PROYECTO HISTORIAU.D. LA EDAD MEDIA

Por qu en Espaa existen hoy las Autonomas? LA EDAD MEDIA

INTRODUCCIN

En esta unidad didctica la temtica central ser la poca histrica de la Edad Media. Tradicionalmente se considera a la Edad Media como una poca oscura en la que se pierden los logros alcanzados en las culturas de la Antigedad y la poblacin europea se ve sumida en un periodo dominado por la pobreza, las enfermedades y la incultura, pero hay que destacar que en Europa, durante esos siglos, tambin se produjeron cambios importantes: se fueron consolidando algunos estados, surgieron la mayor parte de las lenguas habladas en la actualidad, y se produce el nacimiento de las ciudades modernas, que se convertirn en la base del desarrollo posterior de la cultura y el modo de vida de los europeos.

Lo que consideramos Edad Media es un gran periodo de tiempo que tradicionalmente se divide para su estudio en Alta Edad media y Baja Edad Media. En el caso de la Pennsula Ibrica, adems de la presencia de los musulmanes, hay que considerar tambin que en este periodo se van consolidando los diferentes territorios que explican, en gran parte, la organizacin territorial actual.

En el aspecto temporal, en la Pennsula Ibrica hay que considerar, adems, un periodo paralelo en el tiempo pero con caractersticas diferenciadas que es el correspondiente a la dominacin musulmana (711 a 1.492 d. C.).

CEIP PADRE MANJN

BORMUJOS. 3 ciclo de Educacin Primaria.PROYECTO HISTORIA

POR QU EN ESPAA EXISTEN HOY LAS AUTONOMAS?

-Seleccin del film: EL Cid.-Elaboracin de la ficha tcnica de la pelcula: argumento, personajes, datos (director, productor, guionista), escenas de inters

- Seleccionar los contenidos a extraer.

-Preparar tems de estos contenidos.

-Presentar la pelcula sin olvidar la ficha tcnica.

-Coloquio final tras el visionado.

- Realizacin de las actividades programadas en el cuaderno del alumno.Algunas cuestiones previas a debatir e investigar.

1.- De dnde procede la denominacin de esta poca histrica como Edad Media?2.- Qu motivo lleva a los musulmanes a conquistar la Hispania romano-visigoda?

3- De dnde proceda el nombre de al-ndalus y cul es su significado?

4.- Dibuja una lnea del tiempo para situar la evolucin de al-ndalus y los reinos cristianos (texto, pgina 199)

5.- Qu significa la palabra Taifa?

6.- Cuntos reinos existan en Espaa hacia el ao 1200? Ves relacin con los actuales nombres de algunos territorios de hoy da?

7.- Investiga el significado de estas palabras: mulades, mozarabes, judos, medina, mezquita, zoco, alcazaba y mudejar.8.- Qu significan los trminos romnico y gtico referidos a la Historia del Arte?

9.- Por qu muchos pueblos y ciudades de Anadaluca llevan el apelativo final de la Frontera, tales cmo Jerez, Arcos o Morn?

10.- De dnde procede el nombre de Cid con que se conoce a Rodrigo Daz de Vivar?FICHA TCNICA DEL FILM.

Ttulo Original

El CidIdiomaInglsDireccinAnthony MannProduccinSamuel BronstonGuinFredric M. Frank Philip Yordan Ben BarzmanProtagonistasCharlton Heston (El Cid)Sophia Loren (Jimena)Raf Vallone (Conde Ordez)Ralph Truman (Rey Fernando)Genevive Page (Princesa Urraca)John Fraser (Rey Alfonso)Gary Raymond (Rey Sancho)Douglas Wilmer (Al-Mutamin)Herbert Lom (Yusuf)Massimo Serato (Alvar Fez)Frank Thring (Al Kadir)Michael Hordern (Don Diego)Grard Tichy (Rey Ramrez)Diseo de vestuarioVeniero ColasantiJohn MooreMsicaMikls RzsaFotografaRobert KraskerMontajeRobert LawrenceDuracin184 minutosSinopsis

En la segunda mitad del siglo XI, Rodrigo Daz de Vivar, el Cid Campeador, se hizo clebre por sus victoriosas campaas contra los musulmanes (conquista del Reino de Valencia). Acusado injustamente de traicin, Rodrigo mata en duelo al padre de Jimena, que lo rechaza y se encierra en un convento. Este es el punto de partida de numerosas peripecias: las intrigas del conde Garca Ordez, el desafo del rey Ramiro de Aragn y su enfrentamiento con Alfonso VI (Jura de Santa Gadea), que lo desterr de Castilla.

