edición verano

¡¡Haz los experimentos científicos más divertidos y alocados con el Profesor Chiflado!!

Especial Verano / Junio 2013

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Disfrútalo… ¡No lo sufras!

E s el momento de la vacación y Kids Emotion preparó un ejemplar con los mejores cursos de verano del Sur del D.F. para hacerte

la tarea más fácil. Hay actividades recreativas, lúdicas, culturales, deportivas, es cuestión de saber cuáles son tus intereses y muy importante, qué es lo que tus hijos quieren. Para ayudarte con eso te dejamos algunos consejitos para saber cómo elegir las actividades a los que inscribimos a nuestros niños. En años anteriores ya te hemos dicho qué hacer con los hijos en casa con tanto tiempo libre, recuerda que es un momento de diversión, distracción, convivencia y sobretodo tiempo de estar en familia ya sea en casa o en algún destino elegido. Nos lo sufras, disfrútalo. También hemos preparado algunos artículos con temas súper importantes que debemos tomar en cuenta en el desarrollo de nuestros hijos, por ejemplo ¿tú sabes lo que debes tomar en cuenta antes de elegir un pediatra? ….muchos papás a veces creemos que el más caro o el del mejor lugar, es el ideal, sin embargo hay algunos puntos que no puedes pasar por alto, para ello nuestra especialista la Dra. Lidia Director Médico de Círculo Pediátrico nos comparte el secreto.

Aprende a detectar el estado de ánimo de tus hijos y saber sí sólo es una mala conducta o hay un problema más grave de fondo.

Como siempre, diviértete con los experimentos del Profesor Chiflado y la lección de Gina “La nutrióloga” ahora le toca el turno al ZINC.

Sí te perdiste alguna de nuestras ediciones, consúltala gratis en www.kidsemotion.com.mx y si tienes algo que decirnos mándanos un correo a [email protected]

Kids Emotion, no es responsable de la calidad, proceden-cia y veracidad de los anunciantes, así mismo se reserva el derecho de aplazar la publicación si lo considera necesario, todos los logotipos e imágenes expuestas son propiedad de sus respectivas marcas y compañías y son utilizadas úni-camente en forma ilustrativa. Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Prohibida su preproducción total o parcial del contenido por cualquier medio sin autorización expresa del editor. Las promociones son responsabilidad de los anunciantes y la vigencia, en caso de no especificarse, corresponden a la vigencia de la revista, junio-julio 2013.

DIRECTORIO

Directora EditorialLic. Araceli Mares

Diseño y Relaciones PúblicasLic. Sandra Ramírez

Lic. Araceli Mares

Diseño EditorialMtro. Rolando Meza

Relaciones ComercialesLic. Héctor Gómez

Areli González

Diseño y programación webIng. José Luis Alonso Gómez

Ventas de publicidad

Tel. 63.01.78.36 | [email protected]

5www.kidsemotion.com.mx

REPELENTE NATURAL CONTRA MOSQUITOS

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Salud

Un buen PediatraTips para escoger

Elegir al médico que nos apoyará, orientará y acompañará durante los primeros años de nuestro bebé, no es tarea fácil y tampoco se debe tomar a la ligera.

Tener un Pediatra de confianza es un elemento importante para tu tranquilidad y la de tu bebé.Este será la persona que guie tus primeros pasos como mamá (en caso de que seas mamá primeriza), y será el encargado de supervisar la salud y desarrollo de tus niños.

Si estas esperando un bebé y aún no sabes quién será tu pediatra, comienza la búsque-da entre el séptimo y octavo mes de tu embarazo, a un buen Pediatra le encantará conocer a los papas de su futuro pacientito. Agenda una “visita prenatal”, es decir conoce al futuro Pedia-tra de tu bebé antes de que nazca, aprovecha la oportunidad para hacer preguntas y tomar notas.

Es importante que el Pediatra te inspire confianza, transmita calidez, sensibilidad, profesionalismo y claro que tenga simpatía y buen trato hacia tus hijos.

DRA. LIDIA GÓMEZ

Considera los siguientes puntos:

1. Ubicación: busca un Pediatra cerca de tu domicilio y de fácil acceso, ante una emergencia no es conveniente tener que cruzar toda la ciu-dad. El Pediatra puede tener su consultorio privado, ser parte de una torre médica o de un centro hospitalario. Lo más importante es que sepas donde localizarlo.

2. La recomendación de “boca a boca” es bien aceptada, sin em-bargo tal vez el Pediatra de los hijos de tu vecina no sea el ideal para tu familia, pregúntale a quien te lo reco-mienda: ¿Cómo reacciona su niño frente al médico?, ¿No le molesta que le hagan preguntas?, ¿Tiene

tiempo para conversar sobre los problemas y escucha sus inquietudes?, ¿Por lo general cuánto tiempo tiene que esperar para que le atienda?

tomate el tiempo necesario para ir a conocerlo y entrevistarte con él. Lo que es importante para ti tal vez no lo sea para los demás.

3. Fama: existen los Pediatras “taquilleros”, sus salas de es-pera siempre están llenas y la cita más próxima te la darán dentro de 3 días. Ten cuidado, el que un Pediatra tenga su consultorio vacío no quiere decir que este sea malo y vice-versa.

4. Disponibilidad:es importante que valores que tan fácil es obtener una cita con tu Pediatra el mismo día que la soli-citas, sobre todo si es una urgencia. De poco te servirá que

tu Pediatra sea el mejor de la ciudad si no tiene disponibili-dad para atender a tu hij@.

