Mentes conectadas
Tecnología y educación
Uno
Por qué
Un contexto cambiante
• Creciente importancia de la conectividad
• Implicaciones sociales, económicas y políticas:
–Desarrollo capacidades
• Los jóvenes no pueden estar desconectados
Una pregunta simple
• Influye la conectividad sobre los aprendices?
–Se desarrollan diferentemente?
–Empeoran sus resultados?
–Cambian sus expectativas?
• Nuestra perspectiva:
–Cuál es la evidencia empírica?
–Se requiere una respuesta política?
Dos
respuestas
Connected
Minds
Una aproximación múltiple
Resultados complejos
1. No todos los aprendices son iguales:
– Edad y perfiles,
– Que conducen a competencias distintas,
– Que se transforman en nuevas brechas digitales
2. La investigación (todavía) no acredita cambios sustanciales a nivel cognitivo
Resultados complejos (2)
3. Hay una relación entre tecnología y resultados escolares
– Que esconde una realidad conocida
El uso de la tecnología se relaciona con
mejores resultados en PISA
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Frequency of use of computers at home and student
performance on PISA science scale
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Sin embargo, esta relación desaparece en
el entorno escolar
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Resultados complejos (3)
4. Las expectativas se reducen al sentido común:
1. Implicación/motivación
2. Conveniencia
3. Productividad
No existe evidencia de una demanda de cambio radical
Tres
Entonces, qué?
Implicaciones
1. Reconocer la diversidad de aprendices
2. Revisitar la alfabetización digital
– En el curriculum
– En la formación y los estándares docentes
3. Centrarse en las brechas digitales:
– Considerar acceso, uso y beneficios
– Generar políticas focalizadas (contra las políticas de distribución universal)
– Importa más la red, sus servicios y contenidos que el equipamiento
4. Aumentar el uso de la tecnología en la evaluación (21st century skills)
5. Vincular aprendizaje formal e informal
6. Seguir cambios en necesidades y expectativas de los aprendices
Fin
Muchas gracias