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Yina Paola PantojaGabriela Guerrero Obando
Melisa Silva NogueraGermán Narváez Bravo
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: CARACTERÍSTICAS Y
EXPERIENCIAS
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¿Qué es la educación ambiental?
• “Es un proceso que le permite al individuocomprender las relaciones deinterdependencia con su entorno” TorresCarrasco (1996).
• “la vía más expedita para generar concienciay fomentar comportamientos responsablesfrente al manejo sostenible del ambiente”Vélez, C. (2005) .
De esta manera, la educación ambiental es unproceso complejo que requierenecesariamente de la interacción eintegración de saberes, conocimientos,competencias y actitudes, que van de la manocon el tratamiento de problemas ambientalesy también con los diferentes lineamientosinternacionales como lo son los objetivos dedesarrollo sostenible, …
… que es un programa a largo plazo,formulado para mejorar la vida del serhumano y proteger el planeta para lasgeneraciones futuras.
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¿Cuál es la importancia de la educación ambiental y por qué se debe impulsar?
La importancia de la educación ambiental radicaen que ésta, adecuadamente orientada, podríasentar las bases conceptuales, metodológicas yconductuales, para que las comunidadesvisualicen, desde una perspectiva integradora,analítica y crítica, las diversas formas en que lasociedad se relaciona con la naturaleza. Estopermitiría determinar, manejar y mitigar losefectos ambientales de nuestras actividades, lasusceptibilidad frente a fenómenos naturales, losconflictos de uso de los recursos, y loscondicionamientos naturales a las actividades yasentamientos humanos, entre otros aspectos.
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Las propuestas de educación ambiental (¿Cómo, donde, cuando, con que y con quien?)
COMO: PRAE /PROCEDA_ 1) Articulación intersectorial, 2) Proyecto matriz, 3) Estímulos e incentivos a docentes, estudiantes y comunidades, 4) Cooperación e internacionalización de conocimiento, y 5) Comunicación e información (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2015)DONDE: Instituciones educativas o comunidades con ámbitos ambientales, productivos y sociales.CUANDO: De acuerdo con las necesidades y percepciones detectadas.CON QUE: Financiamiento gubernamental (presupuesto nacional), apoyo de comunidades, el sector académico y el sector productivoCON QUIEN: Entidades ambientales, Académicas Instituciones educativas y comunidades interesadas a nivel local en todo el país.
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Experiencia de educación ambiental “programa de herederos(as) del planeta”
• Los Herederos(as) del Planeta nacen al interior de la Red de Reservas Naturales de la
Sociedad Civil, en el año de 1992.
• El programa se establece como un proceso de formación ambiental que propicia espacios
de motivación para la protección y conservación del ambiente a través de la capacitación,
la comunicación, la investigación y la recreación.
• Está conformado por Grupos Locales de Herederos(as) que se llaman a sí mismos
ecológicos o ambientalistas y que están distribuidos en diferentes regiones del país
(Nariño, Meta, Cauca, Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Putumayo y Risaralda); y están
integrados por niños (as) y jóvenes entre 6 y 26 años de edad provenientes de sectores
rurales y urbanos.
• El programa se ha enfocado en los valores y en la construcción de una nueva cultura
donde, el respeto de todas las formas de vida, es una herramienta cotidiana de
convivencia en un espacio determinado.
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Bibliografía
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• Ministerio de Educación Nacional. (2015). Programa de Educación Ambiental Recuperado de:http://portalapp.mineducacion.gov.co/prae/contenidos/index.php#
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• Organización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de desarrollo sostenible: 17 objetivos para transformar nuestromundo. Recuperado de: http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/la-agenda-de-desarrollo-sostenible/
Universidad de Manizales. (2016). Unidad 2: Lineamientos conceptuales básicos en educación ambiental Recuperado de:http://cedum.umanizales.edu.co/virtual2/course/view.php?id=1367• Vélez, C. M. (septiembre de 2005). Educación Ambiental: construir educación y país. Al Tablero. Recuperado de
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Gracias…