edificació i obra civil

FAMILIA PROFESIONAL: EDIFICACIN Y OBRA CIVILCICLOS FORMATIVOS: Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin y "Obras de Albailera"NIVELES: FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR Y MEDIO CLAVES: EOC-31 y EOC-22

I.E.S. Universidad Laboral Departamento de E.O.C. 1

INDICE GENERALPROGRAMACIN MDULOS PROFESIONALES

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: "Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin"

CURSO PRIMERO:Normas y Proyectos de Construccin (NPC).................................... Pgina- 2Representaciones de Construccin (RC)............................................... Pgina-11Planes de Obra (PO).................................................................................. Pgina-23

CURSO SEGUNDO:Proyecto de Edificacin (PE).................................................................. Pgina-36Mediciones y Valoraciones (MV)........................................................... Pgina-52Proyecto de Obra Civil (POC)................................................................. Pgina-61Formacin en Centros de Trabajo (FCT)........................................... .Pgina-72

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO "Obras de Albailera"

CURSO PRIMERO:Organicacin de los Trabajos de Obras de Albailera (OTOA) Pgina-80Obras de Fbrica (OF)....................................................................................... Pgina-95Conducciones Lineales sin Presin (CLSP).................................. Pgina-111

CURSO SEGUNDO:Cubiertas e Impermeabilizaciones (CI)....................................... Pgina-125Revestimiento Continuos Coglomerados (REV)........................ Pgina-135Seguridad en la Construccin (SEG).......................................................Pgina-149Formacin en Centros de Trabajo (FCT)......................................... Pgina-159

PROGRAMA DE GARANTIA SOCIAL "Operarios de Albaileria"

CURSO INICO:

Programacin Didctica ..................................................................... Pgina-166



PROGRAMACIN DIDCTICA : CURSO 2005-2006

NORMAS Y PROYECTOS DE CONSTRUCCIN (NPC)

NDICE1. INTRODUCCIN

2. COMPONENTES BSICOS

2.1. CAPACIDADES TERMINALES 2.2. CONTENIDOS

3. METODOLOGA

4. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS

5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS

6. ACTIVIDADES

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

8. EVALUACIN

8.1. CRITERIOS

8.2. PROCEDIMIENTOS

8.3. INSTRUMENTOS

8.4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

10. BIBLIOGRAFA



1. INTRODUCCION:

Atendiendo a los diferentes parmetros que puedan influir en el planteamiento de cualquier desarrollo curricular de tipo modular, siendo stos el social, cultural, laboral, climtico, tipo de alumnado, emplazamiento del centro escolar y, en definitiva, todo aquello que pueda influir en el concepto de un desarrollo curricular, se plantea el curriculum como diseo abierto con posibilidad de adecuarlo a la realidad de Extremadura y su entorno.

El desarrollo curricular de este mdulo se aplica a un centro educativo (I.E.S. Universidad Laboral), que cumple las condiciones establecidas por la LOGSE-LOCE y sus RR.DD. en cuanto a espacios, instalaciones y n de alumnos por grupos, intentando que sea lo suficientemente posible para poder satisfacer las peculiaridades que se presenten en la ejecucin de dicho diseo curricular.

2. COMPONENTES BSICOS

2.1.- CAPACIDADES TERMINALES

- Analizar un proyecto de arquitectura, o de ingeniera civil, determinando los procesos constructivos implicados y determinando el nmero y tipo de planos que lo configurarn.

- Analizar un programa de necesidades o las instrucciones generales de un proyecto, seleccionando y acoplando la normativa aplicable para su realizacin y ajustar las caractersticas y dimensiones de los espacios prescritos.

- Identificar los puntos y elementos notables para la realizacin del levantamiento de una construccin existente, que permita establecer las medidas necesarias y el tipo de croquis que se tiene que dibujar.

- Realizar los croquis necesarios para el desarrollo de planos de conjunto y de detalle y para el levantamiento de construcciones existentes

- Analizar los datos iniciales que servirn de base para el clculo de estructuras sencillas de edificacin y obra civil.

- Procesar los datos aportados del predimensionado de estructuras sencillas, para obtener su dimensionamiento.

- Analizar y procesar los datos de partida, que servirn para el clculo de abastecimientos e instalaciones sencillas.

2.2. CONTENIDOS MNIMOS:

- Normas y documentos para construccin. - Caractersticas constructivas. - Levantamientos - Grafosttica. - Efectos de las cargas sobre las vigas. - Clculo de estructuras. - Aplicacin de la normativa al diseo y clculo de instalaciones y abastecimientos. - Instalaciones de salubridad, fontanera, electricidad y complementarias.



3. METODOLOGA Se seguirn los principios metodolgicos del constructivismo, en que el alumno es que construye y modifica sus esquemas de conocimiento. Para ello se partir del conocimiento de las ideas previas del alumno, seguidamente se le proporcionar nueva informacin que le ayude a modificar a elaborar nuevas ideas, ayudando a que destierre todas las concepciones errneas.

Todos los conocimientos se articularn en torno a los procedimientos, siendo stos fundamentes para alcanzar las capacidades terminales del mdulo.

A la hora de disear las estrategias metodolgicas ser fundamental no perder de vista el carcterunitario del ciclo formativo. Se vincularn continuamente los conocimientos y procedimientos adquiridos en otros mdulos con la UT a desarrollar. El esquema metodolgico a seguir en el aula ser el siguiente:

Actividades iniciales. Presentacin de contenidos conceptuales Articulacin de aprendizajes en torno a los procedimientos. Los conceptos y procedimientos aprendidos se vincularn a las nuevas tecnologas, siempre que

esto sea posible. Se propondrn actividades de refuerzo y ampliacin. Se realizarn actividades al exterior con el fin de enlazar los contenidos con el entorno

productivo.

4. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS En el mdulo se considerar el principio de atencin a la diversidad de aquellos alumnos con necesidades educativas especficas, considerando como tales a alumnos extranjeros, superdotados y con necesidades educativas especiales, en los trminos establecidos en la LOCE.

Ser fundamental para ello trabajar en estrecha colaboracin con el Departamento de Orientacin, adoptando todas la medidas curriculares necesarias, para que el alumno alcance las capacidades requeridas en el mdulo.

5. DISTRIBUCION TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS:Esta distribucin se ha realizado de acuerdo con el calendario de actividades docentes facilitado por la

Jefatura de Estudios, sobre la base de la divisin trimestral del curso acadmico 05-06 y considerando la duracin total del mdulo (290 horas).

Los contenidos se agruparn en torno a tres grandes bloques en cada U.T.: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Se desarrollarn a travs de siete grandes bloques temticos, en cada uno de los cuales se integra un nmero determinado de Unidades de Trabajo.

El primer bloque, que consta de dos U.T., tiene carcter de introduccin, es global y se organiza en torno al conocimiento de las funciones y utilidades de las normas y proyectos de construccin.



El segundo bloque, que consta de dos U.T., trabaja contenidos fundamentales y bsicos de conocimientos que definen los diferentes tipos y caractersticas de las obras de construccin.

El tercer bloque consta de tres U.T. relacionadas con la Grafosttica, a la que se analiza e integra capacidades de conocimiento, anlisis, comprensin y aplicacin de destreza.

El cuarto bloque, que consta de dos U.T., relacionadas con la Resistencia de Materiales, integra capacidades de conocimiento, anlisis, comprensin y aplicacin.

El quinto bloque, que consta de seis U.T., nos ensea el clculo de estructuras en los diferentes elementos de obra.

El sptimo bloque, dedicado al diseo y clculo de instalaciones y abastecimientos en los edificios, consta de dos U.T.

El sexto bloque, que consta de tres U.T., nos ensea los principios generales de los levantamientos deconstrucciones civiles y de edificacin.

PRIMER TRIMESTRE: Desde 20-09-04 hasta 17-12-04 (aproximadamente, trece semanas lectivas, (115 horas)).

Bloque 1.- Normas y documentos para construccin.

U.T. -1. Tipos y documentos de un proyecto. U.T.- 2. Normas y pliegos de condiciones.

Bloque 2.- Caractersticas constructivas.

U.T.- 3. Tipos y caractersticas de los diferentes edificios. U.T.- 4. Tipos y caractersticas de la obra civil.

Bloque 3.- Grafosttica.

U.T.- 5. Composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas. U.T.- 6. Estructuras trianguladas. Clculo grfico de cerchas.U.T.- 7. Momentos estticos. Centros de gravedad. Clculo de los momentos de inercia.

SEGUNDO TRIMESTRE: Desde 10-01-05 hasta 18-03-05 ( aproximadamente diez semanas lectivas (90 horas)).

Bloque 4 Resistencia de materiales.

U.T.-8. Resistencia de materiales.U.T.-9 Efectos de las cargas sobre las vigas.

Bloque 5 Clculo de estructuras.

