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Una nueva estrategia de
capacitación en Blackboard
Mariana Núñez y Nancy Olmos
Marzo 2012
1
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Antecedentes
Blackboard en el Tecnológico de Monterrey
� Modalidad en línea
� Modalidad virtual
� Modalidad presencial
865 grupos presenciales 400 profesores
41 grupos en línea
2
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La estrategiaBlackboard por niveles
� ¿Cómo facilitar la comprensión de la
plataforma?
� ¿Cómo lograr que los profesores usen lo
que aprenden?
� ¿Qué tipo de acompañamiento requieren
los profesores?
3
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Primeros esfuerzos
Talleres específicos 7 de 1 hora
Blackboard básico
Blackboard avanzado 4 horas
cada uno
Capacitación básica en
Blackboard 9.1 6 horas
4
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Blackboard por niveles
Blackboard: una gran “feria”
5
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Objetivos de la estrategia
• Fomentar el conocimiento y uso de Blackboard.
• Acompañar a los profesores en su proceso de aprovechamiento inicial (o incremental) de la plataforma.
• Fortalecer el uso de la plataforma en el Campus para que sea un medio natural que dé continuidad al aprendizaje en contingencias.
• Consolidar el uso de la plataforma como herramienta para clases presenciales.
6
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Descripción de cada nivel
7
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¿Cómo empezar a trabajar en
Blackboard?, ¿qué elementos
básicos debo considerar en mis
espacios dentro de la plataforma?
� Anuncios� Datos del profesor� Contenidos � Ligas externas� Libros de texto� Correo y mensajes� Recepción de actividades� Centro de Calificaciones
Elementos mínimos, básicos
para un profesor en el
Tecnológico de Monterrey CSF
Nivel 1
8
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¿Cómo evaluar a mis alumnos?,
¿cómo administrar sus
calificaciones?, ¿qué herramientas
utilizar para promover la
comunicación entre ellos y la
organización de su tiempo?
� Module Pages
� Calendario� Safeassignment
� Blogs
� Exámenes (estáticos)� Columnas calculadas (GC)
Evaluación, autogestión
Nivel 2
9
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¿Cómo favorecer la
colaboración entre mis
alumnos?, ¿cómo generar
reportes de su desempeño?,
¿cómo compartir documentos
en mis distintos grupos?
� Equipos� Bancos de preguntas� Foros / wikis / journals
� Elluminate (Collaborate)� Vistas inteligentes� Oficina Digital Académica
Colaboración
Nivel 3
10
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� Learning Modules� Early Warning System (EWS)� Adaptive Release� Blogs / wikis (ODA)
¿Cómo organizar contenidos
en mis espacios?, ¿cómo
administrar el avance de mis
alumnos?, ¿cómo utilizar
Blackboard para colaborar con
mis colegas?
Trabajo colegiado,
administración del desempeño
Nivel 4
11
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Dominio - Examen“práctico” de diagnóstico
Implementación -Autoevaluación y
observación
Acreditación de cada nivel
Curso presencial Acreditación directa Asesoría a distancia Curso en línea
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Apoyos
Videotutoriales
Guías de implementación
Guías de acreditación
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Apoyos (próximos)
Cursos modeloEspacio integrador en Blackboard
Cursos en línea
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Resultados
Encuesta a profesores
Grupo A (profesores capacitados por nivel)
• Clases presenciales no compatibles aún con la plataforma
• Los cursos sí apoyan / buena estrategia / buena herramienta
• Cursos dirigidos a públicos concretos
• Abrir más cursos de Blackboard
• Tiempo de evaluación muy justo
• Videotutoriales adecuados y útiles
• Examen abarca varios niveles de dificultad
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Resultados
Grupo B (profesores en acreditación directa)
• Cambios en el proceso de evaluación
• Horas repartidas para revisar y calificar avances
paulatinamente
Grupo C (profesores sin capacitación)
• Cursos coinciden con horarios de clase
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Encuesta a alumnos
1
…te ofreció por medio de Blackboard un espacio enriquecido para
tu materia incluyendo contenidos de distinto tipo: documentos,
ligas, videos, etc.
2…utilizó Blackboard como una herramienta para recibir o evaluar
algunas de tus actividades durante el semestre.
3…utilizó Blackboard como una herramienta para mantener
comunicación con el grupo a lo largo del semestre.
4…promovió el uso ético de la información de terceros a través de la
entrega de tareas utilizando la herramienta de Safeassign.
5…fomentó la interacción y colaboración con tu grupo mediante el uso
de blogs dentro de Blackboard.
Tu profesor…
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Encuesta a alumnos
6…habilitó exámenes en Blackboard que apoyan tu auto estudio
o la evaluación de tu aprendizaje.
7…utilizó Blackboard como una herramienta para comunicar
calificaciones y ofrecer retroalimentación de tus actividades.
8…favoreció la autogestión de tu tiempo mediante el manejo de
un calendario de actividades y recordatorios en Blackboard.
9 …hizo un buen uso de la plataforma Blackboard.
10Agradeceremos tus comentarios generales, reconocimientos o
sugerencias.
Tu profesor…
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Encuesta a alumnos
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 7 9
Total acuerdo
A B C
0
1
2
3
4
5
1 2 3 7 9
De acuerdo
A B C
0
0.5
1
1.5
2
2.5
1 2 3 7 9
Indiferente
A B C
19
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Encuesta a alumnos
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1 2 3 7 9
En desacuerdo
A C
0
0.5
1
1.5
2
2.5
1 2 3 7 9
Total desacuerdo
A B C
20
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Conclusiones
�El “traje” se confecciona “a la medida”
� Modelo educativo
� Perfil y necesidades de los profesores
�La estrategia demanda de un diseño
iterativo del proceso
�Conexión conocimiento – aprovechamiento
no sólo para clases a distancia
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¡Gracias!
22