JUSTIFICACIN

En esta etapa de Educacin Primaria pretendemos acercar a los alumnos a la Historia a travs del cine con una metodologa que acerque los contenidos de manera ldica y significativa.OBJETIVOS.

Acercar la historia al alumnado a travs del cine.

Conocer que la Edad Media transcurri desde el final de la Hispania romana hasta el Descubrimiento de Amrica.Explicar la conquista musulmana y la evolucin poltica de al-ndalus

Explicar la formacin y evolucin de los reinos cristianos peninsulares.

Conocer las caractersticas de la sociedad y la cultura en los distintos territorios de la Pennsula durante la Edad Media.

Identificar los estilos artsticos surgidos en la Edad Media y reconocer algunos de sus elementos caractersticos.

Interpretar mapas histricos.

Conocer los rasgos ms caractersticos de la Edad Media en Andaluca.

Participar en las actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico.

Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con las caractersticas propias de estos, valorando las diferencias con los otros grupos y la necesidad de respetar los derechos humanos.

Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesin para aplicar estos conocimientos a la comprensin de otros momentos histricos.

Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y como instrumento para aprender a aprender y compartir conocimientos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.CONTENIDOSLa Alta Edad Media.La Baja Edad Media.

La vida en los reinos cristianos.

La vida en al-ndalus.

Andaluca en la Edad Media.

Convenciones de datacin y de periodizacin (aC., dC., edad)

Acontecimientos y personajes relevantes de la historia de Espaa, y de la comunidad autnoma de Andaluca.

Valoracin y respeto por las costumbres y formas de vida de los antepasados.

Valoracin de la Historia: aprovechamiento de los acontecimientos de las generaciones anteriores e importancia de las personas como sujetos activos de la Historia.

Valoracin y conservacin de los restos histrico-artsticos presentes en el medio como fuentes de informacin sobre la historia de nuestros antepasados.

Respeto y tolerancia hacia las formas de vida y los valores diferentes de los propios en distintos momentos histricos.Anlisis e interpretacin de mapas histricos.

Realizacin de esquemas.

Descripcin, comparacin e interpretacin de imgenes.

Anlisis de obras de arte.

Respeto por culturas diferentes a la propia.

Inters por conocer la historia de Espaa.

Valoracin del patrimonio cultural y artstico de Espaa.

Elaboracin y lecturas de lneas del tiempo y de esquemas de organizacin cronolgica de la informacin.

Valoracin del patrimonio cultural como medio de conocer el pasado

Reflexin sobre la libertad como un derecho de todos.

Ponerse en el lugar de los dems. CRONOLOGA (Algunas fechas clave)

TEXTOS

1.- Comienzo de la Edad Media y periodos principales. En Europa Occidental se conoce como Edad Media al periodo que va desde el siglo V al XV d. C., esto es, desde la cada del Imperio Romano de Occidente (se toma como referencia la fecha de 476), hasta el Renacimiento (se toma como fecha de referencia 1.492). Este gran periodo se subdivide en otros:

Alta Edad Media (s. V XI).

Baja Edad Media (s. XI XV).

En la Pennsula Ibrica hay que considerar, adems, un periodo paralelo en el tiempo pero con caractersticas diferenciadas que es el correspondiente a la dominacin musulmana (711 a 1.492 d. C.). El Imperio Romano entra en crisis a partir de finales del s. II d. C. Algunas causas de esta crisis fueron las siguientes:

1.-Se producen levantamientos en las provincias contra el poder central de Roma.

2.-El ejrcito necesitaba cada vez mayor nmero de hombres para controlar la situacin, por lo que se restaba mano de obra para el trabajo. Se tuvo que recurrir a mercenarios brbaros.

3.-Aumentaban los impuestos para hacer frente a esta situacin de grandes gastos.

4.-La moneda se devaluaba.

5.-El comercio se retrajo por la inseguridad de los caminos.

6.-Las ciudades estaban cada vez ms desabastecidas y empezaron a perder importancia.

7.-Los propietarios huyeron al campo, abandonando las ciudades y asentndose en sus propiedades. Los pobres buscaron la proteccin en los ricos, debido a la debilidad del Estado.

Como consecuencia de todo esto, el sistema esclavista entra en crisis y va a ser progresivamente sustituido por el FEUDALISMO: un sistema mediante el cual la tierra, propiedad de los grandes seores, era dividida en parcelas que se repartan entre los colonos para que la trabajaran, quedndose con una parte de la produccin.

En medio de esta crisis, dos momentos fundamentales contribuyen al fin definitivo del Imperio Romano de Occidente:

1.- A mediados del siglo V. d. C. el emperador Teodosio dividi el imperio en dos partes.

2.- Los pueblos germanos invadieron la parte occidental, que se fragment en numerosos estados.

2.- El feudalismo. Al sistema econmico, social y poltico que se desarroll en la Edad Media se le ha llamado feudalismo, si bien ste alcanz su plenitud en la Alta Edad Media. Se caracteriza fundamentalmente por las relaciones de dependencia personal, de vasallaje, entre hombres libres, generalmente pertenecientes a la nobleza. El esquema correspondiente a este tipo de relacin sera el siguiente:

Este compromiso una en principio al seor y a su vasallo de por vida, pero con el tiempo se hizo hereditario.

Las causas principales que favorecieron la implantacin del rgimen feudal fueron:

El retorno a una economa agraria de subsistencia.

El debilitamiento del poder real.

La inseguridad provocada por las invasiones.

2. 1.- La economa: La sociedad medieval era fundamentalmente rural. Las ciudades perdieron importancia. La actividad comercial y el uso de la moneda prcticamente desaparecieron. La nica actividad importante fue la agricultura, que era fundamentalmente de subsistencia, esto es, se produca slo lo que se necesitaba para el consumo.

La tierra perteneca a un reducido grupo de personas que ejerca un autntico dominio sobre sus posesiones. La forma de propiedad caracterstica de la Edad Media era el seoro, una gran extensin de tierra propiedad del seor, que para su explotacin se divida en dos grandes conjuntos:

La reserva seorial: tierras explotadas directamente por el seor mediante el trabajo de sus siervos. Solan ser las mejores tierras o las ms cercanas al castillo.

Los mansos: parcelas que el seor entregaba a los colonos, que las trabajaban pagando una parte importante de la cosecha y quedndose con el resto.

2.2 La sociedad: la caracterstica fundamental del feudalismo, desde el punto de vista social, era la de las relaciones de dependencia. stas constituan un complejo entramado en cuya cspide estaba el rey y en cuya base estaban los campesinos.

Este complejo sistema estaba integrado por grupos cerrados (estamentos) formados por aquellas personas que tenan una misma situacin jurdica. Estos estamentos eran tres:

1. LA NOBLEZA. 2. EL CLERO.

3. EL CAMPESINADO.

La nobleza era la clase privilegiada. Estaba formada por los grandes propietarios, aunque haba nobles que no tenan tierras y estaban al servicio de otros (vasallos). Su funcin principal era la guerra.

El alto clero estaba formado por los nobles sin patrimonio (segundones), ya que sta era otra forma de conseguir riquezas y poder. Estos miembros del alto clero posean grandes propiedades que administraban como seores feudales.

Entre los campesinos haba diferentes situaciones. Unos pocos trabajaban sus propias tierras. La mayora trabajaban las tierras del seor. Entre stos, algunos estaban adscritos a la tierra, no tena libertad para abandonarla y si sta cambiaba de dueo, ellos cambiaban de seor. Eran los siervos de la gleba. LAS CRUZADAS.

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/633.htmLA ESPAA CRISTIANA.

LA ESPAA MUSULMANA

LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA

La relacin de la Iglesia y el Estado, data desde el ao 313 (con el Edicto de Miln), pero tom verdadera fuerza despus del siglo VIII. En una parte de Europa se rompe la hegemona Iglesia-Estado para el siglo XVI con la reforma protestante, y en algunos casos como en Inglaterra el Estado asumi el poder.

