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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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OBJETIVO
Analizar las figuras que conforman el contexto de la práctica docente, con fin de una adecuada elección de la tecnología educativa a usar.
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FIGURAS
• Profesor
• Materia
• Estudiante
• Institución
• Tecnología Educativa
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Profesor
¿Cómo se enseña y cómo se aprende?
(modelo enseñanza aprendizaje)
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Materia
La naturaleza de la materia determina la tecnología a usar.
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Estudiante
Características particulares afectan la elección de la tecnología.
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Institución
Facilita o limita el uso de la tecnología educativa.
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Tecnología Educativa
Características pedagógicas y logísticas de diferentes tecnologías.
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Tecnología Educativa
PROFESOR
MATERIA
ESTUDIANTEINSTITUCIÓN
TECNOLOGÍA
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Tecnología Educativa
Son medios de comunicación artificiales (tecnologías tangibles), medios de comunicación naturales y métodos de instrucción.
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Medios de comunicación (1)
Todo aquello que permite transportar un mensaje entre el emisor y el receptor.
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Medios de comunicación (2)
Algunos de ellos naturales e “intangibles”; mientras que otros son artificiales y “tangibles”.
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Métodos de instrucción
Procedimientos de instrucción seleccionado para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje.
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Tecnología Educativa
Tecnología Educativa
Medios de Comunicación
Artificiales
Naturales
Medios de Instrucción
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Comunicación
Proceso mediante el cual las personas tratan de compartir un significado por medio de la transmisión de mensajes simbólicos.
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Comunicación(conceptos)
1. Personas2. Compartir un significado/definiciones3. La comunicación es simbólica
(palabras, sonidos, gestos, números y letras)
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Comunicación(modelo)
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
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Comunicación
EN CASO DE FALTAR ALGÚN ELEMENTO LA
COMUNICACIÓN NO SE DA.
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Enfoque de Sistemas
Concibe a la organización como un sistema unitario e intencional compuesto por partes interrrelacionadas.
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Enfoque de Sistemas
Permite ver a la organización como un todo y parte de un ambiente externo.
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Enfoque de Sistemas
Señala que la actividad de cualquier parte de la organización afecta a todas las demás.
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Enfoque de Sistemas(conceptos)
• Sistema
• Niveles
• Estructura
• Procesos
• Salidas
• Productos o egresos
• Ambiente
• Retroalimentación
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Sistema
Es un conjunto de unidades interrelacionadas que interactúan para cumplir un objetivo común.
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Niveles
Un sistema existe dentro de cierto nivel (límite)
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Estructura
Es el ordenamiento físico y tridimensional de todos sus distintos subsistemas, componentes, miembros y partes.
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Procesos
Son elementos de acción o de modificación a lo largo del tiempo en los aspectos informativos y energéticos de un sistema.
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Entradas
Son elementos que entran al sistema desde el suprasistema para ser transformados o para ayudar al proceso de la transformación.
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Salidas
Es el producto del sistema; es el resultado de los procesos utilizados para transformar las entradas.
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Salidas(tipos)
•Primarias intencionales
•Secundarias intencionales
•No planificadas
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Ambiente
•Provee los recursos humanos y no humanos necesarios para el funcionamiento del sistema;
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Ambiente
•Establece los requisitos de los objetivos;•Es el lugar de donde provienen las entradas y adonde van a dar las salidas;
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Ambiente
•Es el conjunto de circunstancias y condiciones externas que influyen sobre el funcionamiento del sistema.
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Retroalimentación
Proceso mediante el cual ingresa información acerca del desempeño o los resultados del sistema, compara esa información con los objetivos establecidos y la cantidad de entradas suministradas, y …
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Retroalimentación
… la comunica a los diseñadores o agentes responsables del sistema.
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Sistema
ENTRADA
PROCESO
SALIDA
ESTRUCTURA
RETROALIMENTACIÓN
AMBIENTE
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Actividad Uno
Represente a la unidad institucional desde un punto de vista sistemático.
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Enfoque de sistemas
Es un proceso de desarrollo ordenado y analítico, o un conjunto de procedimientos que se pueden utilizar continuamente para analizar, evaluar y diagnósticar la …
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Enfoque de sistemas
… la naturaleza se un sistema y los resultados de su desempeño, para captar con sensibilidad todo lo necesario a esos fines y para proveer la continua autocorrección…
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Enfoque de sistemas
del funcionamiento del sistema con el propósito de alcanzar los objetivos generales y específicos.
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Enfoque de sistemas
1. Análisis2. Diseño3. Desarrollo4. Instrumentación5. Evaluación
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Análisis
Actividad descriptiva y analítica que consta de la representación o caracterización del sistema y el descubrimiento de problemas dentro del mismo.
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Diseño
Es el diseño de nuevos métodos (propuestas) para el sistema dentro de limitantes económicas.
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Desarrollo
Sobre la base de los diseños se procede a la construcción, desarrollo, edificación, explicación o lo que se requiera en cada caso.
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Implantación
Para ello es necesario anticipar los cambios que exigirán los demás componentes y luego desarrollarlos.
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Evaluación
Se evalúa la implantación con base a criterios previamente establecidos.
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Evaluación
¿pudo el nuevo componente resolver el problema planteado?, de ser así, ¿llegó a provocar nuevos problemas simultáneamente?
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Evaluación
¿o existen otros problemas no resueltos dentro del sistema?
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Enfoque de sistemasANALISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
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Actividad Dos
1. ¿Cuál es la relación entre la tecnología educacional y el enfoque de sistemas?
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Actividad Dos
2. Enuncie algunas ventajas de aplicar el enfoque de sistemas a la tecnología educacional