ebja 2009-2010 pruebas finales

5/17/2018 Ebja 2009-2010 Pruebas Finales - slidepdf.com

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PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓNBÁSICA PARA JÓVENES Y

ADULTOS.- EB JA

PRUEBAS FINALES DE CADA MODULOQUE PERMITEN COMPROBAR ELAPRENDIZAJE Y EL DESARROLLO

HUMANO



MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Nacional de Educación Formulario No. 15Popular Permanente.- DINEPP

Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos.- EBJA

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Informe a ser entregado por los estudiantes en forma individual al profesor -coordinador de Brigada,con el visto bueno del coordinador institucional y supervisor de la zona a la Secretaría General delColegio como evidencia del trabajo realizado para la calificación porcentual que corresponde a los 4

puntos definidos en el instructivo de participación estudiantil.

ESQUEMA DEL INFORME DATOS INFORMATIVOS (Portada)

Provincia: __________________ Cantón: __________________ Parroquia: __________________ Fecha del informe: _____________________________________ Año lectivo: ________________

Nombre del Colegio o Unidad Educativa: ______________________________________________ Dirección: _______________________________________________________________________ Nombres de los responsables del Programa

• Coordinador Institucional: ____________________________________________________ ___ • Coordinador de Brigada: ________________________________________________________ • Estudiante de la brigada: ________________________________________________________

Año que cursa: ______________ No. de estudiantes que conformaron la brigada: ______________

TÍTULO: Informe final de participación estudiantil individual del Programa de Educación Básica para Jóvenes y Adultos.

1.- ANTECEDENTES / JUSTIFICACIÓN 1Pág

Considerar lo atinente a lo que manifiesta: La Constitución Política de la República del Ecuador El Objetivo de la 4ta. PolíticaRealidad de la población analfabeta y funcional de la provincia, cantón, comunidadLa opción estudiantil ante la demanda social por ejercer el derecho a la educación de los participantes.

2.- ACTIVIDADES REALIZADAS 4 Pág. La forma de presentación se deja a la iniciativa del estudiante, sugerimos diseñar un cuadro resumen,el que debe contener los siguientes aspectos:

• Orden de numeral• Actividades realizadas• Fechas• Resultados• Dificultades encontradas

Cada uno de estos aspectos contendrá o se explicará en las siguientes áreas:

Planificación



Relacionado con:• Conformación de la brigada• Directrices y decisiones planificadas con los responsables institucionales: lugar, o sector de

intervención, distribución de trabajo entre los brigadistas, como se organizaron, acciones de participación, etc.

Ejecución

Detalle sucinto relacionado con:

• Capacitación• Promoción• Inscripción de participantes.• Toma de pruebas para ubicación de los participantes en los módulos 2, 3 y 4.• Organización de los centros (días, horario de funcionamiento).• Trabajo de las brigadas (proceso de aula, elaboración de material didáctico, actividades

complementarias comunitarias, etc.).

• Estrategias utilizadas para solucionar los problemas y dificultades que se hayan presentado.

3.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 1 Pág.• A la organización del programa EBJA• Al trabajo de aula y actividades complementarias de la brigada• Al apoyo del colegio y trabajo de los coordinadores• A las aspiraciones y perspectivas de los participantes• A las autoridades educacionales nacionales, provinciales e institucionales

Firma del estudiante, y los coordinadores del plantel, institucional y de brigada.

4.- ANEXOS (opcional para demostrar el trabajo realizado) 4 Pág.

• Anécdotas• Croquis - mapas• Fotos - videos• Artículos de prensa• Impresos, revistas, folletos, trípticos• Otros.

JHB.

____________________________ ____________________________ RECTOR/A COORDINADOR/A INSTITUCIONAL

_________________________ SUPERVISOR



MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Nacional de Educación Formulario No. 16Popular Permanente.- DINEPP

Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos.- EBJA

ACTA QUE CERTIFICA LA CALIFICACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL.

ANTECEDENTE.-

Función de los profesores coordinadores institucionales, es entregar en la Secretaría General delPlantel las calificaciones del Programa de Participación Estudiantil, sobre la base de los informes delos profesores de brigada. Calificación que servirá para promediar con las del tercer año establecidosen los Acuerdos 312 de 14 de agosto y 3 82, del 19 de octubre del año 2007.

CERTIFICACIÓN DEL ACTA

En el Colegio: Liceo Cristiano “ Henry Davis “ubicado en la provincia de: Pichincha cantón: Quitode la ciudad, comunidad: Esperanzase suscribe el acta del trabajo estudiantil en la que se certifica la calificación por parte delCoordinador Institucional Especialista Oswaldo Buitrony el Coordinador de Brigada Lcdo. Rodrigo Andrango

previa la presentación del informe final de los estudiantes de 2do. año de bachillerato y 3r.año de bachillerato Especialidad físico – matemático y ciencias generales que han cumplido las 120horas en el Programa EBJA, durante el año lectivo: 2011 – 2012.No.- Apellidos y nombres

de los estudiantes

Actividades

de prepara, y

organiz. 20%

Labor de aula material

educ acciones com

60%-12p.

Informe final

escrito

20 % - 4 p

TOTAL

- 4p. Número Letras

Especialidad Ciencias

1 20 VEINTE

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1819

20

21



22

23

24

25

26

27

28

2do. Físico Matemático

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3ro. Físico Matemático

____________________________ ____________________________ RECTOR/A COORDINADOR/A INSTITUCIONAL

_________________________ ____________________________ SUPERVISOR COORDINADORA EBJA

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE PICHINCHA



DIVISIÓN DE EDUCACIÓN POPULAR PERMANENTE DE PICHINCHAPROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS EBJA

REGISTRO DE PROGRAMACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS QUE APROBARON EL 4TO.MODULO DE TERMINACIÓN DE PRIMARIA

1.- DATOS DEL CENTRO EBJA:

NOMBRE DEL CENTRO O INSTITUCIÓN:

CANTÓN: PARROQUIA:

LUGAR :

SEMANAS: DÍAS: N° HORAS:

DURACIÓN DE ESTUDIO:

TOTAL HORAS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE CULMINACIÓN:

2.- DATOS DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL:

NOMBRES Y APELLIDOS:

TITULO:

TIEMPO DE SERVICIO:

3.- DATOS DE LOS PARTICIPANTES:

N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS C. IDENTIDAD EDADSEXO

OBSERVACIONESH M

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

___________________ ___________________ RECTOR COORDINADOR/A

___________________ ___________________ ___________________ SECRETARIO SUPERVISOR COORDINADORA EBJA

LUGAR Y FECHA:



MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR PERMANENTE.- DINEPP

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICAPARA JÓVENES Y ADULTOS.- EBJA

"MANUELA SAENZ"

PROVINCIA: CANTÓN:

PARROQUIA:

INSTITUCIÓN:

AÑO LECTIVO:

NAPELLIDOS Y NOMBRESCOMPLETOS

C. IDENTIDADMÓDULO

N° 4CALIFICACIÓN

CUANTITATIVA

CALIFICACIÓN

CUALITATIVA1 18 MUY BUENA

2

3

4

56

7

8

9

10

___________________ ___________________ RECTOR COORDINADOR

___________________ ___________________ ___________________ SECRETARIO SUPERVISOR COORDINADORA EBJA

LUGAR Y FECHA:



MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Nacional de Educación Prueba No. 1Popular Permanente - DINEPP

Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos - EB JA

DIRECTRICES PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LAS - LOSPARTICIPANTES QUE TERMINAN EL MÓDULO No.- 1

"NUESTROS DERECHOS"

A fin de comprobar el nivel de conocimientos de los jóvenes y adultos que siguieron el proceso dealfabetización, se ha diseñado una " prueba " la que trata de evidenciar al término del módulo, elavance de lo aprendido, en un nivel aceptable, dejando el estigma de ser un analfabeto.

ESTRUCTURA DE LA “PRUEBA"

La prueba tiene dos partes:

La primera parte consta de preguntas sencillas y amenas, con lenguaje claro para las y los participantes, está diseñada para ser aplicada en forma individual.Con las respuestas dadas a cada pregunta se puede demostrar en su conjunto que se ha logrado elaprendizaje que constan en los objetivos de la guía didáctica, relacionado a lo instruccional(lectura, escritura y cálculo), considerando el desarrollo de varias capacidades intelectivascomo: observar, analizar, generalizar y generar, así como identificar - relacionar - ordenar

seleccionar - reflexionar - aplicar, entre otras, las mismas que se hallan contextualizadas alfinal del cuestionario con el ejercicio de la carta en la que se demuestra en forma integral loaprendido como es la lectura, escritura, , evocación, ordenación de ideas , comunicación, etc.La" prueba " tiene 1 0 preguntas con un valor de 2 puntos cada una, dando un total de 20 puntos.

Niveles por rango para comprobar el nivel de aprendizaje son:

17 a 20 Satisfactorio12 a 16 AceptableMenos de 12 No aceptable

De dar lugar a que la o el participante tengan el puntaje menos de 12, se debe buscar lasestrategias y formas metodológicas adecuadas para que superen este nivel., muchas ocasiones por más esfuerzos que se realice y voluntad que se ponga como educadora o educador, el aprendizajees lento y de mucha paciencia, todo depende de las condiciones, características, situaciones einterés que tiene las y los participantes. Al margen de la calificación del colegio, está de por medio elcompromiso de haber hecho algo por alguien, la gratificación está dada en una sonrisa, unamanifestación de aprecio, la experiencia lograda rompe barreras de mejoramiento y desarrollo

personal.

