Vicerrectorado AcadémicoAPOYO AL PROYECTO
CIBER ROBINSON
• PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
• Perfiles de carrera y mención
• Formación de Formadores
• RED UNESR
• CURRÍCULO PERSONALIZADO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
VICERECTORADO ACADEMICO
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
ACADEMICO-ADMINISTRATIVO
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerectorado Académico
PROYECTOS
1. Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos.
3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad.
2.- Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de
Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos.
• Diseño del Perfil , el Taller de Formación y el Manual de Formación en
Construcción Colectiva.
• Presentación a los Evaluadores.
• Aplicación a los 25 formadores de formadores de los 21 Núcleos de la UNESR.
PROYECTOS
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerectorado Académico
PROYECTOS
3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad.
• Conformación de Comisión Central del Currículo
• Realización de 10 reuniones Comisión Central
• Elaboración y Propuesta del rediseño
• Estructuración de tres subcomisiones: revisión teórica, elaboración de perfiles de carrera y menciones, planes de estudio.
• Elaboración y envío a núcleo documentos orientadores: fundamentos de currículo y elaboración perfiles de carrera.
• Arqueo de propuestas del rediseño en los núcleos
• Elaboración borradores de perfiles de carrera Comisión Central.
Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad Simón
Rodríguez
• Proyecto País • Marco Legal• Descripción Organizacional• Lineamientos Curriculares• Direccionalidad y políticas de la UNESR
• Perfil facilitador• Perfil Participante• Perfil de carreras• Rediseño cursos• Diseño cursos• Diseño de menciones• Diseño de carreras
Egresado UNESR competente desde las dimensiones del ser, convivir, conocer y del hacer.
Posicionamiento de la UNESR
Apoyo al Desarrollo del País
Diseño curricular basado en competencias y desde las perspectivas del Ser, Convivir, Conocer y Hacer.
MENCIONES >
Rec. Mat. Y Finc.
Rec. Humanos MercadeoOrg. Y Sistemas
Informática TurismoEmpresas Agropecuarias
Competencias Básicas
Ser Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética
Convivir
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
Conducta social, humanista y democrática
ConvivirConducta ambientalista
Conducta ambientalista
Conducta ambientalista
Conducta ambientalista
Conducta ambientalista
Conducta ambientalista
Conducta ambientalista
ConocerManejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
Manejo de la incertidumbre
ConocerPensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Pensamiento complejo y sistémico
Conocer
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
Visión transdisciplinar de la administración
HacerComportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
Comportamiento emprendedor
HacerConstructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Constructor de su Propio Aprendizaje
Propuesta actualización curricular para la Carrera de Administración
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR
El Ser: Inclinación hacia el trabajo con personas y los grupos, así como un claro compromiso con los principios de respeto hacia la persona, la participación
y la democracia.
El Hacer :El facilitador es un agente catalizador que hace posible o más fácil una secuencia de acciones conjuntas, para que el ser humano y sus sistemas sociales desarrollen su propia capacidad de lograr un mayor empoderamiento.
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR
El Conocer :La Andragogía.
Principios andragógicos.El proceso de aprendizaje andragógico.Estrategias para el desarrollo de aprendizajes con adultos en diferentes contextos.
Educación popular:Definición.Características.Principios.La animación como proceso.El proceso de acción sinérgica.
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR
Desarrollar destrezas básicas para la observación, adaptación o diseño de dinámicas grupales, donde se considere la influencia de emociones y estados de ánimo en el proceso grupal; técnicas de relajamiento y de estímulo corporal.
El Crear:
Diseñar experiencias con vista en los mejores intereses del solicitante, tanto durante, como después del plan de formación.
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
VICE-RECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA: Presentación:Los fundamentos teóricos e ideológicos de esta propuesta formativa son:• Los principios de la educación popular.• Las ideas de Simón Rodríguez • La Andragógica.
Como Ejes del Proceso de Formación:• La Facilitación• El Aprendizaje Por Proyectos.• Y la Sistematización.
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
VICE-RECTORADO ACADEMICO
Propósito:
Formar un facilitador dentro de una concepción flexible de la Educación de Adultos, que le permita transformarse a si mismo en un defensor de los más grandes ideales espirituales, sociales y políticos, para ayudar a transformar a su propio País
Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico
25Facilitadores
en los núcleos
25Facilitadores
en los núcleos
25Facilitadores en los núcleos
25 Formadores de
formadores
Formación en cascada de facilitadores
Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
CIBER ROBINSON
DIMENSIÓN ACADÉMICA
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
C O N T E N I D O
•
• Objetivos y principios
•Contexto Filosófico
• Marco Andragógico
• Currículo
• Estrategias de Formación
• Perfiles
OBJETIVOS GENERALES
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
Atender la demanda educativa del país, dada la imposibilidad de una atención presencial y la carencia
de recursos presupuestarios.
