus características.
Pág. 126 y 127.
Usos y contaminación del agua. Fuentes de contaminación del agua, conservación del agua y enfermedades causadas por microorganismos(cuadro de la página 135)
Pág. 131, 134 y 135.
Potabilización del agua, etapas y características de cada una y el cuadro de los contaminantes del agua y sus efectos en la salud.
Pág. 138, 139 y 140.
Elaborado por: Revisado por:
José Alexander Herrera López
Profesor de CCNN Q.F. Wellington Ronquillo, MSc.
Sub-Jefe del Área de Ciencias Naturales
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
Estudios Sociales
Grado: 4º año EGB A, B y C. Profesor: Óscar Gustavo Peñafiel Posligua
Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: jueves, 3 de enero de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
UNIDAD # 4
DESTREZAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Los estudiantes comprenderán las características del relieve, hidrografía y diversidad natural de la región interandina, así como las capitales de provincia y forma de vida de sus habitantes, así como si división política.
Región interandina. ¿Qué paisajes tiene la región interandina? ¿Cómo es la región interandina? Hidrografía. Ecosistemas de la región interandina. ¿Qué paisajes hay en la región interandina? Ecosistemas de la región interandina: bosque nublado, valles interandinos, páramo. Provincias de la región interandina: ¿Conoces las provincias de la sierra? La región interandina. Provincias y capitales de la región interandina.
Evaluación 1. Actividad 1. Libro pp. 63, 64, 65, 66, 67.
Diversidad de la región interandina. ¿Cuál es la población de la región interandina? Población de la región interandina.
Libro pp. 72, 73
Cultura interandina. ¿Qué ofrece la región interandina? Cultura indígena y mestiza.
Libro pp. 74 y 75.
UNIDAD # 5
DESTREZAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Los estudiantes comprenderán las características del relieve, hidrografía y ecosistemas de la región Insular, así como la capital de provincia y forma de vida de sus habitantes. Así como de la región Amazónica.
Región insular y amazónica. ¿Qué son las islas encantadas? Región insular. Relieve. Hidrografía. Relieve
Evaluación 2. Actividad 2. Libro pp. 86, 87.
UNIDAD # 6
DESTREZAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Los estudiantes comprenderán la división política de Ecuador en provincias y la división administrativa de cada provincia, así como la división de la provincia en la que viven, reconocerán el cantón al que pertenecen.
Región amazónica. Hidrografía Actividad 1. Evaluación 3. Libro pp. 88, 89.
Las provincias. ¿Cómo se dividen las provincias? Organización de los cantones y parroquias.
Libro pp. 104, 105.
Elaborado por: Revisado por:
Óscar Gustavo Peñafiel Posligua Edwin Sánchez Gutiérrez
Profesor de Estudios Sociales Sub Jefe Área de Estudios Sociales
EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA ÁREA DE MATEMÁTICA
Grado: Cuarto de Básica Profesores: Fernando Briones Christian Bermeo Patricio Velasco Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: Enero 4 del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE # 4 – 5 – 6
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
P 4.1 Realizar multiplicaciones en función del modelo
grupal, geométrico y lineal. P 4.2 Memorizar paulatinamente las combinaciones
multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulación y visualización de material concreto.
P 4.3 Organizar y representar datos relativos a su entorno, en tablas de frecuencias y diagramas de barras e interpretar y explicar conclusiones asumiendo compromisos.
P 4.4 Realizar combinaciones simples y solucionar situaciones cotidianas.
P 4.5 Reconocer experiencias aleatorias en situaciones cotidianas,
� Noción de multiplicación
� Multiplicación por 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9.
� Diagrama de barras
� Combinaciones simples
� Experiencias aleatorias
Pág. 100
Pág. 102, 104, 106, 108.