5. Confianza: busca que te inspire y hagan ¨click¨, hombre o mujer, risueño y bromista o serio y formal, hay quienes prefieren

un Pediatra mayor con algunas canas pues piensan que tiene más experiencia y habrá quienes prefieren al joven pues lo consideran

más actualizado, en fin lo importante es lo que a ti te guste.

6.Tiempo y calidad de la consulta: el tiempo de consulta debe ser el justo para que tu te sientas satisfecha con la valoración del Pediatra y el haya podido resolver todas tus dudas. Una consulta con empatía toma al menos 15 o 20 minutos de tiempo.

7. Ten una segunda opción: lo recomendado es que una sola persona sea quien lleve el control y seguimiento de tu bebé, es importante que comentes con tu Pediatra la posibilidad de tener una segunda o tercera opción en caso de que el no este. Los Pediatras también tenemos com-promisos personales, familiares, asistimos a congresos, tenemos familia y no siempre estamos disponibles al 100% para atender al paciente en el momento que lo solicite, por eso es importante que acuerden en conjunto tener ubicado a una segunda o tercera opción

8. Precio: el costo de las consultas de pediatría varía desde los $200 hasta los $1000 por consulta, no siempre el que cobra más es el mejor. Busca lo mas adecuado para a tu bolsillo

Si no tienes ninguna recomenda-ción pero tienes alguna compa-ñía de seguros o de servicios médicos, solicita una lista de Pediatras cercanos a tu domici-lio y comienza la búsqueda de candidatos.

Si no estás conforme con el médico que elegiste, por más incómodo que te parezca comenta tus inquietudes y si sientes

que no reciben la debida atención no dudes en cambiar de médico.

Es necesario que tengas un médico en el que puedas confiar y a quien puedas contactar cada vez que tengas alguna inquietud rela-cionada con la salud de tu bebé.

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Arte y Diseño

R


A qué niña no le gusta sentirse bella y convertida en una prin-cesa, ¿Cuántas no desean ser modelos y participar en un desfile de modas luciendo los vestidos y atuendos más lindos?, y lo más

importante ¿Cómo influye en su autoestima y seguridad?Con estas ideas en mente,Irapixin, Bella Lu, El portal Soy Kid y Expo Mundo kids decidimos crear un espacio para las princesas, en donde cumplieran este sueño y así nace el GirlsFashionParade.

Esta primera edición fue un éxito, en 2 días participaron alrededor de 200 niñas entre 3 y 13 años en tres distintas categorías, desfi-lando modelos y accesorios de diseñadores mexicanos: Nussa Ceremonia, Cocó Paloma, Love made4u, Frilina tutús, Valery Diseños, San-día Accesorios, Disfraces Principessa, Muñecas Juanita Pérez. La experiencia comenzaba des-de el camerino en donde pasaban a peinado cortesía de Bella Lu Fashion Club e Irapixin,

posteriormente a maquillaje con Cosméti-cos Irapixin y finalmente se les ayu-

daba a vestirse con alguno de los hermosos modelos que teníamos. El movimiento, alborotó los nervios,

un gran desfile se podía sentir, mien-tras bailábamos y ensayábamos con ellas para relajarnos todos y salir ante

el público con una linda sonrisa.El reto no fue fácil para nuestras peque-

ñas, ya que a su corta edad salir ante un público y vencer el pánico escénico,

es una labor titánica. En medio de mú-sica, color, glamour y emoción en una pasarela especialmente diseñada por Expo Mundo Kids para nuestro desfile, comenzaron a desfilar una a una nues-tras hermosas niñas. Todas nuestras princesas mostraron gran desenvol-vimiento y soltura, luciendo atuendos multicolores, accesorios coordinados y hermosas sonrisas, que les daban un aire divino y hacían que sus or-gullosos padres no dejaran de fo-tografiarlas.

Ese momento en el que ellas son el centro de atención, hace que se sientan seguras y bellas, emoción reflejada en su sonrisa. Los organizadores nos sentimos satisfechos al haber logrado la alegría de niñas y papás y más aún con los agradecimientos posteriores y muestras de cariño de las participantes, por lo que repetiremos este evento, así que estén pen-dientes!!

Irapixin Kids, Cosmetología aplicada para princesas, pensando siempre en la salud y belleza física y men-tal de las pequeñas. Bella Lu Fashion Club, Un club de belleza donde las niñas encuentran un lugar para disfrutar y aprender los buenos modales y arreglo personal. El portal de Internet “Soy Kid.com”, por-que el Internet es cosa de niños, el portal más diver-tido y útil para los niños. Expo Mundo Kids, El mejor lugar para los niños.

POR: IRMA BEDOLLAIRAPIXIN


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Desarrollo

Pensar en el niño y sus emociones es una empresa muy compleja, porque no se trata de hacer una