La segunda parte contiene 10 Ítems, cada uno tiene un valor de 2 puntos, dando un total de 20, semide en función del cuadro establecido en los rangos de la primera parte referido a loinstruccional. Al tabular y sistematizar los resultados, se sacará inferencias y conclusiones lasmismas que servirán al término del proceso medir la forma de sentir, pensar y actuar de los

participantes, cruzando las variables si se considera la edad que está al comenzar la prueba.



MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Nacional de EducaciónPopular Permanente.- DINEPP

Prueba No. 1

Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos.- EB JA

PRUEBA QUE PERMITE COMPROBAR EL APRENDIZAJE DEL MÓDULONo. 1 "NUESTROS DERECHOS"

PRIMERA PARTE:

CUESTIONARIO DEL ÁREA DEL CONOCIMIENTO

1.-Nombre y apellido del participante..............................................................Tengo .... años

2.- Subraye la respuesta correcta.- La persona que nace en el Ecuador es: peruana - ecuatoriana - colombiana - boliviana

3.- Forme dos palabras con las sílabas del recuadro:

mala

mele

mili

molo

mulu

4.- Ordene las sílabas y escriba la palabra correcta:

5.- Forme la oración correctamente, ordenando las siguientes palabras:educación - a - la - derecho – Tengo

6.- Con una de estas dos palabras castigo - derecho complete correctamente la oración:La educación es un…………..……………..humano

7.- Complete el siguiente refrán utilizando la palabra correcta:

La unión hace la ……………………..

8.- En el recuadro ponga una cruz. - La enfermedad más común de la costa es:el dengueel bocio

9.- Resuelva el siguiente problema:

Voy a la farmacia y compro una pomada en 2 dólares, unas pastillas en 9 dólares yun jarabe en 6 dólares. ¿Cuánto debo pagar por todo? y ¿Cuánto recibiría de

vuelto si pago con un billete de 20 dólares?

mi fa lia

enemistad fuerza

___________________ __________________



Escriba una carta a la persona que desee y cuéntele que ya sabe leer y escribir. No olvide poner ellugar, la fecha, el saludo o también cualquier otro asunto que desee comunicarle, la despedida y sufirma.



SEGUNDA PARTE: MODULO No. 1

CUESTIONARIO DEL ÁREA DE FORMACIÓN

(A fin de que el participante pueda comprender mejor las respuestas a consignar, puede tener laayuda del educador o brigadista, dejando que ellos contesten)

Ponga una X en el lugar que corresponda en el SI o en el NO SI NO1.- Ahora puedo hablar sin miedo y con confianza frente a mis

compañeros, amigos, vecinos. ____ ___

2.- Ahora que se leer y escribir me siento más importante. ____ ___

3.- He aprendido lo que me han enseñado sin mucha dificultad. ____ ___

4.- Los gráficos y las conversaciones me han servido para analizar reflexionar y entender como es mi vida y la de los demás. ____ ___

5.- He aplicado el conocimiento en la resolución de mis problemasde acuerdo como se han presentado en mi vida diaria. ____ ___

6.- Cuando ha habido la oportunidad de colaborar, lo he hecho con agrado. ____ ___

7.- A medida que asistía al Centro iba tomando interés por el estudio. ____ ___

8.- He mejorado mis relaciones sociales, creo que ahora tengo más amistades. ____ ___

9.- He aprendido a ser más responsable en todos mis actos. ____ ___

10.- He pensado que tengo deseo e interés de seguir estudiando. ____ ___

JHB.



MINISTERIO DE EDUCACIÓN Prueba No.- 2Dirección Nacional de EducaciónPopular Permanente.- DINEPP


DIRECTRICES PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LAS - LOS PARTICIPANTES

QUE TERMINAN EL MÓDULO No.- 2 REFERIDO A"NUESTRO TRABAJO"

El módulo Nuestro Trabajo corresponde a la serie de materiales que da secuencia a laalfabetización en la estructura que corresponde a la educación básica para jóvenes y adultos La

prueba consta de dos partes:

La primera corresponde a valorar los conocimientos adquiridos en las siguientes áreas:

Lenguaje y comunicación, con 3 preguntas.Ciencias Naturales, con 2 preguntas.

Estudios Sociales, con 2 preguntas.Matemática, con 3 preguntas.

Las 10 preguntas están diseñadas para tener una valoración de 2 puntos cada una, dando un total de20 puntos

La segunda parte, corresponde a valorar el desarrollo o inserción de valores, mismos que serefieren a varios temas tratados en todo el módulo, cuestionario que de alguna manera compruebadespués del análisis que hayan realizado en el proceso de compartir experiencias la manera yforma de pensar de las los participantes.

Consta de 20 preguntas, con una valoración de 1 punto cada una, dando un total de 20 puntos

Los rangos establecidos válidos para las dos partes de la " prueba " son los siguientes:

17 a 20 satisfactorio12 a 16 aceptableMenos de 12 no aceptable

De dar lugar a que las o los participantes hayan obtenido el puntaje menos de los 12, se debe buscar las estrategias y formas metodológicas para lograr superar este puntaje. Muchas de las

ocasiones, las condiciones de enseñanza aprendizaje no son las adecuadas, por más esfuerzos quese realicen y voluntad que se ponga, pero no olvidemos que la satisfacción de los logrosalcanzados serán del que enseña y del que aprende, por lo tanto ánimo que el querer es poder, noolvidemos que una sonrisa, un abrazo, un agradecimiento es el mejor pago que tendremos ennuestra vida de haber hecho algo por alguien, no por la nota del colegio, sino por la experienciainolvidable que se dio en nuestras vidas.

La prueba es sencilla, de respuestas cortas, amena de fácil calificación y trata de cubrir elcontenido básico del módulo considerando los objetivos del mismo




Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos - EB JA

PRUEBA QUE PERMITE COMPROBAR EL APRENDIZAJE DEL MÓDULO

No.- 2 "NUESTRO TRABAJO" Nombre y apellido del participante:……………………………. Edad: ……………….años PRIMERA PARTE: CUESTIONARIO DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO:

1.- Del grupo de palabras separe en sílabas y encierre en círculo las que tienen tilde

papel pizarrónlápiz

compañera

2.-De los cuatro sujetos en lista dos corresponden a los predicados. Unir con una línea

El obrero trabaja sin sueldo en la casaEl trabajador El ama de casaEl pescador recibe un salario por su trabajo

3.- Complete el párrafo escribiendo en las líneas lo correspondiente al género (femenino,masculino y neutro) y al número (singular y plural)

_____insólito es que______gallina duerma en____palomares igual que____ palomas

4.- Complete la frase con las palabras correctas ubicadas en el recuadro El agua se encuentra en: ________ y ____________

5.- Subraye la respuesta correcta relacionando el cuadro de la izquierda con el de laderecha:

Mueblesfrutas

vestidoslibros mares

dinero

Si se arrojan al agua o al suelodesechos, si se arrojan al agua o alsuelo desechos, negras o servidas, basura, decimos que estamos:

-Limpiando el ambiente.-Haciendo uso racional de los

recursos naturales.- Resolviendo los problemas de la

gente.- Contaminando el ambiente



6.- Una con una línea la Región con la Provincia y la Capital correspondiente: Costa Pichincha GuayaquilSierra Guayas QuitoAmazónica Galápagos Pto. Baquerizo M.Insular Ñapo Tena

7.- Marque con una X según corresponda, en V si es verdadero o F si es falso

( V ) ( F )- Atahualpa es el símbolo de la nacionalidad peruana ( ) ( )- Al Ecuador se le puede representar con un mapa a escala ( ) ( )- Rumiñahui es el héroe de la resistencia española ( ) ( )- Simón Bolívar es el libertador de 5 naciones ( ) ( )

8.- Resuelva el problema

Un regalo de matrimonio cuesta $ 160. La familia colabora de la siguiente manera:

Papá con $ 38, mamá con $ 24, hijo con $ 15 y abuelo con $ 29.

Preguntas:

a.- ¿Cuánto reunió la familia?

Respuesta: ________________

b.- ¿Cuánto falta para cubrir el costo del regalo?

Respuesta: ________________

9.- Resuelva el problema y pinte el círculo de la respuesta correcta:José compra 26 panes a 8 centavos cada uno. ¿ Cuánto paga por todo ?

Operación: Respuesta: O O O204 centavos 206 centavos 208 centavos

2 dólares y 4 ctvs. 2 dólares y 6 ctvs. 2 dólares y 8 ctvs.

10.- En cada flecha del dibujo escriba la letra que corresponda:

a.- Línea horizontal

b.- Línea vertical

c.- Línea inclinada u oblicua

d.- Línea curva



SEGUNDA PARTE: MÓDULO No.- 2

CUESTIONARIO DEL ÁREA DE DESARROLLO O INSERCIÓN DE VALORES

Ponga una X donde crea conveniente: SI NO

1.- La familia es el núcleo de la sociedad. ___ ___

2.- El niño y niña son ciudadanos únicamente con derechos. ___ ___

3.- Los hijos le deben amor, respeto y obediencia a los padres. ___ ___

4.- El Estado decide el número de hijos que deben tener las personas. ___ ___

5.- Las personas a los 18 años pueden contraer matrimonio. ___ ___

6.- El matrimonio civil termina por muerte o por divorcio. ___ ___

7.- La puntualidad no se exige, se practica. ___ ___

8.- El saludo es sinónimo de cortesía. ___ ___

9.- La palabra de una persona honesta, vale más que cualquier documento. ___ ___

10.- La pobreza es motivo para ser deshonesto. ___ ___

11.- La solidaridad desune a las personas. ___ ___

12.- La cooperación y solidaridad es una costumbre tradicional de nuestros.Pobladores. ___ ___

13.- El espíritu de solidaridad debemos mostrar en la familia, trabajo,deportes, barrio, comunidad. ___ ___

14.- Para vivir una verdadera amistad, se necesita hermandad, fidelidad,confianza, sinceridad, respeto, discreción y perdón. ___ ___

15.- Complete:

Nuestra obligación de padres o adultos es que las niñas y los niños tengan:

________________ y ________________

16.- ¿ Qué significa paternidad y maternidad responsable ? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________



17.- ¿ Cómo identificamos en los niños que hay violencia familiar ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

18.- Escriba un ejemplo de corrupción. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

19.- Cite un ejemplo de solidaridad. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

20.- Escriba un mensaje o poema dedicado a la madre. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Firma: ___________________

Fecha: ___________________

J.H.B.





DIRECTRICES PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LAS-LOS

PARTICIPANTES QUE TERMINARON EL MÓDULO No. 3 REFERIDO A"NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE"

A fin de poder comprobar el nivel de conocimientos que las y los participantes lograron al términodel estudio del Módulo No. 3, se consideran para los evaluadores sean estudiantes de segundo de

bachillerato, coordinadores de brigada, educadores populares, educadores voluntarios ysupervisores, las siguientes directrices:

La prueba tiene dos partes:

La primera es la referida a lo instruccional, la misma que se halla estructurada considerando las

cuatro áreas del conocimiento, priorizando en mayor medida las preguntas relacionadas conLenguaje y Comunicación, así como la Matemática.

Matemática con 8 preguntasLenguaje y comunicación, con 6 preguntasEstudios Sociales con 4 preguntasCiencias Naturales con 2 preguntas

Las 20 preguntas, están diseñadas con un lenguaje sencillo, una variada y amena batería, quefacilitan su contestación. Recogen lo más significativo del contenido de cada área. Está basada enfunción de los objetivos del módulo y de cada unidad. Cada pregunta está valorada con un punto,dando un total de 20.

Los rangos establecidos válidos para las dos partes de la prueba son los siguientes:


La segunda parte es la relacionada con lo formativo, tiende a desarrollar los valores se hallaestructurada con 10 Ítems, valorados cada uno con 2 puntos, dando un total de 20.

De obtener las o los participantes un puntaje menos de 12 puntos, muchas veces no es culpa de laeducadora o educador, son razones justificables las condiciones de vida que tienen, el mal tiempo,enfermedades, problemas de trabajo, edad, e interés demostrado durante el proceso, etc. Pero elgrado de compromiso que adquirieron va más halla de la nota del colegio, la labor es humana y dehondo contenido social, por lo que se sugiere emplear estrategias y técnicas metodológicas que lesayuden a superar los bajos niveles.

NOTA: Se recomienda que las órdenes dadas en cada pregunta las o los participantes las lean lasveces que sean necesarias para su mayor comprensión de respuesta.

J.H.B.





PRUEBA QUE PERMITE COMPROBAR EL APRENDIZAJE DEL MÓDULO No.- 3

"NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE"

Nombre y apellido del participante: _______________________________ Edad:___ años

PRIMERA PARTE: CUESTIONARIO DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

1.- Unir con líneas las palabras que corresponden:Adverbioadjetivo

Las partes variables de la oración son: sustantivoverbo

PreposiciónArtículo

2.- Ponga en las líneas los artículos que correspondan considerando el género y número:

_________ Norte _________ sed _________ tijeras _________ aparatos

3.- Recuerde: Pronombre es la parte de la oración que reemplaza al nombre. Encierre

únicamente los pronombres posesivos:

mio - este - ¡ qué ! - tuyo - ese - alguien - nuestro - ¿cómo? - aquel -nadie - vuestro - vuestro

4.- Escriba un adverbio de tiempo y lugar en cada oración:

Nunca es ______ para aprender El horizonte está _____ de nuestra presencia

5.- Clasifique los sustantivos y verbos de la siguiente oración:

Los derechos humanos nos permiten vivir dignamente

Sustantivos Verbos _____________ _____________

_____________ _____________ 6.- Ordene de lo más elemental a lo más complejo

El organismo está formado por: órganos, tejidos, células, sistemas, aparatos

1.- _____________________

2.- _____________________ 3.- _____________________ 4.- _____________________ 5.- _____________________



7.- Unir con líneas el órgano del cuerpo humano y su respectivo sentido:

ÓRGANO SENTIDOoído gustonariz tacto

piel olfatolengua sonido

8.- Señale con una X según corresponda

Verdadero FalsoLos Quitus fueron conquistados por los Caras. ___ ___

Los Puruháes vivían en lo que hoy son las provincias deChimborazo y Tungurahua. ___ ___ Los Cañaris conocían los metales y elaboraban finas joyas. ___ ___

Huayna Capac dividió el Tahuantinsuyo entre sus dos hijosAtahualpa y Huáscar. ___ ___

9.- Complete:- El último de los soberanos del imperio de los Incas fue ______________________defendió

los tesoros del Reino de Quito.- La línea _______________________divide a la tierra en dos hemisferios el Norte y el Sur.- La tierra tiene dos movimientos el de rotación y el de _____________________________ - La región Litoral o costa tiene clima ________________________húmedo.

10.- Subraye lo correcto.

La Región Sierra está atravesada de Norte a Sur por:

el mar las nubes La Cordillera de los Andes el sistema fluvial

11.- Encierre en un círculo la letra de la respuesta correcta.

El 24 de mayo de 1822 se dio:

a.- El primer grito de la Independencia b.- La batalla de Tarquic.- La batalla de Pichincha

12.- Resuelva el ejercicioCuánto suman los cuatro lados de un terreno que tiene las siguientes medidas: 8,55 m; 3,15m;9,24 m; 3,89 m.

Operación:

Respuesta: ______________metros



13.- Resuelva el siguiente problema:El señor Garrido tiene $ 16,35 , paga por una carrera de taxi $6,50. ¿Qué cantidad de dinero lesobra?Operación

Respuesta _______________ dólares

14.- Resuelva el siguiente problema:Mi vecino compró 12,5 cajas de baldosas a 7,80 dólares cada caja. ¿Cuánto pagó por todo?

15.-Resuelva el problema:

a) La costurera de un taller compra 38,16 metros de tela para hacer camisas, si en cada camisaentra 1,5 metros de tela, ¿ Cuántas camisas podrá confeccionar ?

16.- Realice la suma y resta de las siguientes fracciones:

17.- Realice la multiplicación y división de las siguientes fracciones:

18.- Escriba en las líneas las medidas con las unidades correspondientes del Sistema MétricoDecimal:

- Longitud ________________ - Capacidad ________________

- Peso ________________ - Tiempo ________________

710

25

- =32

62

82

+ + =

7 35

x = 85

58

÷=



19.- Sobre la línea horizontal complete el trazo de los siguientes ángulos:

Recto ______________________

Agudo ______________________

Obtuso ______________________

20.- Redacte un oficio dirigido al Dr. Patricio Guerrero , Director del Centro de Salud No. 4 delCantón Cayambe de la Provincia de Pichincha de la Comunidad, El "Descanso" solicitandoles den a los moradores, unas conferencias sobre las enfermedades contagiosas.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



SEGUDA PARTE: MÓDULO No. 3CUESTIONARIO DEL ÁREA DE DESARROLLO O INSERCIÓN DE

VALORES

Ponga una X donde crea conveniente SI NO

1.- Es bueno dar y ser generoso, esperando algún día recompensa. ___ ___

2.- El amor consiste en ofrecer todo de uno a los demás. ___ ___ 3.- Es importante decir y hacer las cosas que sentimos ahora, porque

para mañana puede ser demasiado tarde. ___ ___ 4.- La clave de la sabiduría es reconocer la ignorancia y tener deseos

de aprender y querer saber más. ___ ___

5.- Complete el siguiente texto con las palabras de ayuda siguientes:inhumana derechos personas racismo

Debemos combatir con tenacidad el ___________________, no hay etnias superiores a otras,

todos somos ___________________, tenemos los mismos deberes y __________________,sin importar la raza, género, país, situación económica y social, el racismo es una actitud ________________ que ofende y hiere.

6.- Unir con una línea a la palabra correcta:el fax

El medio más utilizado en la actualidad para la comunicación es: el celular las cartas

7.- De uno de los siete pasos que nos habla la lectura " El secreto de la felicidad " Subraye larespuesta correcta.

a.- Debemos ser autoritarios para hacernos respetar b.- Debemos querernos a nosotros mismosc.- Debemos demostrar en el hogar que somos los que mandamosd.- Debemos ser groseros y altaneros con quien nos ama

8.- Subraye la respuesta correcta: " Libertad "significa

- Sometemos a los demás- Imitar lo que otros hacen- Actuar con autenticidad

9.- Indique si la siguiente frase es: a) fin b) principio c) lección d) refrán

"Debemos tratar a los demás como quisiéramos ser tratados"Respuesta es la letra _______

10.- Qué significa el refrán: " Todo ladrón juzga por su condición. " _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Firma: ______________________ Fecha: __________________ JHB



MINISTERIO DE EDUCACIÓN Prueba No. 4Dirección Nacional de EducaciónPopular Permanente.- DINEPP

Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos .- EBJA

DIRECTRICES PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LAS - LOS PARTICIPANTES

QUE TERMINAN EL MÓDULO No.- 4 REFERIDO A"NUESTRA CULTURA"

Con la evaluación de los conocimientos de este módulo y de pasar el puntaje requerido que constaen la tabla de rangos, es considerado a la o el participante apto para continuar los estudios al CicloBásico.

La prueba se estructura en dos partes:

La primera contiene 20 preguntas, con una complejidad gradual, con preguntas que cubren loscontenidos del módulo basadas en los objetivos: cada una se le valora con 1 punto, dando un total

de 20 puntos.

De las 4 áreas del conocimiento, tienen mayor carga de preguntas por razones lógicas, el Lenguajey Comunicación y Matemática, así:

Lenguaje y Comunicación 7 preguntasMatemática 7 preguntasEstudios Sociales 3 preguntasCiencias Naturales 3 preguntas

En la segunda parte de la prueba, el cuestionario se refiere a la capacitación para el área de la producción, se ha estructurado en función de los contenidos que tiene el módulo, contiene 10 preguntas, las mismas que serán valoradas cada una con 2 puntos, dando un total de 20 puntos.

Los rangos establecidos para las dos partes son:


Las o los participantes que hubieren obtenido el puntaje menor a 12 puntos, no es culpa del

educador, a veces es comprensible sacar bajo puntaje por las condiciones que viven las-los participantes mal tiempo, lugares muy alejados del centro, trabajo, enfermedades, etc. ycaracterísticas de edad e interés demostrado durante todo el proceso. El grado de compromiso delos estudiantes del 2 do. año de bachillerato va más halla de la calificación del colegio, la labor eshumana y de hondo contenido social, por lo que se recomienda emplear técnicas y estrategias queayuden a superar los niveles bajos.

NOTA. Se recomienda que las órdenes dadas en cada pregunta, los participantes lean las veces quesean necesarias para que responda con mayor comprensión de la actividad que va a realizar.




Proyecto Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos.- EBJA

PRUEBA QUE PERMITE COMPROBAR EL APRENDIZAJE DEL MÓDULO

No. 4 “UESTRA CULTURA”

Nombre y apellido del participante: __________________________________Edad____ años

PRIMERA PARTE: CUESTIONARIO DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

1.-Complete:El núcleo del sujeto es el ____________________________ y el núcleo del predicado esel ________________ .

2.- Recordemos:

Cuando consta el sujeto en la oración se llama expreso, si no aparece se llama tácito.Identificar el sujeto en las siguientes oraciones:

- Iré en la tarde sin falta El sujeto es ___________________ - Carmita es muy inteligente El sujeto es ___________________ - Vendrá mañana temprano El sujeto es ___________________ - Quito es la capital del Ecuador El sujeto es ___________________

3.- Separe los sustantivos compuestos en simples:lavacara _________________________

pasamano _________________________ anteojos _________________________ ferrocarril _________________________

4.- Escriba los sustantivos colectivos, que representa al conjunto de seres de los siguientessustantivos individuales: Ej. De oveja - rebaño

árbol _________________________ libro _________________________ soldado _________________________ abeja _________________________

5.- Indique en qué tiempo (presente, pasado o pretérito y futuro) se encuentran las siguientesoraciones:

TIEMPO- Manuel compró el boleto de la rifa _________________________ - Susana saldrá en el vuelo de las 17h00 _________________________ - Estoy trabajando en la finca _________________________ - Ellos cocinan con receta _________________________

6.- De la siguiente oración, identifique los adjetivos:

Este carro rojo es de mi familia

Calificativo _________________________ Posesivo _________________________ Demostrativo _________________________



7.- Indique sobre que temas o lecturas trata un periódico. _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8.- Resuelva el siguiente problema:

Para arreglar un colegio particular, los 256 padres de familia colaboran con $ 15 cada uno. Alfinal se entrega un informe cuyos gastos generales son:

Arreglo de baños $ 346,60Arreglo de bancas $ 278,15Fallas del techo $ 163,40Pintura para el local $ 1.257,90

Lo que sobró se decide devolver a los padres de familia. ¿ Cuánto recibe cada uno ?

