E S T 8 ESPAÑOL JORNADA AMPLIADA

Profra: Wendy Alejandrina Medina Puebla.

OBJETIVO: QUE EL ALUMNO RETOME O MEJORE SUS RASGOS Y APRENDA O PRACTIQUE LA ESCRITURA MANUSCRITA

Los alumnos inician con ejercicios muy sencillos círculos y líneas rectas.

Después de varios ejercicios de caligrafía, los alumnos comienzan a escribir palabra y frases.

A TRAVES DE LO LÚDICO, LOS ALUMNOS APRENDEN, MEJORAN Y EJERCITAN SU ESCRITURA.

- ESCRIBA UNA PALABRA Y A PARTIR DE ELLA ESCRIBAN OTRAS: CON LA ÚLTIMA LETRA DE CADA PALABRA DEBERA COMENZAR LA SIGUIENTE PALABRA: Escuela, amarillo, ola, arañas, salón, noche, ermitaño,…

- Escribe 20 palabras a partir de la primera: Casa, …

- DESARROLLAR EL EJERCICIO HASTA NO COMETER ERRORES.

- Aumenta la dificultad. Selecciona un tema para escribir las palabras, ejemplo:

- 20 nombres de animales: Camaleón, nutria, avestruz, zorrillo, ornitorrinco, …

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EJERCICIO

Escribe 20 palabras a partir de la primera, tomando la última sílaba para comenzar la siguiente palabra:

Interesante, teléfono, noche, Chetumal, malteada, dame, mecánico, …

Utiliza las palabras anteriores para redacta un texto, una narración, ejemplo:

Rosa llamo por teléfono a Laura y le dijo que el domingo tenia que ir a Chetumal a dar una conferencia muy interesante, pero que el auto se le había descompuesto y que necesitaba un mecánico para que …

E

En cada sesión se van combinando los ejercicios.

E

LOS ALUMNOS COLOREAN, SE CONCENTRAN Y DESARROLLAN ACTIVIDADES PSICOMOTRICES.

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I M P R I M E Y C O LO R E A L A S I G U I E N T E F I G U RA .

Sugerencias:

- Selecciona diferentes colores para el ejercicio. Procura que ningún color quede consecutivo, en cada apartado. Puedes contrastar tonos fuertes y claros.

.- Utiliza colores primarios (rojo, amarillo, azul) y secundarios (naranja, verde, púrpura) para colorear.