Tarea: Mapa mental de la “Evaluación de programas educativos”
Alumnas:Aguilar Morales LeonorMaria del Carmen Barrera MirandaMiriam Jiménez RamírezHilda Álvarez Guzmán
Organización Universidad Mundial de Investigación
Diplomado de Investigación y Docencia
Profesora: Mtra. Pilar Gurrola Togasi
México D. F., octubre 2011
Evaluación de programas educativos
Introducción
La evaluación de los programas educativos se basan
en la recolección de información conceptual
y procesos para producir cambios específicos en la
conducta de los educandos.
Evaluación de programas educativos
La decisión educativa se basa en dos condiciones
fundamentales
a) El objetivo basándose en el aprendizaje y desarrollo personal del estudiante, trabajo escolar del maestro y desenvolvimiento cultural de la comunidad.
b) Grupo de objetivos educativos
Programa Educativo
Salidas
Entradas
Operaciones
Interacción entre los componentes
Entradas
Talentos
Habilidades
Aspiraciones
Otras potencialidades de desarrollo y aprendizaje
Alumnos
Pruebas previas (pretests)
Antecedentes motivacionales e interactùantes y aptitudes
Evaluación de programas educativos
Componente 1.
Operaciones
Características de Programas Educativos
Aptitudes de la comunidadY del alumno
Evaluación del estudiante,de la comunidad o escuela
Evaluación de programas educativos
Componente 2.
Salidas
Fines
Y objetivos
Criterios
Metas
Medios
Resultados
Logros
Variables dependientes
Brindan: ConocimientoAprendizajeHabilidades
Aptitud
Evaluación de programas educativos
Componente 3.
Administradores
Directores
Especialistas
Profesores
Estudiantes
Sociedad en General
Resultados de la educación
Basado en la innovación del diseño de enseñanza
del investigador
Evaluación de programas educativos
Principal uso de la operación educativa en la investigación
Propone un marco referencialanalítico
Objeto de observación en unPrograma Educativo
Comparativo en base a resultadosobtenidos
Evaluación de programas educativos
Evaluación
Entradas
SalidasInformación
Operaciones del programapara toma de decisiones
Evaluación de programas educativos
Fuente
Forlklore Información
Anécdotica
Información
descriptiva
Información
de la investigación
Suposición de causa-efecto por medio de la educación
Juicios analógico (anecdóticos)
Información explícita cualitativa y cuantitativa
Se relaciona entre las operaciones y resultados de la educación
Recolección de información para toma de decisiones
Análisis para la recopilación de datos
Diseños de evaluación
Evaluación de programas educativos
DescripciónModelos de
medición
Método
Medición de resultados
Evaluación de programas educativos
Medición de resultados
Evaluación de programas educativos
Bibliografía
Astin, Alexandert W., Panos, Robert J., La evaluacuión de programas educativos, pp.
