Download - Uso de los oa como herramienta de trabajo
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Uso de los OA como herramienta de trabajo dentro y fuera del aula
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Un OA puede ser utilizado por el docente como una actividad que actúe como disparador de un tema o actividad de apertura.
También puede integrarse como una actividad de consolidación o profundización del conocimiento.
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Un OA puede ser utilizado para desarrollar un tema dentro de una secuencia.
Pueden crearse además Redes de OA sobre un mismo tema.
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Es muy común que el OA, o parte del mismo, sea utilizado con una finalidad evaluativa o como frecuentación a un tema que ya ha sido trabajado anteriormente.
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Será el docente quien decida la utilidad y el mejor momento para introducirlo dentro de su planificación.
Para ello debe tener claro cuáles son sus objetivos, el tema que se va a desarrollar, la modalidad (virtual, presencial o semi- presencial),el grupo con el que va a interactuar, las ideas previas, las expectativas de unos y otros.
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El OA como Proyecto Colaborativo.
Los estudiantes construyen los OA como estrategia de autoformación y en colaboración con sus compañeros como Proyectos de trabajo. Esto fomenta el trabajo autónomo en el estudiante y el autoaprendizaje.
Los docentes construyen en forma colaborativa los OA, junto a otros docentes, para intercambiar y compartir experiencias exitosas.
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El OA en el aula extendida
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Las aulas de hoy en día deberían promover formas de
construcción de conocimiento, en la que el alumno investiga los contenidos de forma independiente y encuentra nuevas conexiones con sus ideas y saberes, y luego con las de otros, formando así su conocimiento y también contrastando y compartiendo con sus pares.
El quehacer educativo ya no se circunscribe al ámbito escolar, el aula no queda sujeta a restricciones espacio-temporales. Se maximizan las oportunidades de enseñanza y aprendizaje y se genera un impacto a la hora de planificar y desarrollar tareas dentro y más allá del espacio estrictamente áulico.
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Se hace camino al andar… Posicionados desde la filosofía de la
Web 2.0 en donde la construcción social del conocimiento es una componente clave del proceso de enseñanza y aprendizaje, se hace necesario integrar en la práctica docente los
Objetos de aprendizaje. Los mismos aportan junto a las otras
herramientas y funcionalidades de la Web, para crear y construir social y colaborativamente conocimiento.
Esto constituye el reto que todo centro educativo y todo docente debe asumir y desarrollar para
obtener un rendimiento pleno de las Tics en el aula.
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Webgrafíahttp://www.flacso.edu.uy/aulas-2-0-recursos-y-entornos-digitales-para-la-educacion-ext
endida/http://www.wikisaber.es/uploadedFiles/Wikisaber/GuiaPedagogicaDidactica.pdfhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.htmlhttp://edupmedia.org/index/descargas/ARTICULO-CACUMEN-VOL2.pdf