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Zuzendaritza eta koordinazioaDirección y coordinación:
Gauzatze/Realización:
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NAHIKO! BERDINTASUNERAKO, ERRESPETURAKO ETA BIOLENTZIA-EZARAKO HEZKIDETZA PROGRAMANAHIKO! Programa Coeducativo para la Igualdad, el Respeto y la No-violencia
EMAKUNDE/Emakumearen Euskal ErakundeaEMAKUNDE/Instituto Vasco de la Mujer Manuel Iradier, 3601005 [email protected]
OREBE HEZKUNTZA S.L. Aholkularitza eta Zerbitzuak/Asesoría yservicios educativos
EMAKUNDE/Emakumearen Euskal ErakundeaEMAKUNDE/Instituto Vasco de la Mujer
Hezkidetza, Genero-indarkeria, Ikasmateriala, Lehen mailakoirakaskuntzaCoeducación, Violencia de género, Material didáctico, Enseñanza de pri-mer grado
ISBN: 978-84-89630-25-3
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Érase una vez la fiesta de la escuela de Berdinland.
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Una niña que se llamaba Tximista estaba en lapizarra.- Nos ha tocado preparar los juegos y el
espectáculo para las familias. La profesorade gimnasia y el profesor de plástica nos van a ayudar a organizarlo -les dijo el tutor.
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- Propongo que Tximista prepare los juegos. Ella es siempre la más rápida -dijo un chico.
3EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Tximista era rápida, sí, pero no sólo porquetuviera un cuerpo ligero. Le gustaba mucho
hacer deporte y entrenaba mucho.Practicando e intentándolo, aprendió a
correr muy rápido y a dar saltos muy largos.
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- Tenemos que preparar los juegos entre todas y todos -dijo la profesora de gimnasia.
- Es muy difícil. No se nos da bien -dijeron algunas niñas y niños con desánimo.
- ¡Yo no he nacido sabiendo. He aprendido! Podéis entrenar y aprender -les dijo Tximista.
5EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Trebe era un chico habilidoso en el trabajomanual. Levantó la mano para pedir la pa-labra y les dijo:- El espectáculo siempre ha sido un teatro.
Este año os propongo hacer un desfile de moda con ropa diseñada y cosida por nuestra clase.
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- ¡Sí! ¡Qué buena idea! -dijo la mayoría.- Pero eso es muy difícil. Tú eres bueno en eso,
pero el resto no -dijeron desanimados algunos niños y niñas.
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- ¡Yo no he nacido sabiendo! He aprendido con mi abuela y con mi padre. La cuestión es aprender. Podéis intentarlo y aprender -les dijo Trebe
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Entonces, se pusieron de acuerdo. Primeroeligieron los juegos: ginkana, recogida demazorcas, tirar de la cuerda y carrera desacos. Luego organizaron el desfile de ropa:- Yo propongo trajes de la naturaleza -les dijo
Trebe.
9EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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- Yo tengo otra idea: trajes de distintas partes del mundo -les propuso el profesor de plástica.
Decidieron entre todas y todos. La propuestadel profesor fue la más votada.
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Tximista y Trebe conocían bien a sus amigas yamigos. Sabían, que esforzándose, con-
seguirían el objetivo y sería una fiesta bonita.Por eso, para intentarlo con fuerza y ánimo,
les cantaron esta canción:
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11EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Dicho y hecho. Al día siguiente empezaron aentrenar distintas pruebas en las horas de gimnasia.- ¡Ánimo! -les decía la profesora de gimnasia-.
Lo estáis haciendo muy bien. Estamos preparando la carrera de sacos.
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13EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
Y otro día: - Tenemos que agarrar bien la cuerda. Una
mano delante de la otra.
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Y otro: - A ver esas rodillas, flexionadlas hasta abajo,
que las mazorcas hay que recogerlas del suelo.
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En las horas de plástica, se puso en marchatambién el taller de costura de trajes de todoel mundo.- Eso es, primero hay que marcar el patrón
-les dijo el profesor en una ocasión.
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En otra:- Ahora, con mucho cuidado, hay que cortar
la tela.
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Y en otra:- Hay que empezar a coser. Coged la aguja y
el hilo y haced así.
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Tximista siempre estaba dispuesta a ayudar alresto: - Mira, éste es mi truco: levantar las piernas
hasta el culo. Prueba tú.
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![Page 21: Trebe y Tximista DIDÁCTICA UNIDAD 4 TEXTO LARGO CUENTO€¦ · - ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende! ¡Moved, moved la cintura! 46 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050601/5fa82a7396965a3f9b0f52c8/html5/thumbnails/21.jpg)
- Así, ¡muy bien!
19EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Y a otra:- Para que no se caiga el saco, dobla las
rodillas. Mira, así.
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- Eso es, ¡genial!
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Trebe también estaba siempre dispuesto aayudar al resto: - Mira, éste es mi truco: no muevas la mano
de la aguja, mueve la otra. Prueba tú.
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![Page 25: Trebe y Tximista DIDÁCTICA UNIDAD 4 TEXTO LARGO CUENTO€¦ · - ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende! ¡Moved, moved la cintura! 46 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050601/5fa82a7396965a3f9b0f52c8/html5/thumbnails/25.jpg)
- Eso es, ¡muy bien!
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Y a otro:- Yo te agarro la tela. Empuja las tijeras hacia
adelante. Así, ¡fenomenal!
