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8/17/2019 TÉCNICA Las Tres Palabras
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TÉCNICA: ESCRIBE TRES PALABRAS
Esta técnica es recomendable al inicio de un curso para contribuir alestablecimiento de relaciones de comunicación entre los participantes !ue
permita el conocimiento mutuo " brinde retroalimentación para un ma"or conocimiento de s# mismo en cada uno de ellos$
En su aplicación se contemplan cuatro momentos:
%$ Introducción de la técnica: el pro&esor o coordinador del 'rupo e(plica a losestudiantes en !ué consiste la técnica " su importancia para el desarrollo deltraba)o en 'rupos$
*$ A continuación cada pro&esor responder+ por escrito elsi'uiente cuestionario$
Escribe tres palabras con las !ue puedas e(plicar:
a, -Cómo eres.
b, -/uién eres.
c, -/ué es para ti un ami'o.
d, -/ué si'ni&ica para ti ser pro&esor.
e, -/ué si'ni&ica para ti la escuela.
Estos #tem pueden adecuarse a los ob)eti0os espec#&icos !ue se propon'a elpro&esor introduciendo otros o eliminando los !ue no se considerenpertinentes:
1$ 2na 0e3 culminado el traba)o indi0idual los participantes se re4nen en
'rupos pe!ue5os para intercambiar sus respuestas " lle'ar a un consenso ena!uellos !ue se consideren de ma"or interés se'4n los ob)eti0os perse'uidospor e)emplo los tópicos:
c, -/ué es para ti un ami'o. Brinda in&ormación acerca de las cualidadespersonales actitudes " 0alores a las !ue se les concede ma"or importancia por el 'rupo$
&, -/ué si'ni&ica para ti ser pro&esor. Permite conocer la ima'en !ue tienen desu pro&esión los conocimientos intereses " moti0ación sobre la misma$
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', -/ué si'ni&ica para ti la escuela. Promue0e el an+lisis " discusión de lainstitución donde traba)an sus satis&acciones e insatis&acciones con la misma$
6$ Este 4ltimo momento se desarrolla en plenaria cada uno de los 'ruposin&orma a tra0és del )e&e de 'rupo o del re'istrador las conclusiones a las !uearribó a partir de lo cual se produce la con&rontación de ideas entre todos losparticipantes$
La acti0idad conclu"e con una e0aluación del traba)o reali3ado por parte del&acilitador en&ati3ando a!uellos aspectos !ue resultaron de ma"or interés enrelación con los &ines pre0istos$
a, -Cómo eres.
b,
c,
d,
e, -/uién eres.
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i, -/ué es para ti un ami'o.
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c, -/ué es para ti un ami'o.
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e, -/ué si'ni&ica para ti laescuela
a, -Cómo eres.
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c, -/ué es para ti un ami'o.
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a, -Cómo eres.
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b, -/uién eres.
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c, -/ué es para ti un ami'o.
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d, -/ué si'ni&ica para ti serpro&esor.
bi,
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e) -/ué si'ni&ica para ti laescuela
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