Download - TIC&Currículum_Presentació UA
Un entre tants, en un lloc de la Terra.És el meu lloc, I és el lloc on els meustreballen, lluiten, esperen I blasmen,fan els seus fills, descabdellen, cabdellen.Res no hi ha clar, com no hi ha res fosc,tot es baralla, es desfà I es refà.
Vicent Andrés Estellés
Compartir experiències docents i reflexionar sobre les TIC com a suport de l'ensenyament en valencià.
Generar propostes amb capacitat reivindicativa per a la introducció i el bon ús de les TIC als centres.
SUPERACIÓ
Visibilitzem, dignifiquem i normalitzem l'ús del català a l'escola i la societat valencianes
@1entretants
Ning-ú no hi sobra! La xarxa 1entretants
Activitats
Multimèdia: vídeos, fotos...
Blogs
Grups de treball
Fòrum de converses
Entorns i eduxarxes
Xat
FEINA FETA FINS ARA
Anàlisi LOEAnàlisi Decret de Primària
Anàlisi Decret de l'ESOCreació i difusió de formularis TIC per a
docents (tots els nivells, PV)Creació i difusió de formularis TIC per a
alumnes (Primària i Secundària, PV)Anàlisi de resultats
(1)“A la vista de l’evolució accelerada de la ciència i la tecnologia i l’impacte que aquesta evolució té en el desenvolupament social, és més necessari que mai que l’educació prepare adequadament per viure en la nova societat del coneixement i poder respondre als reptes que se’n deriven.”
(1)“[Les administracions educatives] han de
fomentar una primera aproximació a la lectura i
a l’escriptura, així com experiències d’iniciació
primerenca en habilitats numèriques bàsiques,
en les tecnologies de la informació i la
comunicació i en l’expressió visual i musical.”
(Art. 14.5)
(1)
[Objectiu] “Iniciar-se en la utilització,
per a l’aprenentatge, de les
tecnologies de la informació i la
comunicació i desenvolupar un esperit
crític davant els missatges que reben i
elaboren.” (Art. 17.i)
(2)“Sense perjudici del seu tractament específic
en algunes de les àrees de l’etapa, la
comprensió lectora, l’expressió oral i escrita,
la comunicació audiovisual, les tecnologies
de la informació i la comunicació i
l’educació en valors s’han de treballar en
totes les àrees.” (Art. 19.2)
(1)“Desenvolupar destreses bàsiques en la
utilització de les fonts d’informació per
adquirir, amb sentit crític, nous
coneixements. Adquirir una preparació
bàsica en el camp de les tecnologies,
especialment les de la informació i la
comunicació.” (Art. 23.e)
(2)
“Sense perjudici del seu tractament específic en
algunes de les matèries de l’etapa, la comprensió
lectora, l’expressió oral i escrita, la comunicació
audiovisual, les tecnologies de la informació i la
comunicació i l’educació en valors s’han de
treballar en totes les àrees.” (Art, 24.7, ref. als
tres primers cursos, i Art. 25.5, ref. al quart curs)
(3)“A més de les matèries enumerades a l’apartat anterior, els alumnes han de cursar tres matèries de les següents:
Biologia i geologia. Educació plàstica i visual. Física i química. Informàtica. Llatí. Música. Segona llengua estrangera.
Tecnologia.” (Art. 25.2)
(1)
“Utilitzar amb solvència i
responsabilitat les tecnologies de
la informació i la comunicació.”
(Art. 23.g)
(1)
“La formació professional ha de
promoure la integració de continguts
científics, tecnològics i
organitzatius.” (Art, 43.3)
(1)
“Igualment, correspon a les administracions
educatives organitzar l’oferta pública d’educació
a distància amb la finalitat de donar una
resposta adequada a la formació permanent de
les persones adultes. Aquesta oferta ha
d’incloure l’ús de les tecnologies de la
informació i la comunicació.” (Art, 69.3)
Referències generals1) Obligatorietat de treballar les TIC en totes les àrees (Art. 6.6)
2) “iniciar-se en les tecnologies de la informació i de la comunicació” (Art. 4.j).
3) Cap àrea que es dedique a les TIC de manera específica.
4) Àrea de Lleng. i Lit. (Vlc i Cs) com a protagonista en TIC.
Àrea de Llengua i Literatura
Usar els mitjans de comunicació social i les tecnologies de la informació per a obtindre, interpretar i valorar informacions de diversos tipus i opinions diferents, i com a instruments de treball i d'aprenentatge. (Objectius.9)
PRIMER CICLE1) Utilització dirigida de les TIC a l'hora d'obtenir informació i models.
2) Ús de programes informàtics de processament de textos.
3) Instrument per a aprendre i accedir a informacions i experiències d'altres persones.
SEGON CICLE
1) Utilització dirigida d'Internet (comprensió de textos orals).
2) Utilització dirigida de les TIC a l'hora d'obtenir informació i models (escrits).
3) Utilització guiada de programes i de mitjans informàtics (producció).
Què ha de saber el mestre?
1) Cercar informació per Internet.
2) Usar processadors de textos.
3) Usar algun programa per crear presentacions multimèdia.
LLENGUA I LITERATURA TIC ESO
1) Tècniques senzilles de maneig de la informació (objectiu 18).
2) Autonomia progressiva (objectiu 19).
Bloc 5. Tècniques de treball
1) Estratègies.
2) Incorporació de les TIC a l'aula com a instrument per a desenvolupar els continguts.
3) Buscar informació i presentar treballs.
4) Estratègia motivadora.
5) Valor social.
Què ha de saber el profe?
Els mínims marcats per al mestre
Xarxes socials Blogs
Docs compartits Correctors
Diccionaris
+
ELS DOCENTS I LES TIC
FORMULARI
http://ow.ly/cuyGL
5 blocs
Bloc 1
Definir i contextualitzar el docent
Bloc 2Coneixement/domini a nivell d'usuari i personal (no docent)
ELS ALUMNES I LES TIC
http://ow.ly/cuCva
FORMULARI
7 blocs
Bloc 1
Definir i contextualitzar l'alumne
Bloc 2
Grau de coneixement/domini pel que fa a l'ús de les TIC
Al 81% dels alumnes els agrada treballar en grup
El 100% tenen PC a casa
El 98% tenen connexió a Internet a casa
El 67% tenen un mòbil amb connexió a Internet