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WEBQUESTMEJORAR LAS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN
ESPAÑOL A TRAVÉS DE CUENTOS Y POEMAS
MARIA FERNANDA ARIAS
26/03/2014
SUBTEMA
El subtema que se trabajará en
esta WEBQUEST será la
lectura y escritura. En este
proceso de lectura entran otros
aspectos como comprensión
lectora y producción escrita.
INTRODUCCIÓN
Esta WEBQUEST tiene como fin desarrollar uno de los subtemas
que se tratarán en mi pagina web: Comprensión lectora y
producción escrita.
Este desarrollo de la webquest contendrá las respectivas tareas,
recursos y evaluación, así como una conclusión final de todo el
proceso que se llevará a cabo.
INTRODUCCIÓN
¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
El habito de la lectura en la población colombiana es deficiente , de hecho algunas
encuestas han arrojado resultados lamentables.
Por ejemplo una estadística del Dane expresa que los periódicos, las revistas, los
libros y los demás impresos, sumados, no alcanzan a significar siquiera el uno por
ciento de los gastos de un colombiano. Pero en el país no se lee, en últimas, porque
no existe ni ha existido una verdadera política de promoción a la lectura.
Es por esto que esta webquest busca fomentar y promover la lectura, ya que los
beneficios de leer son innumerables.
INTRODUCCIÓN
Enriquece al niño en todos los aspectos de su personalidad (intelectual , afectivo ,
emocional, íntimo).
La literatura lo enriquece, por el valor artístico que adquiere el lenguaje.
Despierta su imaginación.
Favorece el desarrollo de su espíritu crítico y su razonamiento.
Aviva su sentido estético y la capacidad de disfrutar de lo bello.
Compartir lecturas con los niños favorece su espontánea expresión de sentimientos.
La lectura es un hábito de gran importancia para los seres humanos, sin
embargo éste debe ser fomentado desde pequeñas edades. Algunas de las
VENTAJAS que brinda la lectura y en las cuales me basé para tratar el tema
de la lectura en mi página web son:
TAREA #1
¿QUÉ TAREA SE EMPLEARÁ?
La tarea que se desarrollará será de
carácter individual. Además será una
tarea ANALÍTICA, ya que se basa en la
comprensión de un cuento, y cómo se
puede contrastar el mismo con la vida
real del alumno.
TAREA #1
Tu deberás realizar un resumen de lo
que entendiste de la lectura del cuento
que elegiste, utilizando tus propias
palabras.
Además deberás escribir una enseñanza
o algún aspecto positivo del cuento que
te haya servido para tu vida.
PROCESO
El proceso a realizar en la tarea #1 será:
1. Elegir un cuento que sea del gusto del alumno.
2. Hacer una hipótesis sobre lo que el alumno piensa será el argumento o contenido
del cuento elegido.
3. Proceder a leer el cuento.
4. Al finalizar la lectura, el alumno hará un resumen de lo que entendieron de la
lectura, utilizando sus propias palabras y aspectos que pueda rescatar del cuento
para su vida diaria.
5. Además de esto hará una lista de vocabulario desconocido y las usara en oraciones
que el mismo hará.
6. Luego enviará el resumen junto a las oraciones a mi correo.
7. Finalmente, el alumno responderá unas preguntas de comprensión lectora de
acuerdo a el cuento escogido.
EVALUACIÓN TAREA #1
La evaluación por la cual se le dará valor al conocimiento
adquirido del alumno, luego de su proceso de aprendizaje será:
1. Un “test” de comprensión lectora, en el cual los alumnos deberán
dar cuenta de su proceso lector. En este test intervendrán aspectos
como lo son: personajes, espacios cronológicos, lugares, entre otros.
CRITERIOS DE EVALUACION:
TAREA #1
Los criterios de evaluación del “test de
comprensión lectora” son los siguientes:
1. Ortografía: 30%
2. Veracidad de las respuestas: 50%
3. Redacción de las respuestas: 20%
T E ST DE COMPR E NSIÓN
LE CTOR A
Esta es la vista previa de
las preguntas del “test”
de comprensión lectora,
para ir al documento
editable, ver el apartado
de Recursos.
TAREA #2
¿QUÉ TAREA SE EMPLEARÁ?
“Tareas Creativas: Los estudiantes pueden
aprender sobre un tema reelaborándolo como
una historia, un poema o un dibujo. Las tareas
creativas llevan un producto final con un
formato determinado (ej: pintura, juego,
simulación, cartel, diario ficticio o canción. El
criterio de evaluación para estas tareas deberá
enfatizar la creatividad y la expresión propia,
así como criterios específicos del género
elegido.”
TAREA #2
En esta tarea tu deberás usar tu
imaginación y crear un cuento corto
de 200 palabras, en el cual harás uso
de coherencia y cohesión, así como de
una buena ortografía y buena
redacción.
PROCESO
1. El estudiante elegirá una temática para desarrollar el cuento.
2. Luego leerá aspectos sobre cómo construir un cuento.
3. Hacer una lluvia de ideas teniendo en cuenta las guías y videos leídos sobre
cómo leer un cuento.
4. Construir el primer borrador del cuento y enviarlo a mi correo.
5. Luego de las correcciones el estudiante reescribirá su cuento corrigiendo todos
sus errores y lo enviará de nuevo a mi correo para su respectiva calificación.
El proceso a realizar en la tarea #2 será:
EVALUACION TAREA #2
La evaluación por la cual se le dará valor al conocimiento
adquirido del alumno, luego de su proceso de aprendizaje será:
1. Se evaluará al alumno por medio de una producción escrita que él
mismo realizará haciendo uso de ciertos parámetros establecidos en
la “tarea”.
CRITERIOS DE EVALUACION:
TAREA #2
La realización de este cuento se calificará bajo los
siguientes criterios de evaluación:
1. Coherencia: 25%
2. Cohesión: 25%
3. Ortografía: 20%
4. Esfuerzo: 30%
RECURSOS TAREA#1
1. Escoger el cuento http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm
2. Herramientas tecnológicas como por ejemplo: MICROSOFT OFFICE o
ADOBE READER.
3. ¿Qué es una hipótesis?
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%A
Dfico)
4. Preguntas de comprensión lectora
https://drive.google.com/file/d/0B8un05VWo-
MZMzhBQXVoaDZnVFk/edit?usp=sharing
RECURSOS TAREA #2
1. Cómo escribir un cuento corto http://www.literautas.com/es/blog/post-
3910/como-escribir-un-cuento-corto/
2. Guía para crear un cuento
http://www.orientacionandujar.es/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-
nuestra-clase/
3. Crear un cuento vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1mlEHh9Q0i0
4. ¿Qué es redacción, coherencia y cohesión?
http://fecla.files.wordpress.com/2010/11/pautas_para-redaccic3b3n.pdf
CRONOGRAMA
El cronograma para la realización y entrega de las tareas es el
siguiente:
TAREA #1: 01 de Mayo del 2014
TAREA #2: 08 de Mayo del 2014
CONCLUSIONES
En este apartado se hará una retroalimentación del “WEBQUEST”,
en el cual se describirán aspectos de cómo se llevó a cabo dicho
proceso, así como los inconvenientes y aspectos positivos.
Luego de esto se hará una autoevaluación con el fin de mejorar las
falencias que se hayan presentado y dar continuidad al programa de
aprendizaje.
CONCLUSIONES
El estudiante, luego de haber realizado las tareas #1 y #2 habrá
aumentado su vocabulario, así como mejorado su nivel de
comprensión lectora e igualmente su expresión escrita. Conocerá los
conceptos de coherencia, cohesión e hipótesis y finalmente sabrá los
pasos para crear un cuento, en el cual sabe identificar el inicio nudo y
desenlace del mismo.
BIBLIOGRAFÍA
Ventajas de la lectura:
http://www.atinachile.cl/content/view/36856/Porque-es-
importante-la-lectura-en-los-ninos.html
Tarea analítica y creativa:
http://www.eduteka.org/Tema11.php