El futuro de la educaciónLAS TENDENCIAS TECNOLÓGICAS

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Septiembre de 2011Año 2 No. 7

entre aulas septiembre 2011 2

Ventas e informes: T.: (833) 219.0515 extensión 341 y 212.1005

Jesús D. González (†)FUNDADOR

Francisco A. GonzálezPRESIDENTE

Francisco D. González A.DIRECTOR GENERAL

Jesús D. González A.DIRECTOR GENERAL ADJUNTO

Carlos MarínDIRECTOR GENERAL EDITORIAL

Ciro Gómez LeyvaDIRECTOR EDITORIAL ADJUNTO

Hugo Chapa GamboaDIRECTOR EJECUTIVO

Valeria GonzálezDIRECTORA CREATIVA

Roberto VelázquezEDITOR EN JEFE MILENIO TV

José Manuel EcheverriEDITOR EN JEFE MILENIO.COM

Rosa Esther JuárezDIRECTORA ENLACE EDITORIAL

Pedro GonzálezDIRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANZAS

Javier ChapaDIRECTOR DE NEGOCIOS

Adriana ObregónDIRECTORA COMERCIAL

Luis RezaDIRECTOR RELACIONES INSTITUCIONALES

Gabriel NavarroDIRECTOR INTERNET

Mauricio MoralesDIRECTOR DESARROLLO CORPORATIVO

Fernando RuizDIRECTOR PRODUCCIÓN

Adrián LoaizaDIRECTOR TECNOLOGÍA YPROCESOS

Ángel CongDIRECTOR SERVICIOS CORPORATIVOS

Marco A. ZamoraDIRECTOR PROYECTOS ESPECIALES

Miguel Ángel VargasDIRECTOR PROYECTOS EDITORIALES

CONTENIDOTRABAJO EN EQUIPO

Foto portada: Otherimages

María Eugenia GonzálezDIRECTORA GENERAL

Mario García RojasDIRECTOR GENERAL DE NEGOCIOS

Pedro ElizaldeEDITOR

Roberto DevezaCIRCULACIÓN

Juan RangelGERENTE SISTEMAS

Mirian VizcarraINFORMACIÓN EN RED El contenido de los artículos es responsabilidad de los auto-

res. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes

entre aulas Suplemento Mensual. Septiembre de 2011.

otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor:

contenido: (en trámite). Domicilio de la publicación, imprenta y distribuidor: Avenida Hidalgo #800, Zona Centro, Tampico, Tamaulipas, C.P. 89000

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Certificación:Educación de diez

5 Cultura ecológica:Niños verdes

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HABILIDADEN TUS HIJOSEn la vida laboral es fundamental tener las habilidades para el trabajo en equipo cómo, cooperación, distribución de tareas, delegar responsabilidades, comunicación eficaz, organización, entre otras.

Trabajar en equipo implica compromiso, no es sólo la estrategia y el procedimiento que se lleva a cabo para alcanzar metas comunes. También es necesario que

exista liderazgo, armonía, responsabilidad, creatividad, vo-luntad, organización y cooperación entre cada uno de los miembros.

SOMOS EQUIPOLa licenciada Alejandra Aragón especialista en psicología educativa nos dice que los padres, maestros y demás per-sonas que intervienen en la educación y formación de los niños, deben procurar en todo momento el logro de ha-bilidades que lleven a la independencia, por lo tanto, un sistema educativo que incluya en su programa educativo el trabajo en equipo es muy recomendable.“Lo ideal a mí punto de vista es que el trabajo en equipo se debe de trabajar directamente en la escuela y no por las

tardes en casa, ya que los maestros controlarán la situación y procurarán el desarrollo de las habilidades”, puntualizó la Lic. Alejandra, la especialista agregó que se debe evitar que se divida el trabajo y cada miembro del equipo trabaje de forma aislada.

DIFERENTE ROLLAlejandra Aragón asegura que, al pertenecer a un equipo de trabajo se debe probar la colaboración en diferentes pa-peles o funciones dentro del equipo. La especialista explica que es necesario funcionar en algu-nos momentos como líder y en otras ocasiones siguiendo instrucciones dentro de un equipo. La idea es preparar a los alumnos para que puedan enfren-tar diversas situaciones de la vida, en las cuales tendrán que aprender a controlar sus emociones y a ceder, en ocasiones, para el mejor funcionamiento del grupo.

