TRABAJO EN EQUIPO EQUIPO Nº 3• Hilda Cuevas Landaeta• Eduardo Delgado
Diciembre de 2009.
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EVEA)
UNELLEZ
EVALUACION UNIDAD III
Educación a Distancia
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES
PARTICIPANTES: Estudiantes de la Maestría de Educación
Ambiental de la UNELLEZ
NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
UNIDAD I: Los paisajes culturales y su evolución ( Eduardo Delgado)
UNIDAD IV:EL Manejo de la relación hombre ambiente. (Hilda Cuevas Landaeta).
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SUBPROYECTO: El Hombre y su ambiente
El Hombre y su ambiente
Diciembre de 2009.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
Objetivo General
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
Suministrar herramientas técnicas para desarrollar estrategias educativo ambientales, en el ámbito formal y no formal de la educación, que mejorar la relación hombre ambiente.
Objetivos Específicos
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
Analizar la acción del hombre sobre la evolución de los paisajes culturales. Caracterizar los elementos físicos naturales y antrópicos del paisaje.
Identificar los impactos ambientales y socioculturales, generados por una actividad humana en los estados Barinas y Portuguesa.
Conocer los criterios técnicos, éticos y legales que rigen el manejo de Variables ambientales.
UNIDAD I
LOS PAISAJES CULTURALES Y SU EVOLUCIÓN Conceptualización del paisaje Componentes y dinámicas del paisaje Los paisajes culturales: Su definición Tipos de paisajes culturales La acción del hombre sobre los paisajes culturales
FACILITADOR: Eduardo Delgado EVALUACIÓN: Foro “Los paisajes culturales existentes en el mundo según criterios de la UNESCO”
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Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
UNIDAD II
ELEMENTOS FÍSICOS NATURALES Y ANTRÓPICOS DEL PAISAJE
El relieve terrestre. El recurso agua y el ciclo hidrológico. El clima, la vegetación y la fauna. Su distribución mundial. Los suelos y su distribución. Distribución de las riquezas minerales y energéticas del subsuelo.Desastres naturales de origen geológico, hídricos, eólicos.
FACILITADOR: Eduardo Delgado EVALUACIÓN: Panel foro sobre desastres naturales de origen geológico, hídricos, eólicos, en el ámbito local, regional, nacional o mundial.
UNIDAD III
EL IMPACTO AMBIENTAL SOBRE LOS ELEMENTOS FÍSICOS NATURALES Y ANTRÓPICOS DEL PAISAJE.
III.1 Principales actividades generadoras de impacto ambiental:
1. Industrial: pequeña, mediana y grande.2. Agrícola: forestal, pecuaria, agrícola vegetal,
piscícola.3. Minera y energética.4. Obras de infraestructura: urbanismo, turismo,
vialidad, sistemas de tratamiento, rellenos sanitarios, tendidos eléctricos, centros comerciales, centros hospitalarios, educativos, religiosos, culturales, deportivos.
III.2 Efectos de las actividades de desarrollo sobre los componentes naturales y socioculturales del ambiente:
1. Calidad, cantidad y distribución del agua.2. Degradación de los suelos.3. Afectación de la vegetación y fauna silvestre4. Alteración de la calidad del aire, variaciones en el clima mundial y los
microclimas urbanos.5. Calidad de vida del hombre.
III.3 Fundamentos técnicos-legales que rigen las actividades susceptibles de degradar el ambiente.
FACILITADORA: Hilda Cuevas Landaeta EVALUACIÓN:
Análisis de caso.Elaboración y presentación de material educativo sobre los impactos ambientales y socioculturales, generados por una actividad humana en los estados Barinas y Portuguesa.
UNIDAD IIISalida de campo sábado 23 de ENERO 2010 a las 7:00 am.Lugar de salida: Convento de San Francisco.Objetivo: Ofrecer a los estudiantes del postgrado de Educación Ambiental una visión amplia y concreta sobre la realidad ambiental de los estados Barinas y Portuguesa, que les permita visualizar su rol en la sociedad como educadores ambientalistas.
Ruta:
1.Carretera Guanare-Barinas y Autopista José Antonio Páez. Extracción de material granular en lecho de río.
1.Carretera Guanare-Papelón:•Actividad agroindustrial: AGUACA, Agroisleña.•Actividad pecuaria: Granja avícola.•Urbanismo e Infraestructuras: Desarrollo Urbanístico Terranostra, Urbanizaciones, Complejo Religioso, Ciudad Judicial,•Planta tratamiento aguas residuales este de Guanare.
2.Ospino: Relleno sanitario
3.Autopista Ospino-Acarigua: •Extracción de material granular fuera de lecho de río•Plantaciones forestales.•Tendido eléctrico•Autopista
•Acarigua: Centro Comercial Buenaventura.Acarigua - Payara: Zona industrial
UNIDAD IV
MANEJO DE LA RELACIÓN HOMBRE AMBIENTE
Criterios tecnológicos de manejo ambiental Criterios éticos educativos de manejo ambiental Criterios legales de manejo ambiental.
FACILITADORA: Hilda Cuevas Landaeta EVALUACIÓN: Seminario investigativo sobre la sexta extinción y el manejo de criterios ambientales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
UnidadNoviembre Diciembre Enero 2010 Febr
ero09
10
23
24
30
01
07
08 14 15 11 12 18 19 23 25 26 01 02
IIIIII
IV **
** Presencial “Salida de campo”.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Correo electrónico Chats Foros virtual de discusión Grupos de lectura y discusión sobre resultados obtenidos Trabajo colaborativo (Investigación grupal).
Unidad Valor %
Fecha Evaluación
I 20 16/11/09
Foro, “Los paisajes culturales existentes en el mundo según criterios de la UNESCO”
II 30 07/12/09
Dinámica grupal, sobre desastres naturales de origen geológico, hídricos, eólicos, en el ámbito local, regional, nacional o mundial.
III10 14 /12/09 Análisis de caso.
20 18/01/10Elaborar material educativo ambiental.
IV 20 02/02/10Seminario investigativo sobre la sexta extinción y el manejo de criterios ambientales.
EVALUACIÓN
Trabajo individual
Hilda Cuevas Landaeta
Diciembre de 2009.
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
UNIDAD IV
MANEJO DE LA RELACIÓN HOMBRE AMBIENTE
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Diciembre de 2009.
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
ORIENTACIONESPARA DESARROLLAR LA
UNIDAD IV
Damos inicio a la unidad IV Modulo con el cual culminamos el subproyecto
“Ambiente y Desarrollo”
BIENVENIDOS…
Para lograr sus objetivo deben: Conformar equipos de trabajo para realizar el seminario investigativo, LA SEXTA EXTINCION, bajo la modalidad de trabajo colaborativo apoyado en las herramientas de enseñanza aprendizaje en espacios virtuales (Chat, foro de discusión, correo electrónico etc).
Revisar las lecturas sugeridas.
Realizar chats para el intercambio de ideas sobre o “LA SEXTA EXTINCION”.
Apoyarse en el foro de dudas para aclarar interrogantes…
CONTENIDO
Criterios tecnológicos de manejo ambiental.
Criterios éticos educativos de manejo ambiental.
Criterios legales de manejo ambiental.
OBJETIVO GENERAL
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
Suministrar herramientas técnicas, éticas y legales que permitan desarrollar estrategias educativo ambientales, en el ámbito formal y no formal de la educación, para mejorar la relación hombre ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Educación a Distancia
Postgrado de Educación Ambiental
Conocer los criterios tecnológicos de manejo ambiental.
Conocer los criterios éticos educativos de manejo ambiental.
Conocer los criterios legales de manejo ambiental
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Estructurar grupos de lecturas. Utilizando el correo electrónico intercambiar material de apoyo entre grupos de lectura. A través del chats realizar discusión de lecturas y estructurar trabajo colaborativo. Foros virtual de discusión Trabajo colaborativo (Investigación grupal).
Unidad Valor % Fecha Evaluación
IV 20 02/02/10
Seminario investigativo sobre la sexta extinción y el manejo de criterios ambientales.
Los equipos de trabajo apoyados en el foro de discusión y el chat como estrategia de aprendizaje para realizar trabajo colaborativo, deben estructurar un seminario virtual sobre la sexta extinción y el manejo de criterios ambientales.
EVALUACIÓN
LECTURAS RECOMENDADAS Eldredge, N. La Sexta Extinción.
En línea www.actionbioscience.org.López J. La sexta Extinción.
En linea www.educarme.es/paleontologia/sexta extin.htmMuy interesante. La sexta extincion de las especies.
En linea www.muyinteresante.es/index.php/prisma/4014-la-sexta-extincion-de-las-espcies