lista de habilidades emocionales para después vaciarla sobre él y así, afirmar que se le ha enseña-do y educado en el complejo y delicado universo emocional.La palabra inteligencia tiene sus raíces en el latín y el griego: el prefijo inter, el verbo legere y los sufijos nt e ia unidos, indican la cualidad del que sabe elegir en-tre varias opciones, una alterna-tiva que le parece adecuada. Por otro lado, emoción viene del latín emotio, emotionis, derivadas del ver-bo emovere, lo que hace clara alusión al movimiento. Entonces, si tomamos el significado de ambas palabras, la inteligencia emocional nos llevaría a saber elegir exactamente hacia dónde movernos en el momento en que algo impacta nuestros sentidos. Considero beneficioso señalar que no hay diferencia entre el movimiento emocional interno o externo (físico), es decir, que todas las sensaciones desencadenadas por algún evento provocarán modificaciones en las emocio-nes y posteriormente un acto físico como respues-ta, (p.ej. la madre le grita al niño porque ensució el uniforme, él reacciona con enojo (movimiento in-terno) y tira un florero que está sobre la mesa (mo-vimiento externo); con esto podemos hacer una analogía con la “banda de Moebius” en donde no puede saberse con precisión en que parte de la línea empieza el afuera o el adentro.Ahora bien, elegir exactamente hacia donde mo-verse cuando algo impacta nuestros sentidos rebasa nuestra consciencia; no es cosa que los adultos puedan hacer sin resbalarse y por tanto tampoco los niños. La inteligencia emocional, no se trata de una pedagogía sobre desarrollar habi-lidades para tener amistades o de saber expresar los sentimientos en tiempo y forma, sino de las pa-labras cargadas afectivamente por los padres y la sociedad que inciden en los sujetos. Los síntomas como los berrinches, el fracaso escolar, la agresión o la hiperactividad entre otros, están relacionados con las palabras que han estado presentes en la historia de vida de cada uno. Lacan señala “El su-jeto es el significado de la pura relación signi-ficante” (Proposición del nueve de octubre de 1967). Cuando los sujetos, encuentran qué es

lo que los anuda a aquello de lo que se quejan, po-drán ser responsables de lo que les pasa. Lo que no es dicho, se traduce en lo real del cuerpo y se expresa a través del síntoma. Las palabras enton-ces, tienen un cometido superior al de la sugestión o el control e impactan en nuestro ser más allá de su propio significado, es decir, las emociones es-tán vinculadas íntimamente con el significante de las palabras.

Mtra. Mayli Lopez Rodriguez

Hablar del trabajo que hace el padre en el hogar, no siempre es claro y menos en la época actual… porque antes el asunto que papá traía el pan a la casa y ahora en muchas ocasiones lo traen

los dos y por lo tanto ese aspecto se diluye. Sin embargo, el trabajo de papá en casa es importante, es otro tipo de amor.

La visión de los hombres es más práctica, por lo tanto la relación con el mundo de los pequeños es mucho menos emocional y por lo tanto no tan aprensiva, eso hace que las y los niños sepan enfrentar al mundo con mayor fortaleza.

Papá es la autoridad, justamente porque es más práctico, con seguridad gusta de poner límites reales y metas a conseguir . Eso permite que las y los pequeños tengan ideales.

Generalmente los papás son más bruscos al jugar. Eso permite que los niños sean más fuertes. Si eres por lo general muy sensible a que se puedan hacer daño, busca no estar cuando juegan; a su favor eso los hará crecer mucho más seguros de lo que te puedes imaginar.

Su lenguaje es mucho más directo, por lo que tus hijos hablarán con claridad y tendrán objetivos mucho más claros en la vida.

Hacen de los niños mucho más autónomos, ya que por lo general les gusta trabajar en equipo y asignan responsabilidades propias.

Soy una convencida de que tanto mamás como papás debemos procurar una convivencia armónica entre límites, metas y amor; eso crea aceptación y superación al pequeño; estoy plenamente identificada que hacen falta esos momentos de ternura como los momentos de juego no tan pacífico y finalmente un gran secreto. Acuerden reglas para que todos sigamos siendo una familia muy feliz.


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Convivir con PapáEl otro lado del amor.

Desarrollo

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Desarrollo

Autoestima en los niños.

Una sana autoestima es estar cómodo y ser como un es, en un mundo tan competi-tivo, el niño siempre va a tener aptitudes y cualidades por desarrollar; mismas que en otros momentos se llamarían defectos.

Es un hecho que la autoestima fortalecida durante la infancia facilita el contacto con el mundo exterior: “Es como un edificio si las bases son endebles, hay más probabili-dades de que se caigan, pero nada es imposible mediante un tratamiento terapéutico; hay niños que salen adelante a pesar de que su primer vínculo haya estado deprimido, angustiado o estresado”.Es importante ser congruentes, incluso con los sentimientos negativos, de lo contrario se guardan, se niegan y al final estallan. Debemos de transmitir que se tiene el derecho a estar triste, aburrido, enojado…Saber escucharlos es primordial, guiarlos y tratar a los niños y niñas de la misma forma, ayuda en su autoestima. No reprimir sus gustos, dado que con el paso del tiempo ellos se irán diferenciando.

Recomendaciones:• Dedicarle diariamente cinco o diez minutos a cada uno de los hijos, sin ce-lulares, sin timbres, sin interrupciones, órdenes o juicios de valor. Se trata de preguntarle al niño ¿Cómo está?, ¿Qué necesita?, ¿Cómo se ha sentido?, de tal forma que le haga rendir sus dere-chos y sepa que si necesita ayuda, si necesita a mamá o a papá ahí estarán.

• Separar los hechos de la persona. Esto es, evitar decir “eres tonto” o “eres sucio”, sino aclara: “dijiste una tontería” o “si ensucias la mesa no po-drás comer aquí”.

• En ese mismo sentido, como padre hay que procurar no subestimarse me-diante el lenguaje cotidiano, y corregir la autodescalificación: “No soy una tonta, etc”

• Reconocer al niño sin emplear superlativos (“Fuiste el mejor del coro”), puesto que gene-ran engreimiento y falsa autoestima.

• Hablar sobre los sentimientos: decir “me duele”, “estoy molesta”, “estoy preocupado”.

Una terapia integral ayuda a traba-jar las emociones, el área motora e intelectual, siempre alternativas ante los cambios emocionales que los niños viven día a día.

