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8/19/2019 UNIDAD DE APRENDIZAJE N-¦ 01 - 2015
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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I.- DATOS INFORMATIVOS :
1.1 I.E.P : “Santa Lucía School”1.2 Directora : Lic. Liliana Rodríguez Barboza
1.3 Profeora : Sara Chávez Barboza1. Ni!e" : !ri"ario1.# A#"a : 2do grado
II.- DATOS $ENERA%ES DE %A UNIDAD&.1 NOM'RE DE %A UNIDAD
“APRENDEMOS A VIVIR EN DEMOCRACIA”
&.& JUSTIFI(A(I)N
Es importante educar y formar en los niños (as) conductas responsables y formar hábitos positivos con la finalidad que reconozca, valore
y practique el significado de la convivencia organizada y la importancia de ésta práctica en todos los aspectos de la vida.
&.* PRO'%EM+TI(A oco conocimiento de las normas y hábitos de estudio, orden , aseo
&., TEMA TRANSVERSA%
Educaci!n en y para los derechos humanos
&. (A%ENDARIO (OMUNA%
"ienvenida a los niños #$a %undial del agua
&emana &anta
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&. (A%ENDARIO (/VI(O ES(O%AR
&. P%AN %E(TOR %a 2i3a 4e" Pa5a6a7o8 7 %a 2i3a "ita8
&.9 VA%ORES A(TITUDES
Re5eto
To"era2cia
&.; ESTRATE$IAS
(a2cio2e Vi4eo
% D#raci?2 : &0 4@a I2icio: 1& 4e =aro TBr=i2o: 10 4e aCri"
MARZO
O9 $%& $' L& ()*'R
&& $%& ()+$,&L $'L &-)&
A'RI%0&- 0* S'(&+& S&+&
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III.- SE%E((I)N DE (OMPETEN(IAS (APA(IDADES (ONO(IMIENTOS A(TITUDES E INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N
+REA
(OMPONENTE
(OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS
(ONO(IMIENTOS A(TITUDES INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N
MAT E M+
T I ( A
$EOMETR/A
'esuelve situaciones
problemáticas de
conteto real y
matemático que implicanel uso de propiedades y
relaciones geométricas
su construcci!n y
movimiento en el plano yel espacio, utilizando
diversas estrategias desoluci!n y ustificando
sus procedimientos y
resultados.
*%atematiza situaciones queinvolucran regularidades ,
equivalencias y cambio en
diverso contetos*'epresenta situaciones queinvolucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contetos
*+omunica situaciones queinvolucran regularidades,
equivalencias y cambio endiversos contetos
*Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones pararesolver problemas
*ti liza epresionessimb!l icas, técnicas y
formales de los patrones,relaciones y funciones para
resolver problemas
*-rgumenta el uso de los
patrones , relaciones yfunciones para resolver
problemas
Plano cartesiano
Planos, líneas, ángulos Polígonos (triángulos y
cuadriláteros) Perímetros Áreas Círculo y circunferencia Cuerpos sólidos Desplazamiento en la
cuadrícula Uicamos o!etos en la
cuadrícula Puntos Cardinales "imetría
transformaciones
RAZ. MATEMÁTICO #elaciones espaciales $rden de información
Prolemas a partir de gráficos
*%s preciso en el uso dellengua!e matemático&
*'uestra seguridad enla selección deestrategias y
procedimientos para lasolución de prolemas
*Demuestra tolerancia alescucar y respetar lasopiniones de suscompaeros&
&
#econoce polígonos ysólidos geomtricos ensu entorno
Calcula perímetros yáreas de figurasgeomtricas
#ealizadesplazamientos en el
plano cartesianoutilizando lasorientaciones dereca,iz+uierda, arria yaa!o
Uica o!etos y puntosen un plano cartesiano,utilizando pares
ordenados Construye y discriminafiguras simtricas a
partir de un e!e raslada , amplía y
reduce figuras el doleo triple de loscuadrados de unacuadrícula&
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+REA
(OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS
(ONO(IMIENTOS A(TITUDES INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N
( OM UNI ( A ( I ) N
EPRESI)NORA%
roduce de forma
coherente diversos tipos
de tetos orales segn su
prop!sito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
epresivos.
/rganiza su discurso, tanto
planificado como espontáneo,
segn su prop!sito, auditorio
y conteto.
Epresa con claridad
mensaes empleando las
convenciones del lenguaeoral.
-plica variados recursos
epresivos segn distintassituaciones comunicativas.
Evala e l proceso de
producci!n de su discursopara meorarlo de forma
continua.
⊕ -nálisis de imágenes./Cumplimos nuestraslaores conresponsailidad0
⊕ raalenguas
*#espeta a los demás1solicita y espera suturno para alar
*'uestra seguridad yconfianza en sí mismoal comunicarse
*%s tolerante a lasopiniones de los demás,aun+ue sean diferentes alas suyas
-naliza las imágenesoser2adas y refle3iona a
partir de ellas Crea y produce traalenguas
di2ertidos
(OMPRENSI)N ORA%
+omprende cr$ticamente
diversos tipos de tetos
orales en diferentessituaciones comunicativas,
mediante procesos deescucha activa,interpretaci!n y reflei!n
Escucha activamente
mensaes en distintas
situaciones de interacci!n
oral.
0dentifica informaci!n en
diversos tipos de discursos
orales.
'eorganiza la informaci!n de
diversos tipos de discursos
orales.
0nfiere el significado del
discurso oral.
'efleiona sobre la forma,
contenido y conteto del
discurso oral.
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( O
M UNI ( A ( I ) N
(OMPRENSI)N DE TETOS
+omprende cr$ticamente
diversos tipos de tetos
escritos en variadas
situaciones comunicativassegn su prop!sito de
lectura, mediante procesos
de interpretaci!n y
reflei!n.
&e apropia del sistema de
escritura.
1oma decisiones
estratégicas segn su
prop!sito de lectura.
0dentifica informaci!n en
diversos tipos de tetossegn su prop!sito.
'eorganiza la informaci!n de
diversos tipos de teto.
0nfiere el significado del
teto.
'efleiona sobre la forma,
contenido y conteto delteto.
⊕ 4ectura. /lágrimas decocolate0 ,0'i primer día de clases0
⊕ Condiciones paraestudiar me!or
'uestra actitud críticafrente a los te3tos +ue lee
'uestra agrado, inters yautonomía cuando lee
4ee con satisfacciónte3tos de su preferencia
Comprende el te3to eidentifica sus elementos
%3presa sus opiniones sorelas ideas o ecos presentadosen el te3to&
5dentifica las condiciones +uedee tener para estudiarcorrectamente&
PRODU((I)NDE TETOS
roduce refleivamente
diversos tipos de tetos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,con coherencia y cohesi!n,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaeescrito, mediante procesos
de planificaci!n,
tetualizaci!n y revisi!n..
&e apropia del sistema de
escritura.
lanifica la producci!n de
diversos tipos de teto.
1etualiza eperiencias,
ideas, sentimientos,empleando las convenciones
del lenguae escrito.'efleiona sobre el proceso de
producci!n de su teto para
meorar su práctica como
escritor.
⊕ %l acento y la sílaatónica
⊕ Palaras agudas⊕ %l alfaeto y las
palaras⊕ 4a narración.
estructura
RAZ VERBAL Las adivinanzas Sinónimos La palabra –
pr!i"os
Participa con entusiasmoen los proyectos deescritura +ue se planteana ni2el personal o grupal
iene iniciati2a para producir sus propios
te3tos
Comparte con seguridady confianza los te3tos +ue produce
%s tolerante y perse2eraal corregir sus escritos
5dentifica la sílaa tónica enlas palaras +ue lee y escrie
5dentifica palaras agudas ylas emplea en sus
producciones& Discrimina 2ocales de
consonantes y completa palaras& $rdena alfaticamente las
palaras
#edacta un cuento, respetandola secuencia narrati2a&
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+REA (OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS
(ONO(IMIENTOS A(TITUDES INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N
( I E N
( I A
: AM'I E NT
E
(UERPOUMANO
(ONSERVA(I)NDE %A SA%UD
Identifica las diversas
partes del cuerpo huano
! su funcionaiento
desarrollando h"#itos decuidado para la conservar
la salud
Idn#i!i$a las$ara$#r%s#i$as &!'n$ions d los
ór(anos d lossn#idos E)plora $on los
sn#idos lapr$p$ión ddivrsos s#%m'los.
