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Vinculación Investigación-Docencia
Procesos, enfoques y actividades a fin de formar a los estudiantes para
la innovación y la investigación
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Consideraciones iniciales
Está generalmente aceptado que la disponibilidad y el uso del conocimiento establecen la diferencia entre naciones pobres y ricas...
...y que, en la llamada “Sociedad del Conocimiento”:
• Los adelantos en el conocimiento -y en su aplicación- impulsan cada vez más el desarrollo económico, social y cultural de los países.• La educación en general — y la educación superior y la investigación en particular — son fundamentales para contar con el capital humano adecuado para las nuevas circunstancias
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Consideraciones iniciales
Sin embargo:
• Los sistemas de educación superior, ciencia y tecnología de los países en desarrollo enfrentan problemas constantes de eficiencia y eficacia.• La globalización del comercio y los mercados del trabajo, el avance en las comunicaciones, y los acelerados cambios tecnológicos han acentuado los problemas de estos países en educación superior, ciencia y tecnología.• Crecen, en vez de disminuir, las brechas en productividad entre estos países y aquellos punteros.
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El papel de la investigación en la docencia
Una de las razones principales – si bien no la única - para la situación antes descrita en México, es que nuestro sistema educativo no ha evolucionado en el tiempo.
En particular, el sistema educativo nacional
No favorece:• el cuestionamiento de las enseñanzas o la reflexión en torno a su validez• la actitud inquisitiva, indagatoria, respecto de los conocimientos existentes• el pensamiento independiente, rebelde, inconforme• los enfoques novedosos o alternativos respecto a los existentes• el uso y dominio de las tecnologías y herramientas modernas (matemáticas)• la comunicación lógica, precisa y eficaz
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El papel de la investigación en la docencia
En suma, nuestro sistema educativo no favorece que el estudiante aprenda a pensar, a crear, a actuar por si mismo; esté al tanto de los conceptos más avanzados, cuente con la información más reciente, y domine las técnicas más poderosas.
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Propósitos de la vinculación docencia-investigación
El objeto de este eje del Proyecto AULA es explorar las formas en que la investigación participa en la docencia, a fin de contribuir a que:
los estudiantes reciban una mejor educación, con aprendizajes más relevantes y pertinentes para el mundo contemporáneo, e inducir en ellos actitudes propicias para el aprendizaje continuo, la creatividad, la independencia intelectual, la crítica, el cuestionamiento, la innovación, y el “emprendurismo”;
los profesores asuman un rol activo en la permanente reflexión y desarrollo de las prácticas docentes, a fin de asegurar que éstas se mantengan actualizadas en contenido y forma, y contribuyan al fortalecimiento de la academia y a la vitalidad del conocimiento estatal y nacional.
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Aspectos de la vinculación I D
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Una tipología de los académicos
Según Boyer (1990), el reto conceptual radica no en acentuar o fijarse en las diferencias que se dan entre las actividades de docencia y las de investigación, …
…el reto es cómo
promover, cómo desatar,
la sinergia potencial que
hay entre estas dos
actividades académicas
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Tipología docente con base en la investigación
Griffiths (2004) desarrolló un marco conceptual útil para analizar los cursos y las prácticas docentes
Según él, las enseñanzas pueden ser:
• Dirigidas por investigación • Orientadas a investigación
• Basadas en investigación
• Investigación Tutorada:
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Diagrama de tipología docente con base en la participación de los estudiantes y el enfoque
hacia la investigación
Investigación tutorada: los estudiantes aprenden escribiendo y discutiendo ensayos
Basada en investigación: los estudiantes aprenden con base en indagación llevada a cabo por ellos
Orientada a investigación: los estudiantes aprenden con base en procesos de “construcción de conocimiento”
Dirigidas por investigación: los estudiantes aprenden conforme a los intereses de investigación de los académicos
Contenidos y avances
Procesos y problemas
Participantes
Espectadores
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Cuerpo Académico de la Facultad de Contaduría
Entorno ContableLíneas de Generación y Aplicación del Conocimiento:
• Áreas de Formación Profesional del Licenciado en Contaduría•Contabilidad financiera y administrativa• Finanzas•Auditoria•Fiscal•Administración•Costos•Economía•Informática•Derecho
• Desarrollo Económico Local Regional y Nacional
•Desarrollo económico Democracia•Integración regional Educación y profesionalización•Federalismo Innovación y calidad
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Espacios para la comunicación de la investigación
Congresos y Memorias en extenso:
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Espacios para la comunicación de la investigación
Revistas: Revista Exploratoris: Observatorio de la Realidad Global
ISSN 2153-3318
En la Revista Exploratoris se publican artículos de carácter teórico y práctico para aproximar al lector - investigador a los fenómenos relacionados con las problemáticas que se presentan en la actualidad en los diversos ámbitos de la sociedad, la educación, la empresa, la industria, las tecnologías de la información y comunicación y la cultura de los países de habla hispana, con la intención de que resulten el punto de partida o detonador para ser abordadas desde el enfoque de la investigación científica.
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Espacios para la comunicación de la investigación
Revistas:
PRETIUMRevista de Economía, Negocios y Finanzas
ISSN 1948-478X
Bienvenidos a PretiumEn la Revista Pretium se publican artículos de investigación y práctica en una amplia variedad de temas. Entre las disciplinas que se abarcan están: Economía · Pequeña y Mediana Empresa · Contabilidad· Finanzas · Conducta Organizacional · Conflicto · Recursos Humanos · Ética · Innovación· Cambio · Emprendedurismo · Negociación y Manejo de Conflictos · Legislación tributaria · Uso de las TICS en la Empresa · Responsabilidad Social Corporativa · Estrategia organizacional · Asuntos Sociales en la Administración Negocios Internacionales · Casos de Estudio · Educación en la Administración