Por: Rocío Rodríguez Cardoso.Centro Avec


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Cómo elegir la actividad extraescolarMás adecuada para tú hij@

Cómo elegir la actividad extraescolar más adecuada a los hijos cuan-do tienen* necesidades de…

Teatro, pintura, patinaje, tenis, idiomas, matemáticas, natación, yoga, scouts, ajedrez, ballet… Y la lista sigue y sigue y sigue:

Educación

“Mamá, me gusta hacer cosas donde aprendo y juego ¿Por qué?”

¿actividad apuntamos nuestros hijos?

La oferta de actividades extraescolares es cada día más variada, y elegir la más adecuada resulta cada vez más difícil. Hoy en día, las escuelas nos facilitan la elección. Muchas ya ofrecen una gran variedad de actividades a la salida de la escuela.

“¿Mamá, por qué necesito hacer cosas después de la escuela?”

No todos los niños poseen el mismo carácter, ni los mismos gustos e ilusiones. Sin embargo, las activi-dades extraescolares pueden ayudarles a que su-peren algunos problemas. Por ejemplo, si un niño tiene problemas para relacionarse, anímale a que practique actividades de grupo. Apúntale en algún deporte de equipo.

Para los niños más nerviosos, una actividad que les obligue a dominarse, sería más aconsejable. Como judo, natación, ajedrez, etc. Si tu hijo es algo perezoso, elige actividades más solitarias como el tenis, el patinaje, la pintura, o anímale a tocar algún instrumento musical. Si el niño es tímido, el teatro, así como el ballet y los coros, le servirán de mucha ayuda.

¿Por qué inscribir a nuestros hijos a una actividad extraescolar?

Es muy importante que sepamos claramente por qué estamos apuntando a nuestros hijos a una ac-tividad extraescolar como complemento terapeú-tico. Esto más si se requieren ciertas actividades

que fortalezcan su *(psicomotricidad, lenguaje, visión, tonificación muscular, conducta, socializa-ción…) Es necesario que se pregunten si existe esa necesidad, si el niño está preparado o intere-sado, o si es simplemente una forma de ocupar el tiempo de su hijo al salir de clase.

Muchos padres creemos que las actividades fuera de clase ayudarán a nuestros hijos a relacionarse mejor y a conocer nuevos compañeros, es decir, a sociabilizarse. Sin embargo, algunos psicólogos advierten que esta actividad no debe ser conce-bida como una obligación para los niños. Sin em-bargo también necesitan tiempo libre para estar en familia, con sus padres, hermanos, o para jugar o no hacer nada. El niño que no está apuntado a ac-tividades extraescolares no está perdiendo el tiem-po ni la oportunidad de prepararse para el futuro


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Educación

Recomendaciones para elegir una actividad extraescolar

1. Piensa y establece tu presupuesto, horarios y

compromisos.

2. Motiva a tu hijo a que practique alguna activi-

dad, pero no le obligues ni le impongas tus gustos.

Busca las mejores opciones para que disfrute de

los procesos y los concluya.

3. Proponle que haga una clase de prueba de lo

que ha elegido para saber si le gusta realmente.

4. Pon reglas de participación o seguimiento de las

misma, la falta de continuidad en las actividades

que realiza, no le favorece en sus hábitos.

5. Considera edad, gustos, carácter y habilidades

de tu hijo antes de elegir su actividad.

6. Antes de los 6 años de edad, los niños deberían

desarrollar actividades que no exijan normas.

7. No utilices esas actividades como premio o cas-

tigo.

8. A partir de los 6 años valora las necesidades,

gustos, capacidad y aptitudes de tu hijo.

9. Después de iniciar su actividad, espera un tiem-

po para ver los resultados.

10. En el caso de que observes que tu hijo no duer-

me bien, se muestra cansado y pone excusas para

no acudir a la actividad, debes valorar si tu hijo

está sobreocupado. En este caso, no insistas en

que siga con la actividad. Cuando crezca un po-

quito más, podrá asumir más responsabilidades y

aficiones.

11. Es importante que el niño acuda a la actividad

con ilusión y voluntad.

12. No apuntes a tu hijo a más actividades de las

que puede desarrollar, puede terminar agotado.

13. El deporte es un buen canal para relacionarse

con los demás y mejorar la forma física y la coordi-

nación de los niños.

14. Las actividades artísticas sirven para que los

niños aprendan a superarse y a arriesgarse.


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México es un país que cuenta con una diversidad biológica majestuosa, estos ecosistemas y espe-

cies son únicos; conservarlos es nuestro deber.

Cada uno de nosotros debe luchar por conservar nuestro planeta y hacer de nuestro medio ambiente

un mejor lugar para vivir, no sólo para nosotros, sino para las futuras generaciones.

A pesar de esto, no todos somos conscientes de lo que implica cuidar el medio ambiente y mantener

un mundo verde. Existen empresas y gobiernos que se empeñan en satisfacer sus necesidades

económicas que no toman en cuenta el daño que le pueden hacer las comunidades o a un país.

Por eso, desde hace 42 años existe Greenpeace a nivel internacional, y en México este año cumple 20 años. Hace unos días celebramos el Día Inter-nacional del Medio ambiente y esto, nos debería hacer pensar lo mucho que falta por hacer para que, en el futuro, nuestros hijos puedan vivir en un lugar verde, respirar aire puro, conocer especies animales, ir a la playa sin temor a intoxicarse.

Esta no es una tarea fácil, requiere que cada uno de los responsables del deterioro ambiental deje de destruir nuestro entorno. Por eso, existe Green-peace. Sin la presencia de esta organización ambientalista y de todas las personas que han sumado su poder para defender el planeta, los problemas medioambientales en México serían aún mayores.

Ya son dos décadas de trabajo continuo en los que miles de personas, como tú, se han sumado con un anhelo en común: vivir en un mundo más verde y justo. Con la ayuda de todos, se ha creado “El Poder de la Gente”; un movimiento que hace posible victorias como la creación de un Santua-rio Ballenero Mexicano en 2002, la cancelación de

proyectos turísticos depredadores en Cabo Pulmo en 2012 o el compromiso de grandes marcas como

Levi’s y Zara para dejar de enviar desechos tóxicos a nuestros ríos y lagos en este año.

Es momento de que tú seas parte de este movimien-to y seas parte de la fuerza que hará de nuestro pla-

neta un mejor lugar para vivir; los niños de ahora, te lo agradecerán.


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Medio Ambiente


Cursos y campamentos de verano

Baby Ballet

Fantasy Aprende Microbotix Esc. de Equitación

Estancia Universidad Centro AVEC

Duración: Del 8 de julio al 2 de agosto.Horario 1er. turno de 9:00 a 11:00 hrs. 2do. turno de 11:45 a 14:10 hrs. Edades: 2 a 12 años.Descripción: ¡¡Ven adivertirte!! y realiza actividades semanales con tus personajes favoritos: Monsterhigh y amigos, Mons-ters Inc. University, Toystory 3, Mi Villano favorito 2 y TheCroods. ¡¡PREGUNTA POR PAQUETES Y PROMOCIONES!!Ubicación: consulta tu sucursal más cerca-na en nuestra página web.

Tels: 56.71.11.09

Horario: 8 am a 4 pm . material y alimentos incluidos. Costos accesibles.Edades: Descripción: Talleres científicos, de cocina, Lectura, Teatro, Bailes, Cantos, Estimulación temprana, Motricidad y Ambientación a la escuela. Ubicación: Av. de la Hacienda No. 172 Resi-dencial Villacoapa. Deleg. Tlalpan

Tels: 55.50.99.52 044.55.54.14.82.18

www.centro-avec..com

www.escuelaequitaciontlalpan.comfacebook/fantasyaprende

www.babyballet.com

Duración: Primera semana: lunes 8 de Julio al viernes 12 de Julio.Segunda semana: lunes 15 de Julio al vier-nes 19 de Julio.Horario: 10:00 a 12:30 Hrs.Edades: Preprimaria y primaria.Descripción: Los niños se van conocer y reconocer como seres valiosos con habili-dades emocionales y sociales dentro de un ambiente de movimiento y arte.Ubicación: Av. San Jerónimo 240 – 12. Plaza MuanaLoa

Tels: 56.75.07.3636.21.60.92 36.21.60.93

Tels: 9150.02.93 5661.2982 www.microbotix.com

Tels: 46.11.40.78

Duración: Del 8 de julio al 9 de agosto.Horario: 9:00 a 13:00 hrs. Edades: A partir de 5 años. Descripción: Curso de equitación, juegos y entretenimeinto relacionados con el mundo del caballo. Además que aprenderás a mon-tar. Ubicación: Callejon de Abasolo 28 Col. Te-pepan.

Duración: 8 julio al 9 de agosto. Horario: 9:00 a 14:00 hrs. y 9:00 a 17:00 hrs. Edades: De 2 a 12 años. Descripción: Los niños realizarán activi-dades como: Talleres de Cocina, Clases de Yoga, Visitas al Parque Peña Pobre, Kidza-nia, Bosque de Tlalpan, Kidzania, entre otras cosas. Ubicación: Miguel Ángel de Quevedo 270 3er. piso. Consultorio 303.

Duración: 8 julio al 9 de agosto. Horario: 9:00 a 14:00 y 9:00 a 17:00 hrs. Edades: De 2 a 12 años. Descripción: Clases temáticas y con la guía de un Ingeniero y un Pedagógo, retos teóri-cos, prácticos y reflexivos, para solucionar problemas a través de la robótica, poniendo en práctica su razonamiento lógico matemá-tico, su capacidad abstracción, creatividad, curiosidad intelectual.Ubicación: Miguel Ángel de Quevedo 270 3er. piso. Consultorio 303.


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Nutrición El ZINC!

En la pasada edición hablamos sobre el Hierro y hoy es momento de tratar al ZINC, nutrimento que tie-nen funciones importantes en grandes y chicos. Sigue leyendo y te sorprenderás las funciones tan diversas que tiene el ZINC.

Por: Nutrióloga Georgina Gómez

FUNCIONES • Contribuye al sano crecimiento • Mejora el sistema inmunológico o de defensa • Reduce la presencia de enfermedades infecciosas• Contribuye al desarrollo del cerebro en los niños • Contribuye a la formación de espermatozoides.

SÍNTOMAS DE DEFICIENCIAS • Retraso en el crecimiento• Dificultad para detectar el sabor de los alimentos • Disminución en el apetito• Disminución en la respuesta inmune • Problemas de infertilidad

¿EN QUÉ ALIMENTOS SE ENCUEN-TRA?- Ostiones y camarones - Almejas y Mejillones- Huevo - Carne de res y cerdo - Semillas como nueces y almendras - Germen de trigo

R E C O M E N -DACIONES- Se debe evitar el consumo de hue-vo crudo. En los niños debe incluirse después del primer año. - El Germen de trigo es un cereal rico en vitaminas y minerales. Agrega a las ensaladas y a las sopas de verduras o consomés- Los mariscos se deben incluir en la dieta de los niños hasta después del primer año de vida

LO QUE HAY QUE SABER:- La población más afectada por deficiencias de ZINC son los niños y las mujeres. - Las mejores fuentes de zinc son los mariscos, por ello los niños presentan mayor deficiencia, prefiere fórmulas lácteas que estén adicionadas con Hierro y ZINC.- Los mariscos se creen afrodisiacos una razón puede ser su alto contenido en ZINC que interviene en la formación de espermatozoides.