U.T.-10 Acciones en la edificacin. U.T.-11. Vigas de acero laminado. Normativa de aplicacin. U.T.-12. Vigas de hormign armado. Normativa de aplicacin. U.T.-13 Cimientos. Clasificacin general. Clculo de zapatas. Losas.



TERCER TRIMESTRE: Desde 30-03-05 hasta 10-06-05 (aproximadamente diez semanas lectivas (90 horas)).

U.T.-14. Soportes de acero laminado y de hormign. Dimensionamiento. U.T.-15. Prticos sencillos. Mtodos de clculo.

Bloque 6 Diseo y clculo.

U.T.-16. Abastecimientos.U.T.-17. Instalaciones en la edificacin.

Bloque 7.- Levantamientos.

U.T.- 18 Aparatos y tiles de medida. Signos convencionales. U.T.- 19 Levantamientos topogrficos. Planimetra y altimetra. U.T.- 20 Representacin grfica. Croquizacin. Detalles. Curvas de nivel. Perfiles.

La imparticin de determinadas unidades de trabajo estarn supeditadas a la coordinacin, con otros profesores del departamento, con el fin de no duplicar temas en los distintos mdulos.

6. ACTIVIDADES Las unidades de trabajo se desarrollarn en sesiones. Dentro de cada una de ellas, las actividades que se establezcan pertenecern a alguno de los siguientes bloques:

Actividades iniciales Actividades de conocimiento. Actividades procedimentales. Actividades de enlace. Actividades de profundizacin. Actividades extraescolares Actividades de evaluacin.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Los materiales y recursos didcticos a utilizar en el mdulo 1 "Normas y aplicacin de proyectos de construccin", sern los siguientes:

Los del propio centro: - Encerado. - Fotocopiadora. - Proyector de diapositivas. - Proyector de opacos - Can - Ordenador porttil - Biblioteca del aula.

Los de dotacin del Ciclo Formativo:- Ordenadores personales.



- Escner. - Impresora. - Windows.

Material fungible suministrado por el centro: - Disquetes, CDs

Material del departamento de EOC: - Biblioteca:

- Normativa. - Libros - Material audiovisual - Ordenadores - Impresoras

8. EVALUACIN:

8.1. CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar los documentos del proyecto, reconociendo la estructura de los mismos, relacionndolos con los procesos constructivos.

- Seleccionar la normativa oficial, tanto estatal como autnoma o local, que afecta tanto a la ejecucin como a la realizacin del proyecto, contrastndola con el mismo.

- Describir las categoras, tipos y caractersticas de cada uno de las tipologas edificatorias de obra civil y edificacin.

- Calcular grfica y analticamente los esfuerzos presentes en estructuras triangulares metlicas con nudos articulados.

- Analizar y calcular la inercia de distintas secciones, reconociendo la importancia que tiene en el funcionamiento estructural.

- Conocer los principios generales de funcionamiento de secciones parciales de piezas sometidas a esfuerzos de flexin, traccin, compresin o torsin, calculando las tensiones en las mismas en funcin de sus caractersticas constructivas.

- Calcular los diagramas necesarios para definir el funcionamiento estructural general de vigas sometidas a distintos esfuerzos.

- Dimensionar elementos estructurales, a partir de la normativa vigente, aplicando correctamente las hiptesis necesarias para ello.

- Fijar los criterios de dimensionado de abastecimientos e instalaciones, relacionando la normativa con los datos y el mtodo ms adecuado, identificando bacos, tablas o programas informticos a emplear en el clculo.



- Identificar los puntos fundamentales para el levantamiento de un terreno, desarrollando a partir de los datos de campo las operaciones necesarias para obtenerlos.

8.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin ser continua, tanto del proceso de enseanza como de aprendizaje, concretndose en tres niveles:

Evaluacin inicial, al inicio de curso y al inicio de cada unidad de trabajo Evaluacin formativa, en la fase de desarrollo de la U.T. Evaluacin sumativa, al final de cada U.T., o de un grupo de ellas.

8.3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Las actividades para la evaluacin de los alumnos, variarn en funcin del contenido y carcter de cada unidad de trabajo. Se contemplan las siguientes:

- Para contenidos tericos:

- Test - Dilogo - Preguntas a desarrollar - Exposicin de trabajos - Defensas orales

- Para contenidos prcticos:

- Ejercicios. - Observacin de actitudes y manejo de procedimientos. - Pruebas y controles peridicos. - Desarrollo de un proyecto.

8.4.- CRITERIOS DE CALIFICACIN:



La asistencia a clase, obligatoria en la formacin profesional especfica, se presentar como requisito indispensable para calificar al alumno. Una ausencia mayor al 15% de las horas lectivas del mdulo, supondr la prdida del derecho del alumno a la evaluacin continua.

Los criterios de calificacin sern los siguientes:

Conceptos.................................................. 30%

Pruebas peridicas ...............20% Pruebas trimestrales .............10%

Procedimientos .......................................... 60%

Pruebas peridicas ...............40% Pruebas trimestrales .............20%

Actitudes .................................................... 10%

Las evaluaciones en las que los contenidos sean eminentemente prcticos, se contemplar la posibilidad de evaluar los procedimientos de forma que tengan una participacin en la nota trimestral del 90 % en una proporcin del 60% en pruebas peridicas y un 30% en prueba trimestral.

Se considerar suspenso el trimestre si la media de alguno de los bloques de puntuacin (pruebas peridicas examen trimestral), no supera los 3,5 puntos calificados sobre 10.

Los criterios de promocin y exmenes extraordinarios referentes al mdulo, se ajustarn a lo que dicte la normativa vigente, siguiendo las directrices del Proyecto Curricular del ciclo formativo.

9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Se propone en este apartado una serie de visitas a entidades, empresas, y obras que son interesantes para el conocimiento de la realidad laboral de la construccin. Entre otras citar:

- Visitas a obras en ejecucin de diversa ndole en Cceres, provincia, as como Comunidad, previo contacto con la empresa constructora.

- Visitas a obras civiles, previo contacto con la Junta de Extremadura como de la empresa constructora.

- Visita a Laboratorios de construccin, previo contacto. - Visita a la FEVAL, FICON en Don Benito. (sobre el mes de marzo) - Charlas en el I.E.S. Universidad Laboral de empresas especializadas, as como

visitas al centro de trabajo de ellas. - Visitas a distintos Congresos de inters. - Visitas a ferias nacionales e internacionales de construccin. - Visitas a canteras, minas,...



- Todas aqullas que acordndose por el Departamento, se consideren de relevancia para la formacin de los alumnos.

10. BIBLIOGRAFIA:

- B.O.E. del 19-02-1994. Real Decreto 2208/1993 de 17 de diciembre. Ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin, 1994.

- B.O.E. del 15-03-1994. Real Decreto 136/1994 de 4 de febrero. - B.O.E. del 9-08-1994.Real Decreto de 1411/1994 de 25 de junio. Complementario

al Real Decreto 2208/1993.- NORMAS TECNOLOGICAS DE LA EDIFICACION. Ministerio de Fomento.- GIL PADILLA, ANTONIO JOSE, Documentacin de apoyo al desarrollo curricular de

Ciclos Formativos M.E.C.1994. - DE LA IGLESIA GAITAN, VALENTIN.

CURSO PRIMERO DE D.A.P.C.



REPRESENTACIN DE CONSTRUCCIN (RC)

NDICE

1. INTRODUCCIN.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO.

3. CAPACIDADES TERMINALES.

4. CONTENIDOS.

5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS.

6. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.

7. CRITERIOS DE EVALUACIN.

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.

9. METODOLOGA.

10. CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES.

11. CRITERIOS DE CALIFICACIN.

12. TEMAS TRANSVERSALES.

13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

14. BIBLIOGRAFA.

PROGRAMACIN DIDCTICA: CURSO 2005-2006



MDULO N2: REPRESENTACIONES DE CONSTRUCCIN (RC)

1. INTRODUCCIN: Atendiendo a los diferentes parmetros que pueden influir en el planteamiento de cualquier desarrollo curricular de tipo modular, siendo estos el social, cultural, laboral, climtico, tipo de alumnado, emplazamiento del centro escolar y, en definitiva, todo aquello que pueda influir en el concepto de un desarrollo curricular, se plantea el currculo como diseo abierto con posibilidad de adecuarlo a la realidad de CCERES y su entorno.

El desarrollo curricular de este mdulo se aplica a un centro educativo (I.E.S. Universidad Laboral) que cumple las condiciones establecidas por la LOGSE y sus RR.DD. en cuanto a espacios, instalaciones, nmero de alumnos por grupo, intentando en lo posible que sea lo suficientemente flexible para poder satisfacer las peculiaridades que se presentan en la ejecucin de dicho diseo curricular.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO: La referencia del sistema productivo de este mdulo la encontramos en la unidad de competencia 2 del correspondiente R.D. 2208/1993 (B.O.E. 19-02-1994) de Ttulo: Representar los planos de proyectos de construccin, siendo sus realizaciones:

- Elaborar, a partir de croquis, los planos de proyectos de edificacin, dibujando plantas, alzados, cortes, detalles y perspectivas, consiguiendo la calidad adecuada

- Elaborar, a partir de croquis, los planos de proyectos de obra civil, dibujando secciones del terreno, trazados, plantas, cortes y detalles.

