SARRERA
Teknologiak garrantzi handia hartzen ari dira
gizartean.
Teknologiak hezkuntzan.
Teknologiak lagungarriak dira hezkuntzan baliabide
osagarri bezala erabiltzen badira.
SARRERA
Hezkuntza mailan aurrera joan ahala erabilerak
ezberdinak edo gehiago izango dira.
Umeak kognitiboki hazi behar dira teknologien
erabilera ulertzeko.
Irakasleak teknologia berriak ezagutu eta erabiltzen
jakin behar ditu.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
KOLDO MITXELENA
Haur Hezkuntza.
Ez dituzte teknologia berriak erabiltzen. Hala ere proiektu
batzuetan parte hartzen dute. (pelutxe proiektua) baina
irakaslea da gauzak txintxilikatzeaz arduratzen dena, ez
ikasleak.
Ordenagailua jolasteko erabiltzen duten. Urtxintxako CDko
jolasak, hau da; didaktikoak.
Irakasleak ere gelako ordenagailua erabiltzen zuen, gauzak
idazteko eta inprimatzeko edo landuko zuten gaiari buruzko
informazioa bilatzeko; mapak, instrumentuak, argazkiak, etab.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Lehen Hezkuntza:
Adinean aurrera egin ahala kontaktu gehiago izaten hasten
dira teknologiarekin; ordenagailuaa batez ere. Eskolako 3.
zikloko ikasleak aldizkari bat egiten dute, hiru hilabetean
behin. Bertan beste ikasle batzuk egindako lanak argitaratzen
dituzte; komikiak, ipuinak,…
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Irakasleak:
Ez zeuden teknologi berri asko. Irakasleen gelan, askoz jota
inprimagailuak zeuden. Bestelako teknologiak ere bazeuden,
baina gaur egungo makinak nolakoak diren ikusita, horiek oso
zaharkituta zeuden (plastifikatzeko makina edo
enkuadernatzekoa).
Ordenagailuari eta honen programei dagokionean, ez
dituzte programa ezberdin asko erabiltzen. Eta, gaur egun,
photoshop moduko programa ezagunak. Batzuei arrotzak
egiten zitzaizkion.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
TOKI-ALAI
Haur Hezkuntza eta Lehen hezkuntza:
Informazio eta Komunikaziorako Teknologia Berriei bultzada
ematea erabaki zutenetik pixkanaka-pixkanaka zabaltzen hasi
da, Toki-Alai BHIn batez ere. Haur Hezkuntzan ere nolabait
ere hedatzen hasi dira.
Betiko baliabideekin batera, berriak eskaintzen dituzte.
horiekin batera baliabide horiek erabiltzeko formazioa.
Geletan, ordenagailu bana zegoen. Ordenagailu hauen
bitartez, ikasleak programa didaktikoak erabiltzen zituzten
(Urtxintxa)
Irakaslearen laguntzarekin batera interneten gauzak bilatzeko
ere erabiltzen zuten batzuetan. Hala ere, oso gutxitan
erabiltzen zuten ordenagailua. Ordenagailua erabiltzeko
eskubidea lanak bukatzerakoan lortzen zuten.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Irakasleak
Irakasle-gelan zein beste gela desberdinetan ere teknologia
berri asko ez zeuden. Ordenagailuak, imprimagailuak,
plastifikatzeko makinak,enkuadernatzekoak...etab
Irakasle batzuek asko zekiten teknologia berriei buruz eta
beste batzuk ordea oso gutxi. Gehienak, interneten erabilpena
ondo kontrolatzen zuten eta maiz erabiltzen zuten fitxak
osatzeko, materiala biltzeko, abestiak eskuratzeko...etab
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
HARRI BERRI – OLETA:
Haur Hezkuntza:
Haur hezkuntzan ez dute teknologi berririk erabiltzen. 5
urterekin ordenagailu bat izaten hasten dira.
Ordenagailua hau gelan izaten dute. Bereziki etxe
txokoan.
Bertan bideoak entzun eta ikusten dituzte (bideo ludikoak),
hau da, ordenagailuen erabilpena bereziki aisialdirako da, eta
oraindik klaseko lanak egiteko ez dute teknologi berririk
erabiltzen .
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Ordenagailuaren erabilpena etxe txokoan dagoen haur taldeari
dagokio. Normalean bi haur egoten dira ordenagailuan, eta
beraiek bakarrik erabiltzen dute. Arazoren bat egotekotan,
irakasleak parte hartzen du.