Diseñar un modelo de educación a distancia virtual para ofrecer soluciones educativas en los distintos
niveles y modalidades a la población adulta del país
Promover la igualdad de oportunidades para el ingreso a la educación superior y la formación profesional.
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ofrecer posibilidades educativas a miles de personas limitadas por las ocupaciones laborales, recursos económicos y ubicación geográfica.
Facilitar estrategias de educación permanente para la población adulta que quiere iniciar o continuar estudios.
Dar oportunidades a las personas para que puedan proyectar un desarrollo personal sin desarraigarse del medio geográfico, social, laboral y familiar.
Facilitar la innovación de métodos de enseñanza mediante la utilización de estrategias múltiples orientadas al autoaprendizaje.
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
• Facilita la masificación de la enseñanza.
• Produce sus propios métodos didácticos y utiliza variada gama de medios y tecnología.
• Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.
• Es apta para estimular la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación, la organización y la libertad de los educandos.
• Atiende a necesidades diversas.
• Permite el acceso a la educación de personas tradicionalmente excluidas del sistema tradicional.
• Aborda las problemáticas de la enseñanza con modalidad a distancia desde múltiples perspectivas.
PRINCIPIOS EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
MODELO CURRICULAR DE LA U.N.E.S.R.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
ANDRAGOGIA
GLOBALIZACION. T.I.C.
PRINCIPIOS CURRICULARES
FUENTESCURRICULARES
DISEÑOS CURRICULARES
CURRÍCULO FLEXIBLELemke (1986)
Integrador …………………Atomizado
Personalizado …………….General
Aprendizaje ……………….Enseñanza
Estudiante …………………Docente
Proyecto educativo personalizado
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO
FILOSÓFICOS PSICO-PEDAGÓGICOS
SOCIOLÓGICOS
• Teleología• Axiología• Epistemología
• Humanismo• Aprendizaje
Significativo• Aprendizaje por
proyecto• Constructivismo• Pragmatismo• Progresivismo
• Desarrollo Evolutivo• Andragógico
Reconstrucción
Social
Contexto
Social
Cultura
TIC´S
• El Participante es el principal "actor" del proceso de aprendizaje.• No existen "profesores" sino “Facilitadores y Tutores" que guían a los
participantes en todo el proceso.• El Participante propone sus tópicos de interés y el Facilitador los revisa y
aprueba, es decir, se respeta la focalización de estudios deseada por el participante.
• En función a lo anterior, el participante diseña su programa de estudios basándose en sus propias expectativas de cara al futuro.
• Se respeta el propio paso y tiempo del participante respecto a su programa.• El aprendizaje es autodidáctico y autogerenciado• No existen limitaciones en fuentes de información, es decir, el Participante no debe "someterse" a cierto "libro de texto" para apoyar sus proyectos y trabajos escritos, sino puede y debe acudir a las mayores fuentes de información posibles -Internet, libros, revistas, periódicos, etc.
ESQUEMA ANDRAGÓGICOCIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
• El aprendizaje por proyectos .
• Acreditación y reconocimiento del aprendizaje por experiencia.
• El Equipo de Sistematización como espacio de formación.
• Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
Apoyo al aprendizaje
Apoyo a la enseñanza
Apoyo a la socialización
Favorece el aumento de la excelencia en el educador
Diseño de programas de instrucción en medios tecnológicos y telemáticos
Desarrollo del currículo abierto y personalizado
BENEFICIOS DE LA INCORPORACIÓN DE TIC
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EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
CRITERIO EN EL DISEÑO DE LOS PERFILES
COMPETENCIA A FORMAR
Construir los cursos, asignaturas o seminarios estipulados en el currículo con base en la metodología de los proyectos formativos y el enfoque de las competencias.
Saber ser
Saber conocer
Saber hacer
Aborda el diseño de los cursos con base en el enfoque de las competencias, teniendo en cuenta una postura reflexiva y de mejoramiento continuo
Identifica los componentes centrales de un proyecto formativo, y los contextualiza dentro de un determinado curso.
Planea un proyecto formativo para un determinado curso indicando la ruta formativa, el plan de implementación del proyecto, el material de apoyo a la formación y la mediación pedagógica.
Con el apoyo de los siguientes criterios de
desempeño
Tobón S. (2005)
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
Es el participante quien ha finalizado un curso, carrera,
postgrado o doctorado en la UNESR.
Es el ciudadano egresado en alguna de las modalidades de
estudio en la UNESR con una actitud y el conocimiento
disciplinario y transdisciplinario requerido para la
convivencia social del momento en que vive.
EL EGRESADO
• Profesional en la distintas áreas del conocimiento
• Ciudadano socialmente responsable
• Crítico y transformador del entorno en que vive
• Envuelto en la sociedad del conocimiento con el dominio adecuado de
las TIC´s.
• De conducta planetaria, humana, democrática y tolerante, en donde
como dijo Paulo Freire, pueda “expresar la propia palabra”
• Con las competencias que demande la sociedad pública y privada ante
un planeta globalizado. (emotividad, diversidad cultural)
• Hombre con una conducta ambientalista
• De mente creativa y emprendedora
PERFIL DEL EGRESADOCIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
EL MAGISTER ROBINSONIANO
Es el profesor quien desempeña el rol de tutor o guía a un
grupo de participantes durante un período académico. Debe
dominar las competencias técnicas y específicas vinculadas
con la carrera, el régimen de estudios, el currículo, la
planificación de la instrucción, el sistema de evaluación y las
TIC´s.
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
GENÉRICAS• Valores ueserristas
•Vocación de servicio•Humildad•Desprendimiento•Vocación educativa•Manejo de la emocionalidad•Etica•Responsabilidad social•Autodesarrollo•Manejo de la diversidad
cultural• Pensamiento filosófico de Simón
Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto
Figueroa.• Conocimiento integral de la UNESR
ESPECÍFICAS
•Andragogía
•Diseño curricular
•Planificación curricular
•Facilitación andragógica
•Área de conocimiento
TÉCNICAS
• Manejo de la TIC´s
• Visión integral de la
educación a distancia
virtual
• Diseño de cursos On Line
PERFIL DEL MAGISTER ROBINSONIANO
(Competencias)
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
Es el profesor quien facilita un curso a un grupo de
participantes durante un período académico. Debe
dominar las competencias técnicas y específicas
vinculadas con el curso, el régimen de estudios, la
planificación curricular, el sistema de evaluación y las TIC
´s.
EL FACILITADOR
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
GENÉRICAS
Valores ueserristas
• Vocación de servicio
• Humildad
• Desprendimiento
• Vocación educativa
• Manejo de la emocionalidad
• Etica
• Responsabilidad social
• Autodesarrollo
Manejo de la diversidad cultural
Pensamiento filosófico de Simón Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto Figueroa.
ESPECÍFICAS
• Andragogía
• Planificación curricular
• Diseño instruccional
• Facilitación andragógica
• Conocimiento de los cursos a facilitar
TÉCNICAS
• Manejo de la TIC´s
• Diseño y administración de cursos On Line
PERFIL DEL FACILITADOR(Competencias)
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
FUENTES CURRICULARES
• Fuente Socio-Cultural
• Fuente Educativa
• Fuente Epistemológica-Profesional
CIBER ROBINSON
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PRINCIPIOS CURRICULARES
• Pertinencia y Compromiso Social
• Integralidad
• Modernización - Actualización
• Calidad
• Equidad
• Tecno-curricular
CIBER ROBINSON
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela
•“El pedagogismo tiranizante de las Universidades ha sido el instrumento más eficaz para impedir que la Universidad cumpla su función social de servir a las grandes masas, ha venido siendo utilizado para crear los mecanismos de poder de la élites que detentan la economía para corromper las conciencias que deberían más bien cultivarse para el servicio de la colectividad aún esperanzadas de que la ciencia y la tecnología mejoren sus condiciones de vida y la humanice”.
SEGUNDA Y TERCERA PREMISASFélix Adam(1976) “Un modelo operacional venezolano”, síntesis de la filosofía, estructura y organización de la U.S.R.
•“Para nosotros en la Universidad Simón Rodríguez, como ya dijimos, el espacio y el tiempo no existen, no son la esencia misma de la Universidad, por cuanto uno y otro dentro de nuestra metodología de aprendizaje son inexistentes”.
Prof. María Carolina AzuajeProf. María Carolina Azuaje
Recuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previa
Reconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por Experiencia
PROPOSICIONESPROPOSICIONES DE PROYECTODE PROYECTO
De la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz Personalizada
Ser Conocer Hacer ConvivirMarco Referencial o InstitucionalMarco Referencial o Institucional
Profesional Ideal (Normativa vigente)Profesional Ideal (Normativa vigente)
Necesidadesde Formación
Participante del Proceso de FormaciónParticipante del Proceso de Formación
AprendizajesAdquiridos
Visualización de suPlan de Formación
Ser Conocer Hacer ConvivirMatriz PersonalizadaMatriz Personalizada
Participante que Egresará Participante que Egresará (al final proceso de formación)(al final proceso de formación)
Perfiles ProspectivosPerfiles Prospectivos
ProyectosProyectos
InformesInformesAprendizajes AdquiridosAprendizajes Adquiridos