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SOCIOGRAMA
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA
¿Qué se esconde detrás del telón de las interrelaciones de los
alumnos en la clase?
jueves 12 de mayo de 2011
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jueves 12 de mayo de 2011
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¿Conozco a mi grupo de clase?
jueves 12 de mayo de 2011
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¿Conozco a mi grupo de clase?
¿Conozco a mis estudiantes?
jueves 12 de mayo de 2011
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¿Conozco a mi grupo de clase?
¿Conozco a mis estudiantes?
¿Conozco sus relaciones preferentes?
jueves 12 de mayo de 2011
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¿Conozco a mi grupo de clase?
¿Conozco a mis estudiantes?
¿Conozco sus relaciones preferentes?
… ¿Conozco cómo se relacionan mis alumnos?
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
“Un método empleado para conocer la estructura básica interrelacional de un grupo a través de las
respuestas de sus componentes sobre sus propias atracciones y rechazos.
Es pues, un instrumento que mide la organización de los grupos sociales”.
Arruga i Valeri, A. (1974)
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
“Un método empleado para conocer la estructura básica interrelacional de un grupo a través de las
respuestas de sus componentes sobre sus propias atracciones y rechazos.
Es pues, un instrumento que mide la organización de los grupos sociales”.
Arruga i Valeri, A. (1974)Objetivo
medir las relaciones interpersonales de un grupo.
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
Jacob Leví Moreno
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
Jacob Leví Moreno
jueves 12 de mayo de 2011
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SOCIOGRAMA O TEST SOCIOMÉTRICO
Misión: poner de relieve la estructura de los grupos y las interacciones que se dan entre sus miembros, bajo los aspectos de las elecciones, rechazos, expectativas de
elección y expectativas de rechazo
Jacob Leví Moreno
jueves 12 de mayo de 2011
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FOTOGRAFÍA DE LAS RELACIONES
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¿Realmente lo necesito…?
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¿Realmente lo necesito…?
A medida que aumenta la edad de los
alumnos (curso) aumentan las
divergencias entre las opiniones del
profesorado y los resultados del test
sociométrico.
jueves 12 de mayo de 2011
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¿Realmente lo necesito…?
A medida que aumenta la edad de los
alumnos (curso) aumentan las
divergencias entre las opiniones del
profesorado y los resultados del test
sociométrico.
¡SI!
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
Se centra en los deseos subjetivos
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
Se centra en los deseos subjetivos
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
Se centra en los deseos subjetivos
Dos funciones:
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
Se centra en los deseos subjetivos
Dos funciones: Descriptiva: describe la estructura interna del grupo
(atracciones, rechazos, organización, roles, liderazgo, parejas, individuos significativos, relaciones, etc.)
jueves 12 de mayo de 2011
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CARACTERÍSTICAS Se utiliza en grupos naturales
los miembros se conocen entre sí grupos relativamente estables
Se centra en los deseos subjetivos
Dos funciones: Descriptiva: describe la estructura interna del grupo
(atracciones, rechazos, organización, roles, liderazgo, parejas, individuos significativos, relaciones, etc.)
Explicativa: muestra los valores del grupo (generalmente encarnados en las personas más elegidas), refleja las relaciones de solidaridad, obediencia, interacción, entre sus miembros.
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
jueves 12 de mayo de 2011
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
jueves 12 de mayo de 2011
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
Detectar problemas de inadaptación social
jueves 12 de mayo de 2011
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
Detectar problemas de inadaptación social Localizar las estrellas o líderes en el grupo
jueves 12 de mayo de 2011
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
Detectar problemas de inadaptación social Localizar las estrellas o líderes en el grupo Comprobar las consecuencias que la incorporación de
nuevos sujetos tiene en el grupo
jueves 12 de mayo de 2011
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OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
Detectar problemas de inadaptación social Localizar las estrellas o líderes en el grupo Comprobar las consecuencias que la incorporación de
nuevos sujetos tiene en el grupo Determinar la influencia de algunos factores (sexo, edad,
comportamiento, estudios) en las elecciones o rechazos
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 35: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/35.jpg)
OBJETIVOS ¿Para qué puedo utilizarlo?