- Elaborar planos de acometidas y de instalaciones de interiores, dibujando los de fontanera, saneamiento, electricidad, climatizacin y telefona.

- Elaborar planos de acometidas y redes de distribucin, dibujando los de alcantarillado, agua, electricidad, telefona y gas.

- Realizar distribuciones de espacios ajustndose al programa de necesidades. - Preparar los documentos del proyecto colaborando en su montaje, reproduccin y archivo. - Asistir a la ejecucin adaptando el proyecto a la obra. - Realizar levantamientos de construcciones civiles o de edificaciones elaborando los

croquis necesarios.

3. CAPACIDADES TERMINALES:- Analizar los croquis de dibujo de conjunto y/o de detalles realizados para proyectos o los

procedentes de levantamientos, con el fin de representarlos.



- Ajustar los croquis de distribucin de espacios y superficies para obtener conjuntos completos que sirvan de base para su representacin.

- Dibujar en el soporte adecuado los planos de los proyectos de construccin partiendo de los correspondientes croquis.

4. CONTENIDOS: Atendiendo a los elementos de capacidad obtenidos y en un esfuerzo por unificar el contenido organizador de las capacidades terminales de los alumnos, hemos llegado a emitir el enunciado de este mdulo, el cual puede servir de sntesis del mismo, pudiendo definirse en la siguiente frase: Realizacin y organizacin de los dibujos que componen un proyecto de construccin.

Para conseguir estos fines se han establecido las siguientes Unidades de Trabajo por Bloques Temticos:

BLOQUE TEMTICO I: Normalizacin- U.T. 01: Generalidades- U.T. 02: Escalas.- U.T. 03: Acotacin. - U.T. 04: Croquizacin-I. - U.T. 05: Croquizacin-II. - U.T. 06: Simbologa.

BLOQUE TEMTICO II: Geometra Descriptiva- U.T. 07: Sistema Didrico. - U.T. 08: Sistema de Planos Acotados.

BLOQUE TEMTICO III: Representaciones Grficas de Construccin- U.T. 09: Cimentaciones - U.T. 10: Saneamientos - U.T. 11: Estructuras y forjados. - U.T. 12: Fachadas y Particiones. Escaleras - U.T. 13: Cubiertas - U.T. 14: Alzados y secciones. - U.T. 15: Instalaciones.

BLOQUE TEMTICO IV: Dibujo Asistido por Ordenador (CAD)- U.T. 16: Diseo grfico: AutoCAD -I. - U.T. 17: Diseo grfico: AutoCAD -II. - U.T. 18: Diseo grfico: AutoCAD -III.

5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS:Esta distribucin se ha realizado de acuerdo al calendario de actividades docentes facilitado por la Jefatura de Estudios de acuerdo a la divisin por evaluaciones del curso acadmico 2005-2006 y considerando la duracin total del mdulo (380 horas)



PRIMER TRIMESTRE: Desde 20-09-05 hasta 20-12-05 (doce semanas lectivas, equivalentes a 140 horas aproximadamente)

UNIDAD DE TRABAJO DENOMINACIN HORAS UT: Primera Normalizacin: Generalidades 10 UT: Segunda Normalizacin: Escalas 15 UT: Tercera Normalizacin: Acotacin 15 UT: Cuarta Normalizacin: Croquizacin-I 15 UT: Quinta Normalizacin: Croquizacin-II 15 UT: Sexta Normalizacin: Simbologa 05 UT: Decimosexta Diseo Grfico: AutoCAD-I 65

SEGUNDO TRIMESTRE: Desde 9-01-06 hasta 17-03-06 (diez semanas lectivas, equivalentes a 120 horas aproximadamente)

UNIDAD DE TRABAJO DENOMINACIN HORAS UT: Sptima Geometra Descriptiva: Sistema Didrico 60 UT: Decimosptima Diseo Grfico: AutoCAD-II 60

TERCER TRIMESTRE: Desde 20-03-06 hasta 9-06-06 (once semanas lectivas, equivalentes a 120 horas aproximadamente)

UNIDAD DE TRABAJO DENOMINACIN HORAS UT: Octava Geometra Descriptiva: Sistema Planos Acotados 35 UT: Novena Representaciones de Construccin: Cimentaciones 15 UT: Dcima Representaciones de Construccin: Saneamientos 15 UT: Undcima Representaciones de Construccin: Estructuras y forjados 15 UT: Duodcima Representaciones de Construccin: Cubiertas 10 UT: Decimotercera Representaciones de Construccin: Escaleras 10 UT: Decimocuarta Representaciones de Construccin: Alzados y secciones 10 UT: Decimoquinta Representaciones de Construccin: Intalaciones 10

UT: Decimoctava Diseo Grfico: AutoCAD-III (Aplicacin de AutoCAD-I-II para todas las unidades de trabajo de Representaciones de Construccin)

NOTA: Las fechas de inicio y terminacin de trimestre, coinciden con las de inicio y terminacin de las evaluaciones fijadas por la Jefatura de Estudios. Los exmenes se harn en estos espacios de tiempo, salvo en el final de curso que se establece la semana del 12 al 20 de Junio para exmenes y posibles recuperaciones.

6. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS:



Para desarrollar las capacidades que el alumno ha de adquirir se realizarn por etapas en cada una de las unidades de trabajo, secuencindolas segn el grado de dificultad y de elementos de capacidad, de forma comprensiva y coherente. Consideramos conveniente que al comienzo de cada unidad de trabajo realizar una introduccin motivadora de la misma, que sirva para llamar la atencin de los alumnos sobre los conceptos que se van a tratar. Las unidades de trabajo se han desarrollado de acuerdo a las siguientes pautas:

- OBJETIVOS.

- CONOCIMIENTOS PREVIOS.

- CONTENIDOS.

-ACTIVIDADES.

-METODOLOGA.

-TEMPORALIZACIN.

-CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES.

-CRITERIOS DE CALIFICACIN.

De la estructura reflejada anteriormente se desprende que la organizacin tiene dos caminos diferenciados y complementarios anlisis de croquis y mtodos generales de dibujo, prestando una especial atencin a los mtodos computerizados.

Una vez salvadas estas aptitudes y conocimientos se pasa a una segunda fase del aprendizaje que consiste en la extraccin productiva de estas dos herramientas; dentro de la fase de produccin podramos declarar cuatro bloques principales: normalizacin, geometra descriptiva, representaciones de construccin y dibujo asistido por ordenador.

7. CRITERIOS DE EVALUACIN:



x Analizar correctamente los croquis suministrados, determinando si existe insuficiencia de datos o, por el contrario, si hay abundancia de estos.

x Analizar el conjunto del dibujo a realizar, concretando a priori los formatos en los que se van a representar los dibujos, as como su orden y escala ptima.

x Conocer la simbologa normalizada para smbolos de cualquier tipo, realizando estadillos donde se reflejen la mayora de ellos.

x Remarcar los elementos principales de los croquis suministrados x Realizar un repaso analtico que compruebe las equivocaciones en las acotaciones. x Elaborar estadillos que faciliten el anlisis de superficies y longitudes de los diferentes

elementos que componen la obra representada. x Calcular superficies y longitudes por mtodos puramente analticos. x Evaluar los diferentes tipos de sistemas representativos a utilizar en el proyecto. x Comprobar que la extensin de los dibujos se puede representar en las escalas tiles

dentro de formatos de papel manejable. x Repartir los dibujos de forma ordenada en cuanto a su escala, tamao, orden de

ejecucin en obra y utilidad de estos. x Establecer la forma en que los planos y relaciones irn siendo archivados y

salvaguardados.x Establecer cdigos y formas de seguridad en el uso de archivos informticos,

realizando copias de seguridad de cualquier tamao y caractersticas. x Dibujar plantas y alzados por mtodos de dibujos clsicos, acotando estos a la

finalizacin del dibujo teniendo en cuenta que sern utilizados en obra. x Dibujar detalles de obra acordes con la normativa establecida, acotndoles a la

finalizacin del dibujo teniendo en cuenta que sern utilizados en obra. x Archivar y realizar copia de seguridad del proyecto.

x Se realizarn pruebas de recuperacin para las evaluaciones no superadas durante la evaluacin continua en el mes de Junio.

x Si el alumno pierde la evaluacin continua, por tener un 15% de faltas no justificadas (57 horas de 380) realizar un nico examen global en Junio fijado por el Departamento.

x El alumno deber presentarse obligatoriamente a la convocatoria extraordinaria (Septiembre) de este mdulo.

x En el supuesto de no aprobarlo, deber repetir curso con este mdulo por tener una carga horaria superior al 25% del total del curso.

