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7/24/2019 Tarea Correspondiente a La Unidad 1 (3)

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Asignatura:

Tecnologa de la Inforaci!n " la #ounicaci!n A$licada a la Educaci!n

Unidad I

Tea:

Tecnologa " Educaci!n

%acilitadora:

&uana &orge

Partici$ante:

'arlen" Adaes 'e(a

'atrcula:

)*)+*),--


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Leer y analizar los materiales de estudio en la carpeta de Recursos de Aprendizaje y en

otras fuentes disponibles en Internet.

1. Elaborar un Ensayo, a partir de los temas de la unidad I Tecnologa y Educaci!n" y los

materiales estudiados en esta unidad #materiales y recursos did$cticos, sociedad del

conocimiento, tecnologa y sociedad%, con la fundamentaci!n te!rica para una propuesta de

aplicaci!n de las TI& en su centro de trabajo.

'. Adem$s debe in(estigar los temas de la )nidad II, luego elabora un *apa &onceptual

con el tema *edios de &omunicaci!n #la radio como instrumento educati(o, la tele(isi!n

en la escuela, el cine y la escuela, uso del (ideo en la educaci!n%, o sea los aportes +ue

ofrece al proceso de enseanza - aprendizaje, despus de terminar la asignaci!n colgar en la

plataforma en el espacio de asignaci!n.

Esta acti(idad debe tener en cuenta cada uno de los elementos siguientes/

0oja de presentaci!n

Introducci!n

esarrollo

&onclusi!n

2ibliografa

3ara aclarar duda ir Recursos &omplementarios para +ue (ea ejemplos de c!mo se 4ace un

mapa conceptual y un ensayo.


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Introducci!n

Al iniciar esta unidad me propongo desarrollar dos puntos5 el primero lle(a por nombre

Tecnologa y Educaci!n" y los materiales estudiados en esta unidad #materiales y recursos

did$cticos, sociedad del conocimiento, tecnologa y sociedad%, adem$s presentar elabora

un y el segundo apartado consiste en elaborar un *apa &onceptual con el tema *edios de

&omunicaci!n #la radio como instrumento educati(o, la tele(isi!n en la escuela, el cine y la

escuela, uso del (ideo en la educaci!n%, o sea los aportes +ue ofrece al proceso de

enseanza 6 aprendizaje.


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1. En el presente ensayo les 4ablar acerca de las TI& una importante 4erramienta

did$ctica +ue se est$ integrando en las aulas. &on el prop!sito de sacar el mayor pro(ec4o

a los recursos, +ue est$n a nuestra disposici!n y nos permite ir a la par con el girotecnol!gico. En este orden,#3alomo, Ruiz y 7$nc4ez en '889% sostienen +ue las TI& se

est$n con(irtiendo poco a poco en un instrumento cada (ez m$s indispensable en los

centros educati(os. &on la introducci!n de la tecnologa el enfo+ue del profesor centrado en

el pizarr!n y en el discurso5 paso a segundo plano, para dar el protagonismo al estudiante

en un entorno interacti(o de aprendizaje. En la escuela se 4ace imprescindible la

tecnologa para desarrollar una buena pr$ctica docente, puesto +ue sta proporciona

m:ltiples beneficios, al momento de impartir cual+uier asignatura, por+ue ayuda a e;plorar

un mundo m$s cercanos a los estudiantes de 4oy, +uienes tienen acceso a la comunicaci!n e

informaci!n, manipulando un computador, tableta, o celular.

Es importante resaltar +ue para +ue la educaci!n pueda emplearen las escuelas los aportes

de las TI& en el desarrollo de enseanza aprendizaje, es fundamental +ue tanto los futuros

docentes como los docentes en el sistema educati(o conozcan estos recursos. La realidad es

+ue los estudiantes (i(en en e;perimentando e;periencias interacti(as desde sus casas,

centro de internet y otros, el maestro debe sentirse retado a insertarse de forma directa con

la tecnologa por la (entajas +ue ofrece entre ellas/la posibilidad de interacci!n +ue brinda,

por lo +ue se pasa de una actitud pasi(a por parte del alumnado a una acti(idad acti(a, a

una b:s+ueda y replanteamiento contin:o de contenidos y procedimientos, tambin

aumentan la participaci!n de los estudiantes en sus tareas y desarrollan su decisi!n, ya +ue

se (en obligados constantemente a tomar decisiones, de separar y elegir.


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esarrollo

Al estar producida la globalizaci!n, b$sicamente, por la generaci!n, es b$sico pensar en una

educaci!n +ue consiga un nue(o tipo de sujeto. )n sujeto +ue asuma cambios, cuente con

m$s destrezas y distintas con(i(a con el multiculturalismo y se integre a la globalidad.

#Alonso', 88no? 6 4o? y el cambio tecnol!gico (ienen a ser

impulsores del crecimiento sostenido @aynor #1%. La comunidad del conocimiento se (e

forzada a in(ertir en tecnologa para 4acer de su (ida algo m$s simple sustituyendo grandes

ma+uinarias para tener la informaci!n en sus manos. B el estudiante de forma progresi(a,

est$ (iendo de cerca estos cambios acelerados, y aun+ue los adultos no 4ayan nacido en una

sociedad un poco tradicionalista deben asumir la TI& como el pan de cada da.


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'. 7e mostrar$ a continuaci!n los medios m$s utilizados en la escuela y sus respecti(os

aportes en el proceso de enseanza y aprendizaje.

7on

7e di(iden en

Entre ellos son

7ir(e para

7e usa para

7u funci!n es

&onclusi!n

Vdeos

Entretener

%acilitar

Re$ite sin

esfuer.o

E/$resa

Infora

Instru"e

Agente

Sinteti.a

Da

E/$resar

Transiti

Sugiere

Incita

Audio*Visuales

Radio

0erraientas Did1cticas

'edios de#ounicaci!n en la

Difunde

Proue3e la

$artici$aci!n

ciudadana

Brinda'oti3a

Tele3isi!n El

Infor

Li4ertad de

Entretener

Recrea

%acilita


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&onclusi!n

En definiti(a las tecnologas 4an 4ec4o parte esencial en la (ida del ser 4umano. &astells

#1C%, sostiene +ue las tecnologas dominantes de una sociedad producen consecuencias

sociales +ue determinan la (ida de las personas, por cuanto las inno(aciones tecnol!gicasobligan a los seres 4umanos a adoptar una nue(a forma de (ida con (alores nue(os.

3or medio de la presentaci!n del mapa, se puede decir +ue los medios de comunicaci!n son

4erramientas did$cticas, +ue est$n para facilitarle la (ida al docente, y estos se deben

manejar de la mejor manera, para obtener los prop!sitos deseados.

3ara finalizar se pudo notar +ue las TI& resultan ser instrumentos muy pedag!gicos e

integradores del saber, para el alumnado de esta generaci!n, +ue pierde el inters con

prontitud cuando no sincroniza con su realidad.


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2ibliografa

#Alonso, '88


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