TALLER DE FOTOGRAFÍA: RETRATOS Y
AUTORRETRATOS Impartido por Miguel Trillo Coordinado por el Departamento de Educación del MPMPatrocinado por ADIS Meridianos Tánger, noviembre de 2013
RAFÍA: RETRATOS Y
Coordinado por el Departamento de Educación del MPM
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“ARTE E INTEGRACIÓN SOCIAL EN LOS MUNDOS MEDITERRÁNEOS”
“Taller de fotografía: retratos y autorretratos” forma parte del programa de la III Edición de Seminario sobre “Arte e integración social en los mundos
mediterráneos”, que ha tenido lugar el 8 y 9 de noviembre, en Tánger. Tras las dos ediciones anteriores, celebradas en Málaga y Buenos Aires, en esta
ocasión el MPM ha propuesto establecer un encuentro de reflexión para explorar circunstancias culturales y educativas a través del arte y la integración
social entre dos orillas del Mediterráneo. Un análisis de los proyectos y las particularidades de ambas culturas en este campo. Para ello, hemos contado con
intelectuales y museólogos magrebíes, latinoamericanos, españoles y del mundo francófono que han aportado visiones diversificadas del papel de la
mediación cultural en procesos de mejora de lo social.
“TALLER DE FOTOGRAFÍA: RETRATOS Y AUTORRETRATOS”
Taller práctico y teórico sobre fotografía impartido por Miguel Trillo y dirigido a jóvenes del Centro de Salvaguardia de la Infancia de Tánger (Marruecos).
A partir del debate sobre la obra fotográfica de Miguel Trillo se analizaron conceptos del lenguaje fotográfico a modo de reflexión visual. Se profundizó, de
un modo práctico, en el retrato y el autorretrato en paisajes urbanos.
Taller patrocinado por ADIS Meridianos.
Duración:
Dos sesiones de tres horas cada una.
Número de participantes:
6 jóvenes (de 14 a 17 años) acompañados de 1 monitor.
Fechas y horas:
Miércoles 6, y jueves 7 de noviembre de 2013. De 15:00h a 18:00h.
Lugar:
Centro de Salvaguardia de la Infancia en Tánger, Marruecos.
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PROGRAMA
“Taller de fotografía: retrato y autorretrato” ha tenido como objetivo central propiciar el desarrollo de habilidades personales en jóvenes en riesgo de
exclusión social a través de una herramienta de expresión como la fotografía.
A partir de dicho objetivo principal se marcaron otros específicos como estimular una relación personal con el Arte, potenciar las capacidades comunicativas
y de expresión verbal y desarrollar habilidades emocionales.
Para contribuir a alcanzar estos objetivos se desarrolló el siguiente programa:
1ª. Sesión:
Proyección comentada de los retratos fotográficos de Miguel Trillo.
Aprovechando el visionado de las imágenes se explicarán conceptos del lenguaje fotográfico a modo de reflexión visual con el fin de educar la mirada.
Práctica fotográfica relacionada con la propuesta teórica en interiores: sensibilización con los conceptos de luz natural y luz artificial.
2ª. Sesión:
Ejercicios de retratos y autorretratos.
Selección y edición de la práctica fotográfica. Comentario y análisis de las fotos más significativa de los asistentes, que se reunirán en una proyección final y
se imprimirán las más representativas a modo de antología de miradas de los participantes.
RETOS DEL TALLER
La realización del taller presentaba unos retos ante los que tuvimos que enfrentarnos:
� No conocíamos al grupo previamente. Tan solo sabíamos que estaban internados en el Centro de Salvaguardia de la infancia y eran adolescentes. Pero
desconocíamos edades, nivel educativo, así como cuáles eran sus intereses y necesidades.
� Dificultades derivadas del idioma. La actividad se desarrolló con la intermediación de un traductor de darija-español que podía ralentizar la actividad y
limitar el contacto entre el Miguel Trillo y el grupo.
� Limitaciones técnicas y de espacio. No disponían de ordenador, proyector o cámaras fotografías. Además, toda la actividad debía realizarse dentro del
centro.
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Las citadas dificultades pronto fueron subsanadas:
� Miguel Trillo irá adaptando la actividad a las inquietudes que mostraban los participantes, para ello partió de los intereses generales de los adolescentes
(grafiti, autorretrato…)
� El traductor, que tenía experiencia docente, se involucró en la actividad ayudando además en la realización del taller.
� El Instituto Cervantes de Tánger nos proporcionó el soporto técnico necesario, así como fue esencial el patrocinio de ADIS Meridianos.
CONCLUSIONES
Los jóvenes han participado activamente, y de manera entusiasta, en el taller.
Han desarrollado capacidades comunicativas a través del debate de obras de Miguel Trillo y de las fotografías realizadas por ellos.
Se ha impulsado la creatividad a través de la realización de retratos y autorretratos fotográficos, así como se han divertido a la vez que han aprendido conceptos
del lenguaje fotográfico a través de la práctica.
Ha sido importante tanto el trabajo en grupo en la práctica fotográfica del retrato como el individual a través del autorretrato.
Se han sentido en su mayoría protagonistas al ver proyectadas sus fotografías y compararlas en grupo.
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DOSSIER FOTOGRÁFICO
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