UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA Facultad de Humanidades y Comunicación
Producto Creativo
“INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”
Evento comunicacional para jóvenes de la población estudiantil de las carreras de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad Centroamericana, para incentivarlos a la cultura de innovación, emprendimiento y comunicación para el programa Emprende UCA.
Producto Creativo para obtener el Título de Licenciadas en Comunicación Social
Autoras:
Br. Ana Sofía Bermúdez Bohórquez
Br. Samantha Francesca Pastora Vivas
Tutora
Lic. Vanian Flores Paredes
Managua, Nicaragua
Mayo 2017
CONTENIDO
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción
Objetivos 1
I. CAPÍTULO I – Marco conceptual, referencial y teórico
• Marco Conceptual 2
• Marco Referencial 3
• Marco Teórico 10
III. CAPÍTULO II – Metodología
• Marco Metodológico 16
• Diagnóstico – Análisis 25
• Producción – Diseño 26
• Validación – Construcción o simulación 29
IV. CAPÍTULO III – Producto Creativo/Resultados
• Diagnóstico – Análisis 30
• Producción – Diseño 38
• Validación – Construcción o simulación 84
• Conclusiones 88
• Recomendaciones 99
V. BIBLIOGRAFÍA 91
VI. ANEXOS 93
• Matrices 99
• Grupo Focal 113
• Cronograma 114
• Presupuesto 116
• Gráficos 118
DEDICATORIA
Les dedicamos este producto creativo a todos los jóvenes universitarios emprendedores de la Universidad Centroamericana, que se han destacado en la cultura de innovación y emprendimiento.
Sofía Bohórquez y Samantha Pastora Vivas
AGRADECIMIENTOS
Primeramente este esfuerzo se lo dedico a Jesús que me ha acompañado en cada
una de las etapas de mí vida y me ha dado las fuerzas suficientes para seguir
adelante, agradezco a mi mamá Patricia Francisca Bohórquez, porque en todo
momento me ha brindado la mano y ha estado allí para apoyarme en
absolutamente en todo, sin dudarlo, si ella no sería lo que soy ahora.
El producto creativo fue posible con el apoyo incondicional de mi compañera
Samantha Pastora Vivas, por darme la oportunidad de trabajar de la mano en todo
el proceso, a la vez agradezco a cada uno de los profesores que me brindaron la
mano en el proceso de culminación y a su vez a los estudiantes emprendedores
de la Universidad Centroamericana que dejan a un lados su miedo para poder
emprender.
Por último a mi esposo Randy Guerrero por su apoyo incondicional, que me animó
en todo el proceso del producto creativo.
Sofía Bohórquez
AGRADECIMIENTOS
¡Gracias Dios!
Agradezco a mis principales ejemplos a seguir; mi mamá y papá Benita Vivas
Zapata y Félix Pedro Pastora Fonseca, respectivamente, por siempre confiar en
mí, por darme su amor incondicional en cada momento difícil y feliz que la vida
presentaba, por siempre recordarme que con mucho esfuerzo y dedicación todo
es posible. Por supuesto a mi hermano Carlos José Vivas por hacerme la vida
imposible y cuidarme en cada momento de mi vida.
Agradezco a mis mejores amigos Mariling Gutiérrez y Ramsés Velázquez por
hacer estos últimos cuatro años los mejores de mi vida y una mejor persona con
su presencia, aura, carisma, chistes, risas, inocencia e inteligencia. Sofía
Bohórquez gracias por ser mi compañera en esta loca idea y darme tu apoyo en
cada momento difícil que se presentó en el camino.
Evelyn Moraga y María Ignacia Galeano gracias por acompañarnos desde el día 1
de esta carrera, hasta el día de la meta, por servirnos de guía, por darnos sus
comentarios y críticas constructivas, por estar al pendiente de cada paso
importante que se daba en pro de este producto.
No existen palabras adecuadas para darle gracias a los emprendedores,
emprendedora y maestro de ceremonia que hicieron este producto posible: Lenin
Flores, Eduardo Cornavaca, Juan Carlos López, Roger Solórzano, Jessica Flores
y José Daniel Ramírez sin su apoyo, tiempo y esfuerzo no hubiese sido posible.
Samantha Pastora Vivas
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I. INTRODUCCIÓN
Durante la historia de la tierra, la humanidad ha estado en constantes cambios, en
los que se ha visto el progreso del ser humano. Se puede observar los cambios en
las sociedades, las tecnologías han avanzado gracias a la creatividad humana.
Actualmente podemos observar un mundo diferente, donde el ser humano tiene la
necesidad de crear y poner en su mente pensamientos de negocios. Existe una
inquietud de avanzar que obliga prácticamente a ser un agente de cambio y a
convertirse en un emprendedor, generando ideas novedosas.
Para Scott Kundel, citado por Castro (2011), la actividad emprendedora es “la
gestión del cambio radical y discontinuo, o renovación estratégica, sin importar si
esta renovación estratégica ocurre adentro o afuera de organizaciones existentes,
y sin importar si esta renovación da lugar, o no, a la creación de una nueva
entidad de negocio”.
Este producto creativo tuvo como fin desarrollar un evento comunicacional que
brindara conocimientos básicos y necesarios para desarrollar ideas y crear
negocios, teniendo como única base la innovación y comunicación, para los
estudiantes de la carrera de Comunicación Social y Comunicación de la Facultad
de Humanidades y Comunicación de la Universidad Centroamericana. Además,
tenía la intención de motivar en los jóvenes el espíritu emprendedor, para que
lleven a cabo su idea y se puedan convertir en jóvenes empresario en un futuro.
Se realizaron actividades y dinámicas durante el evento que les ayudaran a ser
ágiles, de mente abierta a las ideas de otros participantes y que lograran
desarrollar su creatividad sin ningún límite, para obtener grandes beneficios a nivel
estudiantil y laboral, fue uno de los objetivos al realizar el evento comunicacional.
No se había organizado un evento comunicacional que diera a conocer
herramientas para la cultura de innovación y emprendimiento a los estudiantes de
Comunicación Social y Comunicación de la Universidad Centroamericana. Por eso
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nos interesó el tema de emprendimiento, porque en un futuro se tiene pensado ser
emprendedoras capaces de iniciar negocios propios que beneficien a sectores de
escasos recursos, entre estos a la niñez nicaragüense.
Además se observó la carencia que existe en las carreras antes mencionadas
sobre los temas de innovación y emprendimiento, por tal razón esta investigación
ha marcado nuestra vida, ya que antes se escuchaba sobre el emprendimiento no
había una reacción positiva, ahora cuando se habla sobre el tema, se genera
interés y deseos de desarrollar o involucrarse en alguna iniciativa.
El evento fue un trabajo que nos ayudó en lo personal para ser personas
perseverantes, a luchar por nuestras metas y objetivos que nos propongamos en
la vida. Por esa razón decidimos unirnos para hacer este producto creativo y
realizar un evento donde estudiantes universitarios tuvieran herramientas y
testimonios sobre las posibilidades de emprender desde la carrera de
Comunicación Social y Comunicación y ser generadores/as de cambio a nivel
económico y social.
Por eso invitamos a distintos emprendedores para que compartieran sus historias
de vida, sin que obviaran las dificultades, pero destacando la perseverancia y
tesón, para no abandonar sus sueños, que dejaran saber a los y las jóvenes que
emprender nos es fácil y requiere de constancia, para ver los frutos del esfuerzo
realizado.
Esta temática es de gran importancia para la población estudiantil y para la
sociedad en general, debido a la situación económica financiera inestable a nivel
global y Nicaragua no está exenta de esta crisis, por lo tanto debe buscarse la
forma de salir adelante con los medios que tenemos a nuestro alcance.
El problema de innovar y emprender en los y las jóvenes radica principalmente en
el mismo concepto: “Hasta que no sea una persona adulta no podré crear, formar
y sacar adelante una empresa por mí mismo”. Pero es todo lo contrario, los
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jóvenes poseen muchas capacidades de convicción y si se lo proponen, lo
realizarán.
Es importante destacar que los y las jóvenes están generando nuevas ideas, de
mucho arte, de mucha jovialidad y frescura, las cuales se deben aprovechar en
actos y hechos productivos para ellos mismos/as, su familia, la sociedad y la
economía en que se insertan.
Como parte de este trabajo, nos dimos cuenta que en la Universidad
Centroamericana los estudiantes de Comunicación Social y Comunicación, no se
vinculan y están desligados/as de uno de los programas más activos dentro de la
misma, como es el programa Emprende UCA.
De ahí nace la idea de crear este producto creativo y ejecutarlo dentro de la
universidad. Como resultado de lo anterior, las autoras vivieron la carencia de este
tema dentro de la carrera, y decidieron retomarlo, en un evento comunicacional
que brindara información a los estudiantes.
En un reportaje de Yara López publicado por el diario La Prensa en el año 2014,
se informa que a lo largo de 20 años el Instituto Nicaragüense de Desarrollo ha
implementado el Programa Emprendedores Juveniles, impulsado por el Instituto
Nicaragüense de Desarrollo (INDE), ha capacitado a más de 30,000 jóvenes del
país y se han logrado establecer cien pequeñas empresas, las cuales en promedio
emplean al menos a tres personas más.
Actualmente existen algunas organizaciones que promueven el emprendimiento
con el fin de reducir la tasa de desempleo a nivel nacional y sobre todo que estén
al alcance de la población si de emprendimiento se trata.
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II. OBJETIVOS
General:
• Promover un evento comunicacional dirigido a estudiantes de las carreras
de Comunicación Social y Comunicación de la Facultad de Humanidades y
Comunicación, de la Universidad Centroamericana UCA, para incentivar en
ellos la cultura de innovación, emprendimiento y comunicación.
Específicos:
• Identificar a estudiantes universitarios que poseen la iniciativa y motivación
de ser jóvenes emprendedores, que ya han creado sus propios negocios a
través de la comunicación interpersonal.
● Promover herramientas y valores que contribuyan a la cultura de
innovación, emprendimiento y comunicación en estudiantes de la carrera
de Comunicación Social y Comunicación a través de un evento
comunicacional con el apoyo del Programa Emprende UCA.
● Validar el evento comunicacional con la población estudiantil del
departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad
Centroamericana, para conocer su percepción acerca de la cultura de
innovación, emprendimiento y comunicación.
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III. CAPÍTULO I – Marco conceptual, referencial y teórico
Marco conceptual
La Real Academia Española (RAE) define los siguientes términos que serán
utilizados con mucha frecuencia a lo largo del escrito:
Evento: Es un suceso de importancia que se encuentra programado, dicho
acontecimiento puede ser social, artístico o deportivo.
Comunicación: Es un proceso que consiste en la transmisión de
información entre un emisor y un receptor que decodifica e interpreta un
determinado mensaje.
Emprendimiento: Es la actitud que toma una persona ante cualquier reto o
problema, ya sea falta de recursos económicos o falta de tecnología en una
empresa.
✓ Emprendedor (a): Es aquella persona que ha convertido una idea en un
proyecto concreto, ya sea una empresa con fines de lucro o una
organización social, que está generando algún tipo de innovación y
empleos.
✓ Innovación: es cambiar o variar alguna cosa introduciendo algo nuevo. Por
extensión es insertar modificaciones novedosas en algún objeto, máquina,
artículo, dispositivo o elemento.
✓ Innovador (a): Mudar o alterar algo, introduciendo novedades.
✓ Creatividad: Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o de
nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos.
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Marco referencial
En el siguiente acápite se mostrarán las investigaciones encontradas dentro y
fuera de la Universidad, con el objetivo de utilizarlas como antecedentes y base
para la investigación y posterior realización del producto creativo. Dichas
investigaciones son una guía para profundizar el tema.
Revisión de antecedentes del tema y de la forma de culminación de estudio.
a) Lista de temas similares como antecedente de graduados en esta carrera o
en periodismo en la UCA.
● Propuesta para la formación de capacidades y habilidades
emprendedoras para la vida en adolescentes y jóvenes de la zona baja
de Diriamba. Lic. Irene Maribel Baquedano Jarquín. y Lic. María Isabel
López Núñez. 2010. Facultad de Humanidades y Comunicación Social.
Maestría en Gerencia de lo Social: Proyectos, Programas y Políticas.
● Nivel de emprendimiento que poseen los estudiantes de pregrado,
para crear sus propias empresas en la Universidad Centroamericana
de Managua, Nicaragua. Br. Thelma Raquel Flores Solórzano y Odeth
Patricia Navarro Álvarez 2010. Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales. Facultad de Ciencia y Tecnología y Ambiente. Trabajo
Monográfico.
La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur, que significa
“pionero”, y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo
adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse
a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue
aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o
proceso ya existente (CCU, 2015).
Se denomina emprendedor a aquella persona que identifica una oportunidad y
organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. Es habitual emplear
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este término para designar a una “persona que crea una empresa” o que
encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien que empieza un proyecto por
su propia iniciativa. Algunas características que los emprendedores deben poseer
son: valores, virtudes y actitudes (Anzola, 2003, citado en Flores, 2010).
Queda muy claro que ser emprendedor es crear, innovar, trazarte una meta, crear
necesidades en cuanto a trabajo. Pero ¿todos podemos ser emprendedores?
Claro que podemos serlo, solo se necesita ser determinante a la hora de tomar
decisiones claras y precisas que dirijan el futuro al que nos queremos dirigir.
El nivel socioeconómico influye mucho a la hora de empezar a ser una persona
emprendedora, debido a que las personas pueden tener las ideas, el proyecto, la
iniciativa, sin embargo, no cuentan con la liquidez monetaria para ejecutarlas, y
convertirlas en realidades.
Se tiene que ser consciente de la situación y no abandonar la idea, sino buscar
aliados, socios que sí poseen el capital suficiente para echar a andar la idea en
físico. Es ahí donde el poder de convicción juega un papel muy importante, debido
a que si no confías en tu idea, cómo vas a lograr convencer a otros que formen
parte de tu iniciativa.
El emprendimiento y la creación de fuentes de empleo se han convertido en temas
obligados de discusión como fenómenos mundiales, producto de la crisis laboral
que se vive y que afecta particularmente a nuestros países (Comeche, 2004,
citado en Flores, 2010).
El tema de “emprender” ha alcanzado un auge incalculable en la población, esto
debido a que las personas están tomando riesgos, dejan sus empleos, investigan
sobre cómo crear su propio negocio, ser su propio jefe y salir adelante.
Ahora es más común ver grupos de jóvenes que se unen para crear su empresa,
un negocio, sin antes haber terminado sus estudios universitarios, ya están
abriéndose paso en el espacio laboral, utilizando como base lo vivido, enseñado y
practicado durante las horas de clase.
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Arnulfo Urrutia en su libro Éxito Emprendedor (2009) cita a José Folgado (ex
secretario de Economía de España), quien afirma lo siguiente:
Emprendimiento es un “concepto multidimensional, que incluye valores personales
tales como la creatividad, la disposición positiva para la innovación y el cambio, la
confianza en uno mismo, el liderazgo, la aceptación del fracaso como fuente de
experiencia, las actitudes de cooperación y de trabajo en equipo”.
a) Programa Emprende UCA
El Programa Emprende de la UCA es una iniciativa que nace en el año 2005 y ha
sido una prioridad para la Vicerrectoría Académica de la Universidad. Su propósito
ha sido formar emprendedores con ideas de negocios viables e iniciativas de
proyectos enmarcadas en el desarrollo sustentable; personas con coraje para
emprender proyectos creativos e innovadores, buscadores de nuevas
oportunidades; agentes de cambio forjadores de su destino y que brinden
soluciones a problemas de nuestro contexto, logrando la dinamización del
ecosistema de emprendimientos de la República de Nicaragua.
Los mayores resultados que ha dejado el programa de emprendimiento es que los
jóvenes universitarios, una vez finalizada su carrera, cuenten con las capacidades
y habilidades emprendedoras que les permita tanto generar su propio puesto de
trabajo como otros adicionales, contribuyendo así a la generación de empleo y al
fortalecimiento del sector Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MiPyMes).
Entre los objetivos que tiene fijado Emprende UCA con los estudiantes están:
• Habilitar al estudiante en conocimientos clave de la práctica emprendedora,
liderazgo, creatividad e innovación, que les permita desarrollar un perfil
emprendedor, creadores de organizaciones, riqueza, empleo productivo y
bienestar social.
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• Promover la vocación investigadora en temas de emprendedurísmo
socioeconómico, enfoque de género y medio ambiente.
• Establecer vinculación con el sector empresarial, organizaciones no
gubernamentales, agencias de cooperación y sociedad civil para el
desarrollo de un aprendizaje teórico - práctico.
• Fortalecer las capacidades de la comunidad universitaria mediante la
transferencia de conocimientos y metodologías en diseños de negocios,
proyectos sociales y acompañamiento a jóvenes emprendedores a través
de un laboratorio de innovación social.
La misión que el Programa Emprende UCA posee, es contribuir a generar,
transmitir y fomentar una actitud emprendedora, de liderazgo y los valores en la
comunidad universitaria, a través de procesos formativos para el desarrollo de
ideas e iniciativas de negocios y proyectos viables, enmarcadas en el desarrollo
sostenible, dinámico y competitivo, brindando soluciones a problemas de nuestro
contexto y logrando la dinamización del ecosistema de emprendimientos de la
República de Nicaragua.
b) Start Laps
Start Laps es un movimiento que tiene como objetivo empoderar a jóvenes desde
el emprendimiento, lo hacen a través de la promoción de la cultura emprendedora
por medio de talleres, seminarios, conferencias, intervenciones en clases y
mentorías especializadas, donde abarcan temáticas que buscan equipar a los
jóvenes de las herramientas y conocimientos necesarios para el inicio de su
aventura emprendedora. Start Laps rompe las maneras tradicionales de hablar de
emprendimiento, usando metodologías que puedan hacer de este proceso más
divertido.
Start Laps hace alusión a empezar la vuelta, porque es la reacción que los
fundadores deseaban generar en los jóvenes; que se lanzarán a experimentar en
el mundo del emprendimiento, su experiencia, su vuelta emprendedora. El término
Start Laps también hace alusión a todos los centros que a nivel mundial trabajan
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con emprendedores, se asocian con el término “Start” que proviene del anglicismo
“Start Up” que son las empresas que están empezando, empresas en crecimiento
o las ideas nuevas que están surgiendo en el mundo del emprendimiento.
La misión que Start Laps se propuso es empoderar a jóvenes desde el
emprendimiento. Bajo el eslogan de ¡Te diviertes, aprendes y emprendes!
Start Laps fue fundado por dos jóvenes emprendedores, Lenin Flores y Eduardo
Cornavaca, actuales estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial en la
Universidad Centroamericana (UCA), cuentan con un año de existencia y se ha
podido compartir el mensaje con muchos jóvenes en diferentes universidades y
escuelas de la ciudad de Managua.
Se decidió escoger a Emprende UCA y Start Laps de apoyo en el evento, debido a
que fueron creados con el propósito de empoderar a jóvenes, colmarlos de
conocimientos, herramientas y valores para que sean jóvenes de muchos éxitos
en un futuro. La única diferencia que puede avistarse entre ambos es que
Emprende UCA inició como un movimiento creado por docentes de la universidad
y Start Laps fue creado por dos jóvenes apasionados por el emprendimiento y con
ganas de difundirlo por todos los espacios posibles.
c) Investigaciones similares fuera de la UCA
Existe un sinnúmero de prototipos ya realizados en base al espíritu emprendedor
de los y las nicaragüenses. La mayoría nacieron de la misma necesidad de crear
su propia empresa, otros de la necesidad de informar a la población, o
simplemente por tener una forma de aprovechar su tiempo en una acción
productiva.
Éxito emprendedor, de Arnulfo Urrutia, es un libro basado en la recolección 22
historias tituladas como “Entrevistas a espíritus emprendedores”, basadas en
historias de la realidad nicaragüense y relacionadas con el día a día de cualquier
individuo.
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Estas 22 historias recopiladas por Urrutia narran las creaciones de empresas o
negocios, como centros educativos, restaurantes, radios, y ferreterías, etc.
Diferentes negocios con iniciativa propia que son dignas de contar, pero no de
imitar, porque imitar llevaría al fracaso, hay que dejar nuestra propia huella e
identidad que le den un sello personal y no caer en lo repetitivo.
Una persona digna de destacar es Elaine Miranda, quien, debido a su observación
de la sociedad, de cómo la gente derrochaba su dinero, tomó la decisión de
emprender su propio negocio, esta vez muy relacionado a las tecnologías, y es un
blog llamado “Plata con plática”, en el que brinda consejos de cómo manejar las
finanzas del hogar, cómo utilizar nuestro dinero en algo necesario y no un lujo,
salir de las deudas adquiridas por el mal manejo del dinero y muchos consejos
más.
Aparte de eso, Miranda brinda charlas y talleres de finanzas con el fin de que las
personas que no tengan acceso a internet ni a una computadora sean partícipes
de sus consejos de vida y enseñanza de finanzas.
d) Similitudes y diferencias generales entre la propuesta del estudiante y las encontradas como antecedentes.
Las similitudes encontradas en las investigaciones fuera de la UCA son la misma
necesidad de crear negocios, de crear empresas, de despertar el espíritu
emprendedor en la sociedad, que tengan de ejemplos a personas que se
arriesgaron y tomaron la iniciativa de innovar y lograron ser exitosos.
Urrutia y Miranda observaron y descubrieron la necesidad que tenía la sociedad
de tener una guía, un ejemplo de emprendimiento y tomarlos como modelos para
emprender sus empresas en base a un sueño o una idea que les surgió y que
lograron concretizarla, la ejecutaron y lograron grandes resultados.
Sin embargo, en las diferencias encontradas, se pude apreciar en los textos
revisados Urrutia reúne a estas personas emprendedoras y crea perfiles de vida,
ejemplos de éxito en base al espíritu emprendedor. Escribió el libro con el objetivo
de informar a la sociedad que sí existen los emprendedores en Nicaragua y como
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fe de ello están estas personas que tomaron la iniciativa y se encaminaron en esa
aventura.
Y las diferencias notables con el blog de Miranda es el hecho de que ella, en base
a una investigación y comentarios de personas de su círculo de amistades, logró
descubrir que en gran parte el estrés y cansancio de muchas personas está
enfocado en el aspecto económico y manejo de sus ingresos monetarios, de ahí
nació la iniciativa de su blog Plata con Plática.
La diferencia con esta investigación radica en el hecho de que a través de nuestro
evento y propuesta, se pretende despertar en los jóvenes el deseo que dejen atrás
esos comentarios clichés de “Sos chavalo y eso solo lo hacen personas con
experiencias en el campo laboral y facilidades económicas”, que tomen iniciativas
de sus sueños y ambiciones, las pongan en práctica para lograr lo que deseen y
que lleguen a ser sus propios jefes.
Al analizar las similitudes y diferencias con base en las investigaciones realizadas
dentro de la UCA, se destaca la necesidad de que los y las jóvenes emprendan,
que busquen medios y recursos para sustentarse, para crear nuevos empleos,
elevar su calidad de vida y seguir innovando a lo largo de su vida.
La diferencia que existe entre este producto creativo y la propuesta que
presentaron. Maribel Baquedano e Isabel López en su tesis “Propuesta para la
formación de capacidades y habilidades emprendedoras para la vida en
adolescentes y jóvenes de la zona baja de Diriamba”, radica en que ellas
proponen una alternativa para emprender autoempleo a través de carreras
técnicas, que son de corta duración y de un alcance mucho más masivo que las
licenciaturas, debido a que el proyecto está enfocando en una zona rural de
Diriamba, también conocida como la zona baja. La propuesta está basada en
carreras técnicas y dirigidas a sectores sociales que no cuentan con recursos
necesarios para cubrir costos de transporte, comida, y aranceles de las carreras.
La diferencia que hay con la investigación monográfica de Thelma Flores y Patricia
Navarro es que destacan el aspecto económico, más que el aspecto innovador en
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los jóvenes. Ellas plantean un mensaje implícito que consiste en si no se tiene un
buen sustento económico, no se llevará a cabo la parte innovadora.
El Nuevo Diario publicó un escrito con el tema “Siendo un emprendedor: consejos
prácticos para emprendedores”, que dice lo siguiente:
“A menudo, cuando oímos historias de gente regular que se convierten en
emprendedores, parece como si ellos solo tuvieron suerte cuando sus buenas
ideas se convirtieron en un negocio próspero. Sin embargo, es mucho más que
suerte lo que está detrás de la transformación de una buena idea en una
empresa de éxito y de la conversión de alguien en un emprendedor exitoso.
Esto debería ser alentador, porque significa que convertirse en un
emprendedor de éxito es una meta realista y alcanzable”.
Marco Teórico
En el siguiente acápite se mencionarán las teorías que sustentan la investigación
realizada, así mismo las teorías relacionadas con el producto creativo, partiendo
desde la definición de las mismas y adaptadas a la investigación.
• Difusionismo, paradigma dominante: Boquín y Castilla (2013) recopilan la teoría del difusionismo, que surge desde el
siglo XX, orientada y analizada por investigadores provenientes de la sociología, la
psicología, la política, la semiología y la filosofía, entre otras, donde se aborda el
papel de la comunicación que se encuentra enmarcada en dicha teoría y se
menciona lo siguiente:
Conocido también como el modelo de modernización o difusionista, se
caracterizaba por asumir el desarrollo como un proceso deseable,
necesario y homogenizador en el que los modelos a seguir eran los de
occidente (Estados Unidos y Europa Occidental) (p. 132).
El papel de la comunicación en este paradigma se orienta entonces a promover
procesos de cambio a través de la introducción de innovaciones en un sistema
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social haciendo uso de los medios de comunicación masiva y de la influencia que
podían ejercer los líderes de opinión.
La teoría especifica que la innovación es una idea percibida por los demás,
produciendo cambio en la sociedad y puede llegar hacer tan efectiva que se puede
obtener por la sociedad “un modelo a seguir”. Siempre y cuando la innovación
vaya más allá de los mismos estereotipos que están acostumbrados a verse.
Ajustándolo a la investigación, la innovación no solo es crear un objeto, sino
también poder difundir el mensaje a través de la innovación y que esta sea
llamativa para otras personas.
• Triángulo invertido: Andy Freire (2004) afirma en esta teoría que todo proceso emprendedor combina
tres componentes:
El punto de apoyo es el emprendedor, quien necesita dos componentes
adicionales para llegar al objetivo: la idea de negocio con viabilidad de mercado y
el capital. Cuando un emprendimiento no es exitoso, siempre se debe a la falla de
una de estas tres variables, o a la combinación entre ellas.
De la firmeza del emprendedor depende, en gran medida, que el modelo no se
derrumbe; el emprendedor “exitoso” siempre logra el capital o el gran proyecto.
Por eso el problema trascendental no es el capital ni la idea, porque emprender va
más allá de una mera actitud mercantil o un conjunto de conceptos.
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Esta teoría no puede darse por completa si falta algún componente por completar,
es decir, si no está la idea concreta, el capital no puede empezar a trabajarse y el
emprendedor no tendría su comienzo en el negocio y así sucesivamente.
El emprendedor se define como una persona extraordinaria que promueve nuevas
estrategias de innovación, pero para lograr ejecutarlas es necesario que las ideas
sean implementadas, y acorde al triángulo invertido es fundamental que el
emprendedor tenga siempre su idea clara, donde haya un capital para poder
ejecutarla.
El capital es el sistema económico que tendrá equilibrado al emprendedor, este
capital debe ser de un ingreso fijo cada cierto tiempo o bien puede ser un ingreso
financiado por las mismas ganancias del negocio, por eso el emprendedor debe
de ejecutar ideas dentro de otras ideas para mantener ese equilibrio de los tres
puntos del triángulo.
● Teoría de la difusión de innovaciones
Boquín y Castilla (2013) citan la teoría de Everett Rogers (1962) y define la
difusión como el proceso mediante el cual una innovación es comunicada en el
tiempo y difundida por determinados canales, entre los miembros de un sistema
social.
Esta difusión constituye un tipo especial de comunicación, pues sus mensajes
están encargados de difundir nuevas ideas. La teoría de la difusión de
innovaciones propone, por lo tanto, cuatro elementos que conforman el proceso de
innovación:
1 La innovación misma.
2 Los canales de comunicación empleados para la difusión.
3 El tiempo de la difusión de la innovación.
4 Sistema social donde se difunde la innovación.
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Dicha teoría se encuentra relacionada al tema que se está investigando debido a
que se tiene que difundir mucho más la cultura de innovación y emprendimiento a través de los canales de comunicación, como ejemplo: la
publicidad o relaciones públicas, si se quiere llegar el mensaje a más personas,
difundirla sería solo el primer paso para conseguir una respuesta positiva y
exitosa.
Los cuatro elementos anteriores son estrictamente necesarios debido a que un
proceso de innovación requiere de tiempo, de espacio, una idea y un público al
cual dirigirlo, solo así logrará ser efectivo el proceso, y si se adaptan esos cuatro
elementos a la investigación realizada puede decirse lo siguiente:
1. La innovación misma: corresponde al evento comunicacional.
2. Los canales de comunicación: son los afiches, brazaletes, volantes
y redes sociales (Facebook).
3. El tiempo de la difusión de la innovación: publicidad que se efectuó
el 19 de septiembre del 2016, en la Universidad
Centroamericana,
Que restan para el día que se llevó a cabo el evento.
4. El sistema social donde se difunde la innovación: corresponde al
campus universitario de la UCA.
• Comunicación educativa
Boquín y Castilla (2013) citan la teoría Paulo Freire (s.f.), considerada como el
artífice latinoamericano de la corriente comunicación educativa.
La teoría de la comunicación educativa busca cambiar el esquema tradicional del
aula, donde el papel y el lápiz tienen el protagonismo principal, y establecer un
nuevo estilo, en el que se encuentren presentes las mismas herramientas, pero
añadiéndoles las aplicaciones de las nuevas tecnologías sin que estas causen
conflictos.
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Debido a que este producto tiene como fin brindar herramientas e información
básica sobre emprendimiento e innovación a través de la comunicación, se optó
por un evento que brindara todos estos conocimientos, y que mientras se está
educando, se presente cómo desarrollar y explotar sus potenciales innovadores y
emprendedores a través de ponencias por especialistas en el tema, dinámicas y
testimonios sobre emprendimientos y fracasos personales de jóvenes
emprendedores.
Si basamos esta teoría desde el evento comunicacional “Innova, Emprende y
Comunica”, se puede decir que a través del evento se cambian los métodos
antiguos (pizarras, textos extensos, largas horas de solo una persona hablando)
por algo nuevo y creativo (imágenes con mensajes ocultos, ponencias de diversos
temas, dinámicas, participación de los presentes, pantallas retroproyectoras, etc.)
Para los jóvenes de las carreras de Comunicación Social y Comunicación.
La innovación, el emprendimiento y la comunicación tienen un punto en común, y
para que estos tres términos se desarrollen eficazmente debe haber un proceso
propio, es decir, tienen que seguir un ciclo, el cual no se debe ni alterar o
suplantar.
Ese ciclo consiste en los elementos que cada término debe poseer en la
innovación, el ciclo que debe seguirse es: creación, acción, difusión y mejora. En
el emprendimiento el ciclo a seguirse es: iniciativa, plan de negocio, financiación,
constitución, creación y monitorización, finalizando con la internacionalización.
También la comunicación tiene su ciclo correspondiente: emisor, receptor,
mensaje y canal.
Si bien desde otro ángulo puede apreciarse que todos los ciclos tienen algo en
común, y es que la innovación, el emprendimiento y la comunicación siempre son
creados para dirigirse a alguien más. No son ciclos estáticos que los conoce
únicamente la persona que los creó, sino que otros individuos tienen que
consumirlo, tiene que opinar y mejorar el producto creado o el mensaje emitido a
partir de ahí.
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Cabe destacar que cada proceso es único, aunque tengan puntos en común no
significa que puedan mezclarse, pues se corre el riesgo de que el producto o
mensaje no sea 100% exitoso, por tal razón nunca hay que combinarlos a la vez,
sino ir poco y cada vez que un ciclo finaliza, se le puede dar continuidad al
siguiente, mejorando los desatinos presentados.
El evento Innova, Emprende y Comunica no fue ajeno a estos ciclos y sus
componentes, antes de ejecutarlo se realizaron estrictos procesos de creatividad,
innovación y comunicación, logrando así que el evento se realizara.
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CAPÍTULO II – Metodología de la Investigación En este capítulo se planeó el producto creativo “Evento comunicacional – Innova,
Emprende y Comunica”, cuyo objetivo fue dar a conocer herramientas y promover
valores en los estudiantes sobre la cultura de innovación y comunicación. Marco Metodológico Los mercados de los pueblos y las ciudades son la mejor evidencia antigua y
tangible de nuestra creatividad para emprender un negocio, de una infinidad de
productos y servicios, asegura Mayorquín Torres (2015). No existe una fecha, un
nombre y una idea que validen con exactitud la primera iniciativa emprendedora a
nivel mundial, pero sí existe un claro ejemplo, y son los centros de trueques en el
que la comunicación estaba de por medio en los negocios.
En Nicaragua tampoco hay un documento que brinde la información de la primera
persona emprendedora que ingeniosamente tuvo una idea, la desarrolló y obtuvo
gran éxito, pero sí hay miles de personas que día a día se levantan pensando en
esa idea, con ganas de ejecutarla y trabajar en eso que verdaderamente es su
sueño.
Realizar negocios exitosos es una habilidad que muy pocas personas poseen,
pero la verdadera clave de todo esto es la consistencia, el esfuerzo, la dedicación
que depositan en sus ideas para llevarlas adelante; atravesar los obstáculos será
difícil, pero se podrá lograr a través de una verdadera determinación en la meta
que tenemos trazada.
El nivel de emprendimiento de un país podría deberse a la denominada actitud
emprendedora, habilidad para emprender y aspiraciones emprendedoras, asegura
Barredo Vaqueiro (2015). El punto clave en todo país es que los mismos
gobernadores, jefes de estado y presidentes, junto a todo su gabinete de apoyo,
inicien una fuerte campaña de motivación a toda la sociedad, sin excluir a
45
individuos del área rural, sin tener preferencias por las familias más adineradas,
sin tener preferencias por la religión que practican y principalmente sin diferenciar
entre partidos políticos.
A través de una campaña para fomentar el emprendedurísmo a nivel nacional se
lograrían miles de buenos resultados, debido a que se tendría esa motivación, ese
entusiasmo, ese ánimo de querer sobresalir y sobre todo saber que no se hará en
solitario, sino que puede ser a través de grupos formados en las comunidades,
creando su empresa que los ayude a sustentarse, y beneficien a los demás
individuos.
Asimismo, también se lograría despertar la cultura y el espíritu de innovación a
temprana edad, con el fin de que los niños se identifiquen con esta nueva cultura,
la adopten como parte de su vida y la ejerzan a lo largo de su crecimiento natural,
mental, estudiantil y económico.
Tenemos que aprender a sacar provecho de nuestro cerebro, de todo él, para
innovar, argumenta Cornella (2007). Nuestro cerebro es una verdadera maravilla
del universo y hay que sacarle provecho para toda oportunidad, incluso en la
ocasión más insignificante hay que sacarle el lado innovador.
Si utilizáramos correctamente nuestro cerebro, si lo ejercitáramos, innovar no sería
tan difícil, como muchas personas lo ven, debido a que estaríamos acostumbrados
a generar nuevas ideas siempre. Utilizando ambas partes de nuestro cerebro en
conjunto, el lado creativo y el lado analítico, se crearían grandes ideas que
contribuirían a beneficiar a la sociedad, nuestra familia, nuestros vecinos, etc.
Uno de los problemas típicos en organizaciones que quieren innovar es lo difícil
que se hace cruzar la “frontera” entre el “hablar sobre innovación” y el “convertir la
innovación” en resultados, expresa Cornella (2007). A muchas personas se les
facilita mucho generar ideas “nuevas”, lo difícil es lograr convertir esas ideas en
realidad y sacarles el provecho a los resultados.
Se dice una frontera, porque existe una delgada línea divisoria entre innovar y
ejecutar la innovación. Porque hay millones de personas en este momento
46
hablando de innovación, emprendimiento, nuevas ideas, pero solo quedan ahí, en
pensamientos y palabras, no las ejecutan, no las realizan, no las llevan a cabo.
No solo se trata de formar en conocimientos teóricos, sino que es necesario
que el alumno adquiera habilidades, destrezas, procedimientos, aptitudes,
intereses, autoexigencia y valores necesarios para el autoaprendizaje.
Contribuciones que llevará al estudiante a saber, saber hacer, saber ser, Saber
estar, poder hacer y querer hacer, aumentando su motivación en el ejercicio
diario de su profesión. (Agustín y Lazo, 2011)
Esos deberían de ser todos los propósitos de los colegios, universidades y centros
de trabajo para sus estudiantes y empleados. Que les brinden herramientas para
poder desarrollar habilidades y destrezas que puedan contribuir a la vida de ellos,
y la sociedad misma.
Existe una gran necesidad de forjar jóvenes con capacidad de decisión, de
innovación, de emprendedor, sobre todo. Porque la mayoría de estudiantes, al
concluir sus carreras universitarias, no van pensando en crear un negocio y
generar empleos, sino que van pensando en alguien que ya tenga una empresa y
los emplee a ellos.
Se debe de cambiar este tipo de pensamiento e incluir la cultura de la innovación
en los jóvenes para que se desarrollen ellos como empresarios y desarrollen al
país económicamente.
Urge implementar este tipo de pensamientos a través de talleres, clases
especiales, programas extracurriculares, existen muchas formas de
implementarlos, pero también hay que tener consistencia en los intervalos de
tiempo que se van a tener entre una sesión y otra para no perder el interés e hilo
conductor en los jóvenes. “El peor intento es el que no se hace”, dice Urrutia
(2006, p. 10)
Hay que arriesgarse a tomar decisiones, a perseguir nuestros sueños, a alcanzar
nuestras metas, a lograr lo que nos proponemos, porque la persona que no tiene
47
iniciativa de negocios, se queda estancada, no sube ni baja en su vida cotidiana,
familiar, económica y empresarial.
Para Jack Foster, el pensamiento humano es generador de muchas ideas, y
dentro de ellas se encuentra el emprendedor porque siempre está generando
acciones donde se efectúan al instante, se ejecutan y se hacen inocentemente,
estableciendo un éxito que fue producido por una idea innovadora.
El ejemplo que menciona Foster de la idea se expone en lo siguiente: Cuando
todos concuerdan sobre los pasos que deben de dar para generar una idea,
ninguno se refiere al estado que debemos tener para darlos, y si no estamos en
condiciones de darlos, da igual que no conocerlos. De ese modo nunca tendremos
las ideas que somos capaces de producir, porque decir a la mayoría de las
personas cómo generar una idea es como pedirle a un niño de primer grado que
resuelva X cuando X +1=2x + 4; o como enseñarle salto alto a una persona de
piernas débiles, tal como se debe saber álgebra antes de solucionar una ecuación
o tener piernas fuertes antes de intentar el salto alto, así mismo hay que
acondicionar la mente antes de producir ideas. (p.8)
Lo que quiere decir Foster en su ejemplo es que el emprendedor debe producir
constantemente ideas para llegar a ser una persona innovadora, ya que todas las
ideas no llegan hacer actitudes innovadoras, y tampoco las ideas surgen de la
nada, pero a partir de ahí se pueden generar ideas novedosas que pueden atraer
a personas con el mismo entusiasmo de innovación.
La metodología aplicada para esta investigación llevó por línea conductora un
enfoque de estudio mixto, posee un enfoque cualitativo y cuantitativo, que se
basa en el método usado principalmente para las ciencias sociales, con él se
recolectaron datos reales. Barrantes (2002) argumenta que el método cuantitativo
se fundamenta en los aspectos observables de la cuantificación. Además, se
apoya en las estadísticas para el análisis de datos, añadiendo que el método se
basa en el uso de técnicas de contar y medir (p. 80). Una combinación del enfoque
48
se utiliza para la recolección de datos para llevar a cabo el análisis estadístico,
para luego establecer los patrones de comportamiento en los estudiantes y probar
con las teorías establecidas. (Hernández Sampieri, 2010)
Se tiene como objetivo identificar cuántos estudiantes universitarios de la carrera
de Comunicación Social y Comunicación son actores pasivos o activos de
emprender e innovación.
Por su alcance, esta investigación es de carácter exploratorio, llevándose con
cabo tres instrumentos, el cuales fueron: grupo focal, donde se conocieron
actitudes y conductas de los y las estudiantes sobre el tema de innovación y
emprendimiento, la otra fue la entrevista con expertos en el tema y por último la
encuesta, estableciendo paso a paso preguntas claves realizadas de los
resultados de la encuesta con la que se pretendió dar una visión general sobre el
tema que se está abordando, y la relación que tiene en los jóvenes. Por la
ocurrencia de los hechos establecidos en los resultados que arrojaron los 150
encuestados, será de eje transversal, debido a que se quiere llegar de un punto a
otro para realizar una conclusión más acertada sobre el tema de innovación e
emprendimiento en los estudiantes de Comunicación Social y Comunicación.
Muestra de estudio
Según Sampieri, la muestra de estudio, en el proceso cualitativo, es el grupo de
personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de
recolectar los datos, sin que necesariamente sea estadísticamente
Debe ser representativo del universo o población que se estudia, aconseja
Hernández Sampieri (2010), el cual fue las y los jóvenes universitarios y la
muestra es la comunidad educativa de la Universidad Centroamericana. El tipo de
muestreo fue de carácter aleatorio simple, ya que únicamente se escogieron dos
carreras para establecer la investigación y se logró establecerlo al 50% de los
estudiantes(as), lo mismo a la hora de obtener una muestra probabilística general
49
sobre la comunidad estudiantil de la UCA del Departamento de Ciencias de la
Comunicación de la Facultad de Humanidades y Comunicación.
Los criterios de selección fueron a través de encuestas en la fase de diagnóstico
del tema investigado, para obtener una visión más clara sobre la percepción que
poseen los estudiantes acerca de la cultura de innovación y luego en la etapa de
validación se realizó grupo focal con los mejores promediados de las generaciones
diferentes de la carrera de Comunicación social y Comunicación, con el fin de que
los jóvenes brindaran su opinión o crítica al evento comunicacional realizado.
En el plan de análisis se utilizó el programa de estadístico de SPSS para obtener
la información brindada por ciento cincuenta encuestas realizadas y pasar al
análisis e interpretación de los resultados.
Esta investigación es de tipo descriptivo. Por el medio de la recolección de datos
y la descripción de los estudios realizados a que se sometió el tema del
emprendimiento en los jóvenes universitarios. Según Dankhe (1986), citado por
Sampieri (2006, p. 4), “los estudios descriptivos por lo general fundamentan las
investigaciones correlacionales, las cuales a su vez proporcionan información para
llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son
altamente estructurados”.
En el evento comunicacional para despertar el espíritu emprendedor en los y las
estudiantes de la carrera de Comunicación Social y Comunicación de la
Universidad Centroamericana, UCA, se brindaron charlas motivacionales,
dinámicas, y testimonios de los y las jóvenes que pusieron en práctica la idea de
poner su propio negocio.
Sampieri (2010) argumenta que el enfoque cuantitativo utiliza la recolección de los
datos fundamentado en la medición (se miden las variables o conceptos
contenidos en las hipótesis, esto se logró a través de los análisis de la encuesta
realizadas a los y las estudiantes, con el fin de obtener resultados de la viabilidad
que se obtendría durante la realización del evento.
50
El evento comunicacional se realizó el 22 de septiembre del 2016 y tuvo como fin
motivar a los y las jóvenes que sean innovadores, que tomen como parte de su
vida cotidiana la cultura de innovación, que fortalezcan sus virtudes para la
creación de ideas y buscar la necesidad de crear negocios.
Es un producto que fue de gran ayuda, ya que se buscaba producir un cambio en
los/as estudiantes y que se dieran cuenta de que ser jóvenes no quiere decir que
no se pueda ser su propio jefe, que se puede competir con grandes empresas a
través de la creatividad y disciplina.
Llegó a feliz término con la colaboración de Start Laps, que estuvo efectuando su
acompañamiento en el evento y con la contribución de asociados (Emprende
UCA) que brindó el apoyo necesario al evento realizado bajo el nombre “Innova,
Emprende y Comunica” producto final con el que se obtendrá la licenciatura en
Comunicación Social.
Este producto creativo se divide en tres etapas y corresponden a: Diagnóstico,
Diseño de prototipo y Validación. Estas tres etapas antes mencionadas se dividen
en fases, en las que una a una describen y narran el proceso que se llevó a cabo
para la realización del producto creativo. Se utilizan recursos como imágenes para
ilustrar al lector y hacer una mejor referencia de lo que fue todo el proceso,
ejecución y validación del mismo.
Cuadro de Operalización
Objetivos específicos
Variables Indicadores Técnicas Instrumentos
Identificar a
universitarios que
poseen la
iniciativa y
motivación de ser
Universitarios
con motivación
emprendedora.
Cuántos
estudiantes y de
qué carrera
emprenden
Motivación
Entrevista:
Universitarios
empresarios
Guía de
Entrevistas
51
jóvenes
emprendedores,
que ya han
creado sus
propios negocios
a través de la
comunicación
interpersonal.
Universitarios
dueños de sus
propias
empresas.
Ideas
Características
Apoyo
institucional
desde la
universidad o
familiar
Número de
estudiantes con
iniciativas de
negocios
prósperos
creados.
Capital.
Socios.
De qué carrera.
Motivación.
Ideas.
Características.
Años.
Apoyo
institucional o
familiar.
Ex-alumnos
empresarios
Expertos y
líderes de
movimientos
emprendedores
de Nicaragua.
Promover
herramientas y
valores que
contribuyan a la
cultura de
innovación,
emprendimiento
comunicación y
en estudiantes de
Valores de
cultura de
innovación-
comunicación y
emprendimiento
en los jóvenes.
Evento
Cuáles valores
(pro actividad,
perseverancia,
honestidad, etc.)
Como
Innovación-
comunicación
Grupos focales
Entrevistas Guías de
entrevistas
dirigidas
52
la carrera de
Comunicación
Social y
Comunicación a
través de un
evento
comunicacional
con el apoyo del
Programa
Emprende UCA.
comunicacional
dirigido a
jóvenes
interesados en
la cultura de
innovación y
emprendimiento
Plan
Agenda
Publicidad
Artes
Invitados
Grupo meta
Alcance
Presupuesto
Validar el evento
comunicacional
con la población
estudiantil del
departamento de
Ciencia de la
Comunicación la
Universidad
Centroamericana,
para conocer su
percepción
acerca de la
cultura de
innovación y
emprendimiento.
Efectividad e
impacto del
evento
provocado en
los jóvenes.
Cocimientos
adquiridos por
los jóvenes
sobre la cultura
de innovación y
emprendimiento
Duración y el
evento
Diseño de la
agenda del
evento
Contenido
(emprendimiento,
valores,
conocimiento)
Diseños de artes
Efecto práctico
en su vida
Publicidad del
evento
Grupos focales
encuestas
Guías de
entrevistas
dirigidas
53
Diagnóstico
Las fases se implementaron para tener un orden de la investigación con el objetivo
de enfatizar cada uno de los pasos a que se llegó para obtener los resultados
adquiridos, y poder demostrar qué tan viable es la investigación que se hizo con el
tema de emprendimiento en los jóvenes universitarios de la Universidad
Centroamericana.
Fase 1: Revisión documental
La primera etapa de la investigación constó de la revisión documental de diversas
tesis en la Biblioteca José Coronel Urtecho, en la Universidad Centroamericana,
que se relacionaban con temas de emprendimiento, innovación o proyectos
innovadores.
Fase 2: Implementación de instrumentos
Se prosiguió a buscar información acerca del programa extracurricular Emprende
UCA. Este se ubica en el edificio de Rectoría del campus universitario, su
responsable, Msc. Evelyn Martínez, accedió a dar una entrevista y se mostró
bastante interesada en nuestro producto debido a la poca presencia de
estudiantes de las carreras de Comunicación Social y Comunicación en los
proyectos que Emprende UCA promueve.
Durante la entrevista brindó información general de lo que hace el Programa para
los estudiantes, las actividades, la publicidad, los talleres, los foros y de cómo en
gran parte solo hay presencia de la Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente y
la Facultad de Ciencias Económicas Empresariales, mientras que de la Facultad
de Humanidades y Comunicación la participación es nula.
54
Durante una feria de emprendimiento se entrevistó a dos exalumnas de la carrera
de Comunicación Social que ahora son emprendedoras y que aseguran haber
tenido una relación con el programa Emprende UCA, esta fue de gran ayuda, ya
que gracias a los talleres y conferencias se sintieron muy motivadas a emprender
su negocio y ser sus propias jefas.
El Departamento de Ciencias de la Comunicación cuenta con una población total
de 572 estudiantes divididos en 206 de la carrera de Comunicación Social y 366
de la carrera de Comunicación. En esta etapa diagnóstica se realizaron 150
encuestas que corresponden al 26.22% de los/a estudiantes de las carreras antes
mencionadas, de ambos sexos y que oscilaban entre las edades de 17 a 25 años.
Además, se conformó un grupo focal con hombres y mujeres estudiantes de las
carreras de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad
Centroamericana, UCA, que cumplieran con el criterio (excelencia académica).
Este grupo focal tuvo como objetivo principal determinar el conocimiento de los y
las estudiantes respecto a la cultura de innovación, emprendimiento y
comunicación, también se determinó su interés al recibir información sobre
herramientas y valores que puedan potencializar sus habilidades y dirigirlas al
aspecto emprendedor.
Diseño
En esta etapa se realizó el evento comunicacional “Innova, Emprende y
Comunica” para estudiantes de las carreras de Comunicación Social y
Comunicación. Consta de 8 fases en las que se abarca desde los resultados
obtenidos del diagnóstico, pasando por la revisión documental, el grupo focal y las
entrevistas con expertos en el tema de innovación y emprendimiento.
Fase 1: Revisión documental
55
Esta fase se complementó con la búsqueda en internet de experiencias de jóvenes
que fueron partícipes de eventos relacionados al emprendimiento e innovación.
Se consultó con jóvenes que han formado parte de las actividades que promueve
el programa Emprende UCA, para tener una idea más clara de las preferencias
que estos poseen, para ser tomados en cuenta para la elaboración de nuestro
prototipo de evento comunicacional.
Se asistió a un evento realizado en la Universidad Centroamericana, creado por
jóvenes emprendedores y estudiantes de con el tema “¿Estás listo para despegar
tu idea y ser un emprendedor UCA?”, donde se observó paso a paso la línea de
agenda que se siguió para mantener entretenido a un público tan demandado
como lo son los estudiantes universitarios.
Fase 2: Implementación de instrumentos
En esta fase se consultó con docentes expertos como Msc. Orlando Barrera, Msc.
Evelyn Martínez, Msc. María Ignacia Galeano en materia de emprendimiento,
innovación, creatividad y comunicación el objetivo del evento, la agenda a
ejecutarse, el nombre, y así mismo el objetivo, para así obtener diferentes puntos
de vista y retroalimentación para mejorar cada uno de los elementos
mencionados.
Estos mismos elementos fueron tomados en cuenta con el grupo focal conformado
por seis estudiantes, divididos en tres alumnos(as) de Comunicación Social y tres
alumnos(as) de Comunicación, donde también plantearon sus ideas y opiniones
acerca del nombre y temas a desarrollarse durante el evento.
Fase 3: Creación del evento Una vez definido el objetivo del evento, se procedió a crear el bosquejo del evento
comunicacional, incluyendo los aportes de expertos y estudiantes. Los elementos
que se incluyeron en esta fase son: el nombre del evento, el eslogan, el diseño de
la agenda del evento (invitados, los temas a desarrollar, los recursos necesarios,
responsable de las actividades y dinámicas que se realizaron durante el evento).
56
Luego de haberse definido los temas que se transmitieron a los estudiantes de
Comunicación Social y Comunicación, se creó el concepto creativo del evento
comunicacional. Los elementos que se incluyeron en esta etapa fueron los
colores, tipografías, así mismo en esta etapa se creó el tema y slogan del evento
comunicacional.
Fase 4: Definición de los canales de comunicación y actividades Una vez definidos los temas y el concepto creativo del evento comunicacional, se
procedió a definir los canales de la comunicación. Los cuales se seleccionaron,
según, Jenatsch y Bauer (2014), teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
“Adecuado al tamaño de la audiencia, a la complejidad del mensaje y rentable”
(pág. 34).
Con la definición de los canales de comunicación y sus pertinentes actividades, se
seleccionaron, para la divulgación del evento comunicacional sobre
Emprendimiento, los siguientes: afiche, productos impresos, Facebook.
Fase 5: Creación de piezas comunicacionales Consiste en la creación del diseño, que son el afiche y los volantes utilizados para
la divulgación previa al evento, también se utilizaron las páginas oficiales del
Programa Emprende UCA y de Start Laps en la red social de Facebook, a través
57
de las cuales se invitó a los estudiantes a participar del evento, describiendo un
poco la agenda que se planeó para los asistentes.
Fase 6: Validación previa Se realizó una validación previa a través de grupo focal con estudiantes de
Comunicación Social y Comunicación, esta fase tuvo como objetivo principal
evaluar los temas, nombre del evento y el slogan del evento, para mejorarlos el
día del evento.
Fase 7: Implementación del evento comunicacional
Terminada la fase anterior, se llevó a cabo el evento comunicacional con los
estudiantes ya mencionados, el día 22 de septiembre del presente año. El evento
se efectuó en conjunto con el Programa Emprende UCA y el apoyo de Start Laps,
con el fin de motivar a los chavalos y chavalas universitarios a empoderarse como
emprendedores, para que no estén sujetos al sistema que le ofrece el mundo
laboral.
Fase 8: Validación
Se realizó una evaluación de la efectividad del evento mediante entrevista con
expertos y emprendedores, exalumno(as) y alumnos de la Universidad
Centroamericana y mediante grupo focal con los alumnos de las carreras de
Comunicación Social y Comunicación.
58
CAPÍTULO III – Producto Creativo / Resultados
En este capítulo se presentan los resultados del proceso de elaboración del
producto creativo: evento comunicacional “Innova Emprende y Comunica” para las
carreras de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad
Centroamericana UCA, que se ha divido en tres etapas: diagnóstico, diseño e
implementación del evento, y validación.
Diagnóstico En este primer acápite se refleja el diagnóstico aplicado en la presente
investigación, la cual incluyó una revisión documental de tesis elaboradas por
estudiantes de la Universidad Centroamericana (UCA), así como una encuesta
con estudiantes del Departamento de Ciencias de la Comunicación, luego se
realizó un grupo focal con los/as estudiantes con excelencia académica de las
carreras de Comunicación Social y Comunicación, también una entrevista con la
responsable del Programa Emprende UCA y con expertos en materia de
innovación y emprendimiento y comunicación. En este acápite se presentarán los
análisis de los resultados obtenidos por cada uno de los instrumentos de
investigación aplicados.
A continuación, se presentan los gráficos de las preguntas realizadas en las
encuestas, realizadas durante la etapa de diagnóstico. Se decidió utilizar un cruce
de variables entre las preguntas realizadas, con el objetivo que se puedan
observar mejor los datos y profundizar más en la información que no está a simple
vista.
59
Definición de emprendedor + (Sexo).
Fuente: Investigación propia
En el gráfico anterior se observa el cruce de variables entre el sexo de los
encuestados y lo que ellos consideran qué es la definición de una persona
emprendedora.
El 21.3% de las mujeres y el 14% de los hombres creen que la definición de ser
una persona emprendedora es salir adelante de manera independiente, es decir, a
través de tus propios medios, esfuerzos y cosechando tus propios fracasos, los
que luego te llevan a ser una persona exitosa.
Sin embargo, también se puede apreciar que aproximadamente el 1.3% de las
mujeres que respondieron a la encuesta afirman no saber cuál es la definición de
ser una persona emprendedora.
Es de mucha preocupación saber que aún en la Universidad Centroamericana,
UCA, existe un programa extracurricular que se manifiesta constantemente en los
estudiantes a través de numerosas actividades, y existan personas que tienen un
total desconocimiento de la definición de ser una persona emprendedora.
12.7
4.0
14.0
12.7
0.0
13.3
4.7
21.3
16.0
1.3
0.0 10.0 20.0 30.0
Hacer algo nuevo
Ser tu propio jefe
Salir adelante de maneraindependiente
Indentificar una oportunidad
No sé
Mujer
Hombre
Figura 1.1 Cruce de variables entre sexo / emprendedor.
60
Identificación personal de habilidades emprendedoras + (Sexo).
Fuente: Investigación propia
En el gráfico anterior se observa el cruce de variables entre el sexo de las
personas encuestadas y la habilidad emprendedora con la que más se identifican
o que más sientan relación.
El 16.7% de las mujeres asegura sentirse identificada con la habilidad
emprendedora de la creatividad, esto quiere decir que las carreras de
Comunicación Social y Comunicación se encuentra vastamente repleta de féminas
con la habilidad ser creativas y sacar adelante ideas no antes vistas en clases, o
trabajos.
Mientras que en los varones hay mucha variabilidad en cuanto a las habilidades
que los identifican y el 8% afirma sentirse conectado con la pasión, los hombres
creen que la definición de ser una persona emprendedora es salir adelante de
manera independiente, es decir, a través de tus propios medios, esfuerzos y
cosechando tus propios fracasos, lo que luego te llevará a ser una persona
exitosa.
8%
3.3%
4.7%
4.7%
6%
4%
7.3%
5.3%
6%
6%
2.7%
6%
16.7%
7.3%
6.7%
5.3%
0 5 10 15 20
PasiónOptimismo
Ser positivoDinámicoCreativo
PerseveranteArriesgado
Soñador
Mujer
Hombre
Figura 1.2 Cruce de variables habilidades / sexo.
61
Definición de innovación + (Sexo).
Fuente: Investigación propia
En el gráfico anterior se observa el cruce de variable entre el sexo de los
encuestados y lo que ellos consideran que es la definición de una persona
innovadora.
El 36.7% de las mujeres y el 21.3% de los hombres creen que la definición de ser
una persona innovadora es marcar la diferencia. Es decir, el 58% (la suma de
ambos datos) de los estudiantes está de acuerdo con que una persona innovadora
es una persona que marca la diferencia en todos los sentidos de su vida, desde el
más insignificante hasta el más complejo aspecto de su vida estudiantil y laboral.
Es de mucha relevancia destacar que para los estudiantes la palabra innovar no
siempre significa “inventar algo nuevo”, sino es buscarle ese otro aspecto que no
ha sido descubierto o dado conocer antes. Utilizarlo a su favor y hacer de esa una
ventaja propia.
16%
6%
21.3%
12.7%
7.3%
36.7%
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Inventar algo nuevo
Renovar algo que ya existe
Marcar la diferencia
MujerHombre
Figura 1.3 Cruce de variables entre innovación /sexo.
62
Identificación habilidad emprendedora + (Carrera)
Fuente: Investigación propia
En el gráfico se observa el cruce de variables entre la carrera de las personas
encuestadas y la habilidad emprendedora con la que más se identifican o que más
sientan relación.
El 13.3% de los estudiantes de Comunicación y el 9.3% Comunicación Social
aseguran sentirse identificados con la habilidad emprendedora de la Creatividad.
En las carreras antes mencionadas se encuentran muchos jóvenes, sin distinción
de sexo, edad, color o religión, con la habilidad ser creativas y sacar adelante
ideas no antes vistas en clases o trabajos.
Si bien hay una cierta variación con respecto a las habilidades seleccionadas por
los estudiantes de Comunicación Social que corresponden al tercer y cuarto año,
(corresponden a 206 estudiantes) cabe mencionar que son las últimas
generaciones del antiguo plan de estudio. Los alumnos de los últimos dos años
han explotado un poco más sus habilidades y destrezas dentro de la universidad,
al igual que poseen un grado de madurez más alto debido a que ya son más
experimentados laboralmente y por esta misma razón eso les ayuda en gran parte
a descifrar cuál es su verdadera habilidad o con la que más relación tienen, según
las que fueron presentadas en la encuesta.
6.7%2.7%
6.0%5.3%
9.3%5.3%
8.7%7.3%
7.3%6.7%
1.3%5.35%
13.3%6.0%
5.3%3.3%
0.0 5.0 10.0 15.0
PasiónOptimismo
Ser positivoDinámicoCreativo
PerseveranteArriesgado
Soñador
ComunicaciónComunicacion Social
Figura 1.4 Cruce de variables entre habilidades/ carrera.
63
Eso no quiere decir que los estudiantes de Comunicación Social (366 estudiantes)
no sean creativos, sino que ya tienen un camino más largo recorrido, que les ha
dado a conocer que poseen otras habilidades más que puedan explotar y sacarle
provecho.
Actividades Emprende UCA + (Definición de innovador).
Fuente: Investigación propia
En el gráfico se observa el cruce de variable entre las personas encuestadas que
conocen las actividades que realiza el programa extracurricular Emprende UCA y
la definición de una persona innovadora.
El 36.7% de los encuestados define a una persona innovadora como alguien que
marca la diferencia y afirma no poseer conocimientos acerca de las actividades
que Emprende UCA promueve con toda la comunidad estudiantil.
Cabe destacar que el 69.4% de los encuestados alega no tener ningún
conocimiento sobre las actividades de Emprende UCA, lamentablemente es claro
deducir que más de la mitad de los estudiantes de ambas carreras desaprovechan
considerablemente las herramientas y conocimientos que las actividades de este
programa les puede brindar a través de sus talleres, foros y charlas brindadas con
el único interés de potencializar los conocimientos de los estudiantes para un
sentido útil laboralmente.
4% 5.3%
21.3%24.7 %
8.0%
36.7%
05
10152025303540
Inventar algonuevo
Renovar algoque ya existe
Marcar ladiferencia
SiNo
Figura 1.5 Cruce de variables entre definición/ actividades.
64
Llama la atención poderosamente este resultado, por cuanto la Universidad
Centroamericana, UCA, cuenta con un programa extracurricular que se manifiesta
constantemente en los estudiantes a través de numerosas actividades, y aún
existan personas que tengan un total desconocimiento de estas actividades. Da
pautas para replantear acciones de visibilización del mismo.
Retos que enfrenta un emprendedor + (Relación de la Facultad con Emprende UCA).
Fuente: Investigación propia
En el gráfico se observa el cruce de variables entre los mayores retos que
enfrentan una persona emprendedora y la relación de la Facultad de
Humanidades y Comunicación con el Programa Emprende UCA.
El 16.0% de los estudiantes que desean una clase adaptada a su carrera opina
que el principal reto que posee una persona emprendedora es poseer paciencia y
perseverancia para lograr alcanzar sus metas. Seguido por el 14.7% que opina
que el principal reto que enfrenta un emprendedor es disciplina y enfoque con sus
3.3%
14.7%
6%
6.7%
2.0%
8.0%
16.0%
2.0%
4.0%
1.3%
1.3%
2.7%
4.0%
12.0%
0.0%
4.7%
0.7%
2.0%
2.7%
0.0%
6.0%
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0 16.0 18.0
Escuchar opiniones Disciplina y enfoque
No perder la expectativaNo tirar la toalla
Poseer claridad en las metasMantener sus objetivos claros
Poseer paciencia y perseverancia
Siga siendo un programa extracurricular Clase electiva Clase adaptada a tu carrera
Figura 1.6 Retos/Relación.
65
negocios a futuro, para así poder sobrellevar cualquier obstáculo que se atraviese
en la meta deseada.
En este gráfico se observa claramente la necesidad que sienten los jóvenes de la
Facultad de Humanidades y Comunicación de incluir en el plan de estudio una
clase que le brinde conocimientos básicos acerca de cómo ser un emprendedor,
así mismo, herramientas que faciliten el aprendizaje durante la clase.
Fase 1: Revisión documental
Durante la revisión documental se analizaron diversas tesis existentes en la
Biblioteca José Coronel Urtecho de la Universidad Centroamericana (UCA) que se
relacionaban con temas de emprendimiento, innovación o proyectos innovadores.
Se encontraron dos tesis que cumplían con las guías necesarias para darle a
nuestro producto un sentido coherente y llevarlo a buen término:
● Propuesta para la formación de capacidades y habilidades
emprendedoras para la vida en adolescentes y jóvenes de la zona baja
de Diriamba. Lic. Irene Maribel Baquedano Jarquín y Lic. María Isabel
López Núñez. 2010. Facultad de Humanidades y Comunicación Social.
Maestría en Gerencia de lo Social: Proyectos, Programas y Políticas.
Mediante la revisión de esta tesis se logró profundizar en la metodología
desarrollada para dirigirse a jóvenes, asimismo, se utiliza como punto de
referencia la metodología desarrollada en el escrito.
● Nivel de emprendimiento que poseen los estudiantes de pregrado,
para crear sus propias empresas en la Universidad Centroamericana
de Managua, Nicaragua. Br. Thelma Raquel Flores Solórzano y Br.
Odeth Patricia Navarro Álvarez 2010. Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales. Facultad de Ciencia y Tecnología y
Ambiente. Trabajo Monográfico.
66
Mediante la revisión de la investigación se logró profundizar en la metodología
desarrollada para dirigirse a jóvenes. Asimismo, se utiliza como punto de
referencia la metodología desarrollada en el escrito.
Fase 2: Implementación de instrumentos
En esta fase se aplicaron 150 encuestas dentro de la UCA, a estudiantes de las
carreras de Comunicación Social y Comunicación, para obtener información y
sustentar la investigación, obteniendo resultados de los conocimientos que
poseían de emprendimiento y si estaban interesados en participar en el evento
que se realizó especialmente para ellos. Además, ayudó a seleccionar los temas
que se abordaron en el evento comunicacional, que fueron:
• Habilidades emprendedoras
• Desarrollo de nuevas empresas o proyectos social autosostenibles
• Estrategias de marketing digital
Diseño de prototipo
Fase 3: Creación del diseño del evento
La agenda es una libreta donde se organizó cada una de las actividades que se
efectuaron ordenadamente, que va desde la hora, temática expuesta, responsable
y recursos utilizados.
La agenda realizada es la base principal para que un evento de este tipo sea
exitoso, y que los presentes se sientan satisfechos de haberse tomado un tiempo
entre sus actividades diarias y crear acto de presencia.
El primer bosquejo de agenda que se presentó para validar es el que se observa,
para el proceso de realización de esta agenda se consultó en el grupo focal
realizado con estudiantes, el día 5 de agosto, donde los presentes manifestaron
que les llamaría la atención dinámica, con las cuales pudieran desarrollar o agilizar
sus mentes para ir adentrándose en el mundo del emprendimiento y la innovación.
67
EVENTO COMUNICACIONAL
“INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”
Participantes: 4 especialistas en innovación, emprendimiento y comunicación de Nicaragua Fecha: 22 de septiembre 2016 Local: Auditorio Roberto Terán Balladares Objetivo del evento: Lograr que los y las participantes adquieran conocimientos sobre la innovación y emprendimiento desde el aspecto comunicacional, de tal manera que puedan tomar como alternativa crear un negocio y ser sus propios jefes.
No HORA ACTIVIDAD RECURSOS OBJETIVO RESPONSABLE 1 8:30–
9:00am Inscripción de estudiantes
Papel y lapiceros
Edecanes
2 9:00-9:15am
Palabras de Bienvenida (Cada vez que pienses que no puedes hacer algo, alguien más piensa que sí se puede. Robert Kiyosaki)
Micrófonos, parlantes y datashow y filmina.
Organizadores del evento (Sofía Bermúdez y Samantha Pastora)
3 9:15-9:30am
Dinámica (Muévete para conseguir dinero)
Sillas, participantes, dinero en efectivo.
Romper el hielo con los participantes y el mensaje es “si se quiere conseguir beneficios hay que buscarlos”.
Samantha Pastora
4 9:30-10:00am
(Sean innovadores, experimenten, arriesguen, no tengan miedo a fracasar, y si fallan se levantan y lo vuelven a
Datashow, micrófonos, parlantes y filminas.
Promover herramientas y valores que contribuyan al desarrollo de habilidades emprendedoras en los jóvenes.
Ponencia: Eduardo Cornavaca (Cofundador de Start Laps) Testimonio: Lic. Juan Carlos López
68
intentar. Ing. Lorenzo H. Zambrano) Ponencia: Desarrollo de habilidades emprendedoras y testimonio de un joven emprendedor:
5 10:00-10:15am
Dinámica: Se le brindarán 3 cintas de diferentes colores: azul, rojo y verde. Cada color representa un problema y le tendrán que darle solución.
Lana de colores azul, rojo y verde. Micrófonos, parlantes y 12 participantes voluntarios.
Motivar en los jóvenes que si se es positivo todo tiene una solución.
Sofía Bermúdez
6 10:15-10:45am
(Una persona con una nueva idea es una broma hasta que la idea tiene éxito. Mark Twain) Ponencia: Desarrollo de nuevas empresas o proyectos sociales auto- sostenibles
Promover herramientas y valores que contribuyan al desarrollo de habilidades emprendedoras en los jóvenes.
Ponencia: Jessica Flores y su negocio Overshine.
7 10:45-11:00am
Dinámica
8 11:00-11:30am
Conclusiones y cierre del evento
Samantha Pastora y Sofía Bermúdez
69
La agenda que sigue a continuación fue la utilizada el día del evento “INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA” que fue validada con estudiantes del grupo focal y Msc. Evelyn Martínez (Responsable del Programa Emprende UCA) y Msc. Evelyn Moraga (Docente y Tutora de Producto Creativo I)
EVENTO COMUNICACIONAL
“INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”
Participantes: 4 especialistas en innovación, emprendimiento y comunicación de Nicaragua Fecha: 22 de septiembre 2016 Local: Auditorio Roberto Terán Balladares Objetivo del evento: Lograr que los y las participantes adquieran conocimientos sobre la innovación y emprendimiento desde el aspecto comunicacional, de tal manera que puedan tomar como alternativa crear un negocio y ser sus propios jefes.
No HORA ACTIVIDAD RECURSOS OBJETIVO RESPONSABLE 1 9:00 –
9: 10 am
Logística de entrada Himno Nacional
Micrófonos, parlantes y audio.
Maestro de ceremonia (José Daniel Ramírez)
2
9:10 – 9: 20 am
Palabras de bienvenida por Innova, Emprende y Comunica. Lanzar dinámica de la Selfie más innovadora. Utilizar hastag #StartLaps #EmprendeUCA.
Micrófonos, parlantes y datashow y filmina.
Crear grandes expectativas en los presentes y animarlos a que disfruten de esta experiencia.
Organizadoras del evento (Sofía Bermúdez y Samantha Pastora)
3 9:20 – 9:40
Ponencia: VíaNica Emprender en Comunicación
Micrófonos, parlantes y datashow y filmina.
Demostrar la multidisciplinariedad que pueden existir en los
Róger Solórzano: Máster en Comunicación
70
am
empredimientos creados por Comunicadores Sociales.
Social especializado en ciberperiodismo. Cofundador y director del portal Vianica.com, creativo de la agencia Maximagen y activo entusiasta de la vida académica como profesor e investigador.
4
9:40 – 9:50 am
Dinámica de las palabras Bonitas (Sean innovadores, experimenten, arriesguen, no tengan miedo a fracasar, y si fallan se levantan y lo vuelven a intentar. Ing.Lorenzo H.Zambrano)
Micrófonos, audio, pizarra, marcadores, 10 personas voluntarias.
Promover valores que contribuyan al desarrollo de habilidades emprendedoras en los jóvenes.
Lenin Flores y Eduardo Cornavaca fundadores de Start Laps.
5 9:50 – 10:20am
A continuación, la ponencia: Desarrollo de habilidades emprendedoras.
Datashow, filmina, audio, micrófono, parlantes.
Motivar en los jóvenes que si se es positivo todo tiene una solución.
Eduardo Cornavaca López: Fundador de la empresa Coll de Mont, con mención especial en Emprendedores UCA. Fundador de la empresa Centrex. Startup Weekend Guatemala. Pasantía en S&S como consultor empresarial.
6 10:20 (Una persona Datashow, Promover Juan Carlos
71
– 10:40 am
con una nueva idea es una broma hasta que la idea tiene éxito. Mark Twain)
A continuación, la ponencia: Estrategias de Marketing Digital
filmina, audio, micrófono, parlantes
herramientas y valores que contribuyan al desarrollo de habilidades emprendedoras en los jóvenes.
López: Lic. en Comunicación Social egresado de la Universidad Centroamericana. En el año 2015 ganó el Premio María José Bravo 7ma. Edición en la categoría televisión. Ha trabajado en los programas de televisión “Esta noche, Esta Semana y Conexiones UCA”. Actualmente estudia el “Diplomado de Periodismo Digital” en la Universidad Centroamericana y joven emprendedor lanzando su marca fotográfica “JC Fotografía”.
7 10:40 – 11:10 am
Cada vez que pienses que no puedes hacer algo, alguien más piensa que sí se puede. Robert Kiyosaki Distribución de encuestas para validar el evento Innova, Emprende y Comunica. El fracaso más
Datashow, filmina, audio, micrófono, parlantes
Sofía Bermúdez y Samantha Pastora (Validación) Jessica Flores: Emprendedora a tiempo completo. Tercer finalista del Programa estudiante emprendedor INCAE 2015, finalista del ciclo impulsa tu
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grande es nunca haberlo intentado. Proverbio Chino. A continuación, la ponencia de: Overshine
empresa Technoserve 2016. Gerente, propietaria de veterinaria Salud Integral y fundadora de Industrias químico veterinaria Overshine.
8 11:10 – 11:20 am
-Escoger Selfie ganador -Escoger el ganador del premio de Overshine. -Escoger a los ganadores del premio del Programa Emprende UCA. -Escoger al ganador de una sesión fotográfica por parte Juan Carlos López.
Datashow, filmina, audio, micrófono, parlantes
Samantha Pastora y Sofía Bermúdez
9 11:20 – 11: 35 am
Cierre del evento y a palabras de agradecimiento
Audio, micrófono, parlantes
Sofía Bermúdez y Samantha Pastora
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Colores
Los colores y tipografía del evento comunicacional han sido establecidos para un segmento
joven, para que sea de atracción para los y las estudiantes.
Paleta principal
• Fondo, añade tranquilidad al visor, al mismo tiempo los colores fríos
denotan la amplitud de los elementos.
Paleta complementaría
• Se utilizó en complemento a la paleta principal para el desarrollo
de ilustraciones y tipografía.
• Se añadió en complemento, para resaltar los tres iconos
que se utilizaron en el afiche, volantes y brazaletes.
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Tipografía
Futura (Sans Serif)
Uso para título, palabras grandes y que se destaquen.
Montez (Manuscrita o Script)
Uso para frase de autor (slogan).
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Fase 4: Definición de los canales de comunicación y actividades.
Los canales de comunicación se construyeron según la propuesta de Jenatsch y
Bauer (2014), teniendo en cuentas los siguientes criterios: “Adecuado al tamaño
de la audiencia, adecuado a la complejidad del mensaje y rentable” (p. 34). Así
mismo se llevó a cabo la selección de materiales que se utilizó en el Evento
Innova, Emprende y Comunica, a la vez tomando en cuenta los materiales que se
difundieron previo al evento.
Comunicación
interpersonal
Medios tradicionales Medios nuevos
Actividades
Grupo focal Guía de encuesta
Visitas previas a
aulas
Afiches, volantes, brazaletes
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77
78
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Fase 5: Creación de piezas comunicacionales a) Afiche de invitación al evento
80
81
En la imagen anterior se puede observar un nuevo diseño de afiche y volante,
cambios realizados días después de la defensa del producto “INNOVA,
EMPRENDE Y COMUNICA” este cambio fue debido a las observaciones
indicadas por el jurado calificador por Msc. Gustavo Ortega y Msc. María Ignacia
Galeano.
El cambio consistió en intercambiar la imagen del invitado “Luis Montalván – Lic.
Admón. de Empresas” por la imagen de la “Ing. Jessica Flores”, ya que Montalván
no fue parte del evento comunicacional por problemas ajenos a las autoras y
creadoras del evento antes mencionado, por esa razón se llegó a la conclusión de
rediseñar el afiche.
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b) Distribución de brazaletes
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c) Entrega de volantes
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d) Camisas
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Fase 6: Validación previa Como parte de la validación de las piezas comunicacionales se sugirieron cambios
por parte de MSc. Evelyn Moraga (tutora), Evelyng Martínez (Responsable del
Programa Emprende UCA) y Gonzalo Norori (docente UCA).
El nombre propuesto para el evento era “INNOVAR, EMPRENDER Y
COMUNICAR”, pero luego de una entrevista con Orlando Barrera, docente de
Publicidad de la Universidad Centroamericana (UCA), afirmó que era un nombre
adecuado, pero no era motivacionalmente interesante y estaba escrito en una
forma verbalizada y sugirió que el nombre del evento estuviera escrito de forma
apelativa, y propuso el nombre “INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”, al final de
la entrevista se decidió poner el nombre del evento que el docente había sugerido.
Se pensó en el siguiente eslogan, el cual era “Innová, emprendé, comunicá y
déjate llevar por tus ideas”, la propuesta del eslogan se validó con Evelyng
Martínez, Responsable del Programa Emprende, UCA, Lenin Flores y Eduardo
Cornavaca, fundadores de Start Laps, empresas que brindaron su apoyo para
poder realizarse el evento comunicacional.
El 22 de agosto se dio la primera reunión, donde se acordó con Eduardo
Cornavaca y Lenín Flores, fundadores en de la empresa Start Laps, para brindar
apoyo en el evento comunicacional “Innova, Emprende y Comunica” garantizando
lo siguiente: ponentes especialistas en temas de emprendimiento y comunicación,
patrocinio para la realización del evento, dinámicas a realizarse con los asistentes,
los artes para difusión de la publicidad, publicidad en la redes sociales y premios
para la dinámicas realizada durante el evento.
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En la segunda reunión, acordada el día 27 de agosto, se definieron tres posibles
invitados para que brindaran charlas en el evento, acompañados de su
experiencia como emprendedores, ese mismo día confirmaron dos de ellos, los
cuales fueron Msc. Róger Solórzano, cofundador de la plataforma online sobre
turismo Víanica, y Juan Carlos López, fundador del estudio fotográfico JC
Fotografía.
En la tercera reunión, el día 31 de agosto, se analizó el perfil de Luis Montalván,
fundador de Vynil y Vanguardia, y se acordó que fuera parte del evento, y confirmó
su asistencia como ponente, asimismo se decidió invitar a Ing. Jessica Flores una
emprendedora, para ser coherentes con el enfoque de género nuestro y también
con la política de género de la Universidad Centroamericana.
En la cuarta y última reunión se realizó una restructuración de la agenda a
realizarse el día del evento, y se escribieron las palabras que sirvieron como
invitación para los alumnos de Comunicación Social y Comunicación, sección por
sección, para luego ser practicadas y ejecutadas días previos a la realización del
evento.
Luego de un debate con las personas antes mencionadas, se acordó presentar
otras propuestas, ya que el eslogan no llenaba sus expectativas, y era poco
atractivo para llamar la atención del público meta. Después se presentó una
propuesta más de eslogan que llevaba por nombre: “Innovar, emprender y comunicar, una forma práctica de crear tu negocio”, pero al igual que el
eslogan anterior fue rechazado por ser demasiado extenso, poco atractivo y difícil
de recordar para los jóvenes.
Por tal razón se realizó una tercera propuesta de eslogan, que fue: “El peor intento es el que no se hace. Arnulfo Urrutia” este eslogan sí fue muy aceptado
por los fundadores de Start Laps y la Responsable del Programa Emprende UCA,
por ser un eslogan sencillo, atractivo y motivador, que es uno de los principales
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logros que se deseaban obtener para los jóvenes, para que se sintieran motivados
para poder emprender su negocio.
Respecto a la validación del afiche y volante, se realizó la propuesta en la cual se
mostraba un fondo celeste con pequeños íconos en marca de agua de
computadoras, celulares, radios, micrófonos y manos que se saludan, en la
esquina superior derecha el logo de la Universidad Centroamericana, debajo el
nombre del evento “Innova, Emprende y Comunica”, seguido y en letra cursiva del
eslogan: “El peor intento es el que no se hace. Arnulfo Urrutia”, seguido por un
cuadro de texto blanco que contenía toda la información del evento: Lugar, hora,
fecha, actividades y dinámicas. Y por último una barra color blanco donde
aparecían los logos correspondientes al apoyo brindado por las empresas de Start
Laps y Emprende UCA y PubliMerlo S.A quien fue el patrocinador de los afiches y
volante para el evento.
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Después de presentar la propuesta anterior de afiches y volantes a la tutora, lector
crítico y responsable de Emprende UCA, se concluyó que hacía falta vincular más
a los y las estudiantes con el evento, por tal razón se decidió agregar algunas
imágenes de los invitados para que el público se sintiera más atraído y empezara
a entrelazar vínculos entre comunicación y emprendimiento. Así que se decidió
colocar las imágenes de Juan Carlos López, recién egresado de la carrera de
Comunicación Social de la Universidad Centroamericana, Róger Solórzano,
egresado de Comunicación Social de la Universidad Centroamericana y Luis
Montalván, egresado de la carrera de Economía de la Universidad American
College.
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Fase 7: Implementación del evento Evento comunicacional “INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”. Objetivo: Promover herramientas y valores que contribuyan a la cultura de
innovación, emprendimiento y comunicación en los jóvenes universitarios de la
carrera de Comunicación Social y Comunicación a través de un evento
comunicacional con el apoyo del Programa Emprende UCA.
Público: Estudiantes de la carrera de Comunicación Social, Comunicación y
docentes de la Universidad Centroamericana, UCA.
Descripción: Mediante el evento los estudiante de la carreras ya mencionadas,
entre otras que se acercaron al evento, se informaron de los temas que son
relevantes para ser un joven emprendedor, como habilidades emprendedoras,
desarrollo de nuevas empresas y marketing digital, durante la actividad se
realizaron las ponencias con expertos en los temas de emprendimiento y
actividades como parte de entretenimiento para que el evento no se llevara de
forma aburrida, ya que nuestro segmento era joven.
Duración: Dos horas y media
Recursos utilizados
• Micrófono
• Parlantes
• Datashow
• Pizarra acrílica
• Marcadores
• Laptop
• Mesa
• Sillas
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El evento “Innova, Emprende y Comunica” inició a las 9:00 a.m. del 22 de
septiembre de 2016 en el Auditorio Roberto Terán Balladares. El maestro de
ceremonia, Br. José Daniel Ramírez, inició el evento con palabras de bienvenida y
agradecimiento a los estudiantes, docentes e invitados especiales del evento.
Se continuó con las notas sagradas del Himno Nacional de Nicaragua, que fue
entonado con el debido respeto por todo el público represente.
Se prosiguió con las palabras de bienvenida de las creadoras y organizadoras del
evento, Br. Sofía Bohórquez y Br. Samantha Pastora, en las que agradecieron a
los y las estudiantes y docentes su presencia en evento, a los especialistas
invitados por dedicar su tiempo a contar su experiencia en el mundo del
emprendimiento y a las marcas patrocinadoras para que el evento pudiera
realizarse.
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Una vez iniciado formalmente el evento se lanzó la primera dinámica a cargo del
maestro de ceremonia Br. José Daniel Ramírez, la cual consistió en subir una
imagen o selfie (autofoto) “innovadora o creativa” a su cuenta personal de la red
social de Facebook y utilizar los hashtags #EmprendeUCA #StartLaps. Esta selfie
se premió al final de la actividad, por tal razón se decidió anunciarla desde el inicio
del mismo, para que los presentes que decidieran participar en la dinámica
tuviesen dos horas y media para poder realizar esta actividad y publicarla en sus
redes sociales. Para que los presentes pudiesen tener mejor conocimiento de los
hashtags a utilizar, se decidió realizar una filmina en PowerPoint en la que estaban
escritos correctamente y así pudiera ser visible a todo el público.
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La primera presentación estuvo a cargo del Msc. Roger Solórzano, director
ejecutivo de ViaNica.com, y durante su testimonio realizó un comentario que
destacó y aseguró haberla dicho a su hijo cuando deseaba ser emprendedor como
él: “No me mires como tu meta a alcanzar, sino como el piso de donde debes
empezar y arrancar”.
Durante toda su ponencia incitaba, motivaba a los jóvenes a que se arriesgaran,
tomaran sus ideas y las realizaran. También afirmó que ser un emprendedor
significa trabajar de las 5:00 a.m. del día lunes hasta las 5:00 a.m. del siguiente
día. La diferencia es que trabajás para enriquecer tu persona, tu propio espíritu y
siempre “tener los ojos puestos en el horizonte”
Solórzano en su exposición creó un hilo conductor con el que narraba su vida
como emprendedor y lo ejemplificaba a través de su empresa ViaNica, creada con
otros tres integrantes.
También relató que en su proceso de ser una persona emprendedora surgieron
muchos obstáculos en el camino, pero que nunca se dejó vencer por esos
obstáculos, que le servían de impulso para seguir adelante y proponerse una
nueva meta con su vida de emprendedor.
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Al finalizar su testimonio de vida, el maestro de ceremonia, Br. José Daniel
Ramírez, le hizo entrega de una carta de agradecimiento por parte de la Facultad
de Humanidades y Comunicación por haber participado en el evento Innova,
Emprende y Comunica.
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Previamente, la pizarra del auditorio Roberto Terán se había dividido en dos
partes, al lado izquierdo, en la parte superior de la pizarra, se leía en letras
mayúsculas la palabra “FEAS” y al lado opuesto en la parte superior la palabra
“DIVERTIDAS”. Los responsables de los ejercicios pidieron a dos voluntarios, un
varón y una mujer.
La dinámica consistía en escoger una palabra fea y una palabra divertida, y con
esas dos palabras usar tu creatividad e innovación para crear tu propio negocio
emprendedor y luego venderlo a los demás invitados presentes. Para pensarlo
tenían solo dos minutos.
Se inició a explicar la dinámica, esta consistió en asignar a los voluntarios a una
parte de la pizarra, el papel que estas personas iban a cumplir era el de escribir
las palabras feas y divertidas que el público dijera.
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Primero fueron las palabras feas, en las que destacaron: moco, examen,
investigación documental, entre otras. Luego se continuó con las palabras
divertidas, en las que sobresalieron: San Juan del Sur, La Selva, Chocolate, etc.
Y muchas palabras más propias del lenguaje popular que utilizan los jóvenes, que
son muy populares en las redes sociales, como Facebook e Instagram, entre
otras. Por ejemplo: El Brayan, La Brittany, La Kimberly, etc.
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El público se mostró muy activo y entusiasta al momento de decir las palabras
feas y divertidas que el juego necesitaba. Luego de que los encargados
anunciaron que ya había bastantes palabras para la actividad, pidieron 10
voluntarios de ambos sexos.
Una vez que los 10 voluntarios pasaron al frente, Eduardo y Lenin (encargados de
la dinámica) pidieron que se hicieran en pareja, de tal modo que quedaron 5
parejas. Una vez los voluntarios escogieron sus parejas, llegó el momento de
explicar la actividad.
Los encargados utilizaron el siguiente ejemplo para explicar la dinámica:
Cuando nosotros participamos en este ejercicio por primera vez, por parte de las
palabras feas me tocó “suegra” y por las divertidas “pudín”, y nos pusimos a
pensar ¿cómo diablos vamos hacer para juntar estas dos palabras y hacer un
negocio? Bueno, ¡manos a la obra!, nos dijimos mutuamente, entonces
empezamos analizar que iniciaría preguntándole a mi suegra cuáles son sus
sabores de helado o pasteles favoritos.
100
Una vez empezaría probando hacerlos en mi casa, pedirle ayuda a mi abuela para
poder hacer los pudines con los sabores favoritos de mi suegra. Iniciaría con una
bandeja y luego le propondría a nuestros amigos que se las envíen a sus suegras
de regalo y así seguidamente, hasta conseguir más clientes que desean nuestros
pudines.
Luego de haber explicado el ejemplo, los encargados decidieron enumerar las
parejas del 1 al 5 para que de esa manera escogieran las palabras en la pizarra y
empezaran a formar sus negocios.
A petición de los voluntarios, se acordó con los encargados de la actividad darles
un poco más de dos minutos para crear el negocio, debido a que los estudiantes
de Comunicación y Comunicación Social son inexpertos en el tema de crear un
negocio como tal. Así que se presentó la siguiente ponencia mientras los
estudiantes pensaban en su negocio y pasaban a venderlo frente al público.
101
El evento continuó su curso y llegó el momento de la ponencia de Eduardo
Cornavaca y el tema de Desarrollo de Habilidades Emprendedoras. Durante esta
ponencia, lo que más se destacó fue que el conferencista en todo momento
siempre decía frases motivacionales para los estudiantes.
Cornavaca contó su historia desde el momento en el que recuerda ser una
persona emprendedora, y afirmó que siempre le interesó el mundo de los
negocios, debido a que en su casa y familia siempre se hablaba de negocios,
ingresos, costos, etc.
Entonces desde muy pequeño siempre sintió esa necesidad de tener su propio
negocio y dinero. Su historia comenzó cuando él tenía una edad de 8 años y en
una Navidad le regalaron un juego de pinturas en aerosol, acompañadas de
plantillas de diversas formas, y al año siguiente en clases, él hacía las pinturas y
luego las vendía a sus compañeros y cuanto más grande eran las pinturas, más
costo tenían.
102
Pasaron los años y se encontraba en su adolescencia, y con un compañero de
clase creó un negocio de distribución de caramelos en la sección, que luego se
expandió a todo el colegio y tiempo después a otros colegios.
Explicó que todo inició de contrabando, a escondidas de los docentes, de las
autoridades colegiales, pero llegó un punto en el que la demanda de los
estudiantes era tan grande que él y su compañero de negocio llegaban a clase
con dos maletas de viaje repletas de caramelos, chicles, bombones, etc. y en la
hora del receso iniciaban las ventas masivas de sus productos.
Su negocio de distribución de caramelos fue tan exitoso que a sus 16 años pudo
darse el lujo de tener un viaje con todos los gastos pagados por Europa. “Para mí
fue un gran logro”, afirmó Cornavaca.
Siguió contando su historia y de regreso a su casa, se dio el siguiente proyecto
que aún tiene vigente y es su negocio llamado Coll de Mont (café gourmet con
licor). Era otra Navidad y Cornavaca miraba a su familia bien alegre, disfrutando
de las fiestas de Diciembre, acompañadas de comidas y unos tragos. Pero él, en
compañía de un primo, quería disfrutar de las fiestas del mismo modo.
Así que fueron a la cocina y tuvieron la idea de hacer una travesura, fue la de
hacer una gran porción de café y luego le echaron bastante licor (Ron Flor de
Caña, Gran Reserva) y empezaron a beberlo. “Mi mamá se dio cuenta y me dio un
gran jalón de orejas, me llevó al cuarto y me encerró”, contó entre risas. Al día
siguiente volvieron a regañarlo, pero a toda su familia le gustó la travesura del café
con licor y pidieron lo volviera hacer. De ahí nació su negocio Coll de Mont.
Entre las frases motivadoras que Cornavaca mencionó durante su ponencia las
más destacadas fueron: “No hay excusa para ser emprendedor” y “Sé tú propio
motivador”, dichas frases se recalcan mucho en la validación final del evento.
103
La ponencia finalizó y continuó con la parte final de la dinámica que había iniciado
con anterioridad, la hora de que las cinco parejas voluntarias regresaran al frente
del auditorio y contaran qué negocios habían surgido a partir de las palabras fea y
divertida que habían escogido.
Los grupos iniciaron diciendo las palabras que escogieron, seguido por el negocio
que pensaron, el nombre que le dieron y luego la venta del mismo al público
presente.
Uno a uno los grupos fueron vendiendo sus negocios creados a partir de las
palabras escogidas, todos tuvieron muy buena aceptación entre los mismos
estudiantes. Sin embargo, había que escoger un ganador.
La pareja ganadora es la que se aprecia en la imagen anterior (la joven con
vestimenta color azul y su compañera que tiene el cuaderno y micrófono en
mano), esta pareja escogió la palabra fea “moco” y la palabra divertida “chocolate”.
Su negocio llevaba por nombre “Mocolate” y eran unos chocolates con forma de
nariz, rellenos de caramelo. Eran tres sabores en fresa, limón, vainilla y el color de
104
caramelo iba de acuerdo al sabor: el relleno de sabor a fresa era color rojo, el
relleno de sabor a limón era color verde y el relleno de sabor a vainilla era color
crema. Y finalizaron diciendo que los chocolates iban a estar empacados en una
bolsita de plástico biodegradable con colores neón para llamar la atención del
público meta, que eran niños y jóvenes entre las edades de 5 a 15 años.
Una vez finalizada la exposición de los grupos con sus negocios, se le entregó sus
respectivos premios a cada participante. Y el evento continuó su curso.
El maestro de ceremonia anunció la llegada de la siguiente ponencia, a cargo del
Lic. Juan Carlos López. Esta ponencia no solo fue la vida de un joven
emprendedor, sino que también se ligó al tema de Estrategias de Marketing
Digital.
Se decidió que López explicara ese tema, debido a que él es un joven muy activo
en las redes sociales promoviendo su negocio JC Fotografía, utilizando todas las
plataformas digitales como Facebook, Snapchat e Instagram para dar a conocer
su trabajo.
105
En su ponencia, Juan Carlos López relató un poco de su vida, su familia, cómo se
interesó en la carrera, en la fotografía y de cómo decidió ser un joven
emprendedor.
Una parte a destacar es que él motivaba al público a ser personas
emprendedoras, que lograran sus metas propuestas, que perdieran el miedo a la
palabra “emprendedor”, y si hay personas que les digan que nunca van a poder
lograr sus sueños, aléjense de ellas, que son personas tóxicas y no te dan la
buena vibra que necesitan para seguir luchando por lo que deseen.
La ponencia de López había culminado y era hora de presentar, la siguiente
conferencia, a cargo de Jessica Flores y su empresa Overshine. El maestro de
ceremonia realizó su presentación oficial e inició a la ponencia.
Mientras Flores se estaba preparando, las organizadoras del evento se
dispusieron a entregar la encuesta de validación del evento, para que los
presentes valoraran su calidad, desde los ponentes, los temas presentados, el
arreglo del auditorio y observaciones que los presentes deseaban compartir.
106
Jessica Flores se destacó de los demás ponentes debido a que en su ponencia
estuvo llena de mucho sentimentalismo y vocación de servir a los demás, de poder
brindar una mano ayuda. Su negocio inició como un emprendimiento social,
debido a que en Nicaragua existen muy pocos laboratorios que produzcan
medicamentos cuidadosos con la piel de los animales.
Flores detectó esa necesidad porque lo vivió en su vida con una mascota, y a
partir de eso decidió emprender su propio laboratorio y posteriormente clínica
veterinaria.
Su amor por los animales era evidente y lo demostraba en cada filmina que
mostraba al público. No hubo ninguna idea que la concluyera sin antes incluir los
valores que toda persona emprendedora debe poseer.
En su presentación tocó al público frases como “Emprender no es fácil, pero te da
mucha satisfacción” y “Tu principal motivador sos vos”. En el publico calaron
muchas estas frases porque fueron muy motivacionales, que es justamente lo que
necesitan los jóvenes.
107
Una vez terminada la conferencia de Overshine, la lista de invitados especiales
había concluido. Por motivos estrictamente personales, el Lic. Luis Montalván, otro
conferencista que estaría presente, no pudo asistir al evento, disculpándose una
hora antes de dar inicio al magno evento.
Se continuó la hora de la siguiente dinámica y los premios para el público. La
primera dinámica con premio fue la de Overshine, con Jessica Flores, para esta
actividad solicitó que todas las personas que tuvieran una mascota pasaran al
frente y explicaran por qué su mascota era la mejor y qué es lo que hacen con
ella.
Participaron cinco voluntarios, y uno a uno fueron explicando por qué su mascota
era la mejor, pero debido a que Jessica consideró que le era muy difícil decidir por
un ganador, le pidió al público que escogiera al ganador mediante aplausos.
El premio de la persona ganadora fue un “Grommie” (Peluquería canina) y para los
otros participantes el premio consistió en una consulta médica con tratamiento
incluido.
108
El siguiente premio correspondió a la dinámica lanzada al inicio del evento, que
fue la “Selfie o autofoto” innovadora en las redes sociales con los hashtags de
#StartLaps y #EmprendeUCA.
Eduardo Cornavaca fue el encargado de premiar la selfie ganadora e hizo el
llamado a todas las personas que subieron la foto a sus redes sociales, pasaron al
frente dos personas, e hizo participar al público, pidió ayuda de unos de los
conferencistas, Juan Carlos López, y no llegaron a ningún acuerdo, de tal manera
que se decidió que el público escogiera a la ganadora y se acordó el empate entre
ambas participantes, por tal razón el premio se dividió. El premio fue una canasta
con souvenirs de Coll de Mont (café gourmet con ron).
109
El siguiente premio fue una sesión fotográfica patrocinada por JC Fotografía y se
escogió a la ganadora mediante una pregunta realizada por Juan Carlos López. La
pregunta hizo referencia a su ponencia antes presentada, y la ganadora de este
premio fue la misma persona que ganó la peluquería canina.
Y el último premio estuvo patrocinado por Programa Emprende UCA, y consistía
en dos cupos para participar en el taller “Consolidación de ideas de negocios
innovadoras para emprendedores”, las personas encargadas de escoger a los
ganadores del premio fueron las organizadoras del evento, Br. Sofía Bohórquez y
Br. Samantha Pastora.
Se pidieron a dos personas voluntarias con una idea de negocio, que pasaran al
frente y contaran su experiencia durante el evento Innova, Emprende y Comunica.
De las experiencias comentadas por las ganadoras del premio se pueden destacar
que “fue un evento con otro punto de vista de los temas de emprendimiento y
bastante enriquecedor, porque mucho de lo explicado aquí no se aprende en el
aula de clases” y “eventos así, que involucren a jóvenes de otras carreras, nos
motiven e informen, es lo que se necesita para seguir ahondado cada vez más en
emprendimiento e innovación”
110
Se concluyó el evento “Innova, Emprende y Comunica” de mano de las
organizadoras y creadoras del evento, con palabras de agradecimiento al público
presente, a los invitados especiales y a todas las empresas patrocinadoras que
ayudaron a realizarlo.
Para finalizar completamente el evento se realizó la foto grupal para el recuerdo.
Nota: Todas las fotografías durante la realización del evento Innova, Emprende y
Comunica,
Crédito de Fotografías: Giocasta Muñoz.
111
Fase 8: Validación En esta etapa de validación se realizaron cinco preguntas a los(as) estudiantes
que asistieron, para evaluar los temas que se abordaron durante el evento, los
resultados que se encontraron en hojas de encuesta fueron mensajes positivos
acerca lo que se vivió durante la actividad.
Al finalizar el evento comunicacional los y las estudiantes que participaron,
plasmaron evaluaciones cortas y directas acerca de la percepción del mismo, a
través de preguntas clave, las cuales fueron de utilidad para que pudieran
expresar sus ideas y conformidad con el evento realizado, al igual las
recomendaciones y sugerencias que realizaron para mejorar otra posible
actividad.
Entre las evaluaciones del evento, las respuestas de sastifación de los y las
estudiantes variaban entre “excelente”, “muy bueno” y “bueno”, sugiriendo
puntualidad y arreglo de auditorio.
También se mostraron afines a las frases motivacionales que mencionaron los
invitados mientras narraban sus experiencias (Roger Solózarno, Eduardo
Cornavaca, Juan Carlos López y Jessica Flores).
En general, el evento comunicacional “ INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA” se
realizó de manera exitosa con la participación de los y las estudiantes, incluyendo
docentes de la Universidad Centroamericana.
112
Resultados
Durante el evento se expusieron diversos temas sobre emprendimiento para
involucrar a los y las jóvenes universitarios, dándoles a conocer habilidades
emprendedoras, impartiéndoles temas esenciales para despertar en ellos el
espíritu de emprendedor.
Cada uno de los temas que los ponentes abordaron, ayudaron a que los
estudiantes se fueran con la motivación de ser un generador de empleo y ver que
en las áreas de comunicación sí se pueden lograr cientos de proyectos que
ayuden a otras personas, y no tengan en su pensamiento salir de la universidad
para ser uno más de los colaboradores de otra empresa.
113
Validación general del evento El evento comunicacional “INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA” se efectuó de
manera exitosa durante el día establecido, contó con el apoyo de la Universidad
Centroamericana, Programa Emprende UCA y Start Laps, siendo los facilitadores
principales para la realización del mismo y permitiendo a las autoras de este
producto difundir el evento sin dificultades con los y las estudiantes de las carreras
de Comunicación Social y Comunicación, nuestro principal público meta.
Se realizó un único evento donde se abordaron diferentes temáticas que
comprende emprendimiento, y contó con la asistencia de ochenta estudiantes. Los
y las participantes dejaron sus comentarios acerca de innovación y
emprendimiento de manera satisfactoria y a la vez brindando sugerencias acerca
del trabajo que realizó.
A continuación, la percepción general del evento por estudiantes que participaron.
• Maribel Montenegro
“Considero que este evento fue de vital importancia para los y las estudiantes de
Comunicación Social, puesto que nos brindó herramientas útiles para en un futuro
poder emprender desde nuestra carrera, porque muchos piensan que
Comunicación no puede emprender. Verdaderamente los ponentes fueron muy
buenos y considero que fue importante para cada uno de nosotros.
Deberían de realizarse anualmente y convocar a todos los y las estudiantes de
Comunicación, desde primero hasta cuarto año de la carrera, para cambiar la
mentalidad de cada uno”.
114
• Dayana Padilla
“Considero que estuvo excelente la actividad porque a todos nos compete los
temas de innovación e emprendimiento, me gustaría que se abordaran en las
secciones para darnos una idea de qué producto creativo podemos realizar.
Porque lo que ustedes hicieron nos sirve como ejemplo”.
• María Dolores Duarte
“El evento me pareció innovador, más que todo motivador, porque nosotros, los
jóvenes, actualmente no practicamos la innovación ni el emprendimiento, porque
nosotros mismo nos ponemos limitantes, este evento fue muestra de que en
realidad sí se pueden hacer las cosas, si uno tiene voluntad, preparación, creer en
uno mismo y lo que hace.
Este evento nos motiva a nosotros a ver más allá de nuestra aula de clase, incluso
los ponentes fueron estudiantes y no tenían una larga trayectoria, y sobre todo que
eran jóvenes que iniciaron desde abajo”.
115
Conclusión Para la ejecución del evento comunicacional se realizó la investigación previa para
poder identificar a jóvenes universitarios que poseían la iniciativa de ser
emprendedores, y a través de ellos incidir en otros jóvenes para que formen parte
del mundo del emprendimiento a través de la educación y la multidisciplinariedad.
La multidisciplinariedad fue un elemento clave a la hora de llevar a cabo el evento,
pues se tenía como propósito dejar evidenciado que la unión o mezclas de
diferentes herramientas, disciplinas de estudios, profesiones, géneros y edad no
son un impedimento para ser un joven innovador y emprendedor para luego
convertirse en un empresario.
Uno de los principales objetivos a lograr, era que la cultura de innovación,
emprendimiento y comunicación estuviese al alcance de los jóvenes y que se
promoviera a través de la difusión de innovaciones, utilizando diversos medios,
clásicos y nuevos, para lograr captar la atención de un público tan demandante.
A la vez demostrar que la comunicación es una excelente herramienta para que
los proyectos emprendedores sean exitoso. Era otro propósito, ya que el mundo
gira entorno a la comunicación masiva e interpersonal y es gracias a esa
comunicación que grandes empresas hoy son conocidas a nivel mundial.
La realización del evento pudo dar salida a la validación del producto y así conocer
más a fondo qué tan efectivo fue la implementación del producto, y todos sus
acápites a través de la opinión de los asistentes.
Se observó que el evento fue de gran ayuda para los y las jóvenes que no
conocían del Programa Emprende UCA y la ayuda que genera a los estudiantes
de toda la carrera de la Universidad Centroamericana., se efectuó el interés de
parte de ellos y que se involucraron en cada uno de ls teas que se impartieron
durante las charlas que se brindaron.
116
El testimonio de los ponentes ayudó mucho a los y las estudiantes a no tener
miedo al fracaso y estar conscientes de que ser emprendedor no es fácil, pero
tampoco imposible, pero ahora es el estudiante quien debe decidir si quiere
construir el hábito de ser emprendedor.
Este producto se realizó especialmente para las carreras de Comunicación Social
y Comunicación, porque estos estudiantes no se están involucrando en temas de
emprendimiento, sin darse cuenta que son un gran potencial para la sociedad, ya
que durante la carrera los estudiantes siempre están produciendo proyectos que
son innovadores y que pueden convertirse en grandes ideas para generar una
empresa.
El evento Comunicacional “INNOVA, EMPRENDE Y COMUNICA”, ayudó a
sembrar esa semilla de inquietud para llegar a ser jóvenes emprendedores y sean
generadores de empleo, dándoles herramientas y generar ideas que puedan
ejercer desde la carrera.
La comunicación no lo es todo en el mundo, pero es todo lo demás, si bien la
comunicación es la forma más antigua de crear negocios y si combinamos la
comunicación con otras disciplinas como matemáticas, ingeniería o administración
puede llegar a ser un gran éxito.
Siempre hay que tener en cuenta que un emprendedor debe ser multifacético y
proactivo, para poder sacar adelante su proyecto.
117
Recomendaciones Se le recomienda a la Facultada de Humanidades y Comunicación que
promuevan más el Programa Emprende UCA entre los estudiantes para un
mayor provecho de su tiempo dentro de la universidad.
Al Programa Emprende UCA que involucre en sus actividades a los
estudiantes de las carreras de Comunicación Social y Comunicación,
creando actividades en las que estos jóvenes puedan desempeñarse
eficazmente.
A los estudiantes que aprovechen los beneficios que la universidad brinda
en pro de un mejor desarrollo académico de los mismos.
A los docentes promover el emprendimiento desde el aula de clases para
involucrarlos a la cultura de innovación y emprendimiento a los alumnos del
Departamento de Ciencias de la Comunicación.
118
VI. Referencias bibliográficas
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120
ANEXOS
121
ENTREVISTA A EDUARDO CORNAVACA
Joven Emprendedor de la Universidad Centroamericana
1. ¿Qué es para vos innovación y emprendimiento? 2. ¿Cuál fue tú primera iniciativa de negocio? 3. Cuéntanos del negocio que estas llevando acabo. 4. ¿Constabas con un capital disponible para tú iniciativa de negocio? 5. ¿Fue tu idea crear este negocio o fue en conjunto? 6. ¿Qué te motivó a crear tu propio negocio? 7. ¿Tuviste obstáculos para crear este negocio? 8. ¿Te identificas con el negocio que creaste? 9. ¿Cuántos años llevas emprendiendo está idea? 10. ¿Mientras creabas tú negocio buscaste apoyo de instituciones o familiares? 11. ¿Consideras que la comunicación ha sido un instrumento importante para
hacer crecer tu negocio? 12. ¿Te consideras un ejemplo a seguir para jóvenes que desean emprender? 13. ¿Cómo te visionas dentro de diez años? 14. ¿Cuál es mensaje que le das a los jóvenes que aún tiene el temor de poder
desarrollar su idea de negocio?
122
Amalia González Fournier Directora de la Asociación Nicaragüense de Educación y Cultura (ANDECU)
1. Con sus palabras defina los términos innovar y emprender 2. Se pueden asociar estos términos a la comunicación. 3. ¿Cuáles son los primeros pasos para que un joven decida ser
emprendedor? 4. ¿Cree usted que con mayor cantidad de personas emprendedoras el país
tendrá una mejor estabilidad económica? 5. ¿Cuál es la razón de ANDECU que las mujeres emprendan un negocio? 6. ¿Usted cree que la idea de innovar las tiene todas las personas? 7. ¿Con qué propósito se reclutan a jóvenes universitarias, para brindar las
capacitaciones de emprendimiento? 8. ¿Con las capacitaciones que reciben las jóvenes universitarias, algunas
han emprendido su propio negocio a través del mensaje que le brindan? 9. ¿Usted cree que estás capacitaciones que también se le dan a los jóvenes
universitarios debería ser para que ella tengan la iniciativa de emprender su propio negocio, para brindarle empleo a otras personas?
10. ¿Sería de ayuda implementar un evento comunicacional para universitarios y motivarlos a ser emprendedores?
123
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
Esta encuesta tiene el objetivo de conocer la percepción que poseen los estudiantes acerca de emprendimiento e innovación, los datos brindados por los encuestados serán utilizados para enriquecer la Forma de Culminación de Estudios en Licenciatura Comunicación Social.
Edad: _____ Sexo: ____
Carrera: ________________________________
1. ¿Qué es ser emprendedor? (ELIJA UNA OPCIÓN)
⃝ Hacer algo nuevo
⃝ Ser tu propio jefe
⃝ Salir adelante de manera independiente
⃝ Identificar una oportunidad
⃝ No sé
2. ¿Con que habilidad emprendedora te identificas? (ELIJA UNA OPCIÓN)
⃝ Pasión ⃝ Optimismo ⃝Ser positivo ⃝ Dinámico
⃝ Creativo ⃝ Perseverante ⃝ Arriesgado ⃝Soñador
3. ¿Qué es ser innovador?
⃝ Inventar algo nuevo ⃝ Renovar algo que ya existe
⃝ Marcar la diferencia ⃝ Otro, especifique
4. ¿Conoces a jóvenes que sean emprendedores (con empresas propias, con talentos o dones especiales, apasionado en su hacer) dentro de la UCA? Explique algunos casos:
5. ¿Conoces las actividades que realiza el Programa Emprende UCA? Si tu respuesta es "No" continua a la pregunta 8
⃝ Si ⃝ No
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6. ¿Qué es lo que conoces del Programa Emprende UCA?
⃝ Organización de ferias y congresos
⃝ Organización de talleres y cátedras de temas actuales
⃝ Participación de eventos nacionales e internacionales
7. ¿Has participado en algún evento realizado por el Programa Emprende en los últimos 2 años?
⃝ Si ⃝ No
8. ¿Cómo te gustaría que tu facultad se relacionara con el Programa Emprende UCA? (ELIJA UNA OPCIÓN)
⃝ Una clase adaptada a tu carrera
⃝ Una clase electiva
⃝ Que siga siendo un programa extracurricular
9. ¿Qué tipo de actividades te gustaría que se desarrollaran dentro de la universidad para aumentar el espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios? (ELIJA UNA OPCIÓN)
⃝ Ferias de emprendimiento
⃝ Foros sobre innovación y emprendimiento
⃝ Concursos sobre innovación de empresas y proyectos sociales
10. ¿Estarías interesado en participar en un Foro sobre Innovación, Emprendimiento y Comunicación basado para el desarrollo multidisciplinario (Tics, Comunicación, Marketing, Recursos Humanos, etc.…)?
⃝ Si ⃝ No
11. ¿Qué temas te gustaría que se impartieran en tu carrera que promueva el emprendimiento e innovación? (ELIJA SOLO UNA)
⃝ Desarrollo de habilidades emprendedoras
⃝ Desarrollo de nuevas empresa o proyecto social auto-sostenibles
⃝ Ingeniería de la Creatividad
⃝ Desarrollo de producto creativo en Tics
⃝ Innovación fuera de la caja
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⃝ Procesos de Coaching
⃝ Procesos de mentorías
⃝ Estrategias de Marketing Digital
⃝ Creación de Modelos de Negocios CANVAS (pivotear varias ideas de negocios)
⃝ Diseño y desarrollo de prototipos (representaciones prácticas y reales de productos y/o servicios)
⃝ Planes de inversiones para ideas de negocios
12. ¿Cuál crees que son los retos que enfrenta una persona emprendedora? (ELIJA UNA OPCIÓN)
⃝ Escuchar opiniones ⃝ Disciplina y enfoque ⃝ No perder la expectativa
⃝No tirar la toalla ⃝ Poseer claridad en las metas
⃝ Mantener sus objetivos claros ⃝ Poseer paciencia y perseverancia
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Entrevista
Entrevistados: Eduardo Cornavaca (EC) joven emprendedor y Gerente propietario de la bebido Coll de Mont y Róger Solórzano (RS) Cofundador de ViaNica .
Categoría de análisis
Subcategoría Entrevista Resumen conclusivos
Innovación y emprendimiento
Diferencias entre Innovación y emprendimiento
EC: diferencia entre innovador y emprendedor, un innovador es toda aquella persona que tiene una idea diferente, la mayoría de las personas son innovadoras porque siempre están pensando en algo, puede ser su sueño y lo quieren realizar, pero hasta que lo realizan y el sueño genera un beneficio y se cumple ya sos emprendedor
Emprender e innovar se convierte en dos cualidades muy inseparable de una misma moneda que resulta esencial para una determinada empresa.
RS: Para mí, la innovación es combinar una apreciación limpia del entorno (con limpio me refiero a objetiva, sincera y abierta), con una idea de proyecto que aporte lo que nadie más está aportando. Emprender es lanzarte a hacer una oportunidad de negocio; es decir, pasar de la idea a la acción sostenida.
127
iniciativa de negocio
EC: El negocio fue en cuarto año de secundaria, junto con un socio que es uno de mis mejores amigo abrimos una empresa de caramelo, yo me acuerdo que llegaba con una cajita de caramelo y al principio vendíamos 1500 córdobas diario, fue de contrabando, pero fue creciendo tanto que al pasar los meses yo llegaba con dos maletas de viaje llegaba a la secundaria, y teníamos un catálogo de veinticuatro tipos caramelos que eran diferentes, dejó de ser de contrabando ya era con premiso de la rectoría y llegamos a vender. Me acuerdo hasta 7,000 córdobas diaria, sólo en caramelo.
La ventaja de iniciar tu propio negocio es que no le trabajas a alguien más a la vez te beneficias de ser el propio dueño.
RS: Tuve varias ideas de negocio, la mayoría de ellas compartidas con amigos de las ramas de la comunicación y el diseño gráfico. Sin embargo, en ninguna logramos pasar a la acción. Fue hasta el momento de concebir y crear ViaNica.com que en realidad experimenté una iniciativa real y concreta.
Negocio acabó EC: Coll de Mont café gourmet con licor que lo inicié cuándo estaba en cuarto año de secundaria, que surgió de una idea que con los años la he venido desarrollando la formula estrategia de venta y actualmente la marca se está dando a conocer que hoy en día se encuentra en algunos restaurantes.
Tener un negocio propio le da a uno la posibilidad de obtener ingresos de acuerdo a su capacidad y esfuerzo.
128
RS: Este es un portal digital sobre Nicaragua, que tiene dos vocaciones. La primera vocación es la de crear contenido multimedia sobre Nicaragua en tres ejes temáticos: turismo, cultura y naturaleza. La segunda vocación es ser un puente de encuentro entre aquellos visitantes a nuestro portal que buscan servicios específicos (demanda) y aquellos proveedores locales de esos servicios específicos (oferta) con los cuales estamos trabajando directamente.
Inicio de capital EC: El capital era de veinte dólares, para otro es poco pero para mí fue mucho.
No se necesita de mucho dinero para poder iniciar un negocio, siempre y cuando tu idea se innovadora.
RS: Monetariamente contábamos con un capital muy limitado entre todos los socios. Sin embargo, tuvimos la fortuna de reunir entre nosotros un “capital intelectual” valiosísimo (es decir, las habilidades y conocimientos que requeríamos para proceder), y así pudimos arrancar.
Creación del negocio
EC: La idea de Coll de Mont la creé de una travesura, me acuerdo que fue para un fin de año, donde toda la familia se reúne y yo estaba más joven de lo que soy ahora y en mi casa había bebidas alcohólica y uno como joven quiere beber, pero no podíamos, entonces que lo hice fue café y lo mezcle con alcohol y
De una idea surgen cosas extraordinarias que puede beneficiar a las personas o al mismo creador.
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comencé a tomar junto con mi primo y así surgió la idea de crear el negocio café gurmé con alcohol.
RS: Fue una idea conjunta. Todos hicimos los pequeños aportes que fueron poco a poco creando la identidad de proyecto que, aún hoy por hoy, no deja de evolucionar.
Motivación de crear
EC: desde muy pequeño venía escuchando en mi casa con hacer negocio, de cómo piensa el cliente, entonces en primaria vendía molde de figuras y en secundaría monte un negocio de vender caramelo y ahora Coll de mont, esa fueron las cosas que me motivaron en hacer las cosas que hoy en día realizo.
Cuanta más ambiciosa sea la meta que te fijes, más tendrás que esforzarte para alcanzarla.
RS: Una primera motivación fue el poder dedicar mi esfuerzo a algo que me apasionara; ese “algo” no pintaba en el panorama de ofertas laborales en nuestro país. Una segunda motivación era realizar un proyecto que pudiera yo moldear, en vez de moldearme yo a un proyecto creado por otras personas.
Obstáculos obtenido durante la creación del negocio
EC: El obstáculo más grande que uno puede tener uno es la frustración, Coll de mont, como todo crecimiento, me ha llevado a una frustraciones porqué me pongo mentas a corto plazo y por cuestión de tiempo no la puedo cumplir entonces me llegó a sentir
Los obstáculos se vence siempre y cuando la persona sea capaz de enfrentarlo y logrando sus objetivos previsto.
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inútil en ese caso, el tiempo ha sido uno de mis obstáculo más grande.
RS: Tuvimos y seguimos teniendo obstáculos para crecer. Lamentablemente nos insertamos en un entorno que no es muy amigable con el emprendedurismo, y mucho menos con aquellos proyectos digitales que se desarrollen en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación. Hay un criterio muy conservador en nuestro país, y muy poco (o ningún) apoyo de entidades privadas y públicas que deberían estar llamadas a apoyarte.
Identificación con el negocio creado
EC: Claro que sí, el negocio de Coll de mont tiene dos grandes pilares el café y el licor, me fascina mucho el café y yo creo que como todo nicaragüenses esta atraído mucho por el Ron Nacional.
Al enamorarte de la idea surge una satisfacción al tal grado de identificarte con lo que estas realizando
RS: Absolutamente, soy tan parte de él como él de mí.
Emprendiendo la idea
EC: Aproximadamente siete años, como anteriormente mencione desde que estaba en cuarto año de secundaria he venido implementando la idea de Coll de Mont y a su vez ha mejorado
El emprendimiento tiene un proceso que llega a ser duradero hasta logra un objetivo que cada persona se impone.
RS: Cumplimos ya 11 años. Ha sido un camino de vaivenes intensos, pero muy emocionante. A pesar de los momentos difíciles “poncha llantas”, sigo enamorado de lo que hacemos y, espero, podremos consolidarlo y
131
catapultarlo este año o el que viene
Apoyo de instituciones o familiares
EC: sí, he tenido apoyo de la Universidad Centroamericana donde me ha llevado a distintos lugares de Centroamérica a representar la universidad y la marca de Coll de Mont y su vez de profesores donde me ayudado a mejorar la marca y actualmente ayuda de mi mamá que se encarga en distribuir y realizar la compras.
El apoyo ayuda a contribuir al éxito de las personas.
RS: Sí, buscamos apoyo de instituciones, pero no recibimos nada. También hemos buscado apoyo de la familia y por suerte ese nunca ha fallado.
La Comunicación es un instrumento importante
EC: si, totalmente porque todo negocio gira entorno a la venta y cómo realiza una venta comunicando lo que estás ofreciendo, ya sea un producto o un servicio en el hecho de Coll de Mont tenés que comunicar que vos creaste una bebida diferente al resto y que le va a gustar
La comunicación es la base de poder dar a conocer una idea o negocio.
RS: La comunicación ha sido el elemento clave para hacerlo crecer, sobre todo porque somos un cibermedio especializado.
