Download - Wassily Kandinsky
![Page 1: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/1.jpg)
CEIP MARTA MATA
CURS 2008-09
REUNIÓ A LES FAMÍLIESREUNIÓ A LES FAMÍLIES DE P-5
![Page 2: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/2.jpg)
DIRECTORA ……………………. MÓNICA PADILLA
MESTRA TUTORA P-5 A ……….ESTER PÉREZMESTRA TUTORA P-5 B …..….. LAIA ARGÜELLES
MESTRES DE SUPORT:
VANESSA ESPINOSA………. PSICO I INFORMÀTICA
NOELIA NEVADO……………. CIÈNCIES I HORT
TAHÏS CORTÈS……………… MÚSICA I BIBLIOTECA
![Page 3: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/3.jpg)
UN DIA A L’AULA DE P-5
![Page 4: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/4.jpg)
P-5 A: WASSILY KANDINSKY
![Page 5: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/5.jpg)
P-5 B: SALVADOR DALÍ
![Page 6: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/6.jpg)
P-5 A: 4 TAULES
COMPOSICIÓ VIII LA GRAN PORTA DE KIEV
AL VOLTANT DEL CERCLE GROC, VERMELL I VERD
![Page 7: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/7.jpg)
P-5 B: 4 TAULES
EL SOMNI
PERSISTÈNCIA DE LA MEMÒRIA
NOIA A LA FINESTRA
OUS AL PLAT SENSE EL PLAT
![Page 8: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/8.jpg)
DESDOBLAMENTS:
EL CANGUR VERMELL
EL CANGUR GRIS
![Page 9: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/9.jpg)
HÀBITS D’ENTRADA
![Page 10: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/10.jpg)
CANÇÓ
PASSEM LLISTA
![Page 11: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/11.jpg)
NOTÍCIES
Data, temps i notícies
EL BAGUL MÀGIC
![Page 12: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/12.jpg)
ÀREES QUE TREBALLEM
ÀREA 1 DESCOBERTA D’UN MATEIX Psicomotricitat
ÀREA 2 DESCOBERTA DE L’ENTORN NATURAL I SOCIAL Experimentació i ciències
ÀREA 3 INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES - Llenguatge verbal (conversa, lectoescriptura, biblioteca,…)
- Llenguatge musical - Llenguatge matemàtic - Llenguatge visual i plàstic
![Page 13: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/13.jpg)
ESMORZAR
CARMANYOLA
NO PAPER D’ALUMINI
NO BEGUDES
POCA QUANTITAT
![Page 14: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/14.jpg)
ESMORZARS
DILLUNS
DIMARTS
DIMECRES
DIJOUS
DIVENDRES
![Page 16: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/16.jpg)
HORARI SETMANAL P-5 A
INFORMÀTICAGrup 2------------------------------ RACONS
CIÈNCIESGrup 2------------------------------ FILOSOFIA
MÚSICA16:00-17:00
MANDALA PLÀSTICA
CIÈNCIESGrup 1------------------------------FILOSOFIA
15:00-16:00
D E S C A N S M I G D I A12:00-15:00
Grup reforç BGrup reforç A
GRAFISME
INFORMÀTICAGrup 1----------------------------- RACONS
GRAFISME
11:00-12:00
P A T I10:30-11:00
BIBLIOTECAGrup 2------------------------------ LECTOESCRIPTURA
CIÈNCIES
9:45-10:30
PSICOMOTRICITAT
BIBLIOTECAGrup 1------------------------------ LECTOESCRIPTURA
PSICOMOTRICITAT
9:00-9:45
DIVENDRESDIJOUSDIMECRESDIMARTSDILLUNS
![Page 17: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/17.jpg)
INFORMÀTICAGrup 2------------------------------ RACONS
MANDALABIBLIOTECAGrup 2------------------------------ FILOSOFIA
GRAFISME
16:00-17:00
PLÀSTICA
INFORMÀTICAGrup 1----------------------------- RACONS
MÚSICA
BIBLIOTECAGrup 1------------------------------ FILOSOFIA
15:00-16:00
D E S C A N S M I G D I A12:00-15:00
PSICOMOTRICITATCIÈNCIESGrup 1------------------------------ LECTOESCRIPTURA
GRAFISME
11:00-12:00
P A T I10:30-11:00
CIÈNCIESGrup 2------------------------------ LECTOESCRIPTURA
PSICOMOTRICITAT
9:45-10:30
Grup reforç B
CIÈNCIES
9:00-9:45
DIVENDRESDIJOUSDIMECRESDIMARTSDILLUNS
HORARI SETMANAL P-5 B
![Page 18: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/18.jpg)
PSICOMOTRICITAT
![Page 19: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/19.jpg)
INFORMÀTICA
![Page 20: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/20.jpg)
BIBLIOTECA
![Page 21: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/21.jpg)
MÚSICA
![Page 22: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/22.jpg)
CIÈNCIES
![Page 23: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/23.jpg)
PLÀSTICA
![Page 24: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/24.jpg)
TREBALL PER RACONS
![Page 25: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/25.jpg)
QUÈ SÓN ELS RACONS?
QUÈ PRETENEM?
Espais delimitats de la classe
On els nens/es, individualment o per petits grups, realitzen simultàniament diferents
activitats d’aprenentatge.
Ajudar a l’infant a ser responsable amb el material
i amb el treball.Potenciar la necessitat
d’aprendrei d’adquirir coneixements nous
Afavorir l’autonomia de l’infant...
Aprendre a organitzar-se ia planificar la feina.
![Page 26: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/26.jpg)
MANDALES
- ACTIVITAT DE RELAXACIÓ ESPONTÀNIA MOLT EFICAÇ.
- RESTABLEIX I CONSERVA L’ORDRE PSÍQUIC.
- MILLORA ELS ESTATS DEPRESSIUS.
PINTAR IMATGES ORGANITZADES AL VOLTANT D’UN CENTRE:
- MOTIVA L’EXPLORACIÓ I LA CREATIVITAT DELS INFANTS.
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
- CREACIÓ D’UN AMBIENT RELAXAT (MÚSICA DE RELAXACIÓ, INCENS,…).
- PRESENTACIÓ DE LA MANDALA (OBSERVACIÓ DELS SEUS ELEMENTS).
- PRESENTACIÓ DE LA TÈCNICA QUE S’UTILITZARÀ (RETOLADORS, COLORS DE FUSTA, GUIXOS,…).
- CADA NEN/A PINTA LA SEVA MANDALA.
- AJUDA A ESTABLIR L’EQUILIBRI EN ELS ALUMNES.
![Page 27: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/27.jpg)
PROJECTE FILOSOFIA 3-18
HOLA!Voleu fer FILOSOFIA amb mi?
FILO / PEPA
![Page 28: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/28.jpg)
Propiciar la capacitat reflexiva
Ensenyar a pensar
Desenvolupar les habilitats cognitives.
A partir de JOCS, CONTES i ART.
PER A QUÈ SERVEIX?
![Page 29: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/29.jpg)
LECTOESCRIPTURA
- Els nens/es aprenen a llegir entenent des d’un principi el significat del que llegeixen.
COM APRENEM A LLEGIR?
MÈTODE CONSTRUCTIVISTA
- S’aprèn a llegir a partir de la vida quotidiana.
- Els nens/es han d’entendre que és una cosa útil “escric perquè necessito explicar el que penso, llegeixo perquè vull saber el que els altres pensen”.
- S’ensenya el significat d’aquella paraula abans de l’anàlisi.
- L’alumne aprèn a llegir a partir de la identificació i reconeixement del conjunt.
- Primer s’estudien les esctructures més complexes (paraules o frases) i després es passa a distingir i conèixer els elements més simples (síl·labres, lletres).
![Page 30: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/30.jpg)
- Es treballa en lletra de pal (majúscula). No són tan complexes com les minúscules i són més
fàcils d’escriure. També són més fàcils d’identificar, de distinguir i de comptar per saber si tenen
més o menys lletres.
COM L’APLIQUEM A L’ESCOLA?
A P-3-El més significatiu és el seu nom.
Aprenen a reconèixer el seu nom i el dels companys (jocs, llistes, taula,
penjador,…).
- A part reconeixen certes paraules que resulten significatives: nom de la classe,
nom del tema que estem estudiant, nom del temps que fa, …
A P-4
- Van identificant els sons vocàlics que contenen els noms dels nens/es i d’altres paraules
significatives pels infants. Comencen a escriure algunes « paraules curtes ».
![Page 31: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/31.jpg)
- Quan coneixen la major part de lletres i tenen un cert bagatge en l’escriptura de paraules.
Quan se n’adonen que a cada so de la llengua oral li correspon una lletra a l’hora d’escriure i
són capaços d’escriure paraules (encara sense tenir en compte les normes ortogràfiques).
A P-5
-Quan els nens/es estan preparats, s’introdueix la lletra lligada:
- Es realitzen activitats de grafomotricitat per millorar la motricitat i el traç.
- Es respecta el ritme natural de cada nen/a.
QUAN ESTAN PREPARATS PER PASSAR A LA LLETRA LLIGADA?
COM S’INTRODUEIX?
- A partir dels noms dels nens/es.
- Escrivint les paraules amb els dos tipus de lletres perquè ho identifiquin.
- A partir de jocs diversos.
![Page 32: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/32.jpg)
A P-5 PRACTIQUEM LA LECTURA
- A L’AULA ES REALITZEN ACTIVITATS DIVERSES PER TAL DE QUE ELS ALUMNES
EXERCITIN LA LECTURA.
- EL CAP DE SETMANA EL LLIBRE DE LECTURA.