Pág. 110
Pág. 112
Pág. 114
Pág. 128
Pág. 130 Pág. 132
Pág. 134
Pág. 136
Pág. 138
P 5.1 Representar por extensión y gráficamente los
pares ordenados del producto cartesiano A × B. P 5.2 Identificar los elementos relacionados de un
conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados del producto cartesiano A × B.
P 5.3 Aplicar las reglas de multiplicación por 10, 100
y 1 000 en números de hasta dos cifras. P 5.4 Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa
de la multiplicación en el de cálculo escrito, mental y en la resolución de problemas.
P 5.5 Resolver operaciones con operadores aditivos,
sustractivos y multiplicativos en diversos problemas.
P 5.6 Describir y reproducir patrones numéricos
crecientes con la multiplicación, reconocer dobles y triples en unidades de objetos.
� Producto cartesiano
� Relación de correspondencia de pares ordenados.
� Multiplicación por 10, 100 y 1 000
� Propiedades de la multiplicación.
� Operaciones con operadores
� Dobles y triples, patrones de multiplicación
P 6.1 Relacionar la noción de división con patrones de
resta iguales o reparto de cantidades en tantos iguales.
P 6.2 Reconocer la relación entre división y
multiplicación con operaciones inversas. P 6.3 Calcular productos y cocientes exactos
mentalmente, utilizando varias estrategias. P 6.4 Resolver problemas y ejercicios relacionados con
la multiplicación y la división, utilizando varias estrategias e interpretar la solución dentro del contexto del problema.
P 6.5 Reconocer mitades y tercios en unidades de
objetos. P 6.6 Utilizar las unidades de medida de capacidad: el
litro y sus submúltiplos (dℓ, cℓ, mℓ) en la estimación y medición de objetos de su entorno, y realizar conversiones simples de medidas de capacidad del litro a sus submúltiplos.
� Noción de división
� Relación entre división exacta y multiplicación.
� Productos y cocientes exactos
� Cálculo de multiplicaciones y divisiones
� Mitades y tercios
� Medidas de capacidad. Conversiones
Pág. 156 Pág. 158 Pág. 160 Pág. 162
Pág. 166 Pág. 168 Revisar Tareas, AIC y Evaluaciones.
Elaborado por:
Revisado por:
Lcdo. Fernando Briones L
Lcdo. Christian Bermeo
Lcdo. Patricio Velasco
Profesores de Matemáticas
Julio Pezo
Jefe del Área de Matemáticas
P 5.7 Realizar conversiones usuales entre años, meses,
semanas, días, horas, minutos y segundos en situaciones significativas.
P 5.8 Realizar conversiones monetarias simples en situaciones significativas.
� Medidas de tiempo
� Cantidades monetarias
Pág. 140 Pág. 142
EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
Grado: 4tos A B C Profesor: Sandy Rizzo, Andy Torres, Daniel Herrera Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 10-12-2018
TEMARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES.- 3.- Prácticas corporales expresivo comunicativas. 5.- Construcción de la Identidad Corporal. 6.- Relaciones entre prácticas corporales y salud
TEMAS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Practicas corporales
expresivo comunicativas
Ejercicios Aeróbicos,
Roles, Paradas de Mano,
Rondós Infantiles
Ejecutar los ejercicios aeróbicos y series de
gimnásticas con roles al frente, atrás, parada
de manos, y parada de cabeza. . Currículo de
Educación Física
para la Educación
general básica y
bachillerato.
Ministerio de
Educación.
Construcción de la Identidad Corporal
Carreras de velocidad
Carreras de relevos
Carreras de resistencia
Salto largo
Salto alto
Lanzamiento de la pelota
Demostrar las técnicas básicas de correr,
saltar y lanzar a través de los festivales
deportivos individuales y grupales para tomar
conciencia de la cooperación y del respeto a
las reglas
Relaciones entre prácticas corporales y
salud Situaciones ambientales
Hábitos de higiene y normas de comportamiento
Mantener hábitos de higiene, aseo personal y
alimentación saludable en la práctica diaria de
actividades físicas.
Elaborado por: Revisado por:
Sandy Rizzo Andy Torres
Daniel Herrera Tecn. Sandy Rizzo
Profesor de Educación Física Jefe del Área de Educación Física
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN
Grado: Cuarto EBE Profesor: Xavier L. Ojediz Carrillo Año lectivo: 2018-2019 Fecha: 04-01-2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE #
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
Mandamientos de Dios (I)
Camino de amor y felicidad.
• Amaras al señor tu Dios.
• Dios protege la vida familiar con el cuarto
mandamiento
• Dios protege la vida y salud con el quinto
mandamiento.
• Dios protege la sexualidad con el sexto y
noveno mandamiento
Estudiar de las
hojas de trabajo.
Actividades en
clase
Lecciones.
Evaluaciones.
Libro: Págs. 80, 81,
83, 86, 87, 88, 92,
93, 98, 102, 103,
108, 109, 110, 115,
118, 119, 126, 129,
131, 134, 135, 136,
139, 140, 141, 144,
145 y 146
Los Mandamientos (II) y Las
Bienaventuranza
• Dios protege nuestra propiedad con el
séptimo y décimo mandamiento.
• Dios protege la convivencia con el
octavo mandamiento.
• Las bienaventuranzas.
• El mandamiento nuevo del amor.
Nuestro paso a la eternidad
• La muerte, nuestra Pascua.
• Nuestro destino el Cielo.
• El último día.
• Orar sin cesar
Elaborado por: Revisado por:
Xavier L. Ojediz Carrillo. Johnny Garcia. Profesor de Religión Jefe del Área de Religión
Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888
http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA MÚSICA
Grado: 4to. Año de EGB Profesor: Christian Moncayo F
Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 03 de enero del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
* Se incluyen también las tareas, actividades individuales y evaluaciones sumativas de los tres parciales.
BLOQUE # 1: Voces blancas y femeninas
EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto)
Ritmo Figuras y patrones rítmicos. Págs. 8 a 11 y 20 a 23
Melodía Ejercicios melódicos en la flauta. (Notas Si y La) Págs. 12, 13, 24, 25
Timbre Las voces blancas y las femeninas. Págs. 15 y 27
Forma La frase musical interpretada. Págs. 16 y 28
Expresión Signo de piano y forte. Págs. 17 y 29
BLOQUE # 2: Voces masculinas
EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto)
Ritmo Figura musical Galopa y Galopa invertida. Págs. 32, 33 y 34
Melodía Notas: Sol, la, si, do y re en el instrumento musical.
Págs. 35, 36, 71, 72
y 73
Timbre Las voces masculinas y voces mixtas. Págs. 38 y 51
Forma Frases musicales diferentes de una canción. Págs. 39
Dictado Dictado rítmico de figuras negras, corcheas, silencio y cuartinas. Hoja anexa.
BLOQUE # 3: Práctica instrumental
EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto)
Ritmo Pulso rítmico siguiendo el acompañamiento.
Pistas 1, 2, 3, 9,
11,12.
Melodía Ejercicios melódicos en la flauta. Notas: Sol, la, si, do y re en el instrumento musical.
Págs. 12, 13, 24, 25
Págs. 35, 36, 71, 72
y 73
Expresión
Canciones: “Un, dos, tres.” “El balde” y “La mañana” “Canción del Pastor”, “Fray Jacobo”en flauta.
Págs. 17, 25, 36, 64
y 74.
Elaborado por: Revisado por:
Christian Moncayo. Lcdo. Gabriel Guevara R.
Profesor de Música Jefe del Área de Educación Artística
Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888
http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
ARTES PLÁTICAS
Grado: 4to año EGB A-B-C Profesor: Gabriel Guevara R.
Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: viernes, 4 de enero de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
Unidad 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
• Reconocer principios básicos de
dibujo, por medio de su aplicación
en los trabajos a realizarse.