Elsié Reyes

Raquel TurrubiatesEDITORA

Elsie ReyesREPORTERA

Erika MartínezDISEÑADORAEDITORIAL

Erika MartínezJEFA DE DISEÑO COMERCIAL

Brenda MijesCOORDINADORACOMERCIAL

Ana GalvánNatalia LaraEJECUTIVAS COMERCIALES

entre aulas septiembre 2011 4

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TENDENCIAS EN ELHORIZONTE

Raquel Turrubiates y Guadalupe Jiménez

EDUCASE, una de las asociaciones sin fi-nes de lucro más importantes de los Es-tados Unidos con sede en Colorado y en

Whashington DC, que se encarga de promover la educación superior mediante el uso inteligen-te de las Tecnologías de Información, presenta desde 1999 el Reporte Horizonte, un análisis con las tendencias y las luces de hacia dónde camina la tecnología aplicada a la educación superior. Aunque hay mucho que hablar sobre el Reporte Horizonte de 2011, vale la pena destacar las tec-nologías emergentes que veremos inundar las aulas de los universitarios alrededor del mundo.El informe de 2011, como el de los años ante-riores, abre la puerta a la discusión de las ten-dencias y los desafíos en la educación durante los próximos cinco años. Es una invitación a que todos los sectores de la educación discutan so-bre el tema de la enseñanza, aprendizaje e in-

vestigación creativa y la implicación tecnológica de la realidad en esos ámbitos.

TENDENCIAS CLAVES A partir del 2010 se comenzó a observar una tendencia de estudio casi autónoma e impregna-da de la vida cotidiana, gracias al acceso personal a Internet desde dispositivos móviles, con lo cual se tiene una gran variedad de referencias y libros de texto disponibles en línea. Esta situación ha facilitado a muchos alumnos el acceso a la infor-mación fuera de campus formales, estudiando así en cualquier momento y lugar que el alumno desee. Este factor también ha obligado a que los profesores examinen sus roles de trabajo, en el sentido de toma de decisiones, entrenamiento y modo de evaluar a los estudiantes. Entre las tendencias a destacar está la prolifera-ción de redes sociales y comunidades educativas

que fomentan la adquisición de saberes no for-males que se incorporan con gran rapidez a la academia.

DESAFÍOS CRÍTICOSTres de los principales desafíos para el uso de esta tecnología como herramienta de estudio es la falta de alfabetización mediática, el reto del control de la privacidad y el costo de mantenerse constantemente actualizados; esto incluye tam-bién el costo para obtener modernos lectores y tabletas electrónicas.

Investigadores en el tema afirman que las presio-nes económicas y los nuevos modelos educativos representan una competencia sin precedentes a los modelos tradicionales que han utilizado por años las universidades, incluso en Estados Uni-dos.

Y a pesar de que la tendencia de estudio se ha popularizado, muchas instituciones todavía se resisten al uso de móviles en el salón de clases, impidiendo el uso de una herramienta que a me-diano plazo se prevé que sea adoptada por una mayor cantidad de escuelas.

TECNOLOGÍAS DEL 2011 Aunque se estima que la introducción de he-rramientas de estudio apoyadas en la tecnología continúe ganando adeptos a lo largo del año, se cree que será hasta dentro de tres a cinco años, cuando finalmente se logren aceptar de mane-ra más abierta las distintas opciones educativas, esto también porque implica una inversión im-portante por parte de las escuelas para actualizar softwares y equipos.

Las 6 tecnologías que seguirán en la mira serán los libros electrónicos, pues el consumo es de lo más sencillo; los lectores de libros electrónicos, que sirven de apoyo para tomar notas y en ac-tividades de investigación ofrece opciones de in-teracción social y acceso a medios informativos ; los teléfonos móviles que ya ofrecen herramien-tas de productividad más atractivas y acceso a redes sociales; el aprendizaje basado en juegos para computadoras y dispositivos móviles; el modelo de “realidad aumentada”, pues ahora es más sencillo crear y utilizar recursos virtuales para representar la realidad y por último tecnolo-gías como Kinect y SixthSense, con sensores de movimiento.

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ESCUELA DEPRIMER NIVELElsié Reyes

5,300 escuelas certificadas en todo el país y el IEST es una de ellas.

El IEST, al ser la primera preparatoria en México, que recibió la Acreditación a la Calidad Educativa por la CNEP, garantiza a sus estudiantes el compromiso y la transparencia por ofrecer una educa-ción dentro de un Paradigma de Calidad enfocado en un Proceso de Mejora Continua.

IMPORTANCIALa Lic. Lilia Duran Vargas encargada del área de Publicidad y Medios del IEST, nos dijo que la acredita-ción orienta la evaluación de la Institución Educativa desde la perspectiva de Mejora Continua a través de un autoestudio de las instituciones. “El propósito es mantener firme la convicción del esfuerzo de ofrecer los servicios educativos de calidad que demanda la sociedad actual”, enfatizó Lilia. Una Insti-tución Educativa que se somete a un Sistema de Acreditación por una Instancia Certificadora hace manifiesto su compromiso de ofrecer una educación de calidad al servicio de los alumnos y padres de familia.

La CNEPLa certificación corre por la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP), pertenece a la CIEC (Confederación Interamericana de Educación Católica) a nivel América; asociaciones que a su vez corresponden e integran la OIEC (Organización Internacional de Educación Católica).Esta institución agrupa a las Escuelas Federadas de la República Mexicana para la promoción, difusión, defensa de los principios de educación integral y su aplicación en todas las escuelas que lo confor-man.Una Institución de prestigio educativo dispuesta a someterse a un proceso de Acreditación en la Cali-dad Educativa y obtener dicha certificación da la certeza al padre de familia del alto nivel de compromi-so por mantener siempre una educación de Calidad.

CERTIFICACIÓN DE LA PREPA IEST

BE GREENEl cambio a favor del medio ambiente se ha ido logrando poco a poco, de manera constante, hasta llegar a ser parte de nuestra vida diaria.

La Escuela Americana tiene un gran interés en fomentar y difundir el cuidado del medio am-biente. Durante los últimos cinco años han implementado programas y campañas en todas las secciones, desde pre-escolar hasta Preparatoria, a través del Comité de Ecología.

La maestra en educación Alicia Castañón coordinadora del comité ecológico comentó que alumnos, maestros, padres de familia, personal administrativo e intendencia, colaboran en esta tarea.

NUESTRO GRANITO DE ARENA“El cambio a favor del medio ambiente se ha ido logrando poco a poco, de manera constante, hasta llegar a ser parte de nuestra vida diaria”, informó Alicia. Una vez que se vuelve parte de nuestra vida institucional, las propuestas e iniciativas ecológicas, tanto de alumnos como maestros, se van multi-plicando de manera asombrosa.

ACTIVIDADES ECOLÓGICASEL ATS cuenta con programas y campañas en varias líneas: separación de desechos y reciclaje; uso efi ciente de electricidad; cuidado del agua; conferencias y clases sobre ecología y medio ambiente para alumnos, padres de familia y personal; colaboración con instancias locales e internacionales que trabajan a favor del medio ambiente. Alicia comentó que hay hábitos muy sencillos que no toman mucho tiempo, por ejemplo, colocar una cubeta en la regadera para recolectar el agua fría mientras se calienta para el baño; cerrar la llave mientras se cepillan los dientes; separar las latas de aluminio y periódico del resto de desechos (basura), evitar “barrer” con la manguera, aprender cómo hacer una composta (abono orgánico), preguntar sobre los centros de acopio en la ciudad y qué material aceptan.

“Es importante dar el primer paso, por pequeño que éste sea. Tener paciencia y determinación e ir creando un grupo de personas interesadas. Con entusiasmo y ejemplo constante se va abriendo el camino para que la institución vaya creando una conciencia ecológica”. resaltó Alicia invitando a otras instituciones educativas y grupos ecológicos a hacer convenios para que todos unidos pongamos nuestro granito de arena en ayuda al medio ambiente.

Elsié Reyes

6entre aulas septiembre 2011

CULTURA ECOLÓGICA

institución son:

en programas vía internet con alumnos de otras partes del mundo.

terial reutilizado.

res, evitando el uso de platos desechables.

traen de su casa las pilas usadas.

mentos para la Feria de Ciencias con temas ecológicos.

DENTRO DEL ATS

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Con la presencia del Secretario de Edu-cación de Tamaulipas, Diódoro Guerra Rodríguez, y la Coordinadora Nacional para el Fortalecimiento del Logro Edu-

cativo, Lilia Dalila López Salmorán, se realizó la reunión de trabajo en relación a la estrategia in-tegral para la mejora del logro educativo.

Para dar arranque a los trabajos de esta importante reunión el Subsecretario de Educación Básica, Bladi-mir Martínez Ruiz, presentó un panorama general de lo que se está realizando en Tamaulipas para el fortalecimiento de este rubro.

Por su parte, el Secretario Guerra Rodríguez refi rió: “Tenemos que dar mayores y mejores oportuni-dades a nuestros alumnos en el estado, impulsando la equidad de conocimientos y la apertura a nuevas competencias que detonen las capacidades aca-démicas del alumnado. Este será nuestro indicador de que estamos aplicando bien las estrategias de fortalecimiento del logro educativo”.

También señaló la importancia de garantizar la incorporación, estancia y culminación de su pre-paración académica a las generaciones de tamau-lipecos que, mediante la educación, quieren ser parte de la transformación que la sociedad en la entidad está demandando.

Durante el desarrollo de la reunión, Lilia Dalila Ló-pez Salmorán destacó el trabajo que la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) está realizando en cada plantel enfrentando sus debilidades con estrategias específi cas que se verán refl ejadas gran-demente en el sistema educativo de la entidad.

CD.VICTORIA, TAMAULIPAS