Frente a los ataques de los pueblos invasores, en los siglos IX y X, los habitantes de Europa se sintieron indefensosy abandonados por sus antiguos gobernantes; es as que la iglesia aparece como un factor de estabilidad y seguridad. El clero se fue organizando como el primer orden: aquel que se dedicaba a la oracin.Durante toda la Edad media la vida cotidiana estuvo fuertemente impregnada por la religin, por ejemplo las tareas del campo se regan por el calendario cristiano; se confiaba en la justicia divina para resolver las situaciones ms difciles. Los monasterios eran el nico lugar donde se poda conseguir proteccin o alimentos en tiempos deescasez. Tambin se imparta la enseanza, aunque muy limitada por la poca difusin de la escritura. La influencia del clero (sacerdotes, obispos y cardenales), ser casi la nica clase letrada durante la Edad Media. Los campesinos, por lo agobiador de su trabajo, y los nobles, por su poco inters que representaba, fueron, en su mayora, analfabetos. En aquellos aos ser laico (no miembro formal de la Iglesia) era estar al margen del saber letrado.Las escuelas fueron anexos de las catedrales y de los monasterios y en ellas oficiaban de maestros los sacerdotes y los monjes, que impartan gratuitamente los conocimientos de lectura, escritura, doctrina cristiana y canto. Tambin, en las universidades, pese a no ser en su origen creacin eclesistica, la mayora del profesorado eran hombres de Iglesia. El monopolio cultural del clero y la eficacia de su actividad docente arraigaron su autoridad y prestigio.LOS MONASTERIOS

LAS PEREGRINACIONES

Durante la Edad Media se realizaban numerosas peregrinaciones a lugares donde segn la tradicin popular o las directrices de la Iglesia, se haban encontrado restos de alguna persona sagrada u objetos relacionados con la vida y la Pasin de Jesucristo.

As ocurri en Santiago de Compostela, donde supuestamente se encontraron los restos del apstol Santiago que originaron numerossimas peregrinaciones durante toda la Edad Media. Es lo que hoy conocemos como el Camino de Santiago.

EL ROMNICO

http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/romanico%5b1%5d.swfPARA SABER MS

http://www.arteguias.com/arquitectura.htmArquitectura romnica

http;//www.arteguia.com/escultura.htm Escultura romnica

http://www.arteguia.com/catedrales.htmCatedrales gticas.

http://www.portalmibax.com/RUTAS/Historia%20de%20Europa/historia%20europa-alta%20edad%20media.htmEdad Media. Muy completo y con muchas imgenes.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azcona/Gotico/index.html Animacin sobre el arte gtico.

http://www.portalplanetasedna.com.ar/edadmedia.htmEdad Media.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/20/edadmedia/entrada/entrada.htmAnimaciones sobre la edad media.

http://www.arsvirtual.com/visitas/visitas/Alhambra/index.htmlVisita a la Alhambra.

Video sobre las ltimas catedrales gticasTarda un poco en cargar

Video sobre la Mezquita de Crdoba

Video sobre la ciudad medieval

http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/gotico%5b1%5d.swfARTE MUSULMN

La principal caracterstica del arte islmico es la utilizacin de materiales pobres, principalmente el ladrillo - recuerda que tienen su origen en el desierto arbigo, de clima extremo y falto de otros materiales como la piedra -, pero no por ello, exento de belleza. Recubren sus paredes y techos de yeso, madera o azulejos, que decorarn con formas geomtricas, vegetales, caligrficas o epigrficas.Los rabes absorbieron la cultura de los pueblos que conquistaban y en el arte no fue una excepcin: tomaron el arco de herradura de los visigodos, la cpula de los bizantinos... y la base de muchos de sus monumentos son edificios anteriores.

Sin apenas escultura ni pintura, pues las figuras estn prohibidas, son consumados maestros en las artes decorativas: atauriques de yeso o estuco, laceria y artesonados de madera, decoracin epigrfica con versculos o suras del Corn, y hermosas miniaturas en libros.La medina era el centro de la ciudad. Donde se encontraban los edificios importantes: la mezquita principal o aljama, las escuelas o madrazas... Alrededor de la mezquita estaba el zoco o mercado, y rodeando en crculos concntricos, los barrios o arrabales. Los barrios ms pobres estaban en la periferia o extramuros. En ocasiones, existan barrios para cristianos y otros para los judos (juderas). Rodeando la ciudad, una gran muralla. Las calles eran estrechas y sinuosas y las casas solan estructurarse en torno a un patio en cuyo centro haba una fuente. Un ejemplo de ciudad fue Crdoba, ciudad ms importante de Occidente. Fue un importante foco cultural con una hermosa mezquita y un palacio Medina Azahara.

