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LAS NTIC COMO MEDIADORAS DEL
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Mg. Pedro Jesús Lobos ContrerasEspecialista en Tecnología de la Información y Comunicación Aplicada a la EBR
- PUCP
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¿Por qué esta magnifica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad?La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.
Albert Einstein
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UNA PEQUEÑA MIRADA A LA HISTORIA DEL HOMBRE
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TIC abarca cualquier producto que almacena, recupera, manipula, transmite o recibe información por vía electrónica en un formato digital. Por ejemplo, los ordenadores personales, la televisión digital, el correo electrónico, los robots.
¿Qué son las TIC?
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CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC
•Ubicuidad
•Acceso al recurso humano
•Plataforma y multimedia
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Nuestras Realidades•Aula de innovación Pedagógica.•Somos consumidores de 2º Grado en Tecnología.
•Alfabetización Digital Docente.•Ausencia de Capacitaciones en TIC.
•Papel del Estado.•Mejorar la Calidad de Vida
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¿TECNOFOBIA?
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¿Cómo asumo la tecnología?
• Temor y rechazo frente a las TIC.
Tecnofobia
• Pensar que las TIC lo puede hacer todo.
Tecnofilia
• Uso crítico y reflexivo de la técnología.
Profesor Crítico
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Estamos para ayudarlos…
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LAS TIC EN LA ESCUELATICS
Gestión Administrativa
CostoSeguridadGestión del
conocimientoLiderazgo
PEI
Gestión Pedagógica
ConceptualizaciónCaracterísticas
PEI-PCC
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NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR
•Poner computadoras en la clase o en la escuela sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TIC.
•Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro. “JUGAR”
•Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno.
•Usar programas o software que cubren áreas de interés, pero que no ensamblan con un área temática del currículum.
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
CONCEPTUALIZACION DE TECNOLOGÍA
CÓMO INSERTARLA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CÓMO LA USARÁ EL ALUMNO
CÓMO LA USARÁ EL PROFESOR
CÓMO LA USARÁ LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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LA INFORMACIÓN CON LA WEB 2.0
Redes Sociales Respositorios de Video
Blogs Wikis - Wikipedia
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El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
Skinner(1969) dio los origenes a la enseñanza programada con la Inserción de la retroalimenctación y reforzamiento (Feedback).
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El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
Los Software Educativos como los HIPERTEXTOS, provocan en los estudiantes reacciones de reforzamiento y retroalimentación.
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El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
En 1998 Sweller Postula Teoría de Esquemas y la Carga Cognitiva. “Más esquemas, mejor comprensión, menos memorización”
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El HipertextoEs una herramienta que permite
el trabajo informático adecuado, pues nos permite generar procesos mentales que activan los esquemas mentales de las personas. Nueva
Información
Esquemas mentales
Recuperación y activación de
nuevos esquemas mentales.
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Creadores de Actividades
HERRAMIENTAS TIC PARA LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
Web 2.0
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Gracias Mg. Pedro Jesús Lobos Contreras