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Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

José Vidal Jiménez Ramírez

Director

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO-

MATEMÁTICAS

___________

Inés Imelda López Molinero Responsable de Tutorías




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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA Vicerrector Unidad Regional/INDICAR

DR. ALFONSO MERCADO GOMEZ

Director General DGEP O Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

MC.JOSÉ VIDAL JIMÉNEZ RAMÍREZ Director de la Unidad Académica

MTG.INÉS IMELDA LÓPEZ MOLINERO RESPONSABLE DE TUTORÍAS




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Aprobación del Honorable Consejo Técnico




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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías




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Carta compromiso por el Comité Asesores Par




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INDICE

PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 8

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN................................................................................ 8

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO ............................................................. 8

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO ............................................................ 8

RETENCIÓN ..................................................................................................................... 9

INDICADORES DE REPROBACIÓN ...............................................................................10

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)

......................................................................................................................................10

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019) ...........11

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO ......13

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO ....................................................13

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR ...............................................................................13

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

.........................................................................................................................................14

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO .........14

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE ...................................................................14

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019 ............................15

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO ....................................................................15

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ............................................. 16

METAS, ACCIONES Y TEMPORALIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CICLO

ESCOLAR 2019-2020 ......................................................................................................17

EVALUACIÓN ............................................................................................................... 22

REFERENCIAS ............................................................................................................. 22


Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

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PRESENTACIÓN

Plan de Acción Tutorial Este Plan de Acción Tutorial se elabora con la participación colectiva de la comunidad

escolar, representada por el Comité Académico de Tutorías. Y aprobado por el

Honorable Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas

En la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, la atención a los estudiantes se realiza por sesiones, donde los profesores tutores participan acompañando a sus tutorados, dichas reuniones se llevan a cabo en su oficina del tutor o en las aulas, a los tutores les interesa saber cómo están los estudiantes académicamente, y les dicen estrategias de estudio. Si, por parte del tutorado, se logra la empatía y comenta otras necesidades personales, emocionales, salud o familiares además de las académicas, entonces si es necesario se canaliza a los programas correspondientes de la universidad, con apoyo de la responsable de tutorías. Los actores principales de este plan de acción son los tutores como responsables de brindar el acompañamiento a los estudiantes. Los estudiantes cuando participan en estas sesiones tutoriales como ejes corresponsables de su vida escolar. Y La responsable del programa de tutorías. Entonces se logran las metas propuestas en el plan de acción de cada ciclo escolar. El éxito está en que los estudiantes desde primer grado avances de grado superior con los conocimientos requeridos en cada grado, los estudiantes regulares o irregulares y acompañados con tutores interesados en lograr cambios de responsabilidad y alcanzar las metas propuestas de cada estudiante. Y egresen con una licenciatura elegida desde el primer grado.

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

Licenciatura en Física:

La Licenciatura de Física está formada por 9 semestres más el Servicio social. Son 5

grupos Los primeros grados 1º. Y 2º. Son tronco común con la licenciatura de Física y

Licenciatura en Matemáticas, de tercero en adelantes son grupos únicos de 3º., 4to. Y

5to. de la Licenciatura en específica, así como las materias de sus áreas. Todos los

alumnos asisten en el turno matutino. Los servicios con los que cuenta el programa son

Programa de Tutorías, Laboratorios, biblioteca, aulas refrigeradas y equipadas, Centro

de computo.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)




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A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas,

para establecer la intervención y evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018- 2019, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2019- 2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1º- 91 70

2º. 42 39

3o 8 6

4º. 12 11

5º. 9 9

Totales 162 135

Nota: en tercero se registraron 2 bajas que dejaron de asistir y 4to. una estudiante que

de vinculación de Colombia fue la baja.




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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO

REPROBADOS A EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Tronco comun

404 INTRODUCCIÓN AL CALCULO 1 32 17 10

403 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1 30 19 7

401 ALGEBRA Y TRIGONOMETRÍA 1 18 12 5

402 FÍSICA GENERAL 1 7 9 6

2410 ALGEBRA LINEAL I 3 28 14 6

2411 ANÁLISIS VECTORIAL 3 24 14 7

2412 CALCULO II 3 24 9 6

2413 FÍSICA II 3 19 9 5

2415 GEOMETRÍA ANALÍTICA VECTORIAL 3 11 0 2

Licenciatura en Física

4423 CALCULO IV 5 2 0 -

4426 MECÁNICA CLÁSICA 5 2 0 -




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4422 FÍSICA MATEMÁTICA I 5 1 0 -

4424 FÍSICA IV 5 1 0 -

4425 LABORATORIO IV 5 1 0 -

6433 TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I 7 5 1 1

6434 CIRCUITOS ELÉCTRICOS 7 1 0 -

6436 LABORATORIO VI 7 1 0 -

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019) Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS

1406 CALCULO I 2 61 0

1409 GEOMETRÍA EUCLIDIANA 2 36 8

1405 ALGEBRA SUPERIOR 2 28 0

1407 FÍSICA I 2 8 0




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5428 FÍSICA COMPUTACIONAL 6 2 1

5429 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 6 1 0

5430 FÍSICA MODERNA 6 1 0

7455 MECÁNICA CUÁNTICA II 8 2 0

7457 MECÁNICA ESTADÍSTICA I 8 1 1

3421 LABORATORIO III 4 36 0

3420 FÍSICA III 4 29 0

3416 ALGEBRA LINEAL II 4 22 5

3417 CALCULO III 4 18 0

3419 ECUACIONES DIFERENCIALES I 4 10 0




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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción

de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente

Licenciatura en Física

Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

DOCENTES 20 Física 16

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to 5to

154 7 1 - 2 4 0




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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2014 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2014-2019 45 9 2 30

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus




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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Todos los tutores participaron en acompañar a sus estudiantes y motivar para alcanzar los objetivos propuestos en el ciclo escolar 2018-2019

Asesores Disciplinares

Los profesores que atienden sus materias, apoyan a los estudiantes cuando tienen dudas en tareas y proyectos que realizan en sus clases.