CARTOGRAFA E IMGENES. PIRMIDE SOCIAL

LAS CIUDADES MEDIEVALES

EL CASTILLO MEDIEVAL

ESTRUCTURA DE UNA CIUDAD MEDIEVAL

EUROPA EN LA ALTA EDAD MEDIA

LA EXPANSIN DEL ISLAM

ARTE GTICO

Sevilla: la Catedral y la Giralda

La catedral gtica ms grande del mundo. Se construy en el siglo XV sobre la antigua mezquita mayor de la ciudad. La Sacrista Mayor, la Sala Capitular y la Capilla Real se construyeron en el siglo XVI y son de estilo renacentista. La torre Giralda es el antiguo alminar (del siglo XII), los cuerpos superiores se aadieron en el siglo XVI y son de estilo renacentista. En la parte superior tiene el Giraldillo, estatua de bronce (la ms grande del renacimiento) que sirve de veleta (por eso gira, de donde viene el nombre de la torre.

Bvedas de crucera de las naves laterales.

El coro

Puerta del Bautismo

Restos de la antigua Mezquita Mayor.

Puerta de acceso al Patio de los Naranjos (Patio de abluciones de la mezquita)

Catedral de Len

ARTE ROMNICO

Iglesia de San Nicols: vila

Iglesia de San Pedro, siglo XII

Interior de iglesia romnica.

Elementos del arte romnico

Planta romnica

METODOLOGA

El trabajo comenzar con el visionado de la pelcula. Previamente, el profesor situar al alumno en la poca histrica mediante instrumentos como lneas del tiempo, mapas histricos, actividades previas de su libro de texto o internet o la propia explicacin del mismo.

Deberemos disfrutar del visionado en su totalidad, sin tomar notas, tanto para tener una visin general adecuada como para no distraer al alumnado en dicha labor.

Tras el visionado, podemos proceder a un pequeo coloquio sobre la misma y realizar la ficha tcnica de la pelcula. Con posterioridad, realizaremos las siguientes actividades y todas aquellas que vayan surgiendo en la posterior investigacin, utilizando siempre una metodologa que propicie la construccin del propio aprendizaje por parte del alumnado.

ACTIVIDADES.

Previas a visualizacin de la pelcula.

Parece obvio introducir al alumnado en la poca histrica a estudiar .Para ello, un resumen de la introduccin de este trabajo, o la proyeccin de algn video de Youtube como los citados en el apartado final de bibliografa y recursos puede ser efectivo.

Finalizada la proyeccin de la pelcula.

En primer lugar, confeccionar la ficha tcnica de la misma y a continuacin resolver cuestiones tales como:

1-Escribe en unas lneas el argumento del film que acabas de ver

2-Haz una relacin de los principales protagonistas del mismo.

3Qu escenas te han llamado ms la atencin o te han impresionado ms?

4Quin es el protagonista de esta historia? Qu sabemos de l? Realiza un trabajo de investigacin sobre su figura.

5.- Quines eran los visigodos? De dnde procedan?

6.- Cundo comienza la invasin musulmana en Espaa?

7.- Explica la diferencia entre emirato y califato (emir y califa) y escribe unas lneas sobre Abderramn I, Abderramn III y Almanzor.

8.- Cul fue el primer reino cristiano de la Pennsula? Cmo se llamaba el noble visigodo que fue su primer rey?

9.- En 1212 tuvo lugar una batalla importante entre musulmanes y cristianos. Escribe su nombre y que consecuencias tuvo.

10.- En 1479, tuvo lugar un matrimonio muy importante que determinara la futura historia de Espaa. Quines fueron los contrayentes? Qu consecuencias tuvo?

11.- En qu ao finaliza la llamada Reconquista y con qu hecho histrico?

12.- Relaciona y explica cuales eran los cuatro grupos que componan la sociedad en al-ndalus.

13.- Qu productos y que nueva tcnica de cultivo introdujeron los musulmanes en Espaa? Escribe otras aportaciones rabes en Espaa (Ms informacin).14.- Explica cuales eran las caracterstica de las construcciones rabes.15.- Ahora, explica cuales eran los dos grandes grupos en los que se divida la sociedad en los reinos cristianos.