Duración: Del 8 de julio al 9 de agosto.Horario: 9:00 a 13:00 hrs.Edades: niños de 1.6 a 8 años.Descripción: Basado en el juego y en la diversión, el aprendizaje, el desarrollo de habilidades e inteligencia emocional para que los patrones de socialización se esta-blezcan como una consecuencia. Para los más grandes está enfocado hacia las artes, deportes y ciencias.

Tels: 55.94.40.09

Tels: 63.60.03.34044.55.39.00.09.33

Duración: Abrimos todo el Año, incluyendo los meses de Julio y Agosto.Horario: 8:30 am a 2:30 pm.Edades: 6 meses a 6 años.Descripción: Montessori, una filosofía de vida,Flexibilidad de acuerdo a tus Nece-sidades, Abrimos todo el Año con grupos reducidos de: Nido (6 meses a 1.3 años), Comunidad infantil (1 a 3 años) y Casa de los Niños (3 a 6 años).Ubicación: Anillo Periférico 2472 Col. Rin-conada Coapa. Delegación Tlalpan.

Duración: Del 8 de julio al 9 de agosto.Horario: De 9:30 a 13:30.Edades: De 4 a 12 años.Descripción: Curso diseñado para niños y niñas en donde se busca desarrollar condi-ción física, ritmo, coordinación y relajación además de proyectar su creatividad a través de diferentes manualidades.Ubicación: Yajalén 139, Col Res. Cafetales.

Facebook.com/AcademiaMoveDance

Tels. 55.32.09.59 (044 55)55.07.60.67

Duración: Del 8 julio al 9 de Agosto.Horario: De lunes a viernes de 8:30 a 14:30 y horario extendido hasta las 17:30 incluye alimentos.Edades: De 3 a 12 años. Descripción: Curso de verano temático de 5 semanas con paseo semanal (opcional), habrá talleres de teatro, cocina, arte, ecolo-gía, todo en un ambiente divertido y seguro donde descubriremos y reforzaremos los talentos de sus pequeños y mostraremos los resultados en la ceremonia de clausura.Ubicación: Prolongación 5 de febrero #1355, Col. San Simón Ticumac. Delega-ción Benito Juárez

Cursos y campamentos de verano

Mutec

Gymboree Niño Montessori Move and Dance

El Circo de BonyTels: 55.16.09.64 y 65

Duración: 8 de julio al 9 de agosto el Cam-pamento Científico y del 15 de julio al 9 de agosto los Talleres de Verano.Horario: De 9:00 a 14:00 hrs. Campamento y Talleres de 9:00 a 16:15 hrs. Edades: Campamento de 5 a 13 años de edad. Talleres para toda la familia, sin edad.Descripción: La ciencia y la tecnología se encuentran más cerca de ti durante esta temporada de verano, pasa un día “Tecno-lógicamente divertido” en el Museo Tecno-lógico, 2ª sección del Bosque de Chapulte-pec, entrada gratuita.

www.cfe.gob.mx/mutec/es www.elcircodebony.com

Facebook.com/cole.montessori

Duración: Del 5 julio al 18 de Agosto.Horario: De 9 am a 5 pm.Edades: De 5 a 11 Day Camp y de 12 a 17 años Day Pass.Descripción: Este Verano trae a tus hijos a que disfruten días enteros de actividades al aire libre y mucha diversión, tenemos un itinerario diferente para cada día, adecuado para cada edad.Ubicación: Km 3.5 de la carretera Los Sau-cos Valle de Bravo. Colonia Casas Viejas. CP 51200 Edo de México.

Cuento del sinsonte olvidadizoEditorial: Ediciones El NaranjoEdad recomendada: de 6 a 9 añosAutor: Orlando Rodríguez AntonioIlustrador: Enrique Martínez Blanco

Sinopsis: El sinsonte, también conocido como cen-zontle, es un ave que además de emitir un magní-fico canto, es capaz de imitar el trino de otros pája-ros, el sonido de otros animales y hasta el ruido de las máquinas. Pues el sinsonte de este cuento ha olvidado su cantar y preocupado se da a la tarea de buscarlo. Descubre dónde y cómo lo encuentra, y entona los versos que, en su afán de ayudarlo a hallar la melodía perdida, le sugieren sus amigos del monte.

La colina de los muertos. Y otras historias que tiemblan de miedoEditorial: Ediciones El NaranjoEdad recomendada: de 9 a 12 añosAutor: Ricardo Chávez CastañedaIlustradora: Margarita Sada

Sinopsis: Este libro incluye siete historias peculia-res, extrañas, con personajes complicados y lle-nos de matices y presencias siniestras. En ellos se abordan temas inusuales en la literatura infantil y aun en la juvenil: los miedos, la muerte, la soledad, el desamor, la desesperanza, la tristeza, lo sobre-natural, y en todos lo desconocido o lo inexplicable se cuela, generando en los lectores una serie de emociones extrañas. Aquí, no son los monstruos, las brujas o los gatos negros los que causan miedo, sino que es la vida misma la que está llena de zo-nas oscuras y de abismos.