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Tximista y Trebe no hacían todo bien. Nosabían todo, y como también estaban apren-diendo, tenían contratiempos como el resto.En esos casos, se escuchaban sus carcajadasy las de todo el grupo desde el pasillo:- ¡Menudo par, la reina y el zar!
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Cuando llegó el día de la fiesta, la alegría rei-naba en la escuela. Había música y muchosjuegos para que jugara todo el mundo. Niñasy niños y mayores estaban con ganas depasarlo bien.- Parece que el tiempo va a cambiar -les dijo
la directora a profesoras y profesores.- Vamos a empezar ahora con los juegos -dijo
el tutor.
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El primer juego fue la ginkana. Todos los gruposlograron acabar la carrera y lo pasaron muybien.- Rápido, rápido, es mi turno -dijo un chico
que estaba esperando.
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Luego hicieron el juego de las mazorcas. Paraalegría de todo el mundo, el juego estuvo másigualado que nunca.- Se nota que hemos entrenado, yo antes lo
hacía mucho más despacio -dijo un chico que estaba jugando.
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Luego jugaron a tirar de la cuerda, y algunasmadres y padres también participaron.- Pero, ¿qué habéis comido hoy? Menudos
tirones. Seguid, seguid así -dijo una madre.
29EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Por último, hicieron la carrera de sacos, y laspersonas adultas que participaron fueron lasúltimas en llegar. - ¿Cómo lo habéis hecho tan bien y tan rápi-
do? -les preguntaron.- ¡Tenemos un secreto! ¡Hemos entrenado!
-les contestó Tximista.
30 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
![Page 33: Trebe y Tximista DIDÁCTICA UNIDAD 4 TEXTO LARGO CUENTO€¦ · - ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende! ¡Moved, moved la cintura! 46 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050601/5fa82a7396965a3f9b0f52c8/html5/thumbnails/33.jpg)
Después, prepararon el espectáculo para lasfamilias. Trebe, Tximista y el resto de amigos yamigas se vistieron con las ropas que habíancosido.- ¡Vamos equipo, adelante! -les dijo Trebe,
que iba vestido con un traje tradicional de China.
- Yo seré la primera -les contestó Tximista, que iba vestida con un traje tradicional del Caribe.
31EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Dicho y hecho. Tximista agitó las maracas ysonriente, se paseó por la pasarela.
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Detrás subió un amigo vestido con un trajetradicional de Rusia. La gente estaba sorpren-dida. Se escucharon muchas risas y aplausosy todo el mundo les miraba atentamente. Lapresentadora explicaba de dónde era cada
traje y cómo lo habían hecho.
33EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
![Page 36: Trebe y Tximista DIDÁCTICA UNIDAD 4 TEXTO LARGO CUENTO€¦ · - ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende! ¡Moved, moved la cintura! 46 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050601/5fa82a7396965a3f9b0f52c8/html5/thumbnails/36.jpg)
Entonces, de repente, empezó la tormenta. Seescuchó un trueno muy fuerte y comenzó allover a cántaros.- ¡Corred, corred! -dijo Trebe.- ¡Rápido, rápido, todo el mundo adentro!
-añadió una madre.
34 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
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Entraron en el comedor. Fuera cada vez llovíamás fuerte.- No parece que vaya a parar -dijo el tutor-.
Tendremos que suspender la fiesta.- ¡No, no! ¡Qué pena! -respondió todo el
mundo.
35EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD DIDÁCTICA 4
![Page 38: Trebe y Tximista DIDÁCTICA UNIDAD 4 TEXTO LARGO CUENTO€¦ · - ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende! ¡Moved, moved la cintura! 46 EMAKUNDE. PROGRAMA NAHIKO! 1-2 EP, UNIDAD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050601/5fa82a7396965a3f9b0f52c8/html5/thumbnails/38.jpg)
Tximista, Trebe y sus amigas y amigos se jun-taron para hablar. - Esto no lo habíamos preparado -dijo Trebe.- ¿Por qué no unimos mediante el baile los
ejercicios de gimnasia que hemos aprendi-do con los trajes que hemos hecho? -propu-so una chica.
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Tximista y Trebe enseguida se animaron: - iEso! Podemos bailar "las danzas del mundo"
-dijo Tximista.- ¡Eso! ¡A bailar! ¡Maaarcha! -dijo Trebe.
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Tximista empezó a tocar música encima deuna mesa.- Venga, necesitamos un poco de música
para bailar. ¡Ánimo!, ¡Seguid este ritmo! -les dijo al resto.
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Y, poco a poco, un grupo empezó a tocarpercusión utilizando mesas, sillas y cajas.
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Entonces Trebe empezó a bailar. Y, despuésde verle, todo el mundo aprendió.- Es fácil -dijo Trebe-. ¡Aprendemos los
movimientos y listo!
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Aprendieron y bailaron un baile deNorteamérica.
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Y luego un baile de Rusia.
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Después aprendieron y bailaron bailes vascos,el fandango y el arin-arin.
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También aprendieron y bailaron uno deÁfrica.
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Y también bailaron uno caribeño con Tximista.- ¡Ánimo, nadie nace sabiendo, se aprende!
¡Moved, moved la cintura!
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Se lo pasaron muy bien bailando y todo el mundo acabó el día de fiesta cantando
a la vez: