UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
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AREA CURRICULAR: Ciencias Básicas y Biológicas
UNIDAD DIDÁCTICA: Inmunología y Microbiología
Nuevo Código: 1301113
Año 2016
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1. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA:
INMUNOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA MÉDICA
1.1 Nivel:
Formación General
1.2 Área Curricular:
Ciencias Básicas y Biológicas
1.3 Año de la carrera:
Tercer año
1.4 Carga académica
Horas teoría: Horas prácticas: Total de horas:
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3
118
52 170
Créditos teóricos:
7 créditos
Créditos prácticos:
1.62
Total de créditos:
9 créditos
Semanas de trabajo: 18
1.5 Días y Horario de Trabajo
Lunes a Viernes
08 :00 a 16:00 horas
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1.6 Docentes
Nombres y apellidos Contacto/correo
1.Dr. Edwin Fernando Mérida Martínez
(Coordinador de la Unidad Didáctica)
2. Dra. Débora Esmeralda Aldana de González
3. Dra. Rosa Elena Solís Aguilar
4. Dr. Mario Alejandro Samayoa Girón
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5.. Dra. Ingrid Lisbeth Estevez Cabrera
6. Interino I. A disponibilidad presupuestaria
(Dra. Paola Raquel Lee Parra )
7. Interino II. A disponibilidad presupuestaria.
(Dra. Sindy Vanessa Suchini Leytán)
8. Interino III. A disponibilidad presupuestaria.
(Dra. Dulce Sol Valdés Méndez )
9.Interino IV. A disponibilidad presupuestaria
(Dra. Sandra Liseth Argueta Mérida)
Blog de la Unidad Didàctica www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
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1.7 DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Propósito: Contribución al Perfil Profesional y Académico de la Carrera.
La Unidad Didáctica de Microbiología es la encargada de proporcionar a los estudiantes de Tercer año de la carrera de Médico y Cirujano los conocimientos,
procedimientos y actitudes que se necesiten para llevar a cabo los diagnósticos microbiológicos e inmunológicos de los principales problemas de origen infeccioso
prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema inmune ante agresiones de los diversos agentes infectivos que afectan al ser humano.
Brindando las experiencias educativas autorreguladas y con la actualización permanente con énfasis en la conducta ética, el profesionalismo y el compromiso
con la sociedad. Ejerciendo el liderazgo intelectual y tecnológico en las ciencias de la salud en el ámbito Nacional e Internacional, mediante la educación
innovadora y la investigación creativa aplicadas al bienestar humano.
Al finalizar la unidad didáctica, los estudiantes podrán correlacionar los hallazgos clínico-epidemiológicos y de laboratorio, con las características del individuo
enfermo.
Relación con otras unidades didáctica en cuanto a los conocimientos previos que se requieren.
Esta unidad didáctica guarda relación con otras unidades didácticas de las ciencias básicas que le anteceden, tales como: Biología Celular y Molecular,
Anatomía, Fisiología, Histología, Semiología 1 y Bioquímica. Se relaciona con unidades didácticas desarrolladas dentro del semestre, como: Patología, Salud
Pública, Farmacología y Semiología. Así mismo forma parte fundamental de la toma de decisiones en la evaluación del paciente y el desarrollo del ejercicio de la
práctica supervisada (EPS) rural y hospitalario.
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1.8 COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
1.8.1 Competencias Genéricas de la Unidad Didáctica:
a. Relaciona conocimientos previos y adquiridos para identifica diferentes noxas de enfermedad.
b. Mejora la capacidad de trabajar en equipo de forma colaborativa y participativa aplicando principios bioéticos y valores humanos.
c. Realiza acciones de promoción y prevención de las enfermedades en búsqueda de un estilo de vida saludable.
d. Aplica la normativa de bioseguridad correspondiente al manejo de los procedimientos de laboratorio clínico y la protección de la salud individual, familia y
colectiva.
e. Participa responsablemente en las diversas actividades grupales e individuales asignadas al desarrollo de la unidad didáctica de microbiología e
inmunología.
1.8.2 Competencias Específicas:
a. Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades
prevalentes y emergentes.
b. Diseña y ejecuta una investigación descriptiva aplicando el método científico y principios bioéticos en el estudio de las enfermedades infecto-contagiosas
y/o inmunes para proponer acciones en la resolución de problemas de salud.
c. Utiliza las diferentes herramientas virtuales en el desarrollo de su formación.
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2.0 .UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA
2.1 Competencias de Inmunología:
a. Explica conocimientos inmunológicos adquiridos.
b. Identifica y diferencia los mecanismos patogénicos de las enfermedades inmunitarias.
2.1.1. Subcompetencia:
a. Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos, moléculas).
b. Conoce los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa, mecanismos regulatorios relacionando con la fisiopatología. Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Introducción a la inmunología
Generalidades
Inmunidad Innata
Inmunidad Adquirida
Inmunidad Especializada
Inmunodeficiencias:
Primarias
Secundarias.
Sobreexpresión del sistema inmune
Fallo del sistema inmune
Conceptuales: -Comprende los conceptos generales de la inmunología.
Procedimentales: -Identifica las células, órganos tejidos del sistema inmune y sus funciones tanto de la inmunidad Innata como adquirida -Analiza discute el tema utilizando las guía de estudio que se elabora para el desarrollo de la actividad.
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura Con mapa conceptual, se relaciona los aspectos importantes del Sistema Inmune. Desarrollo - Exposición oral dinamizada por medio de Power Point e Investigación documental Culminación Elaboración de informe -
Resolución de Guías de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Capítulo 1. Introducción al sistema inmunitario. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.1-16 Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas EOD
(3 horas) 2 horas de Lectura y estudio Capítulo 1 1 hora resolver guía de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía de estudio y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.2 Subcompetencia: Aplica normas de bioseguridad en el laboratorio.
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Bioseguridad
Definición
Buenas Practicas
Bioseguridad en el laboratorio.
Formas más frecuentes de adquisición de infecciones.
Clasificación de los Agentes Infectivos en Grupos de Riesgo.
Niveles de Bioseguridad en el laboratorio.
Identificación y Control de Riesgos en el laboratorio.
Señales
Signos que advierten Riesgo/Peligro Potencial o
Inminente.
Conceptuales: -Comprende los conceptos generales de la bioseguridad.
Procedimentales: - Uso apropiado de normas de bioseguridad en el laboratorio, Maneja técnicas elementales del laboratorio de inmunología, interpreta pruebas de laboratorio
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura Lista de cotejos, en base a la presentación Desarrollo Exposición oral dinamizada. Investigación documental en base a la guía de estudio Culminación - Elaboración de informe. Lista de Cotejos
Resolución de Guía de estudio, en base a lectura previa de documento “Bioseguridad en el Laboratorio de Microbiología” Dra. Patricia Vélez Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
( 4 horas) 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica 1 hora para resolver lista de cotejos
(2 horas) 1 hora de lectura de documento 1 hora resolver guía de estudio
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participa activamente en las dinámicas de grupo, laboratorios y Exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente sus guías y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.3.Subcompetencia: Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos del sistema inmune)
Macrocontenidos y micro
contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Inmunidad Innata:
Células de la Respuesta inmune
Órganos linfoides primarios y secundarios
Tejidos linfoideos asociados
Conceptuales: Identifica las células, órganos y tejidos del sistema inmune
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Realiza informe sobre actividad práctica del laboratorio No.1
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Esquema de los órganos del sistema inmune y células del sistema inmune. Desarrollo: Exposición oral dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio Realiza Actividad Practica: Laboratorio 1: células del Sistema Inmune Culminación: Reporte de Actividad Practica
Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Uso de la plataforma Capítulo 2. Células, tejidos, órganos del sistema inmune. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.17-50 www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(4 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulo 2, 1 h resolución de guía de estudio 1 hora estudio laboratorio No.1
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.4. Subcompetencia: Identifica los mecanismos y funciones de la Inmunidad Innata
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Inmunidad Innata
Barreras Naturales
Barreras Fisiológicas.
Barreras Quimiomoleculares
Moléculas que Participan en el reconocimiento de la Inmunidad Innata.
Patrones Moleculares asociados a Patógenos.
Receptores de Reconocimiento de Patrones.
Receptores de Señalización.
Conceptuales: Identifica las Barreras naturales de la Inmunidad Innata, y moléculas que participan en el reconocimiento propio de la Inmunidad Innata
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Resuelve guía discusión. Realiza informe sobre actividad práctica del No.1
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura Diagrama de barreras naturales, fisiológicas y Quimiomoleculares de inmunidad innata Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Realiza en el laboratorio: AP1: Discusión de caso 1: articulo: InnateImmunity. N.ENG.J.MED 343: 5 August 3, 2000. Y laboratorio 1. Culminación: Reporte de Actividad Practica
Resolución de Guía de estudio, Resolución de guía de discusión de caso, en base a lectura Previa: Documento Inmunidad Innata .Dr. Mario Pinto. Capítulo 6. Mecanismos de la Inmunidad Innata. Pg. 109-123 MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.17-50 En la bibliografía sugerida actualizada. Uso de la plataforma. www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capitulo 6 1 hora lectura documento Dr. Pinto. 1 hora de lectura de articulo N. ENGJ: 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.5 Subcompetencia: Conoce, explica y diferencia el proceso de fagocitosis
Macrocontenidos y micro
contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Fagocitosis
Diferenciación de los macrófagos.
Funciones de los macrófagos.
Fagocitosis
Endocitosis.
Receptores
Función.
Coordinación de la células fagocíticas
Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos de la fagocitosis
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Resuelve guía discusiónNo.2. Realiza informe sobre actividad práctica del No.2
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Video Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio. Realiza Actividad Práctica No.2: Discussion de caso: Case 21-2008: An 11 Month old Boy with Fever and Pulmonary Infiltrates. N: ENG: J: MED 359:2 July 10,2008. Laboratorio No.2. Fagocitosis Culminación: Reporte de Actividad Practica
Resolución de Guía de estudio, en base a lectura previa Capitulo 7. Fagocitos Mononucleares en defensa inmunitaria. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg. 125-141 Caso: Case 21-2008: An 11 Month old Boy with Fever and Pulmonary Infiltrates. N: ENG: J: MED 359:2 July 10,2008. Uso de la plataforma
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. com
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(7 horas) 3 horas de lectura y estudio capitulo 7 1 hora de lectura de articulo N. ENGJ: 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.6 Subcompetencia: Explica y diferencia a las moléculas del sistema inmune
Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
CPA y HLA
Complejo Principal de Histocompatibilidad
Antígeno Leucocitario Humano.
Diversidad.
Reconocimiento
Diferenciación
Defensa
Regulación
CMHCI citosólico
CMHCII endosómico
CMHCIII
CPA
Moléculas Sistema Inmune
Citocinas ,
Quimiocinas,
Complemento
Conceptuales: Identifica y analiza las funciones y mecanismos HLA
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.5 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos citocinas y quimiocinas.
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.6,7,8
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto
Apertura: DiapositivaPowerpoint. Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas guía de estudio No.5 Culminación: Elaboración de informe Apertura: Diapositiva Prezi Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas guía de estudio No.6,7,8 Culminación: Elaboración de informe
Resolución de guía en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Capítulo 5. Moléculas del MHC. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.1-4,23-27,94-96 Uso de la plataforma: Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. Resolución de guía en base a lectura de bibliografía sugerida Documentos: Citocinas Quimiocinas, Complemento. Dr. Mario Pinto. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España. Cap 4 y 5 pg.72-86 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.word.com
2 horas EOD
( 3 horas ) 2 horas de lectura y estudio capítulo 8 1 h resolución de guía de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, , exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.7 Subcompetencia: Explica y conoce la diferenciación, reproducción y maduración Linfocitos T en el Timo.
Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunidad Adaptativa
Linfocitos T:
Célula Progenitora linfoide común.
Maduración Linfocitos Y Timo
Estadio Doble negativo
Estadio doble positivo
Selección Positiva
Simple Positiva
Selección Negativa
Activación Linfocitos
Receptor LT
Diferenciación células TH1, TH2.
Factores de transcripción.
Linfocitos CD8
Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos del desarrollo de los Linfocitos T
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Guía 11 Resuelve guía discusiónNo.3. Realiza informe sobre actividad práctica del No.3
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Diapositiva resumen Presentación Powerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución dudas de guía de estudio. Actividad Practica 3: Discusión de Caso clínico: Documento. Linfocitos T. Dr. Mario Pinto. 22q11.2: laboratorio No.3. Roseta Culminación: Presentación de informe.
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos T. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 5 pg 89-106, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capítulo 5 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.8 Subcompetencia: Conoce y explica diferenciación, reproducción, maduración, cambio de isotipos de los linfocitos B a inmunoglobulinas.
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Linfocitos B
Células Madre Pluripotenciales Hematopoyéticas
Activación de Linfocitos B.
Diferenciación
Maduración
Hipermutación somática.
Recombinación genética
-Cambio de isotipo
-Inmunoglobulinas.
-Funciones.
-Genética de Inmunoglobulinas.
Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos del desarrollo de los Linfocitos B
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Guía 12, 13 discusiónNo.4. Realiza informe sobre actividad práctica, Laboratorio No4
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Diapositiva resumen Presentación Powerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución guías de estudio. Actividad Practica 4: Discusión de Caso clínico: Respuesta Inmune Primaria y secundaria Dra. Carmen de Tercero Documento. Linfocitos B. Dr. Mario Pinto. 22q11.2: laboratorio No.4. Respuesta Inmune Primaria y Secundaria Culminación: Presentación de informe.
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos B. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 3 pg 71-86, cap. 9 157-182 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas 4 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capítulo 3 y 9 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.9 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunidad secretora
Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunidad Especializada:
Inmunidad secretora
Funciones:
Células, tejidos y Órganos que participan.
Inmunidad Innata de Mucosas.
Inmunidad Adquirida de Mucosas
Mecanismos sensibilización de antígenos en mucosas
Funciones IgA s
Tolerancia oral
Conceptuales: Identifica e ejemplifica las células, órganos y tejidos, moléculas del sistema inmune y sus funciones en la Inmunidad Innata y adquirida de mucosas. Mecanismos y funciones de la Inmunidad Secretora
Procedimentales: Resuelve guía de estudio.
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Diapositivas Powerpoint relacionadas al tema Desarrollo: Exposición oral dinamizada por medio presentación Power Point. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Inmunidad Secretora. Dr. Mario Pinto. Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.
4 horas EOD
( 4 horas) 2 horas de Lectura de documentos y estudio. y 2 horas resolver guías de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.10 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunología de la piel.
Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunidad de Piel
Barrera Natural
Sistema Inmune de la piel
Inmunidad Innata
CélulasDendríticas presentadores de antígenos.
Inmunidad Adaptativa
Mecanismos de sensibilización
Conceptuales: Identifica las células, órganos y tejidos, moléculas del sistema inmune y sus funciones en la Inmunidad Innata y adquirida de la piel. Mecanismos y funciones de la inmunología de la piel
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.16
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: DiapositivasPowerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada. Documento. La piel es más que una cubierta protectora pasiva. Dr. Mario Pinto Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.
4 horas EOD ( 4 horas) 2 horas de Lectura de documentos y estudio. y 2 horas resolver guías de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.11 Subcompetencia: Conoce y analiza los mecanismos de las células citotoxicas.
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunidad.-Patologia: Citotoxicidad mediada por células Linfocitos T CD8 Linfocitos citoliticos naturales (NK) Receptores Citotoxicidad Células cito tóxicas no linfocíticas
Conceptuales: Identifica las células, Linfocitos citotoxicas, CD8, células naturales asesinas, y Sus funciones.
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.18
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Diapositivas PowerPoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe
Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 10 pg 171-181, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas EOD
( 4 horas) 3 horas de Lectura y estudio. Del capítulo 10 y 1 hora resolver guías de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activa en la dinámica de grupo, en exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.12 Subcompetencia: Conocer y comprender las diferentes inmunodeficiencias primarias que aquejan al ser humano.
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Deficiencias: Inmunodeficiencias Primarias
Conceptuales: Identifica las enfermedades inmunodeficiencia primarias, describiendo la fisiopatología
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.6,7,8
Actitudinales: Trabaja con orden,
Apertura: Discusión de casos clínicos Desarrollo: Resolución de Guía discusión de caso Actividad Practica 3 y 4. Culminación: Informe de Actividad Práctica.
Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunología 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap. 16 pg 263, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
( 4 horas) 3 horas de Lectura y estudio del capítulo 16. Documentos 1 hora resolver guías de estudio
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activa en la dinámica de grupo, en exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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2.1.13 Subcompetencia: Conocer y comprender el proceso de la desnutrición humana
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunodeficiencias Secundaria:
Desnutrición e Inmunidad:
Respuesta inmune humoral.
Sistema de Complemento.
Inmunidad mediada por células
Órganos afectados
Inmunidad innata
Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del organismo para adaptarse a la desnutrición Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.5 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Discusión de caso clínico Desarrollo: Resolución de Guía discusión de caso Actividad Practica No. 5. Resolución de guía de Discusión 11: Documento: Desnutrición e Inmunidad. Documento Desnutrición e Inmunidad. Dr. Mario Pinto. Culminación: Reporte de Actividad Practica
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida . Documento. Desnutrición e Inmunidad. Dr. Mario Pinto. Chandra R.K.Nutrition and Immunology From clinic to celular biology and back again. Proceedings of nutrition Society(1999) 58.Pg. 681-683 Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas Actividad Practica
4 horas 2 horas de Lectura y estudio de documentos y 2 horas resolver guías de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen parcial Desempeño: Participación en la dinámica de grupo, Exposición oral dinamizada Realiza adecuadamente su guía y obtiene una evaluación satisfactoria Actitudes: Participa Con responsabilidad
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2.1.14 Subcompetencia: Comprende y analiza la multicausalidad de las reacciones de hipersensibilidad.
Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Sobreexpresión sistema Inmune:
Reacciones de Hipersensibilidad:
Reacciones de Hipersensibilidad Tipo I. Anafiláctica o Inmediata
Reacciones de Hipersensibilidad Tipo II o Citotoxica
Hipersensibilidad Tipo III o complejos inmunes.
Hipersensibilidad IV o retardada
Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del organismo de los cuatro tipos de Reacciones de Hipersensibilidad Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.17 Guía de Discusión No.6. Reacciones de Hipersensibilidad. Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Historia de Clasificación Gells y Coombs de Reacciones de Hipersensibilidad Desarrollo: Exposición oral dinamizado Resolución de guía de estudio. Actividad Practica No. 6. Guía guía de discusión: Documento: Reacciones de Hipersensibilidad. Dr. Mario Pinto. Laboratorio de Reacciones de Hipersensibilidad. Culminación: Realización de reporte de actividad practica.
Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida Documento: Reacciones de Hipersensibilidad. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 23-26 pg 371-419, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress
4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(7 horas) 4 horas de lectura y estudio capítulo 23-26 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 1 horas resolver guía de discusión
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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22
2.1.15 Subcompetencia: Conoce y explica la regulación, tolerancia y fallo del Sistema Inmune
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Regulación del Sistema Inmune y Tolerancia.
Fallo del Sistema inmune:
Regulación
Tolerancia del Sistema Inmune
Autoinmunidad
Conceptuales: Identifica los mecanismos regulatorios y fisiopatológicos del organismo cuando ocurre un fallo de sistema inmune, autoinmunidad
Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.19
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Diapositivas.Prezi Desarrollo: Exposición oral dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe
Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Documentos: Regulación del Sistema Inmune Dr. Mario Pinto Documento de Autoinmunidad. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 19 y 20 pg 307-339 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress
4 horas EOD ( 5 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulos 19 y 20 2 horas de lectura. Documentos. 1 h resolución de guía de estudio.
Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
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23
2.1.16 Subcompetencia: Conoce, comprende y analiza el mecanismo inmunológico del cáncer.
Macrocontenidos y micro contenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Cáncer e Inmunidad.
Vigilancia inmunitaria
Protección contra el cáncer
Inmunidad tumoral en el anfitrión
Cáncer inmunidad protectora
Caracterización de los antígenos tumorales.
Los antígenos específicos del tumor
Respuesta inmunitaria antitumoral
Inmunoterapia en el cáncer humano
Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del Desarrollo del cáncer en organismo c Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.20 Discusión de caso. Actividad Practica No.7 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático
Apertura: Video desarrollo de cancer Desarrollo: Exposición oral dinamizado Resolución de guía de estudio. Actividad Practica No. 7. Guía guía de discusión: Documento: CáncerImmunolgy. .ENG.J.MED 358:25 June 2008. Y resolución de guía de discusión. Culminación: Realización de reporte de actividad practica.
Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Documentos: Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 22 pg 355-364 Cancer Immunolgy. .ENG.J.MED 358:25 June 2008. Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress
4 Horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica
(5 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulo 22 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio.
Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España
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24
3. UNIDAD DE APRENDIZAJE: BACTERIOLOGíA
3.1 Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar
el desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.
3.1.1 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la relación Hospedero-Parásito
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Relaciones entre los seres vivos
Simbiosis
Comensalismo
Mutualismo
Parasitismo
Factores del huésped, parásito y ambiente
Mecanismos de transmisión
Tipos de transmisión
Vías de diseminación
Tipos de vectores
Conceptos básicos de la Microbiología y
Parasitología médica
CONCEPTUALES
Define los términos empleados en la
relación hospedero-parásito.
Describe la interacción entre el
hospedero, ambiente, parásito y la
influencia de la cultura y sociedad
Analiza la relación hospedero-parásito
con el proceso salud-enfermedad.
PROCEDIMENTAL
Elabora mapas conceptuales o
diagramas de flujo para definir la
relación hospedero-parásito
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. Usar estrategias
SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA
EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS,
INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Elabora mapas conceptuales o diagramas de
flujo.
CULMINACION
Presenta diagramas de flujo o mapas
conceptuales de los aspectos importantes sobre
Lectura de Libro de Texto.
Propósito, LA LECTURA
PREVIO A EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y DISCUSION
DE LA TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER DUDAS DEL
TEMA
Búsqueda de Información
sobre la relación hospedero -
parásito. Con que propósito
PARA MAYOR
COMPRENSION DE LA
INFECTIVIDAD,
PATOGENICIDAD,
VIRULENCIA,
TRANSMISIBILIDAD,
INFECCION Y ENFERMEDAD
2 horas
EOD
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio
capítulo 22.
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial
Desempeño: Habilidad para resumir y
conceptualizar de forma esquemática
la interacción hospedero –parásito a
través de la elaboración de un mapa
conceptual o diagrama de flujo.
Producto: mapa conceptual o
diagrama de flujo.
Actitudes: participación, asertividad,
colaboración y responsabilidad.
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Infección, infección inaparente, enfermedad,
enfermedad homoxémica, enfermedad
infecciosa, signo, síntoma, síndrome
Periodo de incubación, de transmisibilidad,
prodrómico, convalescencia y recaída
Hospedero, hospedero intermediario,
hospedero definitivo, agente infectivo, agente
infeccioso, portador, reservorios, fuente
infecciosa
Infectividad, patogenicidad, virulencia,
letalidad, tasa de mortalidad, contaminación,
polución, infestación, fómites.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo
colaborativo
la relación hospedero-parásito. aqui
3.2 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de las estructuras bacterianas a través de métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Clasificación Bacteriana por medio de morfología,
agrupación, tipo de tinción, identificación microscópica,
metabólica, antigénica y genética.
Formas de las Bacterias: Cocos, Bacilos, Cocobacilos,
Espirilos, Espiroquetas.
Estructura y función de sus componentes celulares:
Cápsula, Pared celular Gram positivas y negativas,
Membrana externa y membrana plasmática, Pili,
fimbrias, flagelos, Citoplasma, Cromosoma bacteriano,
Esporas
CONCEPTUALES
Define las características generales y
estructurales de las bacterias.
Clasifica a las bacterias según su forma,
estructura y propiedades bioquímicas.
Esquematiza los métodos de
diagnóstico de laboratorio en
enfermedades bacterianas.
Relaciona el metabolismo y genética
bacteriana con las propiedades
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada.
Explicar SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA
EXPLICAR GENERALIDADES, ESTRUCTURA,
MECANISMOS PATOGENICOS Y GENETICA DE LAS
BACTERIAS; RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A
LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
ADEMAS DE RESALTAR LA IMPORTANCIA DE SU
APLICABILIDAD PARA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
Lectura de Libro de
Texto. Propósito LA
LECTURA PREVIO A
EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
4 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio
capítulo 22.
1 h resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS DIRECTAS
FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR
UN EJERCICIO COMPARATIVO DE
COMO REALIZAR UNA TINCION DE
GRAM, COMO INTERPRETARLA
Desempeño: Habilidad para hacer
sinopsis y elaborar el reporte de la
práctica de laboratorio de las
propiedades generales de las
bacterias.
Producto: reporte de laboratorio y
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26
Metabolismo Bacteriano
Genética Bacteriana: Replicación del cromosoma, Genes
bacterianos, Transcripción y traducción de genes, Control
de expresión genética, Mecanismos de intercambio de
información genética entre las bacterias, Rearreglos
cromosómicos por transferencia de genes, Tipos de
mutaciones.
Mecanismos de Patogenicidad Bacteriana
Puerta de entrada de las bacterias (ingestión, inhalación,
traumatismo, venopunción, picadura de artrópodos,
transmisión sexual)
Colonización, adhesión e invasión
Acciones patógenas de las bacterias
Mecanismos de virulencia bacteriana
Métodos Diagnósticos:
Recogida, transporte y procesamiento de las muestras
Detección e Identificación Bacterianas (Técnicas de
tinción, bioquímica, macroscopía, microscopía, detección
de antígenos bacterianos, detección de ácidos nucleicos
bacterianos, cultivos y serología)
Pruebas de sensibilidad antimicrobiana.
generales de las mismas.
PROCEDIMENTAL
Practica la observación de las
características morfológicas y
propiedades de la formación de las
colonias de los cultivos bacterianos.
Realiza Tinción de Gram a partir de
frotes fijados.
Practica la observación microscópica de
la morfología y tinción de las bacterias.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas
internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del
Laboratorio.
DESARROLLO
Realiza actividad práctica No. 9 “PROPIEDADES
GENERALES DE LAS BACTERIAS” con sus respectivas
guías de estudio.
CULMINACION Presenta informe de la práctica de
laboratorio según el protocolo de reportes de
laboratorio enlistado en la página del blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Ya veo que tienen blog entonces pueden hacer uso
de el de diferentes maneras , es decir aprovechar
mas el espacio cibernético
SUBIR EN EL BLOG UN VIDEO QUE DEMUESTRE
COMO SE REALIZA LA TINCION DE GRAM PARA QUE
AL MOMENTO DE REALIZAR LA PRACTICA YA
CONOZCAN LA TECNICA
Presenta guía de estudio resuelta
Información sobre
las propiedades
generales de las
bacterias y el
protocolo de
reporte de
laboratorio.
guía de estudio.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad.
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27
3.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las Bacterias que causan Infecciones al Tracto Respiratorio.
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Streptococcuspneumoniae
Mycoplasmapneumoniae
Chlamydophiliapneumoniae
Corynebacteriumdiphtheriae
Bordetella pertussis
Mycobacterium tuberculosis
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
CONCEPTUALES
Describe y define los agentes infecciosos
bacterianos más frecuentes que afectan al
tracto respiratorio.
Analiza su mecanismo patogénico y lo asocia a
la sintomatología del paciente con proceso
infeccioso.
Analiza el comportamiento bacteriano según
sus propiedades generales.
Evalúa la metodología diagnóstica para
confirmar o descartar la afección bacteriana.
PROCEDIMENTAL
Realiza cartografía conceptuales de las 6
bacterias más frecuentes que afecten al tracto
respiratorio.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada.
SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR
TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO
A LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que
afectan al tracto respiratorio.
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual según la guía y
autoevaluación de calificación enlistada en el blog de
la unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Lectura del Libro de
Texto. LA LECTURA
PREVIO A EXPOSICION
ES PARA ESTIMULAR
LA PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre las
bacterias que afectan
al tracto respiratorio y
artículo de
elaboración de
cartografías.
2 horas
EOD
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio 1 h
resolución de
guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial REALIZAR
PREGUNTAS DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para realizar
sinopsis de las características cada
bacteria. Como va a demostrar esa
habilidad con que ejercicio ACTIVIDAD
QUE ESTUDIANTE OBSERVE EN EL
MICROSCOPIO, LA MORFOLOGIA DE LAS
BACTERIAS DADAS EN DISTINTAS
COLORACIONES (TINCIONES) REALIZADAS
POR EL, Y SEGÚN SU INTERPRETACION DE
UN DIAGNOSTICO
Producto: cartografía conceptual de las
bacterias del tracto respiratorio.
Actitudes: participación, asertividad,
colaboración y responsabilidad.
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28
Prevención y Control
3.4 Subcompetencia: Conoce e identifica de los agentes Bacterianos causantes de Infecciones en la Piel.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes
CONCEPTUALES
Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Conocimiento: examen parcial REALIZAR
PREGUNTAS DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para realizar
sinopsis de las características cada
bacteria.
Producto: cartografía conceptual de los
agentes bacterianos, guía de estudio.
Actitudes: participación, asertividad,
colaboración y responsabilidad.
Streptococcus pyogenes
Staphylococcus aureus
Clostridium perfringens
Mycobacteriumleprae
Nocardiaspp.
Propionibacterium acnés
En cada uno de los agentes infectivos
se revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Describe y define agentes infecciosos
bacterianos más frecuentes que afectan la
piel.
Detalla los agentes infecciosos bacterianos
más prevalentes causantes de infección en la
piel.
Investiga sobre los estudios de laboratorio
para confirmar el diagnóstico clínico en las
infecciones en Piel de etiología bacteriana.
PROCEDIMENTAL
Realiza cartografía de las 6 bacterias más
frecuentes que afecten al tracto respiratorio.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
PRESENCIALES
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA EXPOSICION
ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER
DUDAS, INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Realiza actividad práctica No. 10 “COCOS PIOGENOS”
Debate sobre la guía del Caso Clínico (Nejm 360;3January
15, 2009 Case 2-2009).
Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que
afectan la piel. Hay videos bien interesantes que también
adicional a su videoteca de la unidad didáctica la pueden
coloar en el blog
OBSERVAR EN EL BLOG VIDEOS SOBRE LAS LESIONES
PROVOCADAS POR LOS ESTREPTOCOCOS
A DISTANCIA
Lectura de Libro de
Texto.
Búsqueda de
Información sobre
agentes bacterias
que afectan la piel,
artículos de
prácticas de
laboratorio.
AULA
2 horas
2 horas
A
DISTANCIA
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio 1 h
resolución
de guía de
estudio.
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29
Tratamiento
Prevención y Control
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual , según la guía y rúbrica
de calificación enlistada en el blog de la unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Presenta guía resuelta.
3.5 Subcompetencia: Conoce e identifica los agentes bacterianos que afecta el Tracto Gastrointestinal.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Helicobacter pylori
Escherichiacolispp.
Vibriocholerae
Campylobacter spp.
Shigella spp.
Salmonella spp.
Clostridium difficile
Staphylococcus aureus
Bacillus cereus
CONCEPTUALES
Describe agentes infecciosos bacterianos más frecuentes
que afectan al tracto gastrointestinal
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más
prevalentes causantes de infección gastrointestinal.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para
confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel
gastrointestinal de etiología bacteriana.
PROCEDIMENTAL
Practica la búsqueda las características macroscópicas de
las colonias bacterianas y sus reacciones bioquímicas de
los diversos microorganismos causantes de infecciones a
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA
Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Realiza actividad práctica No. 11 “HELICOBACTER
PYLORI”
Discusión sobre la guía del Caso Clínico.
Realiza actividad práctica No. 12 “BACILOS
GRAMNEGATIVOS EN INFECCIONES
GASTROINTESTINALES”.
Debate sobre la guía del Caso Clínico (Fiebre
Tifoidea). Ver video y casos reales
Elabora cartografía de los agentes infecciosos
Lectura de Libro de
Texto. LA LECTURA
PREVIO A EXPOSICION
ES PARA ESTIMULAR
LA PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información de los
agentes infecciosos
bacterianos que
afectan el tracto
2 horas
EOD
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio .
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para
realizar sinopsis de las
características cada bacteria.
Producto: cartografía conceptual
de los agentes bacterianos, guía de
estudio.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
30
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
nivel gastrointestinal.
Realiza la Tinción de Gram
Practica la búsqueda microscópica de las características
de las bacterias con la tinción de Gram
Elabora cartografía de las 9 bacterias más frecuentes que
afectan al tracto gastrointestinal.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de
bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
bacterianos.
CULMINACION
Entrega reporte de actividad práctica y guía de
discusión resuelta.
Presenta cartografía conceptual , según la guía y
rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Presenta guía resuelta.
gastrointestinal.
Artículos y casos
clínicos relacionados..
3.6 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias causantes de las Enfermedades de Transmisión Sexual
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Neiserriagonorrhoeae
Ureplasmaurealyticum
Mycoplasmahominis
Chlamydia trachomatis
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos bacterianos más frecuentes
causantes de enfermedad de transmisión sexual.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el
diagnóstico clínico en las infecciones de transmisión sexual de
etiología bacteriana.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA
Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
Lectura del Libro
de Texto. LA
LECTURA PREVIO
A EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR
LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
2
horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio
1 h
resolución
de guía de
Conocimiento:
examen parcial
Desempeño: Habilidad
para realizar sinopsis de
las características cada
bacteria.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
31
Treponema pallidum
Haemophilusducreyi
Gardnerellavaginalis
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características de la Bacteria, Epidemiología,
Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas,
Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio,
Tratamiento, Prevención y Control.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografía conceptual de las 7 bacterias más frecuentes
que se pueden transmitir a través del acto sexual.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
DESARROLLO
Elabora cartografía de agentes infecciosos
bacterianos.
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual , según la guía y
rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
PRESENTAR UNA CARTOGRAFIA CON LOS
ELEMENTOS CITADOS EN LA RUBRICA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre
agentes
bacterianos de
transmisión
sexual
estudio.
Producto: cartografía
conceptual de los
agentes bacterianos,
guía de estudio.
Actitudes: participación,
asertividad,
colaboración y
responsabilidad.
3.7 Subcompetencia: Elabora cartografías conceptuales de las bacterias que producen Infecciones al Sistema Nervioso Central .
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Haemophilusinfluenzae tipo b
Listeria monocytogenes
CONCEPTUALES
Describe a las bacterias que producen infecciones en el
sistema nervioso central.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR
TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS,
Lectura de Libro de Texto. LA LECTURA
PREVIO A EXPOSICION ES PARA
ESTIMULAR LA PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA TERMINOLOGIA O
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
Conocimiento:
examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
DIRECTAS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
32
Neisseriameningitidis
Streptococcuspneumoniae
Mycobacterium tuberculosis
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más prevalentes
causantes de infección a nivel de sistema nervioso central.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar
el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel de sistema
nervioso central de etiología bacteriana.
PROCEDIMENTAL
Practica la búsqueda de las características macroscópicas
de las colonias y las reacciones bioquímicas de los diversos
microorganismos bacterianos causantes de infecciones a
nivel sistema nervioso central.
Realiza tinción de Gram.
Practica la búsqueda microscópica de las características de
las bacterias con tinción de gran.
Elabora cartografías conceptuales de las 5 bacterias más
frecuentes que afectan al sistema nervioso central.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de
bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Realiza actividad práctica No. 13
“MENINGITIS”.
Debate sobre guía del Caso Clínico.
Elabora cartografías de los agentes
bacterianos.
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual, según la
guía y rúbrica de calificación enlistada en el
blog de la unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
la rúbrica es la misma para los ejercicios
BIEN RESOLVER DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de Información sobre las
bacterias que afectan al sistema
nervioso central.
Que van a hacer con esa información
no aparece el propósito LA BUSQUEDA
DE INFORMACION SOBRE LAS
BACTERIAS QUE AFECTAN EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL ES PARA PODER
CONOCER CUALES SON LAS QUE
AFECTAN Y COMO PUEDE HACER UN
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
2 horas
EOD
estudio .
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Desempeño:
Habilidad para realizar
sinopsis de las
características cada
bacteria.
Producto: cartografía
conceptual de los
agentes bacterianos,
guía de estudio.
Actitudes:
participación,
asertividad,
colaboración y
responsabilidad.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
33
3.8 Subcompetencia: : Elabora cartografías conceptuales de las Bacterias productoras de Neurotoxinas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Clostridium tetani
Clostridium botulinum
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos bacterianos causantes de
neurotoxinas
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el
diagnóstico de bacterias productoras de neurotoxinas.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografía conceptual de los 2 agentes bacterianos más
frecuentes productores de neurotoxinas.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
En lugar de cartografias también pueden usar realización de
glosario ilustrado o bien una presentación en prezi ya que tiene
movimiento y color o bien otro programa como issu
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y
RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Elabora cartografías de los agentes bacterianos.
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual, según la guía y
rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Lectura del Libro de
Texto. LA LECTURA
PREVIO A
EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre
bacterias
productoras de
neurotoxinas
pueden acudir a
buscar en alertas , y
otras herramientas
de google y sus
aplicaciones
4 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento:
examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
DIRECTAS
Desempeño:
Habilidad para realizar
sinopsis de las
características cada
bacteria.
Producto: cartografía
conceptual de los
agentes bacterianos,
guía de estudio.
Actitudes:
participación,
asertividad,
colaboración y
responsabilidad.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
34
3.9 Subcompetencia: : Elabora cartografía conceptuales de las Bacterias transmitidas por vectores que provocan Infecciones Sistémicas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Leptospira interrogans
Rickettsia
Brucella
Borrelia recurrentis
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos bacterianos
transmitidas por animales causantes de infecciones
sistémicas.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para
confirmar el diagnóstico de bacterias transmitidas por
animales productoras de infecciones sistémicas.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografía conceptual de los 4 agentes
bacterianos transmitidos por animales y que producen
infecciones sistémicas..
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y
RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESRROLLO:
Elabora cartografías conceptuales de los agentes
bacterianos.
CULMINACION
Presenta cartografía, según la guía y rúbrica de
calificación enlistada en el blog de la unidad
didáctica:
Inmunologíaymicrobiologia.wordpress.com
Lectura del Libro de
Texto. LA LECTURA
PREVIO A EXPOSICION
ES PARA ESTIMULAR
LA PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre los
agentes bacterianos
transmitidos por
vectores y que
producen
enfermedades
sistémicas que van a
hacer con la
informacion
2 horas
EOD
2 horas
EOD
8 horas
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio 1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para
realizar sinopsis de las
características cada bacteria.
Producto: cartografía
conceptual de los agentes
bacterianos.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
35
Prevención y Control
3.10 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias responsables de Infecciones Oportunistas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Pseudomonas
Anaerobios no esporulados
(Propionibacterium, Actinomices, Mobiluncus,
Cocos anaerobios, Acinetobacter, Moraxella)
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características de la Bacteria
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
CONCEPTUALES
Describe y define los agentes infecciosos bacterianos
causantes de infecciones oportunistas.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para
confirmar el diagnóstico de bacterias causantes de
infecciones oportunistas.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografía conceptual de los 6 agentes
bacterianos más frecuentes de producir infecciones
oportunistas.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
Solución de casos,
Cuadros comparativos etc.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y
RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO:
Elabora cartografías de los agentes bacterianos.
CULMINACION
Presenta cartografía conceptual, según la guía y
rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Libro de Texto. LA
LECTURA PREVIO A
EXPOSICION ES PARA
ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre los
agentes bacterianos
responsables de
producir infecciones
oportunistas.
2 horas
EOD
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para
realizar sinopsis de las
características cada bacteria.
Producto: cartografía
conceptual de los agentes
bacterianos.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
36
Prevención y Control
Técnica del PNI
3.11 Subcompetencia: Elabora un informe sobre la resistencia bacteriana a los agentes antimicrobianos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Mecanismos de acción y espectro de los
antibióticos antibacterianos:
Inhibición de la Síntesis de la pared celular
B-lactamicos (penicilinas, cefalosporinas,
cefamicinas, carbapenems y monobactams),
Glucopéptidos, Lipopéptidos, Polipéptidos,
Isoniazida, etionamida, etambutol y
cicloserina
Inhibición de la síntesis proteica
Aminoglucósidos, Tetraciclinas, Gliciclinas,
Oxazolidinonas, Cloranfenicol, Macrólidos,
Cetólidos, Clindamicinas, Estreptograminas
Inhibición de la síntesis de ácidos nucleicos
Quinolonas
Rifampicina
Metronidazol
Antimetabolitos
CONCEPTUALES
Describe y define los procesos de acción de los
antimicrobianos.
Investiga sobre los mecanismos utilizados para la
resistencia bacteriana a los agentes antibacterianos.
Conocer la importancia de los tubos de Mac Farland.
Comprender la utilidad de las pruebas de sensibilidad
antimicrobiana en la práctica clínica.
PROCEDIMENTAL
Practica la búsqueda macroscópica de las características
que define el efecto antimicrobiano de los fármacos en
un cultivo de bacterias (agar Müeller-Hinton) y la prueba
de sensibilidad antimicrobiana por difusión en disco.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de
bioseguridad.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y
RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Realiza actividad práctica No. 14 ”RESISTENCIA
BACTERIANA:METODO DE BAUER & KIRBY”.
Debate sobre la guía del Artículo (Urbina Medina, H.
Infección Nosocomial, Archivos Venezolanos de
Puericultura y Pediatría Artículo de Revisión. Vol. 64
Nº 3, Julio - Septiembre 2001).
CULMINACIONPresenta informe de la práctica de
laboratorio según el protocolo de reportes de
laboratorio enlistado en la página del blog de la
unidad didáctica:
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Presenta guía de estudio resuelta
Lectura de Libro de
Texto LA LECTURA
PREVIO A
EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
.
Búsqueda de
Información sobre
resistencia
bacteriana.
2 horas
EOD
2 horas
EOD
6 horas
2 horas
laboratorio
3 horas de
lectura y
estudio
1 h resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen
parcial REALIZAR
PREGUNTAS DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para
sintetizar, interpretar y
elaborar el reporte de la
práctica de laboratorio de las
propiedades generales de las
bacterias.
Producto: reporte de
laboratorio y guía de estudio.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad.
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37
Mecanismos comunes de la resistencia
bacteriana
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
3.12 Subcompetencia: Elabora diagramas de flujo y mapas conceptuales sobre la Respuesta Inmune frente a la Infección por Bacterias y su prevención.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Respuesta Inmune frente a la Bacterias
Inmunidad Innata, Inmunidad Celular, Inmunidad
humoral
Vacunas Bacterianas
Bacterias vivas atenuados
Células enteras (BCG, Salmonella typhi oral, Vibrio
cholereae oral)
Bacterias muertas o inactivadas
Células enteras (Salmonella typhi parenteral, Vibrio
cholereaeparentereal, Bordetellapertussis)
Acelular (Bordetella pertussis)
CONCEPTUALES Describe y define los
procesos inmunológicos frente a las
infecciones bacterianas.
Investiga sobre las medidas de prevención
contra las infecciones bacterianas.
PROCEDIMENTAL
Realiza mapas conceptuales o diagramas de
flujo.
ACTITUDINALES
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA
EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y
RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA
EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES
DESARROLLO
Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo
para representar la respuesta inmune contra
infecciones bacterianas.
Lectura de Libro de
Texto. LA LECTURA
PREVIO A
EXPOSICION ES
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACION Y
DISCUSION DE LA
TERMINOLOGIA O
BIEN RESOLVER
DUDAS DEL TEMA
Búsqueda de
Información sobre la
respuesta inmune
contra bacterias y su
2 horas
EOD
2 horas
EOD
4 horas
3 horas de
lectura y
estudio .
1 h
resolución
de guía de
estudio.
Conocimiento: examen
parcial REALIZAR
PREGUNTAS DIRECTAS
Desempeño: Habilidad para
sintetizar, interpretar y
elaborar mapas
conceptuales y flujograma.
Producto: guías de estudio,
mapas conceptuales y
flujograma.
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad.
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38
Toxoides (Corynebacteriumdiphteriae, Clostridium tetani)
Polisacáridos simples (Meningococo A,C,Y,W135;
Neumococo 23 valente)
Conjugadas (Hemophilusinfluenzae tipo b, Meningococo
C, Neumococ 7-valente).
Muestra interés en el trabajo colaborativo. CULMINACION
Presenta diagramas de flujo y mapas conceptuales
sobre la respuesta inmunológica frente a las
bacterias y su vacunación.
prevención.
RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014.
DOCUMENTOS: GENERALIDADES DE MICROBIOLOGÍA, elaborado por Dr. Alejandro Samayoa junto con grupo B3, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
RESPUESTA INMUNE A LAS BACTERIAS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
INMUNOPATOLOGÍA DE LA TUBERCULOSIS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
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4 UNIDAD DE APRENDIZAJE: VIROLOGIA 4.1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de
las enfermedades prevalentes y emergentes. 4.1.1 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de estructuras virales a través de los métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Clasificación y Nomenclatura de los Virus:
Organización Molecular del Virión:Composición química, Estructura, Tipos de Simetría, Genoma Viral
Biología Molecular de la Replicación Viral:Virus ARN y Virus ADN
Citopatogenia Viral:Efecto Citopático (Sincitios celulares, cuerpos de inclusión, lisis celular)
Genética Viral:Mutantes Virales y Interacciones genéticas entre virus
Patogenia Viral:Tipos de Infecciones Víricas (abortiva, citolítica, aguda, subclínica, persistente, productiva, latente, crónica, transformadora), Fases de la Infección Vírica (vías de entrada, periodo de incubación, replicación primaria, diseminación, replicación secundaria) Y Manifestaciones clínicas
Métodos Diagnósticos:Métodos Inmunohistoquímicos (ELISA, RIA, inmunofluorescencia, hemaglutinación, Western Blot, Inmunohistoquímica), Métodos Moleculares (PRC, RT-PCR, Southern, Hibridación), Cultivos de los Virus (Cultivos celulares, Inoculación en huevos embrionados), Microscopía Electrónica.
CONCEPTUALES
Define los conceptos generales de los virus.
Describe los procesos diagnósticos para la detección de virus.
Esquematiza los métodos de diagnóstico de laboratorio en enfermedades víricas.
PROCEDIMENTAL
Practica la búsqueda microscópica de las características que identifica a una célula infectada por virus.
Practica la interpretación diagnóstica de pruebas que detectan infecciones virales.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
APERTURA
Introducción a la virología: ver video de las generalidades de los virus
Exposición Oral Dinamizada.
DESARROLLO
Realiza actividad practica No. 15 “PROPIEDADES GENERALES DE LOS VIRUS”
CULMINACION
Presenta informe de la práctica de laboratorio según el protocolo de reportes de laboratorio enlistado en la página del blog de la unidad didáctica: inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Presenta guía de estudio resuelta
Realización de guía de estudio
Lectura de Libro de Texto.
Diagnostico de Laboratorio de la Enfermedades Víricas Capitulo 47. Microbiología Médica. 7º Edición pg. 429.
Bibliografía sugerida actualizada blog de la unidad didáctica: inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Búsqueda de Información sobre las propiedades generales de los virus.
2 horas EOD
2 horas
Practica de laboratorio
4 horas 2 horas
De lectura capitulo 4 7.
Microbiología Médica.
Resolución de laboratorio 2
horas
Conocimiento:
Examen corto
examen parcial
Desempeño: Participa
Activamente realizando Sinopsis y reporte de laboratorio de las propiedades generales de los virus obteniendo una evaluación satisfactoria.
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
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40
4.1.2 Subcompetencia :Conoce e identifica las Infecciones virales que afectan al Tracto Respiratorio Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infecciones del Tracto Respiratorio: Ortomixovirus
Virus de la Influenza A Virus de la Influenza B
Paramixovirus Virus Sincitial Respiratorio Virus de Parainfluenza
Picornavirus Rinovirus
Adenovirus
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Identifica los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección respiratoria.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vías respiratorias de etiología viral.
PROCEDIMENTAL
Realiza cartografía conceptual de los virus más frecuentes que afectan el tracto respiratorio.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA: Diapositiva de las características de las Infecciones respiratorias. DESARROLLO Exposición oral dinamizada Power Point Discusión de guía de estudio CULMINACION
Presenta cartografía conceptual
Resolución de guías en base a lectura de bibliografía sugerida Guía: 3. Ortomixovirus cap. 57 pg. 524 4. Paramixovirus cap. 56 15.pg 512. Picornavirus cap. 54 pag 503 5.Adenovirus cap. 50 pg.454 .Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS Uso de la Plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas EOD
4 horas 2 horas
Lectura de cada tema
2 horas Resolución de
guías de estudio
-Conocimiento : Examen parcial Preguntas directas del contenido por el profesor.
Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis de las características de los virus que afectan al tracto respiratorio. Participación activa en exposición oral dinamizada Producto: cartografías conceptuales. Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las infecciones virales que afectan al Tracto Gastrointestinal Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infección Gastrointestinal Rotavirus Norwalk Adenovirus
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección gastrointestinal.
Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vía gastrointestinal de etiología viral. PROCEDIMENTAL Resuelve guías de estudio 5 y 7 ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA
Diapositiva características de las infecciones gastrointestinales
DESARROLLO
Exposición Oral Dinamizada. Presentación de Power Point
CULMINACION
Presenta cartografía conceptuales
Resolución de guías en base a lectura de bibliografía sugerida Guía de estudio No:: 5.Adenovirus cap. 50 pg.454 7. Rotavirus y Norwalk cap. 59 pg. 541 .Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
Uso de la plataforma :
2 horas EOD
2 horas
EOD
4 horas
2 horas de
Lectura:
de cap. 50,59
2 horas resolver
guías de
estudio 5 y 6.
Conocimiento: examen parcial Desempeño: Participación
activamente en la
exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guías de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
41
Prevención y Control
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Actitudes: participación,
asertividad, colaboración y
responsabilidad
4.1.4 Subcompetencia: Conoce, e identifica los virus de la Parotiditis y de los virus que producen Enfermedades exantemáticas. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Enfermedades Exantémicas y Parotiditis
Virus del Sarampión Virus de la Rubeola Parvovirus B19 Virus de la Varicela Zoster Virus del Herpes Humano 6 y 7 Virus de la Parotiditis
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Identifica y define los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de enfermedades exantémicas y parotiditis.
Interpreta e los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades exantémicas y parotiditis.
PROCEDIMENTAL
Resuelve guías de estudio 4,6,14
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
Elabora informes
APERTURA: Diapositivas con fotografías de las diferentes enfermedades exantemáticas. DESARROLLO: Exposición oral dinamizada Power Point. Investigacion documental
Culminación
Elaboración de informes
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 56. Pg.512 Cap 60 pg. 549 Cap.51 pg. 461 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
8 horas
Exposición oral dinamizada (EOD)
14 horas 6 horas de estudio de los capítulos 51,56 y 60. 8 horas
Resolución de guías de
estudio 4,6,14
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.5 Subcompetencia: Conoce, identifica las diferentes Infecciones ocasionadas por Herpes Virus Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Infecciones por Herpes Virus: Virus del Herpes Simple 1 Virus del Herpes Simple 2 Virus de Epstein Barr Citomegalovirus Virus Herpes Humano 8
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología
CONCEPTUALES
Describe las características morfológicas y manifestaciones clínicas de los Herpes Virus.
interpreta estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades por Herpes Virus.
PROCEDIMENTAL
Resuelve guía de estudio 14.
ACTITUDINALES
APERTURA
Diapositiva con un mapa conceptual de los diferente tipos de virus Herpes Humano
DESARROLLO: Exposición oral dinamizada Power Point. Investigacion documental
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.51 pg. 461 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
Uso de la plataforma :
www.inmunologiaymicro
4 horas
Exposición oral dinamizada
(EOD)
5 horas 3 horas de estudio de los capítulos 51,
2 horas Resolución de
guías de estudio 14
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
42
Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
Elabora informes.. Culminación
Elaboración de informes
biologia.wordpress.com
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.6 Subcompetencia: Conoce e identifica los diferentes agentes infecciosos virales y no virales causantes de Infecciones al Sistema Nervioso Central Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infecciones a Sistema Nervioso Central:Picornavirus, Poliovirus, Virus Coxsackie A, Virus Coxsackie B, Echovirus, Enterovirus y Rhabdovirus.
Agentes No virales causantes de Infecciones a Sistema Nervioso Central:
Priones
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección a Sistema Nervioso Central.
Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones del Sistema Nervioso Central.
PROCEDIMENTAL
Resuelve guía de estudio 7, 15,18.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo...
APERTURA: Cuadro sinóptico de las infecciones del Sistema Nervioso central. DESARROLLO
Exposición oral dinamizada Power point Investigacion documental. CULMINACION
Elaboración de informes.
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.54 pg. 495 Cap.58 pg.533 Cap64 pg.598 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
Uso de la plataforma :
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas EOD
4 horas 2 horas
Lectura de capítulos 54,58,64
Microbiología Medica. 2 horas
Resolución de guías de
estudio 7,15,18
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.7 Subcompetencia: Identifica los Virus causantes de Enfermedades Febriles Hemorrágicas Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Enfermedades Febriles Hemorrágicas:
Virus del Dengue Virus Chikungunya Virus del Ebola
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de enfermedades febriles hemorrágicas.
Interpreta estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades febriles hemorrágicas.
PROCEDIMENTAL
APERTURA: Presentación de fotográficas que identifican diferentes enfermedades hemorrágicas y febriles virales de las infecciones del Sistema Nervioso central. DESARROLLO
Exposición oral dinamizada Power point
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.60pg.549 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
2 horas
EOD
5 horas 3Horas
Lectura de capítulos 60
Microbiología Medica
2 horas
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
43
Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
Resuelve guía de estudio 8 y 8.1
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo...
Investigacion documental. CULMINACION
Elaboración de informes
Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Resolución de
guías de estudio 8 8.1
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.8 Subcompetencia: Identifica y conoce los diferentes Virus causantes de Hepatitis. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Hepatitis: Picornavirus Virus de la Hepatitis A Hepadnavirus Virus de la Hepatitis B Flavivirus Virus de la Hepatitis C Virus de la Hepatitis G Delta virus Virus de la Hepatitis D Calicivirus Virus de la Hepatitis E
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Hepatitis.
Identifica estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las Hepatitis infecciosas de origen viral.
Procedimentales:
Resuelve guía de estudio 10.
Resuelve guía discusión 16.
Realiza informe sobre actividad practica 16 y Laboratorio
Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando
con sus compañeros y su catedrático
APERTURA
Se presenta un cuadro de la diferente hepatitis.
DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resuelven el cuadro en clase
Realiza la actividad práctica No. 16 “VIRUS DE LA HEPATITIS”
Realiza Ap16:
Guía de Discusión Cap. 16.
, y laboratorio
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.63pg. 583 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiolog
ia.wordpress.com
2 horas
EOD
3horas
De lectura
Capitulo 16
pag 583
De 1 h
resolución de
guía de
estudio.
2 horas
resolver guía
de discusión
Conocimientos:
Examen corto
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.9 Subcompetencia: Identifica los Virus relacionados con procesos cancerígenos. Macrocontenidos y Microcontenidos
Virus Oncogénicos: Papilomavirus Virus de la Hepatitis B y C Virus de Epstein Barr Adenovirus
Saberes CONCEPTUALES
Describe y define los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Cáncer.
Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales
Actividades Tiempo Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
PRESENCIALES APERTURA
Presentación de diapositiva con los diferentes virus
A DISTANCIA . Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida:
AULA
3 horas EOD
A DISTANCIA 7 horas
4 horas
De lectura
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44
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento
causantes de Cáncer. PROCEDIMENTAL
Resuelve guía de estudio 10,11,14, ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
oncogenicos DESARROLLO
Exposición oral dinamizada
Realiza resolución de guía de estudio. No.10,11,14
Culminación:
Realización de informe
Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 63 cap 583 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS.
Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 63 cap 583 De 1 resolución
de guía de
estudio.2 horas
resolver guía de
discusión
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.10 Subcompetencia: identifica los Virus causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual
Virus de Inmunodeficiencia Humana Virus del Papiloma Humano Virus del Herpes Humano 2
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
Conceptuales
Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual
Identifica estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales de transmisión sexual. PROCEDIMENTAL
Realiza cartografías de los virus que se asocian a procesos de transmisión sexual. Resuelve guias de estudio: 11, 12,14 ACTITUDINALES
Muestra interés en la discusión dirigida del Caso clínico.
Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
APERTURA
Video DESARROLLO Exposición oral dinamizada
Resuelve guias de estudio 11,12,14
CULMINACION
Presenta informe
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 62 cap 67 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
4 horas EOD
4 horas
De lectura
Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 62 cap 583
De 1 h
resolución de
guía de
estudio.
2 horas
resolver guía
de discusión
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
4.1.11 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la respuesta inmune frente a la Infección por Virus y su prevención Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Respuesta Inmune frente a Virus Inmunidad Innata Inmunidad Celular Inmunidad humoral
CONCEPTUALES
Describe y define los procesos inmunológicos frente a las infecciones víricas.
Investiga sobre las medidas de prevención contra las
APERTURA
Ver video sobre la inmunología de los virus
Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Documento: Inmunologia de
2 horas
EOD
3 horas De 1 h
resolución de
guía de
Conocimientos:
Examen Parcial
Desempeño:
Participación activamente
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
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Vacunas Virales Virus vivos atenuados
Antisarampión Antirrubeola Antiparotiditis Antivaricela Antipolio (oral) Antirotavirus (oral)
Virus muertos o inactivados Antigripal Antipolio (parenteral) Antirrábica Antihepatitis A
Subunidades Antigripal
Recombinantes Antihepatitis B
infecciones víricas.
PROCEDIMENTAL
Hace mapas conceptuales o diagramas de flujo.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
DESARROLLO Exposición oral dinamizada CULMINACION
Presentación de informe
los Virus. Dr. Pinto Uso de la plataforma :
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
estudio.
2 horas
estudio
en la exposición oral
dinamizada.
Realizan adecuadamente
su guía de estudio y
obtienen una evaluación
satisfactoria
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.
RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS: Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España, 2014 DOCUMENTO: INMUNIDAD ANTIVIRAL, elaborada por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
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46
5. UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICOLOGIA
5.1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el
desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.
5.1.1 Subcompetencia: Identifica las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de los hongos de importancia médica.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Clasificación taxonómica de los hongos
Importancia de los hongos en la vida humana
Morfología general de los hongos Estructura de la membrana Levadura Tubo germinal Hifas aéreas y vegetativas Hifas septadas o tabicadas y cenocíticas o
aseptadas Micelio Micelio aéreo y vegetativo Pseudohifas Conidios Conidióforo Esporas Estructura cenocítica Cuerpos de woronin y doliporo
Reproducción sexual, asexual y parasexual
Metabolismo de los hongos
Mecanismos patogénicos de los hongos
Definición de micosis, micetismo, micotoxicosis, dimorfismo, pleomorfismo, oportunismo
Clasificación de las micosis: superficiales, cutáneas, subcutáneas, sistémicas y oportunistas.
Métodos de Diagnósticos de las micosis: Recogida y procesamiento de las muestras Microscopía directa
Hidróxido de potasio 10-20%, Tinción de
CONCEPTUALES
Entiende los conceptos generales de los hongos en la vida humana.
Indaga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las micosis humanas.
Identificar las características morfológicas y bioquímicas de los hongos de importancia médica. Explicar los mecanismos fisiopatogénicos. Mencionar las manifestaciones clínicas, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades que causan los hongos y su prevención
PROCEDIMENTAL
Realiza mapa mental.
Resuelve guía de estudio ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo
APERTURA
Video de reproducción de los hongos
Preguntas directas
DESARROLLO
Exposición Oral Dinamizada
Realiza mapa mental en el transcurso de la clase
CULMINACION
Presenta mapa mental en físico y lo explica vebalmente
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 65,66,67 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
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2 horas EOD
3 horas De 1 h
resolución de
guía de
estudio.
2 horas
estudio
Conocimiento: examen parcial, mapa mental, presentación PPT
Desempeño: Habilidad para plasmar conocimientos a través de mapa mental
Realización de presentación en PPT de los diferentes métodos diagnósticos.
Producto: mapa mental.
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
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blanco de clacoflúor, Tinción de Giemsa, Tinción de hematoxilina-eosina, Tinción de Metenamina argénica de Gomori (GMS), Tinción de Acido periódico de Schiff (PAS), Tinción de mucicarmín.
Cultivos Agar dextrosa de Sabouraud CHROMagar Candida
Inmunofluorescencia directa Hibridación in situ Marcadores inmunológicos, moleculares y
bioquímicos
5.1.2 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Micosis superficiales
Pitiriasis versicolor: Malasseziafurfur
Tiña negra: Hortaeawerneckii
Piedra Blanca: Trichosporon
Piedra Negra: Piedraiahortae
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio
CONCEPTUALES
Define y describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis superficiales.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis superficiales.
PROCEDIMENTAL Realiza cuadro comparativo de las diferentes micosis.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA
Caso clínico
DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resolución de caso clínico CULMINACION
Retroalimentación de la importancia de la correlación de las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos con el diagnóstico y tratamiento de las distintas micosis.
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 70 y 71 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
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2 horas EOD
3 horas De 1 h
resolución de
guía de
estudio.
2 horas
estudio
Conocimiento: examen parcial, cuadro comparativo
Desempeño: Habilidad para realizar el cuadro comparativo
Producto: cuadro comparativo
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
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Tratamiento Prevención y Control
5.1.3 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Dermatofitosis (Tiñas)
Tricophyton Microsporum Epidermophyton
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis cutáneas.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis cutáneas.