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS: Los materiales y recursos didcticos a utilizar en el Mdulo-2 Representaciones de Construccin, sern los siguientes:



* Los propios del Centro:- Encerado - Fotocopiadora - Cortadora de planos - Biblioteca de aula - Apuntes del profesor

* Los de dotacin del Ciclo Formativo: - Ordenadores - Escner - Grabadora de CD - Trazadores (plotters e impresora grfica). - Sofware especfico (programas AutoCAD-14) - Windows 2000.

* Material fungible suministrado por el Centro: - Formatos de papel normalizado A2 blanco de croquizacin - Formatos de papel normalizado A2 ++ para trazador (plotter) - Disquetes flexibles 3 Doble Densidad (DD) - CD regrabables

* Material bibliogrfico especfico: - Normas Tecnolgicas de la Edificacin (NTE) - Libro de texto para AutoCAD-14 (Ver autor) - Manual de Normas UNE sobre dibujo (IRANOR) - Unidades de trabajo confeccionadas por el profesor

9. METODOLOGA:Se tender a que la enseanza sea lo ms participativa posible por parte de los alumnos, ya que al tratarse de un ciclo formativo de grado superior de nueva creacin, y que la estructuracin de contenidos en este mdulo es eminentemente prctica; se ha de conseguir que los alumnos alcancen un manejo eficaz en la utilizacin de las Normas Tecnolgicas de la Edificacin (NTE) y principalmente los programas CAD. Para ello la metodologa a utilizar tendr la estructura siguiente:

* Exposicin del tema: El profesor expondr los diferentes aspectos del mismo, de una manera terica sintetizada, haciendo referencia a la normalizacin regularizadora de cada Unidad de Trabajo. Para ello se ayudar del material necesario (apuntes, normas tecnolgicas de la edificacin, programa AutoCAD suministrado, normas UNE, encerado, fotocopias, etc.)

* Anlisis de los conceptos bsicos de cada unidad de trabajo: Una vez expuesto el tema a estudiar, el profesor propondr una serie de cuestiones relativas a la Unidad de Trabajo. Los alumnos de forma individual o en grupos, analizarn y debatirn las



posibles opciones geomtricas para su trazado, llevando siempre la idea del ahorro de tiempo, espacio y sobre todo claridad en la representacin.

* Aplicacin prctica de los contenidos del tema: El mdulo profesional n 2 Representaciones de construccin, dentro del ciclo formativo de grado superior - Edificacin y Obra Civil - asume la tarea de practicidad, por cuya razn todo lo estudiado tericamente debe de tener de inmediato una respuesta prctica. El profesor propondr una serie de ejercicios a realizar por los alumnos. Los conceptos tericos estudiados quedarn reflejados en la prctica correspondiente, consiguiendo con ello una fijacin correcta de aprendizaje.

10. CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES: Los contenidos mnimos estn perfectamente relacionados en todas y cada una de las unidades de trabajo; no obstante y al objeto de dar facilidades al alumno en la superacin global del mdulo, fijaremos una serie de contenidos mnimos que ineludiblemente deben ser superados. La relacin de estos contenidos los hemos agrupado por los bloques temticos en los que se ha dividido el curso primero del mdulo 2.

* BLOQUE TEMTICO I: Normalizacin- Conocimiento y utilizacin correcta de las principales lneas normalizadas. - Representacin grfica de cualquier tipo de escala. - Conocimiento de las diversas tcnicas de acotacin en los dibujos de construccin. - Conocimiento de las diferentes vistas de un objeto para su correcta croquizacin. - Diferenciar correctamente los conceptos de corte y seccin y representar piezas

sencillas

* BLOQUE TEMTICO II: Geometra Descriptiva- Conocimiento del alfabeto del punto, recta y plano en el sistema didrico. - Conocimiento de la interseccin de planos para la resolucin de cubiertas en el

sistema de planos acotados.

* BLOQUE TEMTICO III: Representaciones de construccin- Representacin esquematizada de una red de alcantarillado y saneamiento. - Representacin grfica de la cimentacin de una vivienda unifamiliar. - Conocimiento del concepto de la estructura de una edificacin. - Representacin grfica de cubiertas de igual pendiente. - Representacin grfica de cualquier tipo de escaleras. - Esquematizacin de una red de agua fra y caliente en vivienda unifamiliar. - Conocimiento y manejo de las diversas NTE.

* BLOQUE TEMTICO IV: Dibujo Asistido por Ordenador (AutoCAD-14)- Conocimiento de los diversos procedimientos para la entrada de ordenes. - Dominio de las principales ordenes de dibujo y edicin. - Utilizacin correcta de los controles de capa, colores y tipos de lneas.



- Realizacin de bloques. - Conocimiento y utilizacin correcta de los conceptos de acotacin. - Realizacin de dibujos a diferentes escalas. - Correcta utilizacin del trazador grfico.

11. CRITERIOS DE CALIFICACIN:Al ser el tipo de evaluacin continua, todas y cada una de las unidades sern evaluadas y calificadas de acuerdo a los criterios expuestos en ellas. Al objeto de tener una mejor visin individualizada de los conocimientos adquiridos, se harn controles tericos-prcticos coincidiendo con el final del trimestre. Consistiendo la parte terica en un control, tipo test de 20 preguntas evaluadas con la puntuacin de 0.2, restando 0.1 las respuestas incorrectas, pudindose obtener como mximo una puntuacin de 4 puntos, al objeto de no superar el aprobado con el solo conocimiento del aspecto terico. La parte prctica consistir en la realizacin de dos ejercicios de diferente dificultad, evaluando el de menor dificultad con 2 puntos y el de mayor con 4 puntos. Con ello se consigue un conocimiento exhaustivo de la evolucin enseanza-aprendizaje de los alumnos.Los contenidos estn divididos en dos partes, atendiendo a la distribucin temporal y a la homogeneizacin temtica, de la siguiente forma:

* Distribucin temporal por trimestres. * Distribucin por bloques temticos.

Observando la distribucin temporal de contenidos, vemos que intervienen unidades de trabajo de diferentes bloques temticos. Estos diferentes bloques temticos sern evaluados y calificados individualmente. La calificacin final trimestral ser la media aritmtica de los porcentajes que estn asignados a los diferentes bloques: Procedimientos=Trabajos / Conocimientos=Controles / Actitud=Participacin. A los alumnos calificados negativamente se les comunicar la parte no superada. La recuperacin de estos alumnos consistir en la repeticin de los trabajos correspondientes, as como de un control terico-prctico consistente en una cuestin terica y un ejercicio prctico por bloque no superado. Las fechas de recuperacin de estos alumnos, les ser comunicada con antelacin suficiente.La asistencia a clase, obligatoria en la formacin profesional especfica. Se presentar como requisito indispensable para calificar al alumno. Una ausencia mayor del 15% de las horas lectivas del mdulo, supondr la prdida del derecho del alumno a la evaluacin continua; Teniendo derecho a un examen global final fijado por el Departamento. Podr agotar la nica convocatoria extraordinaria en Septiembre.

Los criterios de calificacin distribuidos porcentualmente, sern los siguientes:CONOCIMIENTOS (Controles)..................................................... 50 % PROCEDIMIENTOS (Interpretacin-Ejecucin-Presentacin)....... 40 %ACTITUDES (Asistencia-Participacin-Comportamiento).............. 10 %

12. TEMAS TRANSVERSALES:A los alumnos del ciclo formativo de grado superior y en su ltimo curso, se les presenta la disyuntiva de continuar estudios o la de acceso al mundo laboral, por lo que seran



necesarios una serie de temas orientativos que les ayudara en esta difcil eleccin. Consideramos que estos temas deben ser impartidos por personas de reconocida solvencia profesional. La programacin de estos temas transversales sera trimestral (un tema por trimestre).

NUEVAS TECNOLOGAS: De todos es conocido el auge que la informtica a adquirida en el mundo laboral. No se considera una empresa moderna, aquella que carece de estos medios. Los tableros de dibujo, son cambiados por modernos ordenadores, los tradicionales estilgrafos, por sofisticados trazadores o plotters. Consideramos necesario que los alumnos reciban puntual informacin de las diversas marcas que se dedican a esta tarea; por lo que sera conveniente que los Delegados Provinciales de estas empresas, nos dieran sus puntos de vista en visitas programadas.

ACCESO AL MUNDO LABORAL:Sabemos de la dificultad existente en el acceso al mundo del trabajo, por lo que sera necesario que los alumnos recibieran informacin puntual sobre este tema. Consideramos idneo que estas charlas fueran impartidas por los profesores de Legislacin Laboral y Empresarial (FOL), o en su defecto, por funcionarios del INEM y empresarios de reconocida solvencia.

ACCESO A DIPLOMATURAS TCNICAS: La orientacin sobre Diplomaturas Tcnicas, correra a cargo de los profesores de la Escuela Politcnica de la Universidad de Extremadura o por tcnicos oficiales dependientes del Ayuntamiento, Diputacin, Junta de Extremadura, Colegios Profesionales.

14. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:Al redactar una propuesta de actividades extraescolares, deberemos tener en cuenta la dotacin econmica de la que se dispone, no obstante, disearemos la siguiente propuesta, corriendo el riesgo de no poder llevarlas a cabo por lo expuesto anteriormente:

* Visita al Instituto Nacional de la Calidad en la Edificacin (INCE) de Cceres, al objeto de conocer in situ, los diferentes ensayos a los que son sometidos el hormign y el acero empleados en la construccin.

* De especial inters para los alumnos del ciclo formativo, son las visitas a las Ferias o Certmenes relacionados con la construccin: SIMO, FICN, COSTRUMAT, EDUCACIN.

* Visita a la mina LA JAYONA. * Visita al laboratorio INTROMAT

15. BIBLIOGRAFA:



B.O.E. del 19-02-1994. Real Decreto 2208/1993 de 17 de diciembre. Ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin, 1994.

B.O.E. del 15-03-1994. Real Decreto 136/1994 de 4 de febrero.

B.O.E. del 9-08-1994. Real Decreto 1411/1994 de 25 de junio. Complemento al Real Decreto 2208/1993.

GIL PADILLA, A.J. Documentacin de apoyo al desarrollo curricular de los ciclos formativos, M.E.C. 1994.

HERNN RUBIO, A. Desarrollo Mdulo N 2 Representaciones de Construccin.

MANUAL DE NORMAS UNE SOBRE DIBUJO. Editado por el Instituto Espaol de Normalizacin (IRANOR) 2 Edicin.

RODRIGUEZ DE ABAJO, F.J. Geometra Descriptiva (Tomos I-II). Editorial Donostiarra.

NORMAS TECNOLGICAS DE LA EDIFICACIN. Ministerio de Fomento.

NORMAS BSICAS DE LA EDIFICACIN. Ministerio de Fomento.

G. BAUD (Traduccin de Adrin Margarit), Tecnologa de la construccin. Editorial Blume

DICCIONARIO DE LA CONSTRUCCIN. Ediciones CEAC

JOS MARA IGOA. Manual del constructor. Ediciones CEAC

FRANCO MARTN SNCHEZ. Instalaciones de fontanera, saneamiento y calefaccin. Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica (Madrid-1971)

CROS I FERRNDIZ, J AutoCAD 14 Prctico. Editorial INFOR BOOKS

BALOS BERGILLOS, R. AutoCAD 14 Bsico. Editorial Ra-Ma

COGOLLOR GMEZ, J.L.Tcnicas de diseo con AutoCAD, Editorial Ra-Ma.

ALBERTO ARRANZ. AutoCAD Practico (Volmenes I-II-III). Editorial Donostiarra

PROGRAMACIN DIDCTICA : CURSO 2005-2006



PLANES DE OBRA (PO)

NDICE

1. INTRODUCCIN.



4. CONTENIDOS.


6. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS



9. METODOLOGA.





14. BIBLIOGRAFA.

1. INTRODUCCION:



Atendiendo a los diferentes parmetros que pueden influir en el planteamiento de cualquier desarrollo curricular de tipo modular, siendo estos el social, cultural, laboral, climtico, tipo de alumnado, emplazamiento del centro escolar y, en definitiva, todo aquello que pueda influir en el concepto de un desarrollo curricular, se plantea el currculo como diseo abierto con posibilidad de adecuarlo a la realidad de CCERES y su entorno.

El desarrollo curricular de ste mdulo se aplica a un centro educativo ( I.E.S. Universidad Laboral ) que cumple las condiciones establecidas por la LOGSE y sus RR.DD. en cuanto a espacios, instalaciones, nmero de alumnos por grupo, intentando en lo posible que sea lo suficientemente flexible para poder satisfacer las peculiaridades que se presentan en la ejecucin de dicho diseo curricular.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO:

La referencia del sistema productivo de ste mdulo la encontramos en la unidad de competencia 4 del correspondiente R.D. 2208/ 1993 ( B.O.E. 19-02-1994 ) de Ttulo: Realizar el seguimiento de la planificacin de obra, siendo sus realizaciones:

- Tomar datos preciso sobre el estado de los tajos, realizando inspecciones visuales de la obra.

- Procesar datos de medicin, produccin, medios y rendimientos contrastndolos y ordenndolos adecuadamente.

- Aplicar las tcnicas de programacin ms idneas para realizar el seguimiento de la planificacin.

- Elaborar informes peridicos, sealando desviaciones en la duracin de los tajos programados.

- Proponer recomendaciones para el cumplimiento del programa, optimizando los recursos.

- Realizar grficos de produccin y consumo a partir de partes de trabajo diario, informando a la direccin de la obra y al departamento de control de costes.

3. CAPACIDADES TERMINALES:

- Analizar los diferentes procesos de ejecucin utilizados en construccin, razonando su secuenciacin, relacionando las diversas fases con los equipos materiales y humanos



necesarios en las mismas y con los datos que permitan el seguimiento y control de las mismas.

- Aplicar las tcnicas de programacin necesarias de la planificacin de obra.

- Procesar los datos que permitan analizar y realizar el seguimiento de la planificacin de obra.

4. CONTENIDOS:

La propuesta de programacin realizada es una secuenciacin en forma de Unidades de Trabajo (U.T.) donde se integran y desarrollan al mismo tiempo distintos tipos de contenidos, huyendo de los clsicos temas o lecciones estancos que mediatizan el proceso de aprendizaje.

De la estructura de contenidos se deducen tres grandes bloques, en los cuales se integran, un determinado nmero de unidades:

El primer bloque consta de una U.T., es global y trabaja los conceptos bsicos de Una obra de construccin, fundamentos del hecho constructivo y agentes que intervienen en la obra, as como de La divisin del trabajo en fases y actividades, ambos conceptos sern necesarios para poder enfocar la planificacin y el seguimiento y control de las obras. Trabaja aspectos cognitivos e integra capacidades de compresin y anlisis.

El segundo bloque es el principal del mdulo y consta de siete U.T. que estudian detalladamente la planificacin, seguimiento y control de todas las actividades constructivas que el alumno puede encontrarse en su actividad profesional. Trabaja aspectos conceptuales, eminentemente cognitivos, e integra capacidades de conocimiento, comprensin y anlisis. Estas unidades van a servir de soporte para la ltima unidad de trabajo.

El tercer bloque consta de una U.T., que introduce al alumno en el campo cualitativo de la organizacin, planificacin, programacin, ejecucin y control de obras, as como el seguimiento apropiado de las obras segn las directrices de un plan determinado. Con esta unidad de trabajo se completan los objetivos y las capacidades terminales del mdulo.

5. DISTRIBUCION TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS:

Esta distribucin se ha realizado de acuerdo al calendario de actividades docentes facilitado por la Jefatura de Estudios en base a la divisin trimestral de curso acadmico 05-06 y considerando la duracin total del mdulo (130 horas).



PRIMER TRIMESTRE: Desde 20-09-05 hasta 20-12-05 (40 horas aproximadamente)

- U.T. 1: La obra de construccin. Fases y actividades. - U.T. 2: Planificacin de procesos: Demoliciones y Replanteos. - U.T. 3: Planificacin de procesos: Movimientos de tierras.

SEGUNDO TRIMESTRE: Desde 09-01-06 hasta 07-04-06 (50 horas aproximadamente)

- U.T. 4: Planificacin de procesos: Obras de Hormign. - U.T. 5: Planificacin de procesos: Cimentaciones. - U.T. 6: Planificacin de procesos: Estructuras. - U.T. 7: Planificacin de procesos: Cerramientos y Particiones.

TERCER TRIMESTRE: Desde 19-04-06 hasta 09-06-06 (40 horas aproximadamente)

- U.T. 8: Planificacin de procesos: Revestimientos. - U.T. 9: Tcnicas de Programacin. Diagramas de Gantt y Pert.

6. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: Para desarrollar las capacidades que el alumno ha de adquirir, se realizarn por etapas

en cada una de las unidades de trabajo, secuencindolas segn el grado de dificultad y de elementos de capacidad, de forma comprensiva y coherente. Consideramos conveniente incluir una "introduccin motivadora" al comienzo de cada unidad de trabajo, que sirva para llamar la atencin de los alumnos sobre los conceptos que se van a tratar. Las unidades de trabajo se han desarrollado de acuerdo con las siguientes pautas:

- OBJETIVOS.

- CONTENIDOS.

- ACTIVIDADES.

- METODOLOGIA.

- CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES.

- TEMPORALIZACION.

- CRITERIOS DE CALIFICACION.

7. CRITERIOS DE EVALUACION:

Los criterios de evaluacin se plantean a partir de las capacidades terminales que el alumno ha de adquirir, fijando los contenidos mnimos.