Normalean ordenagailuaren erabilpena irakaslearen esku
dago ( zenbat denbora erabili ordenagailua, ordenagailuak
beraiek bakarrik erabili edo irakaslearekin erabili…)
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Lehen Hezkuntza:
Lehen hezkuntzan, teknologi berrien papera garrantzi
haundiagoa hartzen dute. Erabiltzen diren oinarrizko
baliabideak honakoak dira: liburutegia,
egunkaria,txikiweb-a irratia eta telebista. Hauei guztiei
informatika gehitu behar zaie, lanabes orokor gisa.
Bereziki aipatu beharra dago ikasleek egindako
txikiweb –a.
Irakasleak hirunaka edo launaka lan egiten dute
txikiweb-an. Egunero egiten dute. Taldeak
txandakatzen dira.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Bertan ikasle bakoitzak aurkezten da, bere gustuak, eta
beraiek egindako lana aurkezten dute. Horretarako
klasean egiten dute lana, beraien irakasleak lan horien
zuzentzen dizkiete (ipuinak, elkarrizketak, inkestak, e.a.)
Irakaslearen papera oso garrantzitsua da. Ikasleak
bakarrik egiten dute lana baino irakasleak dena zuzen
dagoela ikusi behar dugu, txikiweb- an argitaratu baino
lehen.
Badute ARRETA izeneko aldizkaria. Ikasleak txikiweb- ekin
batera egiten dute . Ikasleen lan metodoa:
Eskolan sortutako berri interesgarriak biltzen dute.
Zentroko pertsonei inkestak eta elkarrizketak egiten dizkiote.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Eskolan sortutako berri interesgarriak biltzen dute.
Zentroko pertsonei inkestak eta elkarrizketak egiten dizkiote.
Hainbat material abiapuntu harturik (egunkariak, liburuxkak...),
ARRETAren kultur agenda egiten dute, eta ikuskizunak
gomendatzen dituzte zein horietakoren baten – edo liburu
baten – iruzkin kritiko bat egiten dute.
ARRETAren sail bakoitza amaitzean, burututako lana
irakaslearekin eztabaidatzen dute, eta ondoren egunkaria
inprimatu egiten dute. Laneko giroa eta denboraren kontrola
zaintzen dute.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Lanaldiaren amaieran: Balorazio kritikoa egiten dute,
segimenduko orriak betez. Ondoren aldizkaria fotokopiatzen
eta banatzen dute, eta ondoren irakurri eta kritika egiten diote.
Txikiweb- en kasuan, aldizkaria fotokopiatu beharrean Harri
Berri Oleta ikastetxeko weborrian argitaratzen dute. (Aldizkaria
baita interneten azaltzen da ere)
Informatika gela haundia da, eta informatika irakasgai bezala
lantzen dute eskolan. Zenbait geletan ordenagailu bat daukate
ere ( Antzerki gelan adibidez). Bertan, ariketak egiten dituzte
webquest-en bidez. Hau da, eduki ezberdinak lantzen dituzte.
TEKNOLOGIA ESKOLA
EZBERDINETAN
Irakaslea:
Haur hezkuntzako irakasleak ez dute geletan teknologi
berririk erabiltzen, baino beraien lanak egiterako
orduan, informazioa bilatu, marrazkiak edo irudiak
bilatu, gurasoentzako oharrak idatzi… ordenagailuak
erabiltzen zuten. Horretarako irakasle geletan
ordenagailuak zituzten.
Lehen hezkuntzan teknologi berrien erabilpena askoz
handiagoa denez irakasleek oinarrizko ezagupenak
dauzkate eta lantzen dituzten programa ezberdinak
kontrolatzen dituzte.
KONPARAKETA ETA ONDORIOAK
Teknologia berrien erabilpena eskola desberdinetan
aztertu ondoren, hauek izan dira atera ditugun
ondorioak:
Nabaria da, teknolgia berriak indarra hartzen ari direla
eta hezkuntzan ere bere lekua irekitzen ari direla.
Hala ere, teknologia berrien hedapena ez da berdin
ematen eskola guztietan. Bakoitzak bere erritmoa
darama.
Izan ere, Errenteria eta Toki-Alai eskoletan pixkanaka
heltzen ari den einean, Arri-Berri eskolan jada teknolgia
berriak guztiz sartuak daude hezkuntza proiektuan.
KONPARAKETA ETA ONDORIOAK
Teknologia berrien inguruko proiektuak ere martxan
jartzen ari dira (Toki-Alai ikastetxean).
Orain arte, teknologiak irakasleen lauguntza moduan
erabili ohi dira, baina pixkanaka hezkuntza proiektuan
barneratzen hasi dira. Hau da, ikasleek teknologia berri
hauek maneiatzen ikasteko aukerak proposatzen dira.