dr. adolfo obaya valdivia la concepción constructivista en la educación basada en competencias
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DR. ADOLFO OBAYA VALDIVIA
La Concepción constructivista en la
educación basada en competencias
Función de la educación constructivista
Promover el desarrollo personal de los educandos y facilitar el acceso a los saberes y formas culturales de la sociedad a la que pertenecen.
Función individualizadora y socializadora
El logro de aprendizajes significativos conjuntamente con los procesos de aprendizaje y desarrollo humano.
IDEAS FUNDAMENTALES
El alumno es el responsable ultimo de su propio aprendizaje
La actividad mental constructivista del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración. Reconstruye un conocimiento preexistente
La función del profesor es enlazar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.
Triangulo Interactivo
Alumnos (conocimientos
previos, disposición en
aprender)
Materiales (relevancia y organización
interna)
Profesor (Intervención pedagógica)
Conceptualización de Competencias
Capacidad individual demostrada para ejecutar; por ejemplo la posesión del conocimiento, destrezas y características personales que se necesitan para satisfacer las demandas especiales o requerimientos de una situación particular
Spitzberg
La competencia es contextual.
Pertinencia y efectividad.
Se juzga con referencia a un continuum de pertinencia y efectividad.
La competencia es funcional. Hacer mas que saber.
Educación basada en competencias
Se enfatiza la especificación, el aprendizaje y la demostración de competencias que son de importancia central para la ejecución de una tarea, actividad o carrera dada.
Diferencia entre saber y conocimientoEspecifica lo que la persona puede hacer al
terminar el proceso de aprendizaje y no solamente lo que debe saber o recordar.
CONOCIMIENTO INDIVIDUAL
Competencias del estudianteSaberes (contenidos)PercepciónPraxis (actuación sobre el entorno y manejo
del pensamiento)valores
Innovación en la enseñanza
•Modificar el modelo curricular en la planeación
•Tomar en cuenta la nueva articulación de la vida social y económica