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 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

Industrial y de servicios # 21: Ing. Adolfo Ruiz Castro : Febrero – Julio 2012

Correo electrónico del Docente: na_feldspar@yahoo.com.mx 

PRESENTACIÓN DEL CURSO DE ECOLOGÍA

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: La lenta y progresiva pero evidente pérdida de biodiversidad, debido a agresiones antrópicas a laBiosfera, es un hecho que ha sido soslayado por el ser humano durante su desarrollo histórico, sobretodo a partir de la revolución industrial, lo cual ha provocado un marcado deterioro de losecosistemas mundiales, ya sea por actividades antropogénicas o por causas naturales.En virtud de lo anterior el presente curso tiene como objetivo, que los educandos, en etapastempranas de su formación académica, tomen conciencia de la importancia que reviste el cuidado dela biodiversidad, mediante el conocimiento y observancia de las leyes, preceptos, aforismos yprincipios que rigen la sustentabilidad de su nicho ecológico.

  Compendio del Programa

Primera Unidad  TEMAS  CONTENIDOS

BIOMA 1.1.1 Introducción a la Ecología

  1.1.2 Conceptos Generales deBiosfera, Bioma yEcosistema

1.1.3 Tipos de Biomas: Selva tropical, selvasubtropical, Tundra, estepas, sabanas,taiga, pradera, Desiertos, pastizal ymanglares.

1.1.4 Biotopo y Biocenosis de cada Bioma.Segunda Unidad

Ecosistema 2.1.1 Concepto de Ecosistema.

  2.1.2 Componentes de unecosistema.

2.1.3 Ecosistemas marinos.2.1.4 Ecosistemas Terrestres.2.2.5 Humedales.

  Factores Bióticos: 2.2.1 Comunidades y Poblaciones2.2.2 Cadenas y Redes Tróficas.

  2.2.3 interacciones intra einterespecificas

2.2.4 Organismos y Especies

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  Factores Abióticos  2.3.1 Factores físicos: presión,

temperatura y luz  2.3.2 Factores químicos:composición del suelo,

aire y agua 2.3.3 Ciclos Biogeoquímicos2.3.3.1 Ciclo Hidrológico2.3.3.2 Ciclo del carbono2.3.3.3 Ciclo del Oxigeno2.3.3.4 Ciclo del Nitrógeno.2.3.3.5 Ciclo del Azufre2.3.3.6 Ciclo del Fósforo

Tercera Unidad

  Causales Antropogénicas 3.1.1 Deterioro Ambiental.

3.1.2 Contaminación de aguas Marinas.3.1.3 Contaminación de las Aguas Continentales.3.1.4. Contaminación Atmosférica.3.1.5. Contaminación de Suelos.3.1.6 Aprovechamiento de los recursos naturales.

  - Fenómenos Naturales 3.2.1 Terremotos.3.2.2 Maremotos.3.2.3 Ciclones.3.2.4 Fenómeno del Niño (causas y Efectos).3.2.5 Fenómeno de la Niña (Cusas y Efectos)

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA 

(Valverde Teresa, Zenón Cano-Santana y otros)Editorial PEARSON prenise hall.

  (B.Sutton y P. Harmon) Editorial Limusa México.  (Ernesto Ramírez

Hernández) CEGAGE – Learning.(ODUM) Editorial CECSA.

Tomo 12 Ecología y Medio Ambiente Grijalbo. www.mediasatgroup.con

- www.personeducacion.net/valverde

- www.ecologianationalgeography.com 

.- www.ecologiadiscovery.com . Emmel Interamericana

. Turk Wittes. Mc. Graw-hill InteramericanaODUM CECSA.

para Bachillerato General R. Vázquez

ASPECTOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN PARA EXAMENES PARCIALES Y FINALES:

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ASPECTOS A EVALUAR PARA LAS EXPOSICIONES valor 25%

Dominio del tema: 2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)Exposición del Tema: 2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)Contenido del Tema (Resumen): 2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)Cuestionario: 1 puntos (Bien) ½ punto (regular) 0 puntos (mal)Glosario de términos ecológicos: 2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)Material Didáctico utilizado: 1 puntos (Bien) ½ punto (regular) 0 puntos (mal)

ASPECTOS A EVALUAR PARA LOS REPORTES valor 25%

2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)

2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)

2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)

2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)

2 puntos (Bien) 1 punto (regular) 0 puntos (mal)

Si hay algún cambio en los aspectos a evaluar, se indicará en la actividad a realizar.