Valora l $'idadod los sn#idos
Apli$a #*$ni$as dlavado d manos+din#s & aso$orporal
Los ,r(anos d losSn#idos-
Cara$#r%s#i$as &$'idados-
4a piely suscaracterísticas Cuidad
os con el sentidodel tacto %l o!o y
suscaracterísticas Cuidad
os con el sentidode la 2ista 4a ore!a
y suscaracterísticas Cuidad
os con el sentidodel oído 4a nariz
y suscaracterísticas Cuidad
os con el sentidodel olfato 4a
lengua y suscaracterísticas
Cuidados del sentido delgusto
Pruea sus ideas
Plantea ipótesis
Comunica en formagráfica, oral sus ideas
5dentifica lascaracterísticas yfunciones de los órganosde los sentidos a partir de
imágenes y acti2idades& %3plora con los sentidos la percepción de di2ersosestímulos a partir dee3perimentos&
6alora el cuidado de lossentidos a partir de pautase instrucciones
-plica tcnicas de la2adode manos, dientes y aseocorporal con una rueda dela igiene
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+REA (OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS
(ONO(IMIENTOS A(TITUDES INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N
P
E R S ONA%
S O (
I A%
(ONSTRU((I)N DE %A
IDENTIDAD DE%A
(ONVIVEN(IADEMO(R+TI(A
Reconoce sus
caracter$sticas
personales ! deuestra
respeto a s$ iso !
hacia los de"s en la
convivencia cotidiana%
R$ono$ s's$ara$#r%s#i$as &$'alidadsprsonals+ as% $omolas d o#ras prsonas
C'ida & pro#( s'$'rpo & s' sal'd
E)prsa s'sin#rss+pr!rn$ias+sn#imin#os &mo$ions ndivrsas si#'a$ions.
4as normas decon2i2encia
7os presentamos 8Cómo soy9 8Cómo camiamos9 4os documentos
+ue me identifican Cuidamos nuestro
cuerpo paramantenerlo sano :;u ueno es ser
solidario< #espetamos
nuestras diferencias enemos nue2os
amigos =ecas cí2icas
6alor
Demuestra respeto aciasí mismo y acia lasotras personas
Demuestra actitudessolidarias ayudando a suscompaeros de aula
'uestra respeto por lasnormas de con2i2encia ensu casa y colegio
Completa una fica consus datos personales
5dentifica suscaracterísticas físicas
principales y las comparacon las de los demás
-2erigua el origen de sunomre
5dentifica la etapa en la+ue se encuentra y 2aloralas acciones +ue puedeacer
'enciona los datos +uecontiene el D75
#econoce las instituciones+ue rindan losdocumentos +ue le sir2en
para identificarse #econoce las acciones +ue
le ayudan a mantener uncuerpo sano
'uestra una actitudsolidaria con suscompaeros
Conoce los datos masimportantes de susme!ores amigos
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IV.- 'I'%IO$RAF/A
,.1 DO(ENTE:
>%iCro 4e =ate=%iCro 4e (ie2cia 7 A=Cie2te G 5ero2a" ocia" G (orefo- Nor=a>FicHa 4e traCao GI2ter2et
,.& A%UMNO
>Mate=(o=#2icaci?2 & G (orefo>P"a2 %ector G (orefo
>Pero2a" Socia" & G (orefo>(ie2cia 7 A=Cie2te & - (orefo
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>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> D5#%C$#- D$C%7% D% -U4-45C& 4iliana #odríguez "ara Cá2ez ?aroza