PROCEDIMENTAL
Realiza la toma de productos para el diagnóstico micológico.
Practica la identificación macroscópica y microscópica de la morfología de los hongos de importancia médica.
Elabora informe de la práctica de laboratorio.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio
APERTURA
Caso clínico
DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resolución de caso clínico CULMINACION
Retroalimentación de la importancia de la correlación de las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos con el diagnóstico y tratamiento de las distintas micosis
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 70 y 71 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
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2 horas EOD
4 horas 3 horas de
estudio 1 hora de estudio
Conocimiento: examen parcial
Desempeño: Habilidad para realizar cuadro comparativo
Producto: cuadro comparativo
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
5.1.4 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Micosis subcutáneas
Esporotricosislinfocutánea: Sporothrixschenckii
Cromoblastomicosis: Fonsecaea Cladosporium
CONCEPTUALES
Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis subcutáneas.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis subcutáneas.
APERTURA
Video
Se le dará una hoja con varios problemas clínicos a cada estudiante (cada problema corresponde con cada una de las micosis)
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 71
2 horas
EOD
3 horas
De 1 h resolución de guía de
estudio.
2 horas estudio
Conocimiento: examen parcial
Desempeño: Habilidad para resolver problemas
Producto: resolución correcta de problemas
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y
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Exophiala Cladophialophora Phialophora Rhinocladiella
Micetomaeumicótico: Madurellamycetomatis Phaeoacremonium Curvularia Fusarium Pyrenochaeta Leptosphaeria Scedosporium
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características del hongo, Epidemiología, Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografías de los hongos que producen micosis subcutáneas.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
DESARROLLO Clase oral dinamizada Resolución de problemas CULMINACION
Se responderá la hoja de problemas retroalimentando conocimientos.
Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
responsabilidad
5.1.5 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis sistémicas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Histoplasmosis Histoplasmacapsulatum
Coccidioidomicosis Coccidioidesinmitis y Coccidioidesposadasii
Paracoccidioidomicosis Paracoccidioidesbrasilensis
Blastomicosis Blastomycesdermatitidis
CONCEPTUALES
Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis sistémicas.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis sistémicas.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografías de los hongos que producen micosis sistémicas
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA
Video
DESARROLLO Caso clínico Resolución de casos clínicos CULMINACION Retroalimentación
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 72 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
www.inmunol
2 horas EOD
3 horas
1 h resolución de guía de
estudio.
2 horas estudio
Conocimiento: examen parcial, mapa conceptual,
Desempeño: Habilidad para realizar mapa conceptual
Producto: mapa
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
50
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características del hongo, Epidemiología, Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control
ogiaymicrobiologia.wordpress.com
5.1.6 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis oportunistas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Micosis oportunisatas
Candidiasis Candida
Neumocistosis Pneumocystitisjirovecii
Criptococosis Cryptococcusneoformans
Aspergilosis Aspergillus
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis oportunistas.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis oportunistas.
PROCEDIMENTAL
Elabora cartografías conceptuales de los hongos que con frecuencia se asocian micosis oportunistas.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA Diapositiva con un
Caso clínico
DESARROLLO
Exposición Oral Dinamizada. CULMINACION
Retroalimentacion
Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 73 pg 675-696 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas
EOD
4 horas
1 h
resolución
de guía de
estudio.
3 horas
estudio
Conocimiento: examen parcial
Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis y hacer cartografías
Producto: cartografías conceptuales.
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
51
5.1.7 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las micotoxicosis.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Hongos productores de micotoxinas Aspergillus flavus Fusarium poae Penicillium Claviceps purpurea
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control
CONCEPTUALES
Identifica los hongos más frecuentes en la producción de micotoxicosis.
Indaga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micotoxicosis.
PROCEDIMENTAL
Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo sobre los hongos que causan micotoxicosis.
ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
APERTURA
Historia de micotoxicosis
DESARROLLO Exposición oral dinamizada CULMINACION
Hoja con correlación de columnas:
Hongo productor Micotoxicosis
Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 75 Pg.706-711 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas
EOD
3 horas
1 h
resolución
de guía de
estudio.
2 horas
estudio
Conocimiento: examen parcial, hoja de correlación de conceptos
Desempeño: Habilidad para resolver hoja
Producto: hoja resuelta
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
5.1.8 Diferencia la características de las repuestas inmunológicas frente a los hongos.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Respuesta Inmune frente a Hongos Inmunidad Innata Inmunidad Celular Inmunidad humoral
CONCEPTUALES
Describe los procesos inmunológicos frente a las infecciones micóticas.
Indaga sobre las medidas de prevención contra las infecciones producidas por hongos.
PROCEDIMENTAL
Realiza de mapas conceptuales o diagramas de flujo.
ACTITUDINALES
Muestra interés en la Exposición Oral Dinamizada.
APERTURA
Exposición Oral Dinamizada.
DESARROLLO
Realiza mapas conceptuales o diagramas de flujo
CULMINACION
Presenta mapas conceptuales o diagramas de flujo
Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Documento : Inmunologia de los Hongos. Dr. Mario Pinto Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2 horas
EOD
3 horas
1 h
resolución
de guía de
estudio.
2 horas
estudio
Conocimiento: examen parcial
Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis y hacer mapas conceptuales o diagramas de flujo.
Producto: mapas conceptuales y diagramas de flujo.
Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
52
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014. Arenas, Roberto, Micología Médica Ilustrada, 3era. Edición, España, 2008 Documentos: GENERALIDADES DE LOS HONGOS, MICOSIS CUTANEAS y MICOSIS SUBCUTANEAS elaborados por el Dr. Alejandro Samayoa, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC INMUNOLOGIA CONTRA LOS HONGOS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
6 UNIDAD DE APRENDIZAJE: PARASITOLOGIA 6.1 Competencia de la Unidad Didáctica:Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de
las enfermedades inmunológicas e infecciosas.
6.1.1 Subcompetencia: Describe los conceptos generales de los parásitos y sus consecuencias médicas en el humano. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Definición de Parasitismo, comensalismo, Simbiosis, Oportunismo, hospedero, reservorio, vector, infección parasitaria, enfermedad parasitaria, zoonosis, endemia, epidemia, prevalencia, incidencia, patogenicidad, virulencia
Taxonomía y Nomenclatura de los Parásitos
Clasificación de los Parásitos Protozoos Helmintos Artrópodos
En cada uno de los grupos se revisará:
Características morfológicas Fisiología Clasificación Ciclos de vida Mecanismos de Acción
CONCEPTUALES
Reconoce los conceptos generales de los parásitos en la vida humana.
Clasifica los parásitos patógenos de acuerdo a las características morfológicas e inmunológicas de los parásitos de importancia médica
Describe los mecanismos fisiopatogénicos.
Relaciona las manifestaciones clínicas y el diagnóstico de las enfermedades que causan los parásitos y su prevención
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias.
PROCEDIMENTAL
Participa en las exposiciones magistrales dinamizadas, discusiones de casos clínicos utilizando las guías que los catedráticos elaboran para el desarrollo de la actividad.
Apertura Conocimiento del tema a través de la tutoría (basada en la guía de estudio resuelta y entregada durante la EOD) Desarrollo
Exposición oral dinamizada
Investigación documental
Resolución de guías
Discusiones de grupo de casos clínicos
Prácticas de Laboratorio Culminación
Elaboración de informes
Entrega de guías resueltas
Presentación de resumen de la EOD
Presentación de prácticas de laboratorio
Evaluaciones orales o escritas
Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 1,
Plataforma:
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
8 horas EOD
4 horas
1 h resolución de guía de estudio. 3 horas estudio
Conocimientos:
Exámenes cortos
Examen parcial Desempeño:
Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y laboratorios
Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la práctica de laboratorio.
Producto:
Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.
Actitudes:
Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
53
Mecanismos de Transmisión Reproducción
ACTITUDINALES
Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s)
para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio
Examen parcial
6.1.2 Subcompetencia: a. Describe los conceptos microbiológicos de las parasitosis tisulares. b. Elabora informe de laboratorio sobre los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Malaria o Paludismo
P. vivax, falciparum, ovale, malariae
Leishmaniasis
L. mexicana, braziliensis, donovani
Tripanosomiasis
Tripanosoma cruzi
Toxoplasmosis
Toxoplasma gondii
Cisticercosis
Cisticerco de Tenia solium
Oncocercosis
Oncochercavolvulus
Tricomoniasis
Trichomonasvaginalis
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:
Características del Parásito
Ciclo de vida
CONCEPTUALES
Describe, define e Identifica los agentes infectivos más frecuentes en las parasitosis hemáticas y tisulares.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias hemáticas y tisulares.
Investiga sobre las características morfológicas, clínicas y epidemiológicas de los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos
PROCEDIMENTAL
Participa en las exposiciones magistrales dinamizadas, discusiones de casos clínicos utilizando las guías que los catedráticos elaboran para el desarrollo de la actividad.
Practica la búsqueda microscópica de diferentes muestras hemáticas y tisulares para el diagnóstico parasitológico.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
Apertura Conocimiento del tema a través de la tutoría (basada en la guía de estudio resuelta y entregada durante la EOD) Desarrollo
Exposición oral dinamizada (EOD)
Investigación documental
Resolución de guías de estudio
Realiza actividad práctica “PROTOZOOS Y HELMINTOS TISULARES”
Elabora actividad práctica “CISTICERCOSIS”
CULMINACION
Presenta guía de estudio resuelta
Presenta informe de las prácticas de laboratorio
Elaboración en físico a solicitud del docente asignado, en grupo o individual sobre la actividad práctica del laboratorio
Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 6,7,8,9,14
Plataforma:
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
8 horas EOD
12 horas
7 h resolución de guía de estudio. 5 horas estudio
Conocimientos:
Exámenes cortos
Examen parcial Desempeño:
Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y laboratorios
Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la práctica de laboratorio.
Producto:
Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.
Actitudes:
Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
54
6.1.3 Subcompetencia: Describe los conceptos microbiológicos de los parásitos intestinales. Elabora un informe de la práctica de laboratorios de protozoos y helmintos intestinales. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Amibiasis
Entamoebahystolitica
Giardiasis
Giardialamblia
Criptosporidiosis
Cryptosporidium
Teniasis
Taeniasolium
Taeniasaginata
Ascariasis
Ascarislumbricoides
Necatoriasis
Necatoramericanus
Estrongiloidosis
Strongyloidesstercoralis
Tricocefalosis
Trichuristrichiura
Enterobiasis
Enterobiusvermicularis
CONCEPTUALES
Describe, define e Identifica los agentes infectivos más frecuentes en las parasitosis intestinales.
Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias intestinales.
Investiga sobre las características morfológicas, clínicas y epidemiológicas de los parásitos intestinales como su identificación a través del examen cropoparasitario como método diagnóstico específico.
PROCEDIMENTAL
Participa en las exposiciones magistrales dinamizadas, discusiones de casos clínicos utilizando las guías que los catedráticos elaboran para el desarrollo de la actividad.
Practica la búsqueda microscópica de diferentes muestras coprológicas para el diagnóstico parasitológico.
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas
Apertura Conocimiento del tema a través de la tutoría (basada en la guía de estudio resuelta y entregada durante la EOD) Desarrollo
Exposición oral dinamizada (EOD)
Investigación documental
Resolución de guías de estudio
Elabora actividad práctica “PROTOZOOS Y HELMINTOS INTESTINALES”
CULMINACION
Presenta guía de estudio resuelta
Presenta informe de las prácticas de laboratorio
Elaboración en físico (dibujos y fotos obtenidas en la práctica de laboratorio) a solicitud del docente asignado, en grupo o individual sobre la actividad práctica del
Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 2, 3,4,5
Plataforma:
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
8 horas EOD
12 horas
7 h resolución de guía de estudio. 5 horas estudio
Conocimientos:
Exámenes cortos
Examen parcial Desempeño:
Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y laboratorios
Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la práctica de laboratorio.
Producto:
Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio. Actitudes:
Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
Patogenia e Inmunidad
Patología
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Epidemiología
Prevención y Control, Tratamiento
Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s)
respectivo
Evaluaciones orales o escritas para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio.
Examen parcial
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
55
En cada uno de los agentes infectivos se revisará:Características del Parásito, Ciclo de vida, Patogenia e Inmunidad, Patología, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Epidemiología, Prevención y Control, Tratamiento.
internacionales de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente asignado.
laboratorio respectivo
Evaluaciones orales o escritas para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio.
Examen parcial
6.1.3 Subcompetencia:Describe los conceptos inmunológicos de los parásitos de importancia médica Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Respuesta Inmune frente a Parásitos
Inmunidad Innata
Inmunidad Celular
Inmunidad humoral
CONCEPTUALES
Define los procesos inmunológicos frente a las infecciones parasitarias.
Investiga sobre las medidas de prevención contra las infecciones producidas por parásitos.
PROCEDIMENTAL
Participa activamente en la exposición oral dinamizada
Investiga el tema asesorado por la guía de estudio respectiva
ACTITUDINALES
Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.
Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s).
Apertura Conocimiento del tema a través de la tutoría (basada en la guía de estudio resuelta y entregada durante la EOD) Desarrollo
Exposición oral dinamizada (EOD)
Investigación documental
Resolución de guías de estudio
CULMINACION
Presenta guía de estudio resuelta.
Evaluaciones orales o escritas para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio.
Examen parcial
Documento Dr. Pinto. Algunos aspectos en relación a Leishmaniasis,Malaria, Tripanosomiasis Americana
Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
4 horas EOD
4 horas 3 horas de estudio 1 hora de resolución de guía de estudio
Conocimientos:
Exámenes cortos
Examen parcial Desempeño:
Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y laboratorios
Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la práctica de laboratorio.
Producto:
Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio. Actitudes:
Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
Bibliografia Obligatoria: Botero David, Restrepo Marcos. Parasitosis Humanas 5º Edicion. Coorporacion para investigaciones Biologicas, Medellin, Colombia 2014-
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: INVESTIGACION
7.1 Competencia de la Unidad Didáctica: Desarrolla proyectos de investigación con fines epidemiológicos, etiológicos, diagnósticos, pronósticos,
profilácticos, terapéuticos y patogénicos de enfermedades infecto-contagiosas y/o inmunes proponiendo acciones en la resolución de problemas de
salud.
7.1.1 Subcompetencias
Elabora protocolo e informe final de investigación, que cumple con los requisitos del método científico y el actuar bioético.
Macrocontenidos y microcontenidos
Saberes Actividades Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Correspondientes a los temas de epidemiologia, etiología, diagnóstico, tratamiento, pronósticos, profilaxis o estudios experimentales sobre enfermedades infectocontagiosas y/o inmunes u otros según acuerdo docente estudiantil Criterios de elaboración de proyectos de investigación
Relación variables – tipo de estudio – análisis estadístico
PROCEDIMENTALES Elaboración de protocolos de investigación con adecuada selección de diseño y análisis estadístico
CONCEPTUALES Plantea protocolos de
investigación con análisis de factibilidad
Vincula el diseño de investigación con el análisis estadístico
Interpreta los resultados de
APERTURA Selección de tema de investigación Análisis de factibilidad del estudio
DESARROLLO Exposición oral y discusión de propuestas de temas de investigación
Elaboración de ensayos cortos de síntesis en temas propuestos Elaboración de mapas conceptuales Elaboración de cronograma de actividades Discusión de avances por blog
28 horas 20 horas Desempeño: Habilidad del estudiante para el planteamiento, análisis de factibilidad, diseño metodológico e interpretación de estudios de investigación
Producto: informe final de investigación, mapas conceptuales, cronogramas, portafolio de evidencias virtual
Conocimiento: Presentación de investigación Actitud: Participación y proactividad
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Análisis de datos con paquetes estadísticos SPSS y Epi info
Interpretación de resultado de análisis estadístico
investigación
Propone acciones de cambio relacionadas con los resultados del estudio realizado
ACTITUDINALES
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de cada uno de los pasos de elaboración de proyecto de investigación
Participación activa de las discusiones grupales.
Iniciativa y participación en la presentación de avances por vía presencial o virtual
Elaboración de propuesta de investigación Revisión y elaboración de marco conceptual Propuesta de análisis estadístico Ejecución de trabajo de campo Análisis de datos según análisis estadístico correspondientes
CULMINACIÓN Discusión de resultados de investigación Elaboración de informe final
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8.EVALUACION DE APRENDIZAJE
Competencia ZONA 80%
Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota cuantitativa
A. Correlaciona las ciencias básicas con
datos epidemiológicos, clínicos,
microbiológicos e inmunológicos para
caracterizar el desarrollo de las
enfermedades prevalentes y emergentes.
1. Examen Parcial (4) - conocimiento teórico - Prueba escrita 44 % 11 puntos cada examen = 44 puntos netos
2. Actividades Prácticas (20) a. Discusión de grupo b. Laboratorios
- creatividad - orden y conocimiento
- Rúbrica 10 % 0.5punto para el desarrollo de las actividades prácticas (son
20) = 10
3. Exámenes cortos de Actividades (20)
- orden - coherencia con el contenido, creatividad
- Prueba escrita 8 % 0.4 puntos para cada prueba corta de las actividades prácticas
(son 20) = 8 puntos
B. Participa responsablemente en las
diversas actividades grupales e
individuales asignadas al desarrollo de la
unidad didáctica de microbiología e
inmunología.
1. Actividades Prácticas (20)
a. Discusión de caso clínico b. Laboratorios
- Asertividad, Dedicación, Colaboración, Habilidad práctica.
-Rúbrica
10%
0.5 puntos distribuidos en actividades actitudinales dentro
del desarrollo de actividades prácticas (son 20)= 10
C. Diseña y ejecuta una investigación
descriptiva aplicando el método científico y
principios bioéticos en el estudio de las
enfermedades infecto-contagiosas y/o
inmunes para proponer acciones en la
resolución de problemas de salud.
(Estudiantes para el Semestre I)
1. Protocolo (1) semestre 1
1. Informe final (1) semestre 2
- Estructura, coherencia, bibliografía actualizada, Asistencia, Participación, Asertividad, Creatividad,
- Rúbrica según reglamento de investigación
8%
8 puntos
EXAMEN FINAL 20%
- Respuesta de conocimiento -Aprendizaje de los conocimientos de Inmunología y Microbiología
- Prueba objetiva 20% 20 puntos
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9.DISTRIBUCION DE LOS PUNTOS DESIGNADOS A LA EVALUACION
ACTIVIDADES CANTIDAD VALOR POR UNIDAD PUNTOS NETOS
PARCIALES 4 parciales 11 pts. 44
LABORATORIOS 20 laboratorios 1.4 pts. 28
INVESTIGACION 1 protocolo o 1 informe final 8 pts. 8
EXAMEN FINAL 1 20 pts. 20
PUNTEO TOTAL ----- ------ 100
10. EXAMENES PARCIALES
MODULO INMUNOLOGIA 1 parcial 11puntos
MODULO BACTERIOLOGIA 1 parcial 11 puntos
MODULO VIROLOGIA 1 parcial 11 puntos
MODULO HONGOS Y PARASITOLOGIA 1 parcial 11 puntos
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11.PRACTICAS DE LABORATORIO La Unidad didáctica cuenta con 20 prácticas de laboratorio con un valor de 1 punto cada una. Estas están incluidas en las actividades del desarrollo del programa. Cada Laboratorio se evaluará
individualmente de la siguiente forma:
Examen corto inicial 0.4 puntos Se realizan preguntas cortas relacionados al tema
Desarrollo de la práctica 1 punto En el desarrollo de la práctica se calificará:
0.50puntos……….. Actividades del desarrollo
0.50 puntos……..….Actividades actitudinales
Total 1.4 punto Total de 20 prácticas = 28 puntos.
12.INVESTIGACION En esta actividad el estudiante realizará una investigación grupal en la rotación de la unidad. Se realiza de acuerdo al normativo de investigación para estudiantes de 3er. Año. Con un valor neto
de 8 puntos para el protocolo y/o informe final de la investigación. La nota será designada por el docente tutor de la unidad con el que inició la investigación.
13.EXAMEN FINAL Y PARCIALES: Se evalúan por medio de pruebas objetivas de selección múltiple. Teniendo 4 exámenes parciales y 1 examen final (ver fechas en calendario de actividades).
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14. Bibliografia Obligatoria:
Male David, Jonayhan Brostoff, David Roth. Inmunologia 8º Edicion. ELSEIVIER. España: 2014.
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición,ELSEVIER. España: 2014.
Botero David, Restrepo Marcos. Parasitosis Humanas 5º Edicion. Coorporacion para investigaciones Biologicas, Medellin, Colombia 2014
15. Anexos: