Download - Unidad Didactica 0
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
MDULO 0: Orientaciones sobre el curso 1.- EL AULA VIRTUAL DE ANPE-ANDALUCA.
La Plataforma Educativa de Anpe-Andaluca est basada en una
plataforma Web llamada Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment). El acceso se realiza a travs de un navegador Web. Moodle puede trabajar con cualquier navegador y desde cualquier sistema operativo
(MS-Windows, MacOS, GNU/Linux y otros).
Los navegadores recomendados son Microsoft
Explorer 6 o superior y Mozilla Firefox 1 o
superior.
Para acceder al Aula Virtual de Anpe
puede utilizar el link o hiperenlace de ese
nombre que aparece en la pgina principal
(http://www.cursosanpeandalucia.es/aulavirtual/), en la esquina superior
derecha, o a travs del men que aparece a la izquierda, donde se requiere en
nombre de usuario y la contrasea.
En cualquier caso, se rellenan los datos de usuario y de contrasea y se
pulsa el botn ENTRAR.
La pgina principal del Aula Virtual est dividida en tres secciones
principales. A la izquierda encontrar un panel con enlaces a una serie de
recursos fijos y noticias de inters educativo. A la derecha, un panel de noticias
especficas del curso que ir cambiando a lo largo del mismo. En el centro
podr ver la oferta de enseanza virtual, organizada por sedes.
Contenidos de la actividad formativa 1
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
1.1.- Acceso al Aula Virtual.
Para utilizar las funciones del Aula Virtual es preciso identificarse. Eso se
puede hacer directamente pinchando los botones de entrada, en la esquina
superior derecha de cada bloque. Tambin es posible navegar por la lista de
titulaciones y asignaturas para seleccionar una concreta. En ese momento,
para acceder a la asignatura, Moodle pedir previamente la identificacin
mediante esta pantalla:
Para acceder necesita introducir su nombre de usuario y contrasea.
Estos datos se le han asignado al hacer su matrcula en la sede
correspondiente de ANPE.
Contenidos de la actividad formativa 2
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Es posible que usted olvide su clave, como suele suceder. En este caso,
debe remitir un mensaje por correo electrnico al tutor y se le enviar una copia
de la misma por ese mismo medio. Bsquela en su buzn de correo e intntelo
de nuevo.
1.2.- La interfaz del curso.
Una vez se ha accedido al curso, veremos su pgina principal, dnde se
recogen todos los elementos de comunicacin y pedaggicos de la misma.
Esta pgina se compone de 5 zonas bien definidas:
Cabecera: Es la porcin superior, contiene el logo del Aula Virtual, el nombre del curso y la informacin de registro (con hipervnculo al perfil
personal).
Columna Izquierda: Contiene una serie de paneles que permiten acceder a informacin del curso y funciones generales de Moodle, que
nos permiten realizar acciones sobre el curso virtual.
Columna Central: Aqu aparecern una serie de bloques temticos con enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirn acceder a
cada uno de los elementos dispuestos por el profesor. Contiene los
elementos propios de cada asignatura: vnculos a los contenidos y
materiales textuales del curso, las diferentes actividades didcticas etc.
Al pinchar en cada uno de ellos, acceder al temario, apuntes,
cuestionarios de autoevaluacin, entrega de trabajos etc. El contenido
de estos bloques depende de cada curso.
Columna Derecha: Contiene paneles relacionados con la organizacin temporal del curso.
Pie de pgina : Nos informa de nuestra identidad actual y permite anular el registro (vnculo "salir") o bien volver a la pgina principal
Contenidos de la actividad formativa 3
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
desde cualquier sub apartado del curso (vnculo "Pgina Principal"). Este
pie de pgina es constante en todos los cursos del Aula Virtual.
Conviene acostumbrarse a utilizar el enlace "salir" para abandonar el Aula
Virtual, antes de cerrar el navegador. Dejar sesiones abiertas es un tentacin
para hackers maliciosos, que pueden utilizar nuestra identidad.
1.3.- Navegacin dentro del curso.
Cuando nos vayamos adentrando en el curso, visitando sus diferentes
elementos, la cabecera de la pgina web nos guiar mostrando una barra de
navegacin como la siguiente:
Cada uno de los textos en azul de esta barra es un hipervnculo que nos
conduce a un lugar concreto dentro de la estructura del curso virtual. Se
puede usar esta barra para navegar fcilmente por su estructura. En
particular, los dos primeros vnculos nos conducirn a la pgina principal del
Contenidos de la actividad formativa 4
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Aula Virtual y a la pgina principal del curso en el que estamos trabajando.
Son unos "atajos" muy a tener en cuenta.
A la derecha se encuentra una lista desplegable que muestra todos los
recursos y actividades disponibles dentro del curso y que pueden visitarse.
Puede utilizarse para saltar de uno a otro elemento sin tener que pasar por la
pgina principal del curso, agilizando mucho la navegacin.
2.- LOS PANELES DE UTILIDADES.
En el interfaz general del curso (ver apartado 1.2) existen dos columnas de
paneles enmarcados y coloreados a derecha e izquierda. Estos bloques
estn agrupados por su temtica. Los que relacionados con aspectos
temporales del curso estn a la derecha, los que tienen una funcin
informativa o de control estn a la izquierda. Veamos las funciones de estos
paneles.
2.1.- Panel Personas.
Este bloque permite acceder a la informacin
sobre el resto de los compaeros de curso y los
profesores del mismo. Presenta tres
hipervnculos, que permiten ver la lista de alumnos y profesores, componer los
grupos (si existen) y editar el perfil personal del usuario.
a) Lista de Participantes
Esta lista se obtiene al pinchar en el vnculo "Participantes". La lista
presenta la informacin resumida de profesores y alumnos. En particular, esta
lista muestra las direcciones de correo electrnico de los usuarios, si son pblicas. Para mandar un mensaje a cualquiera de ellos, basta con pinchar en
el botn enviar mensaje, se rellena el texto y se vuelve a pulsar el botn.
Contenidos de la actividad formativa 5
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Grupos
En Moodle pueden existir "grupos", que son subconjuntos de alumnos
y/o profesores.
La creacin de grupos y la asignacin de alumnos (o profesores) a los
mismos es una tarea reservada los profesores del curso.
Se pueden definir los grupos como "visibles" o "separados", indicados
por los correspondientes iconos. Si los grupos son declarados "visibles" usted
podr ver los mensajes y las actividades de otros alumnos de otros grupos,
pero no podr participar en ellos. Si los grupos se declaran "separados",
entonces slo podr ver a los alumnos o profesores de su propio grupo.
c) Perfil personal
La Plataforma Moodle permite que cada usuario publique una breve
informacin personal sobre si mismo. Puede ser una descripcin fsica, pero
tambin de su trabajo, gustos y aficiones.
Se puede acceder al perfil personal de cada usuario pinchando en el
nombre del mismo en cualquier pantalla de Moodle. Tambin desde el hipervnculo "informacin completa" de la lista de participantes.
La imagen siguiente muestra un ejemplo de un perfil personal.
Contenidos de la actividad formativa 6
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Contiene tres elementos activos:
Perfil: es un hipervnculo que muestra un resumen de sus datos personales.
1. Editar Informacin: le permite modificar su perfil de informacin personal
registrado en Moodle. Adems de esta informacin personal, este formulario le
permite controlar varios aspectos detallados del funcionamiento de Moodle
para adecuarlos a su forma particular de trabajo. Es un formulario muy grande,
con muchas opciones, dividido en dos grandes secciones. La primera
comprende los parmetros esenciales para el buen funcionamiento de Moodle.
La segunda contiene campos con informacin adicional no esencial para
Moodle pero si para la "ficha electrnica" de cada usuario en el Aula Virtual.
Este formulario corresponde a su "Ficha electrnica". Todos estamos
registrados en el Aula Virtual, no por no incluir su foto o cambiar el nombre
dejar de estar identificado. Es conveniente que rellene con datos reales. En
particular, su foto permitir que sus compaeros le identifiquen rpidamente y
sepan con quin estn trabajando. Seguro que usted lo encuentra til cuando
ve mensajes de sus compaeros o profesores.
Para evitar problemas, hay que rellenar la nacionalidad y poner un
comentario sobre nosotros en el apartado descripcin.
Contenidos de la actividad formativa 7
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Mensajes: le permite llevar un control de los mensajes emitidos y
recibidos.
2.2.- Panel Usuarios en lnea.
Este bloque nos informa de las otras personas que
estn actualmente conectadas al Aula Virtual. Es
til, por ejemplo para ver quin estara disponible
para un chat. Pinchando en el nombre de cada persona se accede a su perfil
personal.
2.3.- Panel Actividades.
Normalmente, los bloques centrales presentan la
estructura en temas del curso. En cada tema el
profesor ha colocado los recursos, materiales y actividades que estima
adecuados para el aprendizaje de ese tema. Este panel contiene una lista
todas las categoras de mdulos de contenidos y actividades existentes en el
curso, agrupados por tipo de actividad. Esto nos da un acceso a la lista de
todos los foros existentes, otra lista de todos las recursos textuales, otra de
todas las tareas asignadas, etc. Es, simplemente, otra forma distinta de tener
ordenada la informacin.
Estas listas no son meras recopilaciones. Aaden datos no visibles en la
pgina principal del curso, como si una tarea asignada ha sido entregada o no,
o la puntuacin alcanzada en los cuestionarios realizados. As pues, este panel
es muy til para revisar las calificaciones obtenidas en cada tipo de actividad.
2.4.- Panel Buscar.
Este bloque permite buscar informacin entre los
mensajes publicados en los foros de discusin del
curso. Busca en todos los foros a la vez (no se
puede restringir a uno concreto) y slo en los foros, no en los contenidos del
curso, glosarios etc.
Contenidos de la actividad formativa 8
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Basta introducir una o ms palabras, con una sintaxis similar a Google:
a) palabra1 palabra2 palabra 3: Busca mensajes con todas esas palabras ( o expresiones que las contengan ("mente" encuentra
mente y aceleradamente y tambin mentecato).
b) +palabra: busca esa palabra exacta (no trozos de palabras). c) -palabra: busca mensajes que NO contengan esa palabra.
2.5.- Panel Mis cursos.
Este bloque muestra todos los cursos en los que
cada usuario est matriculado. Se puede usar para
moverse rpidamente entre cursos. Una vez
registrado, Moodle no le volver a pedir que se
identifique para moverse entre cursos.
Recuerde que puede tener abiertas todas las ventanas que necesite. Si
quiere puede abrir varios cursos simultneamente.
2.6.- Panel Administracin.
Este bloque le permite acceder a las funciones
de gestin del curso. Obviamente este panel es
diferente para profesores y alumnos. Los
estudiantes encontrarn dos opciones: un
acceso para cambiar la informacin del perfil y el acceso a la seccin de
calificaciones.
a) Calificaciones
Un curso del Aula Virtual suele incluir cuestionarios (exmenes), tareas,
talleres y otras actividades susceptibles de ser calificadas con una nota. En
esta seccin se encuentra un listado de todas las actividades calificables, junto
con la puntuacin obtenida hasta el momento. Esta lista es privada, de forma
que cada alumno slo puede ver sus propias calificaciones.
Contenidos de la actividad formativa 9
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Informacin del Perfil
Ya comentado en el apartado 2.1 epgrafe c).
2.7.- Panel Novedades.
Este bloque presenta, destacados, las cabeceras de los 5
mensajes ms recientes publicados por el profesor en el
foro de "Novedades y anuncios". Siguiendo el
hipervnculo "ms..." se accede al foro y se pueden ver
los mensajes completos.
En principio, todos los participantes de un curso estn suscritos al foro
de novedades, de forma que tambin recibirn estos mensajes en su correo
electrnico particular.
La funcin del panel novedades consiste en mantenerle informado de la
actividad en el foro de "Novedades y anuncios" del curso. Este es el sitio que hay que mirar para ver si el profesor del curso ha dejado nuevos mensajes o instrucciones. Si quiere ver lo que estn haciendo sus compaeros, consulte el panel "Actividad reciente".
2.8.- Panel Eventos Prximos.
Este bloque est directamente relacionado con el
calendario del curso. Aqu aparecern los avisos de
que un plazo o fecha importante se acerca. Tambin
tendremos hipervnculos para acceder directamente a
la vista mensual de la agenda y para introducir un nuevo evento.
2.9.- Panel Actividad Reciente.
La funcin de este bloque es presentar todos los
cambios que se han producido en el curso desde la
ltima visita. Es un panel extremadamente til para
tener una visin rpida de cmo se est desarrollando
el trabajo propio y de los compaeros en este curso.
Contenidos de la actividad formativa 10
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
La informacin recogida en el panel es de tres tipos:
a) Nuevos miembros del curso: aparece un listado de nuevos profesores o
alumnos incorporados al curso.
b) Nuevos elementos del curso: si el profesor aade un nuevo material para
leer, o una tarea a realizar, o un nuevo cuestionario con preguntas de examen,
aparecer un hipervnculo al nuevo elemento del curso.
c) Nuevos mensajes en los foros: cada uno de los mensajes nuevos aparece
listado aqu. Los mensajes que empiezan una nueva discusin se presentan en
negrita. Las respuestas en texto normal. Siguiendo el hipervnculo se va
directamente al foro y mensaje en cuestin.
Si el curso cuenta con muchos alumnos, y muy participativos, este panel
puede alargarse mucho hacia abajo. Hay que recordar que la ventana del
navegador se puede desplazar arriba y abajo.
3.- LOS MDULOS DE COMUNICACIN.
Uno de los propsitos principales del Aula Virtual de ANPE-ANDALUCA
consiste en facilitar y enriquecer la interaccin entre todos los participantes
en nuestros cursos de teleformacin (entre estudiantes, entre profesores y
entre alumnos y profesores). Por ello las herramientas de comunicacin son
bsicas.
El correo electrnico es una pieza fundamental, que est siempre
disponible en los cursos del Aula Virtual. Adems, todos los cursos contarn
con un foro de Noticias y Anuncios.
Contenidos de la actividad formativa 11
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.1.- El Correo Electrnico.