Un ejemplo a seguir
EC: yo creo que todas las personas tienen aspecto positivo, si podríamos aislar
Testimonio y ejemplos de personas que han alcanzado el éxito funcional para estimar a las
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mis aspectos positivos, me encantaría que muchas personas fueran como yo, soy un persona muy positiva, porque aquella persona que es positiva va a ver los obstáculos como retos no como impedimentos.
personas para lograr su sueño.
RS: Creo que nuestra historia, y la del proyecto en particular, es una referencia en cuanto a aspectos que se deben y no se debe hacer.
Visión futura EC: Me veo como empresario exitoso con una serie de empresa con un alrededor de unos treinta a cuarenta colaboradores, donde tengamos algún departamento social donde podamos ayudar a que la persona crezca, no un apoyo económico, sino enseñarle a las personas a duplicar su dinero y que le saque provecho al conocimiento.
Visionarse y plasmarse metas es aspecto que te motiva a seguir adelante.
RS: Espero estar descansando. Tenemos la idea de replicar este proyecto en otras latitudes del mundo, y espero en 10 años estar dirigiendo de forma remota el desarrollo de los distintos proyectos, y eligiendo las tareas en las que me quiero involucrar y el tiempo a dedicarles
Mensaje de motivación
EC: Tener la actitud de ser exitoso, porque si uno tiene la actitud crece en habilidades. Yo animo a todas las personas y principalmente a los jóvenes y que está haciendo lo que le gusta y hacer lo que te gusta que lleve hacer feliz, crean en su sueño y luchen por ellos.
El tener a actitud de lograr las cosas, te lleva a creer en ti mismo.
RS: Como en todo, el temor
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Entrevistadas: Evelyn Martínez (EM). Responsable Programa Emprende UCA, María Ignacia Galeano G. (MG) Educación y comunicación ambiental: Relaciones públicas y Divulgación y docente de las materias de RRPP y Administración de Programas y Proyectos Comunicacionales UCA, Aricia Padilla (AP) Factor Desing – Fábrica de ideas, Gerente Comercial y exalumna de la carrera de Comunicación Social UCA, Liliam Pérez (LP) Centro Naturista Vital- Gerente de ventas y exalumna de la carrera de Comunicación Social UCA.
Con la entrevista se pretende dar a conocer las actividades que tiene el Programa Emprende UCA y cuáles son sus objetivos para la comunidad estudiantil y cómo lograr llegar ser un buen emprendedor.
nos viene por falta de conocimientos y de actitud de empuje. Muchas veces el miedo se nos quita cuando no tenemos de otra más que lanzarnos. No necesitamos llegar a ese punto. Si tenés una idea de negocio, convertirla en un proyecto de negocio metiéndote minuciosa y concienzudamente a analizar tu entorno y los detalles que harían posible levar a cabo tu idea. A los comunicadores se nos forma muy poco en gestión de negocios. ¡Sin embargo! Hoy en día es posible autoformarse con disciplina y acceso a la información (conexión a internet y manejo de otras leguas ayudarán), o de buscar formación en otras disciplinas por medio de la academia. Y lo otro es que no debés esperar a alcanzar la perfección en tus planes para poderte lanzar; con que parezca que ya es funcional, bastará
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Categoría de análisis
Subcategoría Entrevista Resumen conclusivo
Categoría 1 Actividades del programa
EM: Las actividades del programa, muchos quienes son los que más vienen: los ingenieros, toditas las carreras de ingeniería, administradores de empresas y marketing, o sea las dos facultades más fuertes: Ciencias Económicas y Ciencia, Tecnología y Ambiente, Derecho no, no vienen mucho, sus intereses son otros, pero de la Facultad de Humanidades y Comunicación nadie se aparece, ellos como que andan en otro mundo, ellos no conocen de la oficina, de la página en Facebook, ni de los actividades que se realizan, entonces como que traer u poco de la creatividad que ellos tienen para el programa Emprende UCA.
El canal de la comunicación es fundamental para lograr transmitir un mensaje, pero muchas veces por la falta de divulgación no se obtiene los resultados obtenidos.
Categoría 2 Emprendedor MG: Se supone o existe la idea que quienes emprenden son lo que estudian algo relacionado a negocios y números, y no necesariamente, cualquier persona puede ser emprendedora, hay que desmitificar eso, abrir esa ventana para decir que todos podemos ser emprendedores y desde la comunicación hay un amplio mundo de oportunidades para darse a conocer y echar andar un sinnúmero de ideas de emprendimiento.
La comunicación es fundamental para dar a conocer las ideas, siempre y cuando tenga las herramientas para ejecutar la idea.
Categoría 3 Lo difícil de emprender
AP: La parte más difícil de emprender con tus amigos es lograr un equilibrio entre la amistad que existe y el trabajo, porque a veces no siempre se coincide en la ruta de negocios que queremos, o cada uno tiene diferentes habilidades y a la vez es animarnos mutuamente. Lo bonito de la carrera de comunicación, es que te permite aprender y te permite interactuar de
El miedo al fracaso te obstaculiza logra sueños, pero si se cuenta con habilidades y carácter lo fracaso se convertirán en experiencias.
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una manera lógica y concreta para tu proyecto, para mí es bonito, es lo mejor de la carrera. Está claro que habrá obstáculos, habrá riesgos económicos, emocionales, porque si tenés miedo al fracaso todo puede pasar y no perder la visión de cuando empezaste a dónde querés ir y cómo te ves con esta idea loca que tuviste en algún momento, mientras vos tengas muy claro la meta a donde vos querés llegar, puedes cambiar todo lo demás
Categoría 4 El emprendedor
LP: Ser tu propio jefe requiere disciplina, llevas una gran responsabilidad en tus hombros, tenés que dar el ejemplo y demostrar liderazgo ante los demás empleados. Pero el principal factor es ser visionario y no dejarte llevar por el que dirán de tu idea de negocio por más loco que parezca
Ser emprendedor te cambia el paradigma de ser un empleador más, y te muestra un liderazgo entre las demás personas.
Entrevista
Amalia González Fournier (AG). Gerente Asociación Nicaragüense de Educación y Cultura (ANDECU).
Analizar el punto de vista que tiene la gerente de Andecu, organización que brinda capacitaciones de emprendimiento a mujeres de la zona rurales de Diriamba.
Categoría Análisis
Subcategoría Entrevista Resumen conclusivo
Categoría 1 Reclutamiento a jóvenes universitarias
AG: Unir en un programa estructurado, la realidad de la universitaria con la mujer rural enriquece la personalidad y solidaridad de las universitarias y crea una nueva cultura que a futuro dejará una huella de más solidaridad en la sociedad. También la emprendedora le deja
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una huella a la universitaria de ejemplo de generosidad, esto motiva a la emprendedora a corresponder con su asistencia y actitud a las capacitaciones.
Capacitaciones AG: No es el perfil de las universitarias ser emprendedoras, pero si les interesa para su propio desarrollo personal o el de sus negocios familiares.
Idea de innovar
AG: Innovar es una capacidad del ser humano. Ser creativos es propio del ser humano. Pero desarrollarlo supone disciplina, tiempo y evaluar constantemente si lo que hacemos va dirigido a nuestra estrategia. Sólo con ideas no sale adelante un negocio sino con un conjunto de tareas que aprovechan las oportunidades.
Iniciativa de emprender
AG: Ser emprendedora es una decisión personal. El objetivo de las capacitaciones de universitarias es que ellas multipliquen en un grupo de mujeres rurales la capacitación de actitudes de vida y de Pymes. Cada universitaria tiene carreras muy diversas: Psicología, Diplomacia, Derecho, Ingeniería, Economía, Administración, etc
Evento para motivación
AG: A nosotras nos interesa que las multiplicadoras crezcan profesionalmente, pero cada una elige su camino. Los encuentros de ex multiplicadoras que hemos tenido siempre aportan para saber, qué ha sucedido en sus vidas y si tienen ideas para aportar mejoras en los proyectos que hacemos desde la ONG.
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Entrevista
Orlando Barrera (OB). Docente de Publicidad en la Universidad Centroamericana.
Analizar los conocimientos que tiene como docente y sus aportes hechos a través de la entrevista.
Categoría Análisis
Subcategoría Entrevista Resumen conclusivo
Categoría 1 persona innovadora
Una persona innovadora es aquella que se preocupa por encontrar a las situaciones normales y cotidianas soluciones alternativas que la ayuden a optimizar a un proceso que la hagan más eficiente en su resultado. Una persona emprendedora es aquella que no se queda solamente en innovación, sino que tomando eso que ha logrado innovar, que ha logrado crear, lo pone en funcionamiento, lo administra como un proyecto y lo saca adelante en asuntos de negocios lleva a cabo realiza el producto final.
manera incentiva a estudiantes(as)
Una de las características de mis clase, por ejemplo, es que yo no suelo pedir definiciones, no suelo pedir que se aprendan de memoria las cosas, sino suelo que aprendan cómo se hace un proceso y que busquen soluciones para casos,
Categoría 2 consejo como ser una persona emprendedora
Por el tipo de clase que doy me piden más algo de creatividad que emprendedurismo o de innovación, sin embargo la creatividad tiene mucho de innovación,
Necesidad de que jóvenes sean emprendedores
Por esto es muy importante que las estudiantes sean creativas, en segundo lugar, sean innovadores en la busca de soluciones óptimas y tercer lugar que esas soluciones que encuentren las pongan en marcha.
138
Categoría 3 creará un evento comunicacional
Indiscutiblemente si el evento tiene como objetivo fundamental llevar estos nuevos enfoques a los jóvenes y se logra plasmar esto en realidades concretas, realidades que la gente pueda apreciar y percibir fácilmente yo creo que si sería de utilidad. Muchas veces el emprendedurismo se hace únicamente por cumplir y satisfacer un fin académico o cumplir con una obligación académica, pero cuando el emprendedurismo se hace como una forma de transformar la realidad, de propulsarme en mi carrera profesional y ayudar a otros, es un elemento muy válido y es un el emento muy necesario.
nueva materia en la que se promuevan temas de innovación
La creatividad tiene que estar presente en todo lo que hacemos en la vida, pensar creativamente y desarrollamos un método para llevar aquellas ideas locas que podamos tener a darles una forma, darles una sustancia y un contenido que estamos avanzando muchísimo es muy necesario y debería de haber más cátedras de innovación, de creatividad ya sea dentro de la curricular o extracurricular, pero la universidad si necesariamente está en deuda, con la producción de conocimientos teóricos y práctica.
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GRUPO FOCAL
Estudiantes de las carreras de Comunicación Social y Comunicación.
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CRONOGRAMA
Tema: Evento comunicacional para jóvenes de la población estudiantil de las carrera de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad Centroamericana, e incentivarlos a la cultura de innovación, emprendimiento y Comunicación para el programa Emprende UCA.
Actividades 2016 Marzo Abril Mayo Junio Julio Agoto Septiembr
e 1 2345 1 23 4 5 1 2 3 45 1 2 3 45 1 2345 123 4 5 1 2 3 4 5
( ETAPA DIAGNÓSTICA)
Entrevista Evelyn Martínez Responsable del Programa de Emprende UCA
Entrevista a Aricia Padilla Emprendedora y Lic. en Comunicación Social
Liliam Pérez – Emprendedora y Lic. en Comunicación Social
Entrevista a Eduardo Cornavaca estudiante Emprendedor
Entrevista a Amalia González Fournier
Entrevista a Róger Solórzano Canales Evento – Gerente Propietario de ViaNica.com y Lic. En Comunicación Social.
Orlando Barrera – Docente de Publicidad
Realización de Encuesta a Estudiantes(as) de la Carrera de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad centroamericana UCA.
Realización de grupo focal Con Estudiantes de Comunicación Social.
(ETAPA DE ELABORACIÓN DE DISEÑO) Elaboración de agenda del evento comunicacional para la
141
carrera de Comunicación Social y Comunicación. Elaboración n del diseño (Afiche, brazaletes y volante)
(ETAPA DE ORGANIZACIÓN DEL EVENTO) Firma de contrato de apoyo para evento con Start Laps
Colocación de afiche en cada facultad y lugares visibles y
visitas a aulas de clase
Realización del evento
Validación del evento
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PRESUPUESTO
Tema: Evento comunicacional para jóvenes de la población estudiantil de las carrera de Comunicación Social y Comunicación de la Universidad Centroamericana, e incentivarlos a la cultura de innovación, emprendimiento y Comunicación para el programa Emprende UCA. Actividades Descripción Primera Etapa Impresiones Fotocopia Alimentación Refrigerio Recarga
electrónica Diagnóstico
Aplicación de Encuesta
C$ 80 C$ 200 C$ 80
Entrevista C$ 6.00 C$ 50 C$ 30 Grupo Focal C$ 6.00 C$ 100 C$ 280 C$ 30 Entrega protocolo C$ 300
Segunda Etapa
Alimentación Evento : Diseño, Premio Maestro de ceremonia
Transporte
Creación del evento Diseño de brazaletes
C$ 560 C$ 200
Diseño de flyer
C$ 1, 425
Diseño de volante
C$ 855
Camisas C$ 100 C$ 1,112 C$ 50
Materiales Impresiones Fotocopia Alimentación Evento : Diseño, Premio Maestro de ceremonia
Transporte
Ejecución del Evento “Innova, Emprende y Comunica” Rúbrica de evaluación
C$ 100 C$ 520.79 C$ 50.00
Agenda C$ 36.00 C$ 100 Refrigerio (Bocadillos, agua, jugo)
C$ 700
Impresión de C$ 1,425 C$ 150
143
afiche Impresiones de volantes
C$ 2,137
Impresiones Brazaletes
C$ 4,560
Total: C$15,242
144
Fuente: Investigación propia
Figura 1.1
Fuente: Investigación propia
Figura 1.2
43.3
56.7
SEXO
Hombre Mujer
51.348.7
CARRERAS
Comunicación Social Comunicación Social
145
Fuente: Investigación propi4a
Figura 1.3
Fuente: Investigación propia
Figura 1.4
59.328
12.7
EDAD
17 - 19 20 - 22 23 - 25
1.3
28.7
35.3
8.7
26
¿QUÉ ES SER EMPRENDEDOR?
No sé Identificar una oportunidad
Salir delante de manera independiente Ser tu propio jefe
Hacer algo nuevo
146
Fuente: Investigación propia
Figura 1.5
Fuente: Investigación propia
Figura 1.6
10.7
14
11.3
22.7
10.7
7.3
9.3
14
¿CON QUÉ HABILIDADES EMPRENDEDORAS TE IDENTIFICAS?
Soñador Arriesgado Perseverante Creativo Dinámico Ser positivo Optimismo Pasión
58
13.3
28.7
¿QUÉ ES PARA VOS SER INNOVADOR?
Marcar la diferencia Renovar algo que ya existe Inventar algo nuevo
147
Fuente: Investigación propia
Figura 1.7
Fuente: Investigación propia
Figura 1.8
29
121
¿CONOCES A UN EMPRENDEDOR EN LA UCA?
Si No
30.7
69.3
¿CONOCES LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL PROGRAMA EMPRENDE UCA?
Si No
148
Fuente: Investigación propia
Figura 1.9
Fuente: Investigación propia
Figura 1.10
71.3
3.3
18
7.3
¿QUÉ ES LO QUE CONOCES DEL PROGRAMA EMPRENDE UCA?
No Contestó Participación de eventos nacionales
Organización de talleres y cátedras Organización de ferias y congresos
16.7
20.7
62.7
¿HAS PARTICIPADO EN ALGÚN EVENTO REALIZADO POR EL PROGRAMA EMPRENDE UCA EN LOS ÚLTIMOS
2 AÑOS?
Si No No contestó
149
Fuente: Investigación propia
Figura 1.11
Fuente: Investigación propia
Figura 1.12
56.727.3
16
¿CÓMO TE GUSTARÍA QUE TU FACULTAD SE RELACIONARA CON EL PROGRAMA EMPRENDE UCA?
Clase adaptada a tu carrera Clase electiva Que siga siendo un programa
45.3
28
26.7
¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES TE GUSTARÍA QUE SE DESARROLLARAN DENTRO DE LA UNIVERSIDAD PARA
AUMENTAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?
Concurso de innovación Foros sobre innovación Feria de emprendimiento
150
Fuente: Investigación propia
Figura 1.13
94.7
5.3
¿ESTARÍAS INTERESADO/A EN PARTICIPAR EN UN FORO SOBRE INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y
COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO MULTIDISCIPLINARIO?
Si No
151
Fuente: Investigación propia
Figura 1.14
34
12
7.3
10
8
23.3
5.3
¿CUÁLES CREES QUE SON LOS RETOS QUE ENFRENTA UNA PERSONA EMPRENDEDORA?
Poseer paciencia y perseverancia Mantener sus objetivos claros
Poseer claridad en las metas No tirar la toalla
No perder la expectativa Disciplina y enfoque
Escuchar opiniones
152
Fuente: Investigación propia
Figura 1.15
35%
25%
5%
5%
1%3%1%
7%
3%
7%
8%
¿QUÉ TEMAS TE GUSTARÍA QUE SE IMPARTIERAN EN TU CARRERA QUE PROMUEVA EL EMPRENDIMIENTO E
INNOVACIÓN?
Desarrollo de habilidades Desarrollo de nuevas empresas Ingeniería de la creatividad
Desarrollo de producto creativo Innovación fuera de la caja Proceso de coaching
Proceso de mentoría Estrategias de marketing digital Creación de modelos de negocio
Diseño y desarrollo de prototipo Planes de inversiones para ideas