16.- Haz un resumen de como eran las primeras ciudades medievales.

17.- Investiga el significado de la palabra gremio

18.- Explica las caractersticas del arte romnico y del arte gtico.

19.- Escribe los nombres de los principales monumentos musulmanes en Andaluca, por ejemplo la Mezquita de Crdoba.

20.- Qu era el arte mudjar? Escribe el nombre de un monumento sevillano construido en este estilo artstico.

EVALUACIN.

Finalizadas estas actividades, cada alumno/a deber presentar un trabajo en folio que resuma, de forma redactada, los contenidos de las mismas, previo guin de mnimos aportado por el profesor/a.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Conoce que la Edad Media transcurri desde el final de la Hispania romana hasta el Descubrimiento de Amrica.

Explica la conquista musulmana y la evolucin poltica de al-ndalus

Explica la formacin y evolucin de los reinos cristianos peninsulares.

Conoce las caractersticas de la sociedad y la cultura en los distintos territorios de la Pennsula durante la Edad Media.

Identifica los estilos artsticos surgidos en la Edad Media y reconoce algunos de sus elementos caractersticos.

Interpreta mapas histricos.

Conoce los rasgos ms caractersticos de la Edad Media en Andaluca.

Participa en las actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico.

Reconoce y aprecia la pertenencia a grupos sociales y culturales con las caractersticas propias de estos, valorando las diferencias con los otros grupos y la necesidad de respetar los derechos humanos.

Reconoce en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indaga algunas relaciones de simultaneidad y sucesin para aplicar estos conocimientos a la comprensin de otros momentos histricos.

Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y como instrumento para aprender a aprender y compartir conocimientos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.PARA SABER MS.

BIBLIOGRAFA

HISTORIA UNIVERSAL DE LA EDAD MEDIAEDITORIAL: ARIEL AUTOR: VICENTE NGEL LVAREZ PALENZUELAMANUAL DE HISTORIA MEDIEVALEDITORIAL: ALIANZA AUTOR: VV.AA.ATLAS HISTRICO DE LA EDAD MEDIAEDITORIAL: FUNDACIN RAMN ARECES AUTOR: ANA ECHEVARRA ARSUAGAINTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEAEDITORIAL: ISTMO AUTOR: EMILIO MITREHISTORIA DE EUROPA: DESDE LAS INVASIONES AL S. XVIEDITORIAL: FONDO DE CULTURA ECONMICA DE ESPAA AUTOR: HENRI PIRENNELA EDAD MEDIA A DEBATEEDITORIAL: AKAL AUTOR: VV.AA.LA GENTE DE LA EDAD MEDIAEDITORIAL: TAURUS AUTOR: ROBERT FOSSIERVIVIR Y SENTIR EN LA EDAD MEDIA. EL MUNDO VISTO CON OJOS MEDIEVALESEDITORIAL: ANAYA AUTOR: FLOCEL SABATE CURULLLA EDAD MEDIA EXPLICADA A LOS JVENESEDITORIAL: PAIDOS AUTOR: JACQUS LEGOFF.ATLAS DE EUROPA MEDIEVALEDITORIAL: CTEDRA AUTOR: ANGUS MACKAYLA SOCIEDAD FEUDALEDITORIAL: AKAL AUTOR: MARC BLOCH.LOS ORGENES DEL ISLAMEDITORIAL: EL ACANTILADO AUTOR: JUAN VERNET.EUROPA Y EL ISLAM EN LA EDAD MEDIAEDITORIAL: CRTICA AUTOR: PIERRE GUICHARD; ROBERT MANTRAN Y HENRI BRESCATLAS HISTRICO DE LA ESPAA MEDIEVALEDITORIAL: SNTESIS AUTOR: JOS M. MONSALVO ANTNEDAD MEDIA. HISTORIA DE ESPAAEDITORIAL: ARIEL AUTOR: VV.AAHISTORIA MEDIEVAL DE LA ESPAA CRISTIANAEDITORIAL: CTEDRA AUTOR: VV.AA.