Áreas disciplinares

Cada tutor atiende en su área del conocimiento a los tutorados que lo solicitan, sin llevar un formato específico de atención.

Asesores Par

Los estudiantes pares atienden a sus iguales en un horario establecido o a quien lo solicite haciendo adecuaciones de acuerdo a las necesidades de tareas o preparación de exámenes.

Padres de familia

Al inicio del ciclo escolar se hace una reunión general con los padres de familia de cada uno de los grupos de primer grado, se toman datos y se aplica una pequeña encuesta donde los padres nos comentan si sus hijos tienen algún problema de salud y nos mantenemos en contacto con ellos por medio de grupos de WhatsApp.

Análisis general del diagnóstico

En Facultad de ciencias Físico-Matemáticas existen diversas problemáticas académicas, psicosociales y económicas que afectan a los estudiantes, provocando deserción escolar, bajo rendimiento académico, baja autoestima. Asesorar a los alumnos de primer grado de las licenciaturas en Física, Matemáticas y Lic. Ing. Electrónica de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas para que logren una mayor comprensión de los temas vistos de las asignaturas mencionadas anteriormente.




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El alto grado de deserción de estudiantes en primer grado se debe a que no tienen una estrategia de estudio efectiva que les permita aprender el contenido de los cursos, lo que afecta directamente en su aprovechamiento no pudiendo aprobar los mismos. Con una mejor estrategia de estudio se puede resolver este problema que afecta a la mayoría de los estudiantes, permitiéndoles comprender los contenidos de los cursos para poder permanecer en la escuela. Una forma eficaz de atacar este problema es brindarles asesorías y apoyo a lo largo del ciclo escolar, proporcionándoles así un panorama más amplio de lo que vendrá a lo largo de sus estudios. Realizar asesorías personalizadas, talleres y orientaciones que ayuden a fortalecer las debilidades de los estudiantes en su rendimiento académico, personal y social. Lograr que se sientan acompañados en su proceso formativo y favorecer que la educación sea integral y de calidad. Mejorar los indicadores de aprovechamiento, de deserción y dar seguimiento a los estudiantes con estas necesidades, para lograr con ello una eficiencia terminal de profesionales más efectivos en nuestra sociedad.

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

En la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, el programa de Tutorías, se implanta

con todos los actores participando de acuerdo a sus responsabilidades.

1) Primero se hace un diagnostico

2) Se invita a los participantes a hacer el plan de Acción de Tutorías

3) Se asigna actividades con la Calendarización propuesta por SAU y de

acuerdo a las necesidades de la misma facultad

4) Se realizan acciones con actividades de acuerdo a tiempos propuestos




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Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.

Asignar tutor al 85 % de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna. RT Computadora Y hojas blancas

S F

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT Internet y computadora

S F

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 85 % de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

Internet y computadora

S F

Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al __80 % de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RT Y Tutores Relación de alumnos

F

Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RT Y Tutores Computadora Y hojas blancas

F

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al _60__% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

RT y Secretaria Académica

Computadora Y hojas blancas

S F

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Disciplinar



S

Inicia el registro de asignación de Asesores par en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial


Computadora O




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presentan de manera autónoma.

Reestructuración del comité de Asesores Par



F

Reestructuración del comité de Asesores Par



F

Jornada de capacitación de Asesores Par.


Computadora hojas blancas y plumones

F

Reunión con Asesores Disciplinar RT, Secretaria Académica. estudiantes


F

Reunión con Asesores Asesores Par. RT, Secretaria Académica. estudiantes


M

Seguimiento de la atención que brinda el asesor par a los asesorados.

M

Seguimiento de la atención que brinda el asesor par a los asesorados.


Computadora hojas blancas

S O N F M A

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al _85_% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

S.A.U

Computadora hojas blancas, plumones y aula

J J

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración e implementación del PAT 2020-2021.



J

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración e implementación del PAT 2019-2020.



J




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Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval



A

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría


A

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020

RT., Secretaria Académica. Tutores


A

Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

RT., Secretaria Académica. Tutores


S

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.

RT., Secretaria Académica y centro de computo

Internet y computadora

A

Se asignan las sesiones mensuales del 1er. periodo en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial


S

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.

RT., Secretaria Académica

Computadora hojas blancas,

A M

Reunión con Tutores RT y tutores


O F

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

Rt. Y brigadista de ss de psic


A




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Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

RT., Secretaria Académica. Tutores, dirección


O E

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

RT., Secretaria Académica. Y control escolar


F

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por los responsables del departamento de equidad de género en la UA- sobre acoso y abuso sexual.

RT., Secretaria Académica.


E

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el __90% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso



A

Campaña de difusión del PIT



S F

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

RT., Secretaria Académica. Tutores y docentes


N A

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

Tutores, Rt y centro de atención estudiantil y padres de

Computadora hojas blancas, impresora e internet

A S O N D E F M A N J J




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familia

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el _90__% de las metas planteadas.

Seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2019- 2020

Rt Computadora hojas blancas,

D

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)

Alumnos y rt Computadora e internet

M

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.

Rt Computadora e internet

D J

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020

Rt y dirección Computadora e internet

J




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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

ESTADISTICAS DE CONTROL ESCOLAR CICLO 18-1. Facultad de Ciencias Físico-

Matemáticas

PAT.2017-18

PAT.2018-19

e 2019 2020 facultad de ciencias fÍsico-sit.uas.edu.mx/pat/pat13_1_2110.pdf · 2020-02-26 · 4422...

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