• Desarrollar su motricidad fina para
un óptimo trabajo, mediante
ejercicios aplicados.
LÍNEAY PUNTO. DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO LUZ Y SOMBRAS
1.- El punto-Línea y la
mancha
1.1.-Trazos
libres(abstracto
geométricos)
1.2.- Composición y
encaje
1.3.-La proporción
1.4.-Equilibrio
Demostrar como dibuja
en base a la línea, para
disfrutar las formas y
movimientos.
Diferenciar las formas
de trazos libres (
abstracto geométrico )
Analizar la importancia
del encaje y proporción.
Reconocer el equilibrio
del dibujo y trazos
• Reconocer los colores de su
alrededor.
• Identificar los colores primarios,
secundarios, por medio de su
aplicación y aprender las mezclas.
• Reconocer los colores de su
alrededor.
• Identificar los colores primarios y
TEORÍA DEL COLOR: COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
2.-Teoría del color
2.1-C. Primarios
-Amarillo
-Azul
-Rojo
2.2- C. Secundarios
-Verde
-Naranja
secundarios, por medio de su
aplicación y aprender las mezclas,
colores fríos y cálidos.
-Violeta
2.3-Combinación de
colores
- Memorizar las mezclas
y combinaciones entre
colores primarios para
obtener los secundarios.
• Reconocer los colores de su
alrededor.
• Identificar los colores primarios,
secundarios, y terciarios por medio de
su aplicación y aprender las mezclas.
COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS (INTERMEDIOS)
2.4 Colores intermedios: verde
amarillento, verde
azulado, violeta
azulado, violeta
rojizo, naranja rojizo,
naranja amarillento.
- Demostrar una gama
de colores y
combinaciones en la
práctica.
Unidad 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
• Conocer el concepto de “Naturaleza
muerta”, mediante la aplicación de
bodegones.
BODEGÓN REALISTA
A/I
Hoja de Tareas
• Conocer la correcta utilización de las
diferentes técnicas pictóricas, por
medio de la aplicación de las mismas.
TÉCNICAS DE MOTEADO (PINTURA)
A/I
Paisajes de campo y playa
Unidad 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
• Realizar producciones artísticas
individuales y colectivas a partir de la
combinación de técnicas y materiales
dados.
Materiales y pasos para modelado en Plastilina/Arcilla.
A/I
Hoja de Tareas
Elaborado por: Revisado por:
Lcdo. Gabriel Guevara R. Lcdo. Gabriel Guevara R.
Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística
Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile: 0980869990 – 0980869888 http://www.torremar.edu.ec
e-mail: [email protected]
EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
Informática
4 EBE
TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2018-2019
Primer Parcial
Pág. 109 Centrar datos a lo largo de las columnas
Pág. 111 Cambiar de formato a los números
Pág. 112 Hojas de cálculo
Pág. 113 Añadir fila y columna
Pág.116 Trabajar con fórmulas y funciones
Pág. 117 Copiar un formato de celda
Pág. 118 Añadir bordes
Pág. 118 Formato de datos con estilos.
Segundo Parcial
Pág. 120 Como nos ayuda Microsoft PowerPoint
Pág. 121 Abrir el programa desde el menú de inicio
Pág. 121 Construir una presentación en blanco
Pág. 122 Cambiar la presentación de PowerPoint
Pág. 123 Usar el esquema ver, diapositivas, vista normal
Pág. 124 Vista clasificador de diapositivas
Pág. 125 Cambiar la fuente y el tamaño
Pág. 125 Cambiar el color de texto
Tercer Parcial
Pág. 126 Cambiar el color al fondo
Pág. 127 Insertar autoformas
Pág. 127 Cambiar el estilo del texto con un tema
Pág. 128 Cambiar la alineación del texto
Pág. 129 Interlineado
Pág. 129 Asignar un tema
Pág. 130 Cambiar la disposición de las diapositivas.
____________________________ José Hernán Martínez T.
Profesor de Informática