LA ESPAA MEDIEVALEDITORIAL: ACTAS AUTOR: JULIO VALDEN BARUQUE

BREVE HISTORIA DE LOS REINOS IBRICOSEDITORIAL: ARIEL AUTOR: JORGE MAIZ CHACN

LA ESPAA VISIGODA 409-711EDITORIAL: CRTICA AUTOR: ROGER COLLINS

LA ESPAA BIZANTINAEDITORIAL: UNIVERSIDAD DE SEVILLA AUTOR: FRANCISCO J. PRESEDO VELO

ESPAA 702-719. LA CONQUISTA MUSULMANAEDITORIAL: UNIVERSIDAD DE SEVILLA AUTOR: LUIS A. GARCA MORENO

LOS MOZARABESEDITORIAL: SIRIO AUTOR: FRANCISCO BUEBO GARCA

CALIFAS Y REYES. ESPAA, 796-1031EDITORIAL: CRTICA AUTOR: ROGER COLLINS

EL FEUDALISMO HISPNICOEDITORIAL: CRTICA AUTOR: LUIS GARCA DE VALDEAVELLANO

LA ESPAA DE LA EDAD MEDIA DESDE LA FRONTERA AL IMPERIO, 1000-1500EDITORIAL: CTEDRA AUTOR: ANGUS MACKAY

LA ESPAA DE LOS REYES CATLICOS (1474-1520)EDITORIAL: CRTICA AUTOR: JOHN EDWARDS

CLAVES HISTRICAS DEL REINADO DE FERNANDO E ISABELEDITORIAL: REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA AUTOR: LUIS SUREZ FERNNDEZ

FUENTE: ARTEGUAS.PGINAS WEBUn viaje por la E.M. MAGNFICO PARA EMPEZAR (inclusive antes de ver la pelcula)

http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htmPartes de un castillo

http://www.castillosybatallas.com/juegocastillo.htmlhttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Historia/Edad_Media/castillo.swfPresentacin EM (todos sus aspectos) bueno tambin para textos.

http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm516/cm51620.htmBuena para contenidos

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/index.htmlEl Islam(SM)

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1149La Europa feudal

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213Para completar lo copiado abajo..

http://cabcono.wikispaces.com/file/view/LA+EDAD+MEDIA+EDUCAMADRID.pdfLa de la Junta (carga mal)

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/edadmedia/entrada/entrada.htmVIDEOS EN YOUTUBELa Alhambra.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/24.htmOtro ms. (Este me parece el mejor de los tres)http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/96.htmY otro.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/529.htmLa invasin musulmana.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/52.htmLa mezquita de Crdoba.http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/54.htmEl emirato de Crdoba.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/62.htmEconoma en al-ndalus.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/63.htmEl arte romnico.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/64.htmLa vida en un monasterio medieval.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/72.htmLos baos rabes.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/73.htmEl camino de Santiago.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/77.htmLa ciudad medieval.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/88.htmNovedades de la arquitectura gtica.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/170.htmCatedrales gticas de Espaa.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/171.htmLas ltimas catedrales gticas (Sevilla).

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/187.htmLas Cruzadas.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/291.htmLa Granada nazar.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/507.htmEl arte musulmn en el emirato y en el califato.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/539.htmLas catedrales gticas.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/549.htmEl arte mudjar.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/551.htmIglesia de San Martn de Frmista.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/585.htmCaractersticas de la arquitectura romnica.http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/581.htmLas Cruzadas.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/629.htmLa Expansin de Castilla y Aragn.

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/1074.htmLos Grandes Castillos.http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/840.htmSOBRE EL ORIGEN DEL TRMINO AL-NDALUS.

http://etimologias.dechile.net/?Andaluci.aIDEM EN WIKIPEDIA (vienen las cuatro tesis ms resumidas)

http://es.wikipedia.org/wiki/Al-%C3%81ndalusSOBRE EL TRMINO EDAD MEDIA

El propio nombre de Edad Media, como otros muchos que se emplean para designar movimientos artsticos de este periodo, no es otra cosa que una denominacin peyorativa y descalificadora que inventaron los hombres del "Renacimiento" para designar lo que ellos consideraban una etapa oscura y de transicin entre el gran mundo grecorromano y la recuperacin del Clasicismo en los siglos XV y XVI.

As, la Edad Media sera una especie de tnel de barbarie e incivilizacin en el que la Humanidad habra entrado durante diez siglos tras la cada de Roma y el renacer de las tradiciones latinas y griegas.