Analizar el grado de cohesión entre los elementos del grupo
Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo
Detectar problemas de inadaptación social Localizar las estrellas o líderes en el grupo Comprobar las consecuencias que la incorporación de
nuevos sujetos tiene en el grupo Determinar la influencia de algunos factores (sexo, edad,
comportamiento, estudios) en las elecciones o rechazos
Determinar las estrategias de intervención en el aula para mejorar la integración de todos los alumnos
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 36: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/36.jpg)
VARIABLES DEL TEST SOCIOMÉTRICO ¿Qué puedo conocer?
FUNDAMENTALMENTE … y resumiendo
jueves 12 de mayo de 2011
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VARIABLES DEL TEST SOCIOMÉTRICO ¿Qué puedo conocer?
FUNDAMENTALMENTE … y resumiendo
Grado de afectividad del alumno dentro del grupo:
Liderazgo escolar, constatando elecciones/rechazos de los sujetos en relación a la realización de tareas escolares.
Popularidad social, determinando alumnos elegidos/rechazados para actividades lúdicas
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
1. DETERMINAR EL TEMA Y LOS CRITERIOS
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
1. DETERMINAR EL TEMA Y LOS CRITERIOS
• ¿Qué quiero/necesito conocer?
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
1. DETERMINAR EL TEMA Y LOS CRITERIOS
• ¿Qué quiero/necesito conocer?
• ¿Es mi grupo adecuado para realizar un sociograma? Edad, confianza, estabilidad, tamaño…
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
1. DETERMINAR EL TEMA Y LOS CRITERIOS
• ¿Qué quiero/necesito conocer?
• ¿Es mi grupo adecuado para realizar un sociograma? Edad, confianza, estabilidad, tamaño…
• ¿Sobre qué voy a recoger información? Tareas escolares, actividades de clase, recreo, ocio, amistad…
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
1. DETERMINAR EL TEMA Y LOS CRITERIOS
• ¿Qué quiero/necesito conocer?
• ¿Es mi grupo adecuado para realizar un sociograma? Edad, confianza, estabilidad, tamaño…
• ¿Sobre qué voy a recoger información? Tareas escolares, actividades de clase, recreo, ocio, amistad…
• ¿Qué criterios voy a utilizar? Elecciones, rechazos, percepciones...
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 44: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/44.jpg)
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 46: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/46.jpg)
2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
• Datos personales: nombre, apellidos, edad
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
• Datos personales: nombre, apellidos, edad
• Objetivo del test
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
• Datos personales: nombre, apellidos, edad
• Objetivo del test Ayudar a conocernos mejor…, conocer con quien te gustaría
trabajar…
FASES
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
• Datos personales: nombre, apellidos, edad
• Objetivo del test Ayudar a conocernos mejor…, conocer con quien te gustaría
trabajar…
• Instrucciones: cómo responder• A quién se puede elegir
• Cuántos
• Orden
FASES
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2. ELABORACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO• Título: atractivo y motivador Mis amigos, Tocamos a dúo, El próximo curso
• Datos personales: nombre, apellidos, edad
• Objetivo del test Ayudar a conocernos mejor…, conocer con quien te gustaría
trabajar…
• Instrucciones: cómo responder• A quién se puede elegir
• Cuántos
• Orden
• Preguntas
FASES
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FASES
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3. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS
FASES
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3. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS Elección positiva o preferencia:
¿Con qué persona de la clase prefieres trabajar/elegirías para hacer un trabajo? ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿A quién invitarías a tu cumpleaños? ¿Con quién irías al cine el próximo viernes? ¿A quién desearías encontrar en el próximo curso? ¿Con quién prefieres jugar en el recreo? ¿A quién pides consejo ante problemas personales? ¿Qué personas de esta clase echarías de menos si no estuvieran?
FASES
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3. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS Elección positiva o preferencia:
¿Con qué persona de la clase prefieres trabajar/elegirías para hacer un trabajo? ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿A quién invitarías a tu cumpleaños? ¿Con quién irías al cine el próximo viernes? ¿A quién desearías encontrar en el próximo curso? ¿Con quién prefieres jugar en el recreo? ¿A quién pides consejo ante problemas personales? ¿Qué personas de esta clase echarías de menos si no estuvieran?
Elección negativa o rechazo: ¿Con qué persona de la clase prefieres no trabajar? ¿Con quién no te gusta jugar en el patio?