Señor LavendelEditorial: Ediciones El NaranjoEdad recomendada: de 8 a 11 añosAutor: Ricardo Chávez CastañedaIlustradora: Margarita Sada

Sinopsis: El señor Lavendel tiene un tendedero. De él cuelgan todo tipo de objetos que le recuer-dan pequeñas y grandes experiencias. Todos los días añade algo nuevo, como la primera vez que se encuentra con el mar, los mejores cuentos de bru-jas para los días lluviosos, sus sentimientos hacia Hannelore, lo que comparte con las personas que va conociendo… pero también lo que le da miedo o sus preguntas acerca de la felicidad y la muerte. ¿Tú qué colgarías en un tendedero de recuerdos? Este es un libro que disfrutarán niños y grandes; los hará sonreír, pensar y conversar.

¡Ruge!Editorial: Ediciones El NaranjoEdad recomendada: de 1 a 5 añosAutor: María BarandaIlustrador: Alejandro Magallanes

Sinopsis: En el bosque, debajo de la tierra, a través de las nubes o las flores, surcando los ríos o los ma-res o bajando los montes, se escucha un poderoso rumor: son las criaturas que habitan el universo y cuya presencia se siente a medida que se avanza entre las estrofas de este poema hasta convertirse en un rugido incontenible.


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Desarrollo

La música al paso del tiempo ha mostrado ser de gran influencia para el ser humano, es de ahí que marca las culturas con sus fiestas, sus duelos y las brechas entre los estílos que se establecen entre las generaciones.

Con la música se pueden expresar diferentes estados de ánimo mucho mejor que a través de cualquier otro medio ya que toca directamente tu alma. Una de las mejores cosas que tiene la música es que a través de ésta se pueden percibir palabras que no pueden pronunciarse, imágenes que no pueden mos-trarse y emociones que no pueden expresarse.El niño es muestra de ritmo y alegría constante a lo largo del desarrollo; por lo tanto, buscar actividades en vacaciones relacionadas a la música son de grandes aprendizajes a nivel intelectual y emocional. Desde el momento de la concepción hay un movimiento rítmico de células, para formar a este ser maravilloso, el andar de la madre produce que el bebé se encuentre en un balanceo que lo arrulla, estimula y contiene de manera constante, después pasara del vientre a los brazos, continuando así con movimiento y arrullos que le dan información importante sobre su entorno y su persona. Y así, entre balanceos rítmicos y movi-miento el pequeño precisa del ritmo que la vida le marca para crecer.Varios estudios comprueban que los niños de madres que escuchaban de manera cotidiana música, realizando ejercicios de respiración rítmica y balanceos de forma relajada y cómoda durante el embara-zo, lograron un estado placentero y de goce, para ellas y para los pequeños y al nacimiento, cuando el bebé entra en contacto con esta música es capaz de relajarse y disfrutar, pues ha aprendido a asociar la sintonía a un periodo de sensación de paz y de tranquilidad. Es importante mencionar que el primer órgano que empieza a funcionar en el proceso evolutivo del ser humano es el oído y este recibe estímulos a través del vientre.La música clásica en el embarazo y en la etapa del recién nacido, ayuda y estimula tanto al bebé como a la madre, porque los relaja, produciendo en ambos una sensación armónica y equilibrada, los invita de manera casi involuntaria a entrar en contacto con sus emociones y su cuerpo.

Aspecto Cognoscitivo o Intelectual: La música, contiene dentro de sus estructuras el ritmo,

elemento fundamental en la vida de todo ser humano. El

psicomotricista francés, Jean Le Boulch hizo varias inves-

tigaciones a lo largo de su carrera, sobre la importancia

de la rítmica para el niño, asociándolo a la vida misma.

El refiere que la respiración, el desplazamiento, el pensa-

miento global y la matemática, son procesos en los que la

presencia del ritmo es esencial y la forma en la que estos

estímulos auditivos se encuentran relacionados a la plas-

ticidad cerebral y a las conexiones que se establecen entre

neuronas, de ahí algunos de los beneficios del la música

en la cognición.

El Lenguaje: Este aspecto se ve mejorado en los niños con la música pues aun siendo esta pura melodía los niños siempre imitan y reproducen los sonidos, articulando y movilizando los músculos de boca y cara, de esta manera se favorecen aspectos importantes del len-guaje y cuando las canciones tienen letra, los pequeños tienen la oportunidad de experimentar una vocalización melodiosa, tra-bajan sobre la memoria y el número de palabras y conceptos se verá enriquecido. Cuando la madre esta embarazada reproduce las palabras de las canciones o tararea las melodías enviando el sonido de su voz al útero haciendo que el bebé la reconozca y se sienta seguro al oírla, es la voz del amor de su madre. Muestra de ello es cuando la mamá le canta al vientre el bebé se moviliza reflejando una respuesta al estímulo.

Aspecto Psico-social: La música estimula a la convivencia en es-pacios socio-afectivos importantes, genera a través del cuerpo comunicación y expre-sión, en otras palabras, la música invita a la relación con el otro a través de la mirada, la sonrisa y el juego.