Respecto a la capacidad terminal analizar los diferentes procesos de ejecucin utilizados en construccin, en supuestos prcticos de ejecucin de obras:

*Explicar los procesos constructivos que intervienen, indicando la secuencia necesaria o lgica de las diversas fases.

*Identificar/describir los posibles puntos crticos desde la perspectiva del seguimiento de la planificacin.

*Establecer los equipos y mquinas necesarios para el desarrollo de los tajos.

*Identificar los recursos humanos necesarios.

*Precisar los materiales necesarios para cada punto crtico.

*Explicar las mediciones precisas que hay que realizar para obtener el estado de cubicaciones de cada unidad de obra definida.

Respecto a la capacidad terminal de toma y anlisis de datos y realizacin de la planificacin de la obra:

- En supuestos prcticos de ejecucin de obras:

*Realizar reconocimientos visuales de obras, relacionando su estado con lo planificado.

*Describir posibles causas de desfases y desviaciones y proponer soluciones que las corrijan.

- Partiendo de los informes obtenidos en supuestos prcticos de construccin de una obra:

*Obtener las cubicaciones de cada unidad de obra.

*Ejecutar los clculos necesarios para realizar el seguimiento que incluyan por lo menos estado de mediciones y utilizacin de recursos.

*Realizar clculo de costo de unidades de obra que incluya por lo menos la cantidad ejecutada, el precio unitario y el tiempo empleado.

- Respecto a la tercera capacidad terminal, aplicar las tcnicas de programacin para el seguimiento de la planificacin: En supuestos prcticos de ejecucin de obras:

*Identificar, describir y expresar adecuadamente las actividades objeto de seguimiento.

*Realizar un PERT de la obra, expresando correctamente actividades y sucesos.



*Estimar la duracin de las diversas actividades.

*Calcular el camino crtico.

*Identificar posibles puntos crticos del proceso de ejecucin.

- Respecto a la capacidad terminal describir mediante informes por escrito y grficos la produccin y el consumo: En supuestos prcticos de ejecucin de obras:

*Analizar partes de trabajo interpretando y contrastando sus datos.

*Realizar resmenes de la informacin recogida y reflejar en grficos las desviaciones existentes.

*Proponer modificaciones en los medios de produccin para adecuar el desarrollo del programa.

Todos los alumnos tendrn que realizar los controles que se plantearn durante el curso. Estos controles sern tipo test, siempre que los contenidos a analizar sean de tipo terico.

En el transcurso de cada evaluacin, podrn plantearse diversos controles que podrn ser eliminatorios, pero que no eludirn que el alumno se presente al examen correspondiente de la evaluacin.

Las prcticas que se planteen y las entregas parciales de la actividad continua a desarrollar durante todo el curso se entregarn en la fecha fijada por el profesor. Slo se aceptarn entregas fuera de plazo cuando estn claramente justificadas por motivos importantes.

Es necesario aprobar todas las prcticas y controles para aprobar la asignatura. No obstante si llegan a perder el derecho a la evaluacin continua. Podrn realizar una prueba en Junio.

Los alumnos que no superen alguna parte del mdulo, tendrn oportunidad de recuperarlo tambin en Junio.

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS:Los materiales y recursos didcticos a utilizar en el mdulo 4 "Planes de obra", sern los

siguientes:

*Los del propio centro: - Encerado. - Retroproyector de transparencias.



- Fotocopiadora. - Biblioteca del aula.

*Los de dotacin del ciclo formativo: - Ordenadores personales.

- Windows 95.

*Material fungible por el centro: - Disquetes flexibles 3 `` Doble Densidad ( DD).

*Material bibliogrfico especifico: - Normas tecnolgicas.

- Normas NBE. - Temas confeccionados por el profesorado.

9. METODOLOGIA:

Ser necesario analizar y tener en cuenta las caractersticas del alumnado y su situacin, adaptarse a la madurez del alumno, atendiendo a alumnos que cursan por primera vez el mdulo, alumnos que repiten y alumnos con algn tipo de minusvalas. Adems se considerarn los conocimientos de base que cada alumno posee.

El proceso de enseanza-aprendizaje ha de ser integrador e integrado en el proceso general de aprendizaje. Cada mdulo deber impartirse ponindolo en relacin con el resto de mdulos del curso, buscando la interrelacin que permita al alumno alcanzar las capacidades terminales del ciclo. (No tendra sentido aislar un mdulo, pues todos ellos giran en torno al seguimiento de la obra).

El aprendizaje ha de ser funcional, siendo fundamental resaltar la funcionalidad de los conocimientos, que el alumno vea para qu sirve lo que va aprendiendo. Siempre ser necesario relacionar los conceptos prcticos con la realidad del alumno y su entorno.

La metodologa ser motivadora de futuros aprendizajes.

Entendiendo por Mtodo el planteamiento general de la accin de acuerdo con criterios determinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia unos objetivos marcados o sea, camino para llegar a un fin, describiremos la terminologa a utilizar en el mdulo tomando en consideracin una serie de aspectos:

*Se utilizar el mtodo deductivo, pasando de lo general a lo particular y extrayendo conclusiones y consecuencias.

*Ser lgico, presentando datos o construcciones en orden antecedente/ consecuente, estructurndolos y ordenndolos como causa/ efecto, necesidad/ solucin.

*Ser intuitivo. Con la realidad a la vista se sacarn conclusiones.



*Se adoptar una sistematizacin Semi - rgida; es decir, el esquema de clase debe permitir cierta flexibilidad.

*El alumno deber ser activo. El profesor guiar, orientar y transmitir conocimientos mediante diferentes tcnicas.

*La globalizacin de los conocimientos se har por un mtodo de especializacin, de modo que diferentes elementos que atienden a las diversas necesidades constructivas del edificio se transmitan aisladamente.

*El trabajo del alumno ser individual, mediante trabajos comunes a todo el grupo.

*Ser un sistema de aprendizaje por descubrimiento; primero el alumno deber comprender y despus aprender

La metodologa para desarrollar cada unidad didctica seguir la siguiente estructura:

- Anlisis de los conocimientos que el alumno posee con respecto al tema a desarrollar.

- Primer acercamiento terico a la materia que se va a tratar en cada unidad mediante una explicacin del profesor. Esta exposicin, lejos de ser una clase magistral sobre un tema determinado, se considerar como un intercambio de informacin profesor-alumno, resolviendo dudas, posibles conceptos errneos que el alumno pueda tener, ( muy normal en ciclos formativos relacionados con la construccin ), etc.

- La aplicacin prctica de los contenidos ser el eje de la unidad, por lo que necesitar mayor cantidad de tiempo. Esta aplicacin se har sobre supuestos de proyectos

o ejecucin de obras reales o virtuales, obligando al alumno desde el primer momento a trabajar con datos, problemas y situaciones que posteriormente se encontrar en su vida profesional; cumpliendo as con el carcter prctico de la formacin profesional.

- Como complemento de la ltima unidad que se plantea en el currculo del mdulo: Planificacin de la ejecucin de una obra de edificacin y de una obra civil, y con la idea de aplicar los conocimientos que se van adquiriendo durante el curso de manera prctica ( ver para que sirve), se plantea una actividad prctica continua y que una todas las unidades de trabajo. Esta actividad va a comenzar a desarrollarse a partir de la Unidad de Trabajo 2, una vez que el alumno distingue las distintas fases de obra y conoce las tcnicas de planificacin y control de obras, y se alargar durante todo el curso, hasta la ltima U.T. que se plantear como una sntesis de la misma.

Esta actividad se denomina: Anlisis fase a fase de un proyecto de ejecucin de una obra de edificacin o de obra civil y su planificacin:



Cada alumno a partir de la documentacin necesaria, que ser suministrada por el profesor o por localizada por los propios alumnos, planificar cada una de las fases de obras analizadas segn los contenidos tericos explicados.

Con el proyecto de ejecucin de la obra, tendrn que realizar la planificacin, controlar los tiempos empleados en cada fase, realizar la medicin de los trabajos que vayan ejecutando para obtener los costos y llevar a cabo su control.

Para esto se dividir la obra en las fases o captulos que correspondan y se irn estudiando y planificando en paralelo a las unidades de trabajo de planificacin de procesos que se irn explicando en las clases.

Cada grupo decidir sobre los acopios de material que necesita en esa fase, la mano de obra que ha de contratar, el ritmo que ha de llevar la obra para cumplir con el plazo fijado por el promotor, etc.

Diariamente el profesor informar sobre una serie de hechos y problemas que son los posibles imprevistos que se pueden encontrar en el transcurso de la obra, estos sern del tipo: problemas con los abastecimientos de material durante determinados das debido a cortes de vas de acceso, condiciones climticas adversas para desarrollar determinados trabajos en condiciones de seguridad, inspeccin por sorpresa del inspector de trabajo con posibilidad de multar en caso de no tener previsto los medios necesarios, pudiendo paralizar la obra, con el consiguiente retraso del plazo, etc.

El alumno tendr que ir solucionando todos los imprevistos y adaptando las nuevas circunstancias a su planificacin. Adems redactar al final de cada fase de obra, coincidiendo con el final de la U.T. correspondiente, un informe en que expondr la situacin de la planificacin en ese momento con respecto al plazo y a los costos, y har un resumen de todos los hechos acaecidos durante este periodo.

Este informe se expondr en clase ante los dems grupos, para permitir la crtica constructiva y enriquecer al grupo.

10. CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES:

Los contenidos mnimos exigibles estn perfectamente relacionados en todas y cada una de las unidades de trabajo; no obstante y al objeto de dar facilidades al alumno en la superacin del mdulo, se considera que sern de aplicacin para que el alumno/a supere el mdulo los contenidos mnimos que fija el R.D. 2208 / 1993 de 17 de Diciembre, que establece el Ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo y aplicacin de proyectos de construccin (D.A.P.C.), y enseanzas mnimas. (B.O.E. 19-02-1994), que son:

*Estudiar proyectos de construccin, identificando los diversos procesos y analizar programas de necesidades contemplando la normativa vigente.



*Conocer y aplicar las tcnicas de programacin ms usuales relativas al seguimiento de la planificacin de obras.

*Utilizar equipos y programas informticos aplicados a la actividad profesional para elaborar documentacin tcnica.

*Comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo, as como mecanismos de insercin laboral.

11. CRITERIOS DE CALIFICACION:

Al ser evaluacin continua todas las Unidades de Trabajo relacionadas sern evaluadas y calificadas de acuerdo a los criterios expuestos en ellas, al objeto de tener visin individualizada de los conocimientos adquiridos. Para ello, al finalizar cada trimestre lectivo, se harn controles que en los dos primeros trimestres tendrn carcter terico y en el ltimo trimestre terico-prctico. Generalmente las pruebas tericas se plantearan tipo test aunque en algn caso concreto se podrn plantear con preguntas a desarrollar; en cualquier caso lo que se pretende con estas pruebas es conocer de manera exhaustiva la evolucin del proceso enseanza-aprendizaje con los alumnos/as.

La asistencia a clase, obligatoria en la formacin profesional especfica, se presentar como requisito indispensable para calificar al alumno. Una ausencia mayor al 15% de las horas lectivas del mdulo, supondr la prdida del derecho del alumno a la evaluacin continua; Teniendo derecho a un examen global final fijado por el Departamento.

Los contenidos estn divididos de dos maneras, atendiendo a la distribucin temporal y a la homogenizacin temtica.

*Distribucin temporal por trimestres. *Distribucin por bloques temticos.

Tendrn calificacin positiva (mayor o igual a 5) los que consigan superar los diferentes bloques; en caso de no superar alguno de ellos, la calificacin ser negativa, comunicando al alumno la parte no calificada positivamente.

Para la recuperacin de las unidades de trabajo pertenecientes al bloque no superado, el alumno deber realizar adems de los trabajos asociados al bloque en cuestin propuestos por el profesor, un control posterior con la misma estructura que el control realizado durante la evaluacin ordinaria. Las fechas de recuperacin de stos alumnos, les ser comunicada con antelacin suficiente a la celebracin de la prueba.

Los criterios de promocin y exmenes extraordinarios referentes al mdulo, se ajustarn a lo que dicte la normativa vigente, siguiendo las directrices del Proyecto Curricular del Ciclo Formativo (inferior al 25% de carga horaria del mdulo en el total de carga horaria del curso, si tienen convocatoria extraordinaria de septiembre)



Los criterios de calificacin distribuidos porcentualmente, sern los siguientes:

CONOCIMIENTOS.......................... 45 % - Lgica interpretacin.

PROCEDIMIENTOS......................... 35 %

ACTITUDES..................................... 20 % - Inters y participacin. - Comportamiento. - Asistencia. - Puntualidad.

En el caso de que exista algn alumno/a con este mdulo pendiente pero habiendo pasado al segundo curso del Ciclo, tendr derecho a examinarse en la convocatoria extraordinaria de Febrero o Marzo. Dicha prueba ser terico-prctica y se plantear de manera que, para superarla, el alumno/a pueda demostrar en su realizacin la asimilacin y conocimiento de al menos los contenidos mnimos que anteriormente se han relacionado.

12. TEMAS TRANSVERSALES:

A los alumnos del ciclo formativo de grado superior y en su ltimo curso, se les presenta la disyuntiva de continuar estudios o la de acceso al mundo laboral, por lo que seran necesarios una serie de temas orientativos que les ayudase en sta difcil eleccin. Considero que stos temas deben ser impartidos por personas de reconocida solvencia profesional. La programacin de stos temas sera trimestral.

NUEVAS TECNOLOGIAS: De todos es conocido el auge que la informtica ha adquirido en el mundo laboral. No se considera moderna, aquella que carece de stos medios. Los tableros de dibujo son cambiados por modernos ordenadores, los tradicionales estilgrafos, por sofisticados trazadores o plotters.

Considero necesario que los alumnos reciban puntual informacin de las diversas

marcas que se dedican a esta tarea; por lo que sera conveniente que los delegados provinciales de stas empresas, nos dieran sus puntos de vista en visitas programadas.

ACCESO AL MUNDO LABORAL: Sabemos de la dificultad existente en el acceso al mundo del trabajo, por lo que sera

necesario que los alumnos recibieran informacin sobre ese tema. Considero idneo que stas charlas fueran impartidas por los profesores de Legislacin

Laboral y Empresarial (FOL), o en su defecto, por funcionarios del INEM y empresarios de reconocida solvencia. ACCESO A DIPLOMATURAS TECNICAS:



La orientacin sobre Diplomaturas Tcnicas, correra a cargo de los profesores de la Escuela Politcnica de la Universidad de Extremadura o por tcnicos oficiales dependientes del Ayuntamiento, Diputacin, Junta de Extremadura, Colegios Profesionales, etc..

13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

Al redactar una propuesta de actividades extraescolares, debo tener en cuenta la dotacin econmica de la que se dispone, no obstante, disear la siguiente propuesta, corriendo el riesgo de no poder llevarse a cabo por lo expuesto anteriormente.

*Visita al INCE de Cceres, al objeto de conocer in situ los diferentes ensayos a los que son sometidos el Hormign y Acero empleados en la construccin.

*De especial inters para los alumnos del ciclo formativo, son las visitas a las ferias o certmenes relacionados con la construccin: SIMO, FEVAL, FERIA DE LA PIEDRA, y como colofn a stas CONSTRUMAT (Feria de la Construccin). *Si fuera posible, dependiendo de la suerte en gestin y la viabilidad en su planteamiento, se realizaran visitas a diferentes obras de la ciudad en sus diversas fases de construccin, al objeto de analizar in situ los contenidos de este mdulo. 14. BIBLIOGRAFIA:

-B.O.E. del 19-02-1994. Real Decreto 2208/1993 de 17 de diciembre. Ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin, 1994.

-B.O.E. del 15-03-1994. Real Decreto 136/1994 de 4 de febrero.

-B.O.E. del 9-08-1994.Real Decreto de 1411/1994 de 25 de junio. Complementario al Real Decreto 2208/1993.

-NORMAS TECNOLOGICAS DE LA EDIFICACION. Ministerio de Fomento.

-ZARAGOZA MARTNEZ, JAVIER. Planes de Obra.

-GIL PADILLA, ANTONIO JOSE, Documentacin de apoyo al desarrollo curricular de Ciclos Formativos M.E.C.1994.

-IRANOR, direccin de la produccin.

-JORDAN REYES, MIGUEL Organizacin, Planificacin y control.

CURSO SEGUNDO DE D.A.P.C.

PROYECTO DE EDIFICACIN (PE)



NDICE

1. INTRODUCCIN.



4. CONTENIDOS.


6. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.



9. METODOLOGA.





14. BIBLIOGRAFA.

PROGRAMACIN DIDCTICA: CURSO 2005-2006

PROYECTO DE EDIFICACIN (PE)



1. INTRODUCCIN: Atendiendo a los diferentes parmetros que pueden influir en el planteamiento de cualquier desarrollo curricular de tipo modular, siendo estos el social, laboral, climtico, tipo de alumnado, emplazamiento del centro escolar y, en definitiva, todo aquello que pueda influir en el concepto de un desarrollo curricular, se plantea como diseo abierto con posibilidad de adecuarlo a la realidad de CCERES y su entorno.

El desarrollo curricular de este mdulo se aplica al centro educativo del Instituto de Enseanza Secundaria Universidad Laboral que cumple las condiciones establecidas por la L.O.G.S.E. y sus RR.DD. en cuanto a espacios, instalaciones, nmero de alumnos por grupo; intentando en lo posible que sea lo suficientemente flexible para poder satisfacer las peculiaridades que se presentan en la ejecucin de dicho diseo curricular.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO: La referencia del sistema productivo de este mdulo no la encontramos directamente en una unidad de competencia determinada sino que al tener un carcter de transversalidad dentro del Ciclo de Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin deberemosbuscarla en todas aqullas a las que integra. Estas unidades de competencia son:

1. Desarrollar proyectos y supervisar la realizacin de planos. 2. Representar los planos de proyectos de construccin.

Sus realizaciones, suma de todas ellas son: De la unidad de competencia-1: Desarrollar proyectos y supervisar la realizacin de

planos mediante: - Determinar los planos necesarios para la definicin del proyecto, estableciendo su

nmero y caractersticas. - Realizar croquis a partir del programa de necesidades o del anteproyecto, que

permitan la elaboracin de los planos, determinando la informacin precisa y necesaria.

- Conseguir la documentacin preceptiva del proyecto, organizando y distribuyendo para ello las cargas de trabajo.

- Realizar operaciones de clculo de estructuras a partir de datos previos. - Realizar operaciones de clculo de instalaciones y abastecimiento a partir de datos

previos.- Supervisar la ejecucin y archivo de los planos, adecundolos a la normativa. - Realizar levantamientos de construcciones que sirvan de base al proyecto.

De la unidad de competencia-2: Representar los planos de proyecto de construccin mediante:

- Elaborar, a partir de croquis, los planos de proyectos de edificacin, dibujando plantas, alzados, cortes, detalles y perspectivas, consiguiendo la calidad adecuada.

- Realizar distribucin de espacios ajustndose al programa de necesidades. - Preparar los documentos del proyecto, colaborando en su montaje, reproduccin y

archivo.



3. CAPACIDADES TERMINALES:

- Planificar el desarrollo de un proyecto de edificacin.

- Determinar los materiales, dimensiones y/o formas de los distintos elementos constructivos del proyecto.

- Ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documentacin grfica del proyecto de edificacin.

- Idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de edificacin de la informacin precisa para su posterior ejecucin en obra.

4. CONTENIDOS:Debido a su transversalidad y al carcter integrador de este mdulo, donde se pretende que el alumno desarrolle las capacidades obtenidas en los anteriores mdulos, se ha llegado a la conclusin, que su enunciado debe ser "Realizacin y organizacin de un proyecto de edificacin".

De acuerdo al enunciado anterior y para que su desarrollo sea lo ms completo posible, debemos incluir en este mdulo las unidades relativas a los sistemas de representacin Axonomtrico y Cnico.

Por la misma razn y teniendo en cuanta dicha transversalidad y la amplitud que podra tener este mdulo, se reduce el mismo al desarrollo de dos tipos singulares y bsicos de proyectos:

- Proyecto de vivienda unifamiliar. - Proyecto de edificio industrial.

Ambos proyectos se pueden llevar a cabo en las siguientes etapas (ver organigrama)



A grandes rasgos este organigrama est dividido en las siguientes cuatro etapas:

- Organizacin y desarrollo del proyecto de edificacin.

- Recopilacin y anlisis de normas.

- Realizacin del documento grfico (sistemas de representacin) y escrito del proyecto de edificacin.

- Anlisis y solucin de los problemas constructivos.

Para completar ptimamente el proceso de aprendizaje se ha estimado oportuno que estas cuatro etapas se desarrollen alrededor de los dos proyectos concretos que se han reseado anteriormente. La etapa correspondiente a la realizacin de los documentos grficos, se ampliar con el estudio de los sistemas de representacin: Axonomtrico y Cnico



Para conseguir estos fines se han establecido las siguientes unidades de trabajo (U.T.) denominando con la letra A las relativas al proyecto de vivienda unifamiliar; con la letra B las correspondientes al proyecto de edificio industrial, y con las siglas SR las relativas a los sistemas de representacin.

Geometra Descriptiva: - U.T. SR1: Sistema Axonomtrico. Perspectiva Caballera- U.T. SR2: Sistema Cnico. Perspectiva Lineal

Proyecto de vivienda unifamiliar:- U.T. A1: Identificacin de las necesidades. - U.T. A2: Bsqueda y anlisis de informacin. - U.T. A3: Estudio y valoracin de alternativas. - U.T. A4: Datos previos. - U.T. A5: Aplicacin de la normativa. - U.T. A6: Memoria descriptiva.- U.T. A7: Pliegos de condiciones. - U.T. A8: Planos.- U.T. A9: Presupuesto.

Proyecto de edificio industrial: - U.T. B1: Identificacin de las necesidades.- U.T. B2: Bsqueda y anlisis de informacin. - U.T. B3: Estudio y valoracin de alternativas. - U.T. B4: Datos previos. - U.T. B5: Aplicacin de la normativa. - U.T. B6: Memoria descriptiva. - U.T. B7: Pliegos de condiciones. - U.T. B8: Planos.- U.T. B9: Presupuesto.

ORGANIGRAMA DE LA SECUNCIACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO(PROYECTO DE VIVIENDA)



ORGANIGRAMA DE LA SECUNCIACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO(PROYECTO DE EDIFICIO INDUSTRIAL)



5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS:

De acuerdo con la normativa que regula el segundo curso del ciclo superior de Aplicaciones y desarrollo de proyectos de construccin, referente a la Formacin en Centros de Trabajo (FCT) prevista para el tercer trimestre, la distribucin temporal de estos contenidos se realizar en los dos primeros trimestres del curso 2005-2006 y considerando la duracin total del mdulo (290 horas).

Como puede observarse en el punto 4 (contenidos), estos vienen divididos en tres apartados: Apartados A B SR. La distribucin temporal de estos apartados sern los



siguientes: Primer Trimestre Proyecto de Vivienda complementada por el estudio del sistema de Representacin Axonomtrico , Segundo Trimestre Proyecto de Edificio Industrial complementada por el estudio del sistema de representacin Cnico.

Tiempos y unidades de trabajo que abarca cada uno de ellos:

A) Proyecto de vivienda unifamiliar:

ESTUDIO DE NECESIDADES

UNIDADES DE TRABAJO (U.T.)DISTRIBUCIN TEMPORAL POR

UNIDADES DE TRABAJO

U.T. A1: Identificacin de las necesidades 8 horas U.T. A2: Bsqueda y anlisis de informacin 5 horas U.T. A3: Estudio y valoracin de alternativas 5 horas

REALIZACIN DEL PROYECTO


UNIDADES DE TRABAJO

U.T. A4: Datos previos 14 horas U.T. A5: Aplicacin de la normativa 5 horas U.T. A6: Memoria descriptiva 10 horas U.T. A7: Pliegos de condiciones 8 horas U.T. A8: Planos 70 horas U.T. A9: Presupuesto 20 horas

B) Proyecto de nave industrial:

ESTUDIO DE NECESIDADES




UNIDADES DE TRABAJO

U.T. B1: Identificacin de las necesidades 8 horas U.T. B2: Bsqueda y anlisis de informacin 5 horas U.T. B3: Estudio y valoracin de alternativas 5 horas

REALIZACIN DEL PROYECTO


UNIDADES DE TRABAJO

U.T. B4: Datos previos 14 horas U.T. B5: Aplicacin de la normativa 5 horas U.T. B6: Memoria descriptiva 10 horas U.T. B7: Pliegos de condiciones 8 horas U.T. B8: Planos 70 horas U.T. B9: Presupuesto 20 horas

7. CRITERIOS DE EVALUACIN:- Analizar el programa de necesidades para la realizacin del proyecto. - Proponer el listado de planos que compondrn los fundamentales del proyecto. - Completar la documentacin preceptiva de ndole tcnica, legal y econmica para

conseguir el objetivo en el tiempo previsto. - Escoger los recursos materiales apropiados al proyecto que se va a realizar. - Verificacin del trabajo realizado, supervisando el desarrollo y ejecucin de los planos que

integran la documentacin grfica del proyecto. - Anlisis de la documentacin tcnica, legal y econmica del proyecto que complementa a

la documentacin grfica. - Realizacin de clculos bsicos a partir de datos iniciales como complemento al clculo

de las instalaciones y abastecimiento del edificio.- Relacin de los datos obtenidos en los clculos de instalaciones y abastecimientos con

los elementos a los que se les va a aplicar, para darles forma y dimensin.



- Determinar los croquis necesarios para complementar al clculo de las instalaciones y de los abastecimientos.

- Interpretar la propuesta de realizacin de los planos del proyecto. - Analizar el tipo de plano que se va a representar. - Creacin de la simbologa que se va a emplear en los planos. - Definicin de escalas normalizadas en la representacin de los planos. - Analizar el mtodo de representacin adecuado al tipo de plano. - Acotacin correcta y normalizada aplicable a los diferentes planos. - Verificacin del resultado final de cotas y superficies, comprobando parciales y totales. - Analizar los planos de conjunto y de detalle pa

edificació i obra civil

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