El Aula Virtual utiliza el correo interno de la Plataforma Web de ANPE-
ANDALUCIA. Es un sistema de correo Web, llamado SquirrelMail, a travs de
Internet. El acceso genrico es http://mail.anpeandalucia.org/src/login.php.
El nombre de usuario y la contrasea son las que se le han asignado al
formalizar la matrcula.
Una vez dentro del servicio de correo, se accede directamente a la
bandeja de entrada de mensajes, donde se visualizan los mensajes recibidos.
Un mensaje se abre haciendo clic sobre el asunto del mismo.
Para crear un mensaje nuevo, se debe pulsar la opcin componer, se
rellenan los datos de destinatario, asunto y el cuerpo del mensaje. Para enviar
se pulsa el botn ENVIAR.
Contenidos de la actividad formativa 12
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El Aula Virtual mandar mensajes automticamente a la direccin
especificada en su perfil personal (ver la seccin Perfil personal anterior). Estos
mensajes incluyen noticias sobre novedades del propio curso y de los distintos
cursos en los que est matriculado. Adems, puede suscribirse a los foros (ver
seccin siguiente), lo que le permitir seguir las discusiones en su correo
electrnico sin tener que conectar con la plataforma a travs de la Web.
Nota: Este servicio no se ha activado, de forma que se utilizar en su defecto el sistema de mensajera disponible en el apartado de participantes.
3.2.- Los Foros.
Los foros son un medio ideal para publicar pequeos mensajes y
mantener discusiones pblicas sobre la informacin u opiniones all vertidas.
Los foros son la principal herramienta de comunicacin entre los usuarios del
Aula Virtual. Su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusin en
Web.
Los foros de Moodle se organizan por hilos de discusin. Existen pues
dos niveles en el interfaz, la lista de discusiones o hilos, y la ventana de lectura
de cada hilo o discusin.
a) Lista de discusiones
La lista de discusiones est ordenada cronolgicamente, las ms
recientes primero. Nos indica el creador de cada discusin (quin public el
Contenidos de la actividad formativa 13
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
primer mensaje del hilo) y el nmero de respuestas recibidas, as como la fecha
de la ltima. El nmero de respuestas nuevas (entre parntesis) se refiere, al
igual que en el bloque "Actividad reciente", a mensajes recibidos desde la
ltima conexin al Aula Virtual. La gran mayora de los textos de esta ventana
son hiperenlaces. Siguindolos podemos acceder a las discusiones
individuales, al perfil de sus autores o realizar otras funciones:
Publicar una nueva discusin: basta seguir el hiperenlace y se desplegar la ventana de composicin de mensajes.
Subscribirse al foro: si se subscribe a un foro todos los mensajes se le re-enviarn a su buzn de correo electrnico. Podr seguir las
discusiones sin tener que conectarse. Los mensajes vendrn
identificados con el nombre corto del curso, usualmente el cdigo de la
asignatura. NO es posible subscribirse slo a una discusin concreta. Si
tiene activado el modo de resumen en su perfil personal, entonces no
recibir todos los mensajes individuales, sino un nico correo electrnico
diario conteniendo una copia de todos los mensajes cruzados en el foro
ese da.
Buscar en los foros: funciona igual que el panel "Buscar". Admite palabras clave y busca en todos los foros, no se puede limitar slo al
que se muestra.
b) Visualizacin de mensajes
Si se pincha en el ttulo de una discusin se accede a la ventana de
visualizacin del hilo, dnde podremos leer los mensajes que forman la
Contenidos de la actividad formativa 14
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
discusin (las respuestas). Cada mensaje se presenta en un bloque grfico que
lo rodea y le da identidad propia. Esta es slo una de las 4 formas de
visualizacin de los mensajes del hilo.
Estos 4 modos de presentacin son:
Cronolgico (ordenar desde el ms antiguo): presenta una lista de mensajes, cada uno en su marco, todos al mismo nivel (sin indentacin)
Cronolgico inverso (ordenar desde el ms reciente): igual que el anterior pero ordenado al revs. Muy til para identificar los ltimos
mensajes publicados.
Colapsado (mostrar respuestas por rama): muestra slo los ttulos de cada mensaje, organizndolos en un rbol de respuestas. Muestra
visualmente quin responde a quien, por lo que es til para discusiones
largas con muchos niveles. Hay que pinchar en cada uno para poder
abrirlos y leerlos.
Anidado (mostrar respuestas anidadas): muestra todos los mensajes a la vez, utilizando la indentacin del marco del mensaje para indicar el nivel
en el rbol de respuestas.
Contenidos de la actividad formativa 15
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Composicin de mensajes El interfaz de composicin es muy simple, requiere un "asunto" para el
mensaje y est dominado por el editor el cuerpo del mensaje. Los elementos a
completar en este formulario son:
Asunto: este texto es el que aparecer en el cabecero del mensaje. Es imprescindible. Admite marcas HTML explcitas para dar formato al texto
en la pantalla.
Mensaje: para redactar un mensaje, se dispone de un editor es una pieza de software bastante sofisticada, no funcionar si utiliza
navegadores poco conocidos o versiones demasiado antiguas. Eso NO
significa que en ese caso usted no pueda enviar mensajes.
Simplemente, slo podr componer mensajes de texto. Si quiere
elementos decorativos extra, estilos, imgenes etc., tendr que aadir
usted mismo las marcas HTML necesarias. Si tiene experiencia en
escribir texto HTML el resultado ser igual o mejor que usando el editor
HTML. En este modo el editor funciona en el formato "automtico". Si lo
que necesita es insertar una nica imagen, simplemente adjntela como
un archivo. Ser mostrada automticamente al final del mensaje.
Formato: puede ser Automtico o HTML. usualmente viene fijado de forma predefinida. El formato Automtico es un formato de texto plano.
Puede incluir marcas HTML explcitas para obtener efectos de texto,
imgenes etc.. Adems los emoticonos sern convertidos en una
imagen grfica y las URL (http://xxx.yyy) en hiperenlaces,
automticamente (de ah el nombre). El formato HTML es el que se
aplica cuando est en funcionamiento el editor de texto HTML. Si ste
est activo, el formato no se puede cambiar manualmente.
Subscripcin: si se activa la subscripcin se recibir por correo electrnico una copia de TODOS los mensajes dirigidos a este foro (no slo las respuestas a este mensaje).
Adjunto: la herramienta Moodle permite adjuntar un archivo (y slo uno) a cada mensaje. Si necesita adjuntar varios archivos individuales, cree
primero un fichero ZIP (o tar) que los contenga a todos y luego adjunte
Contenidos de la actividad formativa 16
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
este fichero ZIP nico. El tamao mximo del archivo adjunto viene
definido por la configuracin del servidor Web del Aula Virtual.
4.- LOS MDULOS DE CONTENIDOS MATERIALES.
La funcin de estos mdulos en fundamentalmente presentar
informacin. Tpicamente, una de las labores del estudiante ha sido, y seguir
siendo, leer una serie de textos donde puede obtener informacin material y,
estudiando y trabajando sobre ello, lograr obtener un aprendizaje real del
contenido del curso.
Los diferentes tipos de mdulos de contenidos se diferencian en cmo
est estructurada la informacin y el grado de interactividad que introducen,
desde la simple lectura a la construccin activa de nuevos textos. Cada curso
del Aula Virtual contendr diferentes tipos de recursos. No todos estarn
presentes en todos los cursos. Eso depende del tipo de curso, de al materia
que trate y obviamente, de las decisiones del profesor o profesores que
construyen el temario.
4.1.- Recursos.
Los recursos, identificados por un icono en forma de una hoja de libro,
constituyen simples hiperenlaces a elementos que pueden ser vistos, ledos,
desplegados, ejecutados, bajados de la red, etc. y que permiten obtener
Contenidos de la actividad formativa 17
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
informacin a partir de ellos. Hay muchos tipos de elementos que pueden
constituir un recurso:
Textos con ms o menos formato. Pginas Web internas o externas al Aula Virtual. Documentos en diferentes formatos como: pdf, doc, ppt, sxw, sxi etc. Archivos de imagen. Archivos ejecutables.
En general, un recurso puede ser cualquier cosa que se puede mostrar en
la pantalla de un ordenador. La forma en la que se mostrar el recurso
depende del tipo del mismo y de cmo est configurado el navegador del
ordenador que estemos usando. La regla bsica es que los recursos que pueda
gestionar el propio navegador Web se mostrarn en un marco dentro de la
propia ventana del Aula Virtual, los dems aparecern en ventanas nuevas
independientes.
4.2.- Glosarios.
Un glosario es a modo de un diccionario o enciclopedia. Es una
estructura de texto donde existen "entradas" que dan paso a un "artculo" que
define, explica o informa del trmino usado en la entrada.
El mdulo Glosarios es muy configurable. Puede que la forma en la ve
las entradas en los glosarios de su asignatura no coincida exactamente con la
aqu presentada. De hecho, se pueden visualizar las entradas en forma de
Diccionario, Enciclopedia, FAQ y otros. No obstante, son diferencias
normalmente slo de presentacin.
La funcin del glosario se mantiene a pesar de los cambios de
apariencia. Veamos cmo podemos localizar la entrada o informacin que nos
interese en el glosario:
Navegacin alfabtica: el panel central con las letras del abecedario permite acceder a la seccin correspondiente del glosario ordenado
Contenidos de la actividad formativa 18
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
alfabticamente (por los trminos de las entradas). La opcin TODAS
muestra efectivamente todas las entradas en una sola lista (por pginas,
ver abajo). La opcin ESPECIAL muestra aquellas entradas que no
empiezan por una letra (nmeros, caracteres especiales como @ o #
etc.).