9.- RecordemosMúltiplo, es el número que contiene a otro; Divisor, es el número que está contenido en otro.

Haga un círculo en los números correspondientes:Los múltiplos del 200 son: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10Los divisores del 15 son: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10

10.- Represente las fracciones en círculos.

11.- Realice el siguiente problema:

Doña María vende 1 / 6 de litro de Yogurt en la mañana, en la tarde 2 litros y 1 / 2 ¿Cuántoslitros vende en el día?

Respuesta: ____________

12

= 2 34

=



12.- Realice la siguiente regla de tres simple:

Si 8 sacos de cemento cuestan $ 48, ¿cuánto costarían 36 sacos?

13.- Calcule el tanto por ciento de:

El precio de un televisor está en $ 280, si se lleva al contado hay la rebaja del 20 % ¿Cuántosignifica esta rebaja?

Respuesta: ____________ 14.- Se desea embaldosar un piso que mide 8, 34 m X 6, m . ¿ Cuántos metros cuadrados de

baldosas se debe comprar ?

Respuesta: ____________

15.- Los estados del agua son líquido, sólido y gaseoso, escriba a cual pertenecen estosejemploshielo ________________________ vapor ________________________ agua ________________________

16.- Escriba cuatro alimentos que con mayor frecuencia se utiliza para un almuerzonutritivo y balanceado.

________________________ ________________________ ________________________

________________________

17.- Ponga un ejemplo en los siguientes animales vertebrados:

aves_________________ peces _________________ anfibios _________________ reptiles ______________ mamíferos _________________

18.- Subraye una nacionalidad o pueblo propio de cada región:

Amazonia: Awa - Salasaca - HuaoraniSierra: Shuar - Saraguro - Tsa'chila - PuruháCosta: Otavalo - Cayapas - Afroecuatorianos



19.- Unir con líneas las regiones con los países que integran América:

Norte América Cuba - HaitíCentro América Ecuador - ChileLas Antillas Estados Unidos - MéxicoAmérica del Sur Guatemala - Panamá

20.- Ponga una V si es verdadero o una F si es falso V F- Los Incas son originarios de Ecuador ( ) ( )- La cultura Maya son los inventores del cero ( ) ( )- La primera etapa de la historia del Ecuador se la

denomina período incaico ( ) ( )- En las regiones de lo que hoy es el Ecuador, existieron

los señoríos étnicos ( ) ( )



SEGUNDA PARTE: MÓDULO No.-4

CUESTIONARIO DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN O PRODUCCIÓN

1.- Cite dos ejemplos de proyectos productivos que se pueden desarrollar con los derivados delganado vacuno.

Fabricación de _________________ y de _________________

2.- ¿Qué proyecto productivo haría con la siembra de hortalizas?

Siembra de _________________________________________________________________

3.- Escriba la letra o las letras que correspondan a las respuestas.

Para construir un huerto se necesita:

a.- Que el huerto tenga árboles cerca

b.- No debe darle mucha luz ni solc.- Que tenga una fuente de agua cercad.- Que tenga un cerco para que los animales no entren

Respuesta: _________________

4.- Recordemos:Hay plantas que crecen a un ritmo rápido y lento.Subraye las plantas de crecimiento rápido:

Habas - cebolla - lechuga - zanahoria

5.- ¿Cuáles son las razones para poder iniciar un proyecto productivo. ? Haga una cruz enlas que crea que son válidas

___ Para tener más amigos ___ Para generar más dinero___ Para que me admiren que soy emprendedor (a)___ Para tener trabajo independiente

6.- Ponga una X en el SI o en el NO, según convengaEn el proyecto de cuidar y alimentar a ancianos se debe:

SI NO

- Dejar que coman lo que deseen ( ) ( )- Se les debe dar mucho amor ( ) ( )

7.- En el proyecto de elaborar un bolso de tela, lona o yute, ponga una X en el SI o el NO,según convenga

SI NO- ¿Elaborar un bolso es exclusivo de la mujer? ____ ____ - ¿Para iniciar con este proyecto, se necesita fuerte inversión? ____ ____

8.- En el proyecto de cría de conejos, en la respuesta poner SI o No según convenga

SI NO- ¿Para dar de comer a los conejos se debe construir una conejera? ___ ___ - ¿Los conejos se reproducen después de un largo tiempo (1 año )? ___ ___



9.- Poner SI o NO, en donde corresponda del proyecto Confección de animales de felpa.

En el proyecto de la confección de animales de felpa

- Se debe tener habilidad e iniciativa ___ ___ - La venta debe generar ganancias ___ ___

10.- En el proyecto de elaboración con arcilla, dibuje dos objetos de orfebrería

Firma: _____________________

Fecha: _____________________

JHB

ebja 2009-2010 pruebas finales

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