Aspecto Motor: Desde el primer contacto con la música podemos notar el impacto tan

fuerte que esta produce en un bebé, inmediatamente gira la cabeza hacia

donde sale el sonido, sonríe y moviliza su cuerpo en respuesta de placer,

de ahí en adelante el niño tendrá una respuesta motora al escuchar mú-

sica adecuada a su edad y sus necesidades. El baile favorece aspectos

psicomotores muy importantes para el desarrollo como el equilibrio, el

ritmo corporal, la movilización de diferentes partes de su cuerpo de ma-

nera voluntaria y acorde a la música, movimientos melodiosos y sincro-

nizados de las diferentes articulaciones del cuerpo. El niño descubre las

diversas posibilidades de movimiento que es capaz de crear, desarrolla

un equilibrio en el tono muscular y todo esto como resultado le brindará

una mejor conciencia de su propio cuerpo y el espacio que ocupa este

en su entorno.BUSCA ACTIVIDADES QUE PERMITAN QUE TU PEQUEÑO (A) PUEDA EXPERIMENTAR EL RIT-MO DE LA VIDA.

Pmsta. Gabriela Cajiga RamírezDIRECTORAPROYECTO ANDARES, A.C.www.proyectoandares.org.mxLA MÚSICA,

INFLUENCIA IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO


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Malas CostumbresEducación

Muchos padres no saben qué hacer para que sus hijos abandonen alguna mala costum-bre como morderse las uñas, chuparse los

dedos, enrollarse el cabello en el dedo, hurgarse la nariz, decir palabrotas, comerse las uñas, sacar la lengua, etc. Y muchos de ellos tienen razón en preocuparse ya que algunas costumbres que se inician en la infancia, pueden conservarse hasta la edad adulta. Además, por detrás de cada mala costumbre existe algo que pueda justificarla. Es decir que el mal hábito puede ser apenas una for-ma que el niño tenga de expresar algo que le esté molestando.

Es necesario estar atento y, siempre que sea posi-ble, se debe cortar lo malo por la raíz. Pero sin ago-bios ni ansiedades, porque en este caso los resul-tados pueden no ser nada buenos. Con paciencia, determinación y mucho cariño, todo se soluciona para el bien de los niños. No todas las manías o actos repetitivos son motivo de preocupación. De-penden de la edad del niño, de las circunstancias y de la frecuencia con que aparezca el hábito. A veces sencillamente se trata de gestos que perte-necen a su lenguaje corporal.

¿Cómo un niño adquiere un mal hábito?Existen algunos motivos por los que un niño empieza a repetir una mala acción. Una de las vías para adquirir un mal hábito es la imitación. Los niños, principalmente los más pequeños, aprenden imitando. En casa, los niños imitan a sus padres y/o hermanos. En la escuela, a sus compañeros. Si el niño, no todos, convive con alguien que guiña los ojos a cada tres por cuatro, es probable que con el tiempo llegue a imitarlo e inconscientemente se inicia un hábito. Lo mismo ocurre si los padres de este niño están diciendo palabrotas todo el día. ¿Cómo querrán ellos que su hijo no aprendan lo mismo? Hay que introducir buenos hábitos en la vida de los niños, y todo empieza en la familia, en la casa.

Otra vía de adquisición de un mal hábito puede tratarse de señales que el niño emite cuando no encuentra ni tiene pala-bras para expresar lo que siente o lo que le preocupa. Acaban comunicándose a través de alguna mala costumbre. En niños mayores, lo mismo puede pasar si ellos no encuentran diálogo en la familia, o no son entendidos por sus padres. Acaban ad-quiriendo un mal hábito para llamarles la atención. Es probable que, en estos casos, el niño se desahogue en una mala acción que se convertirá, en muchos casos y con el tiempo, en un mal hábito.


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Educación

El juego es la mejor vía para promover el de-sarrollo de los niños de 0 a 6 años, también éste es la mejor forma de establecer rela-

ciones positivas con los niños.

Es por eso que el curso de verano que elijas debe estar basado en el juego, la diversión, el apren-dizaje, el desarrollo de habilidades, la inteligencia emocio-nal para que los patrones de socialización se establezcan como una consecuencia. Deberá ser impartido por un equipo multidisci-plinario constituido por psicólogos, pedagogos, etc. Expertos en esa etapa de la vida con acti-vidades planeadas para potenciar habilidades de diversa índole además de ofrecerles un es-pacio en dónde se podrán divertir al máximo.Una de las grandes ventajas de asistir a un curso de verano como éste, es la posibilidad de ganar independencia, de trabajar la parte creativa en los niños manteniéndolos activos. Exploran sus sentimientos, juegan y recono-cen su cuerpo, establecen relaciones con sus iguales, descubren sus habilidades musicales, aprenden a jugar con otros, a respetar turnos, a seguir instrucciones, a descubrir su creatividad; es decir juegan, cantan, brincan, bailan, corren, prueban, plasman, crean, construyen…en fin, SE DIVIERTEN.La duración del curso de verano no debe exce-der 4 o 5 horas diarias, ya que por muy divertido que éste sea, el niño debe tener tiempo para jugar y sentirse en vacaciones. Puedes elegir un curso por semanas y así com-binarlo con todas las demás actividades que se tiengan planeadas, debes asegurarte de que sea divertido y que estarán bien cuidados, además de que puedan trabajar aspectos de su desarrollo. En el caso de los niños mayores a 6 años se sugiere elegir el curso de verano enfocado a una habilidad parti-cular, es decir enfocado hacia las artes, los de-portes, las ciencias, etc. Dependiendo de los gustos del niño, por ningún motivo este tipo de cursos debe ser utilizado para cubrir o avanzar contenidos escolares, ya que debe representar un placer acudir diariamente a realizar las acti-vidades.Te recomendamos ampliamente acudir al curso, porque además de ser un espacio divertido y recreativo, permite a los pequeños mantener el hábito de los horarios, lo cual facilita mucho el regreso a clases.¡Únete a la diversión este verano!

Curso de Verano Establece relaciones positivas en los niños

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