SEMBLANZA DEL CURSO:

El curso versará, en su primera unidad, sobre conceptos introductorios básicos y subsidiarios deEcología, en la segunda unidad, los Ecosistemas y sus componentes y en la tercera unidad,Desequilibrio Ecológico.Los temas y subtemas que comprende el curso de Ecología serán tratados mediante exposiciones enclase, por equipos de 5 alumnos como máximo (esto dependerá de la cantidad de alumnos inscritosen el grupo).

REGLAS PARA LA EXPOSICIÓN EN CLASE:

Se deberá incluir con un numeral en la caratula del reportedel trabajo en cuestión, a la izquierda del nombre de cada uno de los integrantes de los equipos, (

)  

Los expositores y el grupo deberán observar respeto hacia sus compañeros,mientras la exposición esté en progreso; éste aspecto será evaluado como .

La calificación individual de cada expositor,, misma que será la calificación de cada uno de los integrantes.

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El expositor en turno deberá estudiar concienzudamente el tema que le tocó exponer,cabe indicar que la contravención de esta regla,

.

En el día de la exposición si faltan uno o más miembros del equipo, se considerarán y se evaluaránúnicamente los alumnos expositores y su calificación será personal,

.

este deberá realizarse en forma dedebate para propiciar la participación del grupo

a efecto de que sus compañeros de grupo tengan esematerial de estudio, para sustentar el examen correspondiente a esa unidad.

En caso de que el día de la exposición programada, haya suspensión de clases, por algún motivo,.

NOTA:Si la exposición del tema tendrá verificativo en la sala audio-visual o se requiere de algún equipo de proyección(Computadora o Cañón) el equipo en cuestión, deberá tramitar (en servicio docentes) lo necesario para laasignación de tiempo para la exposición y/o el préstamo de los equipos de proyección.

INDICACIONES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LOSREPORTES A ENTREGAR POR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES:

(carátula del trabajo)  y deberá contener claramente anotado en el orden siguiente: Nombre de lainstitución (CBTis # 21), nombre de la asignatura, nombre del tema tratado, fecha de entrega, nombre deldocente, nombre del alumno, grupo y .

(índice)El índice de contenidos de los temas tratados en el reporte,

1.- Resumen de lo descrito en el reporte (lo más relevante del informe).2.- Descripción de la actividad (en qué consistió la actividad)3.- Ejemplos de la actividad (ejemplos en tu entorno inmediato)4.- Síntesis de la actividad (descripción de la actividad con tus propias palabras).5.- Conclusiones (que se concluye de la actividad realizada).

(Cuerpo del informe)El cuerpo del informe en todos sus incisos

Todos los trabajos tienen fecha de entrega por ello te recomiendo que las anotes en tu agenda para recordarlay poder cumplir con ella ya que

 Antes de comenzar a trabajar,revisa todos los pormenores y

. Cualquier duda consúltala con tu facilitador

Enterado:

Nombre del Alumno:

Fecha:

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Grupo:

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10 puntos  Febrero de 2012

Después de investigar en la bibliografía y comprender los conceptos de Pradera ySabana; deberás ubicar en un mapamundi, en una escala que sea visible en el salón durante laexposición, los Biotopos con sus respectivas biocenosis que conforman

, explicando en forma somera, cuales son las comunidades características de esteEcosistema, en lo que respecta a Fitocenosis (Vegetales), Zoocenosis (Animales) y Microbiocenosis(Microorganismos). A la luz de lo que investigaste, deberás elaborar un glosario de términos

Ecológicos con todos y cada uno de los términos Ecológicos encontrados en la etapa de investigación,posteriormente elaborarás un cuestionario basándote en el glosario de términos Ecológicos,finalmente concluirás cuales son los servicios ambientales que brindan a los seres humanos estosBiomas.

Las ligas dadas a continuación te auxiliarán para comprender los conceptos que manejarás, sinembargo, deberás complementarlos con una investigación bibliográfica. Apoyándote en labibliografía sugerida. 

http://www.youtube.com/watch?v=zPQAFRmKn4k  http://www.youtube.com/watch?v=YuZFbFdib8s Pradera y SabanaPraderaSabanaSabanaSabanas