Navegacin por pginas: si en una determinada lista o categora hay muchas entradas y no caben en una pantalla, se presentan en varias
pginas. Esta barra permite navegar por las diferentes pginas. Si se
selecciona Todas se presentar todo en una sola pgina, que
probablemente se extender mucho hacia abajo y habr que rodar la
pantalla con su barra de la derecha.
Vista por categoras: las entradas del glosario pueden estar agrupadas por categoras. Por ejemplo, en un curso de Zoologa podramos tener
categoras de Peces/Anfibios/Reptiles/Aves/Mamferos. En esta vista se
presenta una lista de todas las entradas agrupadas por su categora.
Bsqueda alfabtica: en la barra superior existe una caja para introducir trminos de bsqueda. Presionando "intro" o el botn "Buscar"
se proceder a la bsqueda. Se encontrar cualquier palabra que
contenga la expresin introducida (por ejemplo, "hombre" encontrar
hombre, pero tambin hombrera, hombrecillo y prohombre). Se pueden
introducir varias palabras, pero entonces se encontrarn slo entradas
que contengan TODAS las palabras y COMPLETAS. De forma
predefinida se busca slo en los trminos de las entradas. Si se tiene
activada la casilla de al lado (Buscar en conceptos y definiciones?), la
bsqueda se extender tambin por las palabras de los textos asociados
a cada entrada, los artculos o definiciones.
Bsqueda por fechas: permite ordenar las entradas por fecha de creacin o ltima modificacin y navegar por esta lista ordenada usando
la barra de navegar por pginas.
Bsqueda por autor: permite ordenar las entradas por orden alfabtico de autores y navegar por esta lista ordenada usando la barra de navegar
por pginas.
Contenidos de la actividad formativa 19
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.3.- Wiki.
Wiki es la abreviatura de wikiwiki, la palabra hawaiana para "rpido". Un
wiki es un sitio web. La caracterstica distintiva de una pgina wiki es que es
editable. No se trata solo de una pgina que podemos leer, guardar, imprimir
etc., sino de un espacio donde cada usuario puede introducir cambios, crear
texto y nuevas pginas desde su propio navegador. No es necesario conocer el
lenguaje HTML, ni tener privilegios de acceso a un servidor Web, el wiki se
encarga de eso. Como usuario, lo nico que necesita es tener algo que decir y
escribirlo. Todos sus compaeros podrn leer sus creaciones. Y tambin
podrn modificarlas y editarlas (si el wiki est compartido). De esta forma, un
wiki es una forma muy efectiva de crear y revisar textos de forma colaborativa
en un grupo.
Existen varios tipos de wikis, los de Moodle estn basados en el
software ErfurtWiki. Pueden usar la sintaxis wiki para dar formato a los textos,
pero tambin pueden usar el editor HTML, que es mucho ms completo.
En la parte superior de la pgina del wiki disponemos de un par de
elementos que nos permiten obtener y recuperar informacin del wiki y su
estructura: el botn de bsqueda y la caja de informacin.
Si est trabajando en un wiki con todos los permisos, pinselo bien antes
de borrar pginas de las que no sea el autor o que hayan sido cambiadas por
otros. La esencia de un wiki es que no se trata de una labor personal sino de
un esfuerzo comn.
5.- LOS MDULOS DE ACTIVIDADES.
As como los mdulos de contenidos presentan los materiales de
estudio, los mdulos de actividades se refieren a cosas que hay que hacer. Son
trabajos y actividades que el profesor considera adecuados y convenientes
para el aprendizaje de la materia. Obviamente, no todas las asignaturas del
Aula Virtual contendrn todos los tipos de actividades posibles descritas en
Contenidos de la actividad formativa 20
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
este manual. Eso depende mucho de la materia propia de la asignatura y de la
organizacin del curso definida por los profesores de la asignatura.
5.1.- Cuestionarios.
Los cuestionarios son simplemente colecciones de preguntas, como un
examen. Usted responde a cada una de las preguntas que se le presentan y al
final obtiene una calificacin, usualmente numrica, igual que en un examen.
La calificacin se obtiene de forma automtica y se le presenta tan pronto como
termina de rellenar el cuestionario y presionar el botn de "Guardar respuestas"
al final del mismo.
El propsito de los cuestionarios es proporcionarle un medio de conocer
el rendimiento de su estudio. Segn la puntuacin que obtenga usted puede
saber si necesita estudiar el tema con ms detenimiento o ya lo domina
completamente. Obviamente, tambin se pueden utilizar las calificaciones
obtenidas al responder a los cuestionarios como parte de la nota final del curso.
Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que ver ser la
pantalla de instrucciones. Lalas cuidadosamente. Muchos exmenes en un
ambiente de aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que
no se leyeron correctamente las instrucciones o las preguntas, falt parte de
ellas o se entendieron mal. Lo mismo sucede con un ambiente de aprendizaje
virtual. Si no lee cuidadosamente las instrucciones o las preguntas, puede
obtener malas calificaciones.
En la pgina de instrucciones del cuestionario se encuentran adems
otros elementos de informacin:
Intentos anteriores: es posible configurar un cuestionario para permitir que se repita su realizacin varias veces. Si esto es as, aqu aparecer
una lista con los datos de ltimos intentos, incluyendo la calificacin
obtenida cada vez. No se sorprenda si el cuestionario le parece distinto
cuando intenta realizarlo otra vez. Es posible configurar los cuestionarios
Contenidos de la actividad formativa 21
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
para que barajen el orden de las preguntas e incluso las respuestas
correctas. Sern siempre las mismas preguntas, pero en distinto orden y
no siempre con las mismas respuestas en el mismo lugar. Simplemente,
para dificultar las aproximaciones meramente memorsticas.
Calificacin actual: segn est configurado el cuestionario, aqu presentar la nota ms alta o ms baja, o la ltima, o an el promedio de
los ltimos intentos.
Fecha lmite: el cuestionario no tiene porqu estar necesariamente siempre a su disposicin. El profesor puede especificar una fecha lmite
para su realizacin. Pasada esa fecha ya no se admitirn ms intentos y
la calificacin actual ser la definitiva.
Igualmente, el profesor puede especificar una fecha de activacin. Es
este caso usted sabr que existe el cuestionario pero no podr ver las
preguntas y contestarlas hasta el da marcado para ello.
Tipos de Preguntas
Al final de la pgina de instrucciones, tiene un botn especfico, para ver
la preguntas y empezar a realizar el examen respondiendo a las mismas. Cada
cuestionario puede estar formado por varios tipos de preguntas distintas.
Veamos una descripcin de las mismas para aprender cmo se indica al
respuesta en cada caso:
Verdadero o Falso: Se le plantea una afirmacin al estudiante quien deber contestar si la misma es verdadera o falsa marcando en la
opcin correspondiente.
Opcin mltiple: Se plantea una pregunta y se proponen varias posible respuestas. Se debe marcar la o las respuestas consideradas como
correctas.
Si aparecen crculos para marcar la respuesta, es que slo se admite una
nica contestacin. En cambio, si aparecen cuadrados se pueden marcar varias respuestas correctas.
Contenidos de la actividad formativa 22
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El hecho de que slo sea posible marcar una respuesta no significa que
haya slo una nica contestacin correcta. El profesor puede haber incluido
una respuesta que da el 100% de los puntos, y otras que valgan menos (50%,
25% etc) pero tambin contribuyan a la nota final. Igualmente, el profesor
puede haber establecido que las respuestas errneas punten negativo. Todos
estos detalles deben ser aclarados por el profesor que ha creado el
cuestionario. Usualmente se encontrarn en la pgina de instrucciones.
Numrico: En este tipo de pregunta, se requiere al estudiante que introduzca un nmero como respuesta. Debe introducirse un slo
nmero. Opcionalmente, el profesor puede haber configurado un margen
de tolerancia de tal forma que todas las respuestas dentro del intervalo
xerror sean consideradas correctas.
Respuesta Corta: En respuesta a la pregunta, el estudiante debe responder con una palabra o frase corta. Pueden existir variar
respuestas posibles, cada una con una puntuacin diferente. Segn la
configuracin de la pregunta, las respuestas quizs sean sensibles a
maysculas y minsculas, con lo que "Respuesta" ser diferente de
"respuesta". Esto debera estar especificado en la introduccin de la
pregunta. En cualquier de los casos, debe tener mucho cuidado con la
ortografa. (el ordenador no sabe ortografa, si la respuesta est mal
deletreada la dar por incorrecta).
Rellenar huecos: Es el popular formato donde se le presenta al estudiante un texto donde faltan algunas palabras las cuales debe
rellenar. En Moodle, dichos "espacios en blanco" pueden requerir que
introduzca un respuesta corta, una numrica o que realice una seleccin
de las opciones que se le dan.
Al final de la lista de preguntas aparece un botn especfico para dar el
cuestionario por completado. Mientras no presione este botn ninguna de sus
respuestas habr sido enviada al servidor del Aula Virtual. Esto quiere decir
que puede revisar y cambiar sus respuestas las veces que quiera antes de
presionar este botn.
Contenidos de la actividad formativa 23
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Una vez enviadas sus respuestas la herramienta Moodle del Aula Virtual
corregir automticamente el examen y le devolver una informacin opcional
(slo si el cuestionario se ha configurado as al crearlo):
Puntuacin final: Se le devuelve la valoracin final del cuestionario como correctas/totales y la nota final segn al escala de puntuacin definida
para el cuestionario.
Indicar pistas: Se listan otra vez todas las preguntas con las respuestas que usted ha escogido. Junto a ellas aparecer un texto (pista,
recordatorio, ayuda, aclaracin), asociado por el profesor a esa
respuesta.
Indicar respuestas correctas: Sobre la lista de preguntas ver un sombreado brillante en las respuestas correctas acertadas. Si en una
pregunta no ve el sombreado es que su contestacin ha sido incorrecta.
Con esta informacin usted puede tomar las medidas necesarias para
mejorar progresivamente su puntuacin en sucesivos intentos. En
cualquier momento puede consultar la calificacin obtenida de un
cuestionario simplemente abrindolo. Tambin puede utilizar el enlace
Calificaciones en el panel de "Administracin".
5.2.- Tareas.
Una Tarea es cualquier tipo de trabajo o actividad evaluable que nos
asigna realizar el profesor como forma de aprendizaje y que no est
contemplada explcitamente en otros mdulos de Moodle.
En una tarea, el profesor tiene que establecer un objetivo para que los
estudiantes la completen. Por ejemplo, quizs se le pedir que realice alguna
lectura o alguna investigacin y luego se le pedir que enve un trabajo escrito
que respalde dicha investigacin o lectura. Segn el objeto del curso, quizs la
tarea sea una imagen, un dibujo, un proyecto de programacin o cualquier otro
archivo que pueda ser cargado al servidor. La pgina de la tarea usualmente le
indicar, como parte de las instrucciones, cuan larga debe ser la misma y qu
formatos de archivos esperan recibir los profesores.
Contenidos de la actividad formativa 24
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Pinchando en el ttulo de la tarea llegamos a la pgina de la misma,
donde encontramos los datos bsico de la misma:
la fecha lmite de entrega la calificacin mxima asignada a la tarea las instrucciones para su realizacin
Tambin encontraremos un pequeo formulario que nos permitir subir un
fichero al servidor (esto es: entregar el trabajo). El sistema no permitir enviar
el fichero despus de la fecha y hora lmite. Recuerde que si mucho usuarios
intentan conectar simultneamente (por ejemplo, en los 10 minutos antes de
que expire el plazo) lo ms probable es que el sistema se sature y NINGUNO
pueda enviar sus trabajos por la lentitud de la red. Por favor, no deje las tareas para el ltimo momento.
Opcionalmente, una vez enviado el archivo la tarea puede seguir abierta
y permitir que usted enve nuevas versiones del trabajo. Cada versin
reemplazar a la anterior, borrndola. El profesor slo ver la ltima que usted haya mandado.
Puede que encuentre alguna tarea que no presenta el formulario de
subida de un archivo. Probablemente se trata de una actividad off-line. El
profesor puede establecer y asignar la actividad usando el Aula Virtual, pero el
objetivo no es entregable por ordenador. Por ejemplo, puede ser realizar una
maqueta en madera, o representar un obra de teatro etc. Una vez realizada la
tarea el profesor la evaluar y emitir una calificacin que, si la tarea est en el
Aula Virtual, podr consultar a travs de Internet.
Una vez calificada la tarea, cuando usted entre en la misma ver un
cuadro de texto que le indicar qu profesor ha evaluado su trabajo, la fecha de
la evaluacin, la calificacin obtenida y un comentario ms o menos largo sobre
su trabajo.
Contenidos de la actividad formativa 25
-
Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Adems, el sistema Moodle le enviar a su buzn de correo electrnico
una notificacin en el momento en que el profesor realice la evaluacin.
Adems, usted puede revisar la puntuacin en todo momento usando la opcin
Calificaciones del panel "Administracin".
5.3.- Consultas.
Una consulta es una encuesta simple. Presenta una nica pregunta u
una serie de posibles opciones de respuesta. Tan slo tiene que escoger una y
presionar el botn .
Cada usuario slo puede votar una vez. Si se vuelve a entrar en la
consulta se obtendrn los resultados de la votacin hasta ese momento.
Se puede cambiar de opinin y modificar el voto si as configura la
consulta el profesor.
En cualquier caso, slo el ltimo voto registrado ser vlido, los dems se
borran (un slo voto por persona).
Las consultas son actividades NO evaluables. Se pretende pulsar la
opinin de los participantes en el curso.
5.4.- Encuestas.
El mdulo de Encuesta permite realizar autnticas encuestas de
mltiples preguntas, no slo responder a una nica cuestin simple como en
las Consultas. Esta actividad NO es evaluable. Su propsito es simplemente
recabar la opinin de los participantes en el curso sobre diversas cuestiones,
fundamentalmente evaluar el desarrollo del curso.
Contenidos de la actividad formativa 26