LA LECTURA A CASA
- DEDICAR ALGUN TEMPS A LA LECTURA, SEMPRE EN UN AMBIENT RELAXAT I TRANQUIL,
PER TAL DE FOMENTAR EN ELS NENS I NENES EL GUST PER LA LECTURA.
![Page 33: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/33.jpg)
TREBALL PER PROJECTES
- PROPICIA QUE LES ACTIVITATS D’APRENENTATGE ES FACIN AMB UN ALT GRAU DE MOTIVACIÓ.
- APRENDRE HA DE TENIR SENTIT.
FASES
1. ELECCIÓ DEL TEMA.
3. RECERCA D’INFORMACIÓ: LLIBRES, INTERNET, DVD, FOTOS,… COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES.
2. PUNT DE PARTIDA: QUÈ SABEM? QUÈ VOLEM SABER?
4. ORGANITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ.
5. ORGANITZACIÓ DEL TREBALL. MAPA CONCEPTUAL.
6. REALITZACIÓ DE LES DIVERSES ACTIVITATS D’APRENENTATGE.
7. AVALUACIÓ FINAL. QUÈ HEM APRÈS?
![Page 34: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/34.jpg)
CENTRES D’INTERÈS
A PART DELS PROJECTES, ES TREBALLARAN ALTRES TEMES:
LA FIRA
LA CASTANYADA
EL NADAL
EL CARNAVAL
LA PASQUA
![Page 35: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/35.jpg)
ENTREVISTES AMB LES FAMÍLIES
Els dimarts a les 12h
COMUNICACIÓ DIÀRIA
Nota a dins de la bosseta.
Hi enganxem pinça
![Page 36: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/36.jpg)
QUÈ HA PASSAT?
![Page 37: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/37.jpg)
COSIM UNA BETA
AMB EL NOM
A LA BATA
I A TOTES LES
JAQUETESGRÀCIES
![Page 38: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/38.jpg)
RECORDEM
NO PORTEM JOGUINES NI DINERS A L’ESCOLA
NO PORTEM LLAMINADURES
SI ESTEM MALALTS NO VENIM A L’ESCOLA
MARQUEM ELS OBJECTES AMB EL NOM (JAQUETES, GOT, TOVALLOLA,…)
![Page 39: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/39.jpg)
ELS DIVENDRES PER LA TARDA
PORTEM A CASA PER RENTAR:
TOVALLOLA GOT BATA
EL CANGUR LLIBRE DE LECTURA
![Page 40: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/40.jpg)
ELS DILLUNS PEL MATÍ
TORNEM A LA CLASSE NETS:
TOVALLOLA, GOT I BATA
EL CANGUR
LLIBRE DE LECTURA
LA BATA DEL MENJADOR A LA MÀ
![Page 41: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/41.jpg)
ELS DILLUNS I EL DIVENDRES
PODEM PORTAR MOTXILLA
![Page 42: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/42.jpg)
LA LLISTA NEGRA
- S’APUNTEN ELS NENS/ES QUE NO TENEN UN COMPORTAMENT CORRECTE A L’AULA.
- ESTÀ DIVIDIDA EN DIVERSOS APARTATS (ROTLLANA, ESCOLTAR, SEURE BÉ, MOLESTAR, PSICOMOTRICITAT, CIÈNCIES,...).
CLAUSTRE DE PROFESSORS
COMISSIÓ DE
DISCIPLINA
- EL DIVENDRES: - RECOMPTE D’INCIDÈNCIES.
- SORPRESA ALS NENS/ES QUE S’HAN PORTAT CORRECTAMENT.
![Page 43: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/43.jpg)
TEATRE A P-5
- PARTICIPACIÓ AL FESTIVAL DE TEATRE INFANTIL I JUVENIL DEL BAIX PENEDÈS.
- A TRAVÉS DEL PLA EDUCATIU D’ENTORN:
MONITORS/ES EN ELS ASSAJOS.
- 2 OBRES DE TEATRE.
![Page 44: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/44.jpg)
SORTIDES
- AL PARC SAMÀ DE CAMBRILS.
- COLÒNIES.
- SORTIDES PEL POBLE (teatre, menjar la truita, enterrar la sardina,...).
![Page 45: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/45.jpg)
BLOC DE L’ESCOLA
blocs.xtec.cat/ceipmartamatavendrell
![Page 46: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/46.jpg)
JA PER ACABAR US DEMANEM...JA PER ACABAR US DEMANEM...
Respectem l’horari de l’escola
(puntualitat)
Assistim a l’escola amb regularitat i justifiquem les faltes
Col·laboració escola-família
![Page 47: Wassily Kandinsky](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559882d81a28ab1c578b4616/html5/thumbnails/47.jpg)
MOLTESGRÀCIES PER LA
VOSTRA ASSISTÈNCIA
I COL·LABORACIÓ!