DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

El diagnostico institucional de la escuela Víctor Nicolás Aguilar Vásquez No. 829 ubicada en la Aldea San José la Comunidad zona 10 de Mixto, tiene como objetivo dar a conocer una institución que cumple con un importante cometido en nuestra sociedad, al promover la educación a niños. Conocer su visión y su misión, permite determinar el cumplimiento de los objetivos. En este diagnóstico se pretende hacer un estudio de sus particularidades desde su medio físico, su localización, su infraestructura, principalmente se busca determinar el recurso humano tanto administrativo como de los niños que son el centro del aprendizaje en la educación. El aspecto más importante de este diagnóstico es conocer las necesidades que a nivel psicopedagógico tiene la institución ya que el trabajo a realizar va dirigido a los niños para apoyarlos y contribuir al fortalecimiento de sus talentos e inclinaciones.

I. ANTECEDENTES HISTÓRICOSDesde 1964 constaba de 2 aulas y vivienda para

maestro, porque solo había 2 grados para entonces se llamaba escuela Unitaria, al transcurso del tiempo viendo que había mucha población mayoritaria exlotó sus visiones y atendieron a los 6 grados, dándole el nombre de Escuela Integral Completa. Contando con siete maestros en el año 1987, para atender los 6 grados de la primaria.

En 1965 se promueve un proyecto para la construcción de 4 aulas, dirección y servicios sanitarios la escuela esta construida de block y piso de cemento. La construcción de dicha escuela se fue realizando cada cierto tiempo, terminado la construcción de dicha escuela en el año 1999. Se inaugura en el año 2000 con el nombre de Víctor Nicolás Aguilar Vásquez, la construcción de las aulas, se han realizado por proyectos comunales y municipales, a excepción del último proyecto la cual la llevó a cabo el fondo de Inversión Social (FIS).

II. MISIÓN

La misión de la escuela es atender a la población de edad escolar de la aldea San José de la Comunidad, dirigida preferentemente al nivel pre-primario y primario.

III. VISIÓNAmpliar la cobertura educativa al nivel básico con una

escuela moderna ya que los niños merecen tener una buena educación para mejorar su calidad de vida.

IV. OBJETIVOS

- Mejorar la calidad de Educación de los niños que salen de 6to primaria.

- Comprar terreno y construir un Instituto que preste los 3 niveles de la Educación Básica.

V. ORGANIZACIÓN INTERNA

VI. NIVELES DE COMUNICACIÓN

- VERBALES. Entre maestros y niños- ESCRITO: Maestros y padres de familia (circulares).- SESIONES DE TRABAJO: Entre director y maestros.

Director

Conserje

Maestros

Alumnos

VII. PROGRAMASDe limpieza, saludable en el cual los niños salen a las

calles a barrer.

VIII. SERVICIOS QUE PRESTAPresta su servicio a 700 alumnos: Tres secciones de

párvulos, Tres secciones de primero, Tres secciones de segundo, Dos de tercero, Dos de cuarto, Dos de quinto, Dos de sexto.

IX. HORARIOSEl horario de enseñanza es de 7:30 a 12:30 de lunes

a viernes.

X. NORMATIVOS Y REGLAMENTOSEl Reglamento Interno está plasmado en un cuadro

que el Director maneja (adjunto fotocopias), se basan también en el Medio de Ley de Educación Nacional.

XI. NECESIDADES E INTERESES DE LA INSTITUCIÓN

A nivel de escuela los sanitarios, no hay agua potable.

XII. COMO SE INSERTA EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA (ESTUDIANTES PRACTICANTES COMO PLAN ANUAL DE SERVICIO).

En esta institución no se ha tenido la oportunidad de contar con la participación de grupos de apoyo psicológico. En este año el segundo grado de Lic. En Psicología de la Universidad de San Carlos, pondrá en práctica sus conocimientos apoyándose en el programa extramuros de la Práctica de Licenciatura II.

XIV. CROQUIS O MAPA DE LA INSTITUCIÓN

DIAGNÓSTICO POBLACIONAL

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

Escuela Oficial Rural Mixta No. 829 Profesor Víctor Nicolás Aguilar Vásquez, Aldea San José la Comunidad, Zona 10 de Mixco, GuatemalaNombre del Director: Víctor Nicolás Aguilar VásquezTeléfono: 22324802 Nombre del Profesor de 4to. Grado “A”: Wilfredo Torres ToledoTeléfono: 55681201 Nombre del Profesor de 4to. Grado “B”: Carlos Balduino Huinac Cardona

II. DELIMITACIÓN DE LA POBLACIÓN A ATENDERCuarto año primaria, Secciones “A” y “B”

III. INDICADORES A CONSIDERAR EN EL DIAGNÓSTICO

El 100% de la población se logro encuestar a 35 Alumnos

EDADES FEMENINO MASCULINO9 14% 0%10 40% 17.14%11 0% 14.26%12 0% 2.86%13-15 5.72% 5.72%

RELIGIÓN ETNIA

CATÓLICA 40% INDIGENA 31.43%EVANGÉLICA 54.29

%LADINA 68.57%

SIN RESPUESTA 5.72%

El nivel socio-económico que se observo es BAJO

Cocina

Caseta de la tarde

Preparatoria A

Preparatoria B

Preparatoria C

Baño Profesor

1ero. Primaria

Baño

Dirección

3ro. Primaria

3ro. Primaria

2do. Primaria

1ero. Primaria

6to. Primaria

Caseta

6to. Primaria

2do. Primaria

5to. Y 4to. Primaria

5to. Y 4to. Primaria

Bodega

2do. Primaria

Entrada

IV. NECESIDADES ESENCIALES, EMERGENTES Y PRIORITARIAS DE LA POBLACIÓN.

ESENCIALES EMERGENTES PRIORITARIAS Mobiliario Agua Potable Personal Docente Aulas

Otra caseta para venta de comida Iluminación

Mobiliario Organización de Horario para Salida de Recreo de los niños Maestros Espacio Baños Apoyo Psicológico

V. CUADROS Y GRÁFICAS

14.2

9%

48.5

7%

22.8

6%

2.86

%

11.4

3%

0%5%

10%15%

20%25%30%35%40%45%50%

EDAD

9 AÑOS 10 AÑOS 11AÑOS 12 AÑOS 13 - 15 AÑOS

SEXO

40%

60%

Masculino Femenino

0%

17.1

4%

14.2

6%

2.86

%

5.72

%

14.2

9% 40%

0% 0%

5.72

%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Masculino Femenino

EDAD - SEXO

9 años 10 años 11 años 12 años 13-15 años

IV. SÍNTESIS DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN

Se ha podido observar que la cantidad de niños inscritos en 4to. Año Sección “A” es de 41 alumnos de los cuales solamente están activos 35 que oscilan entre las edades de 9 a 15 años habiendo un predominancia del sexo femenino es un 60%, se pudo comprobar por medio de datos proporcionados por los alumnos que el 54 % profesan la religión evangélica un 40% la religión católica y un 6% no tienen ninguna religión.

El mayor porcentaje de la población presenta un nivel socio-económico bajo predominando la etnia ladina.

V. REVISIÓN Y CONSULTA DE SISTEMAS DE REGISTRO

Se consultó la estadística por grados que tiene el director la cual está dividida en: Nombre del Maestro, Grado, Sección, cantidad de Niños, cantidad de Niñas y total, todo esto obedeciendo al censo escolar que realizó el director con ayuda de los maestros y tomando en cuenta todos los niños y niñas inscritos. También se consultó un cuaderno que el director guarda donde tiene apuntado el reglamento interno de la escuela.

Por otro lado se realizó una pequeña encuesta a los niños para recabar ciertos datos como lo son: sexo, edad, religión, etc. (Se adjuntan a esta investigación una copia de cada documento)

VI. CONCLUSIONESCuando se habló con el director él únicamente nos

había mostrado las estadísticas por cantidad de alumnos inscritos, habíamos escogido 3er. Grado primaria sección “A”, sin embargo, luego de nuestro diagnóstico poblacional pudimos concluir que nuestro trabajo de campo será enfocado a las dos secciones de 4to. Primaria, tomando en cuenta la edad y cantidad de

40%

54.29%

5.72%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

RELIGIÓN

CATÓLICA EVANGÉLICA SIN RESPUESTA

31.43%68.57%

0%

20%

40%

60%

80%

ETNIA

INDÍGENA LADINA

alumnos que actualmente asisten con regularidad a clases.