FASES
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3. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS Elección positiva o preferencia:
¿Con qué persona de la clase prefieres trabajar/elegirías para hacer un trabajo? ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿A quién invitarías a tu cumpleaños? ¿Con quién irías al cine el próximo viernes? ¿A quién desearías encontrar en el próximo curso? ¿Con quién prefieres jugar en el recreo? ¿A quién pides consejo ante problemas personales? ¿Qué personas de esta clase echarías de menos si no estuvieran?
Elección negativa o rechazo: ¿Con qué persona de la clase prefieres no trabajar? ¿Con quién no te gusta jugar en el patio?
Percepción positiva: ¿Quién crees que te ha elegido como compañero para hacer un trabajo? ¿Quién crees que te ha invitado a su cumpleaños?
FASES
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3. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS Elección positiva o preferencia:
¿Con qué persona de la clase prefieres trabajar/elegirías para hacer un trabajo? ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿A quién invitarías a tu cumpleaños? ¿Con quién irías al cine el próximo viernes? ¿A quién desearías encontrar en el próximo curso? ¿Con quién prefieres jugar en el recreo? ¿A quién pides consejo ante problemas personales? ¿Qué personas de esta clase echarías de menos si no estuvieran?
Elección negativa o rechazo: ¿Con qué persona de la clase prefieres no trabajar? ¿Con quién no te gusta jugar en el patio?
Percepción positiva: ¿Quién crees que te ha elegido como compañero para hacer un trabajo? ¿Quién crees que te ha invitado a su cumpleaños?
Percepción negativa: ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo? ¿Quién crees que no te ha elegido como compañero de flauta?
FASES
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ELEMENTOS A CONSIDERAR
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Preguntas realistas
Lenguaje adaptado
Número de alumnos a elegir
Importancia del orden de elección
Privacidad de los datos
ELEMENTOS A CONSIDERAR
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FASES
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4. APLICACIÓN DEL TEST SOCIOMÉTRICO Evitar solemnidad
Evitar hablar y realizar comentarios
Elección de compañeros ausentes
Listado de alumnos
Nombre completo vs alias
Tiempo suficiente
Agradecimiento
FASES
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Proceso de aplicación…
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Proceso de aplicación…Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Prohibido comunicarse durante la realización
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Prohibido comunicarse durante la realización
Garantizar la discreción, confidencialidad
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Prohibido comunicarse durante la realización
Garantizar la discreción, confidencialidad
Asegurar la comprensión de la tarea
Normas generales:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Prohibido comunicarse durante la realización
Garantizar la discreción, confidencialidad
Asegurar la comprensión de la tarea
Normas generales: Requisitos:
jueves 12 de mayo de 2011
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Proceso de aplicación…
Clima adecuado Seriedad y sinceridad en
respuestas Evitar superficialidad,
artificialidad, intención mal sana
Prohibido comunicarse durante la realización
Garantizar la discreción, confidencialidad
Asegurar la comprensión de la tarea
Normas generales: Requisitos:
Lista numerada Todos los del grupo
(ausentes, también) Advertir la necesidad de
controlar el proceso
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FASES
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
FASES
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
FASES
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
Colocar en el eje vertical los electores
FASES
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
Colocar en el eje vertical los electores
Colocar en el eje horizontal los elegidos
FASES
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
Colocar en el eje vertical los electores
Colocar en el eje horizontal los elegidos
Colocar las elecciones en azul
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
Colocar en el eje vertical los electores
Colocar en el eje horizontal los elegidos
Colocar las elecciones en azul
Los valores se ponderan en función del número de elecciones posibles (si es posible únicamente elegir a dos personas, damos un 2 al que ha sido elegido primero y un 1 al elegido después)
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Construir un cuadro con el número/nombre de miembros
Colocar en el eje vertical los electores
Colocar en el eje horizontal los elegidos
Colocar las elecciones en azul
Los valores se ponderan en función del número de elecciones posibles (si es posible únicamente elegir a dos personas, damos un 2 al que ha sido elegido primero y un 1 al elegido después)
Colocar los rechazos en rojo
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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5. ELABORACIÓN DE LA SOCIOMATRIZ O MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Cuadro de doble
entrada donde se
colocan los nombres
de los miembros del
grupo y los
resultados del test
sociométrico.
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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jueves 12 de mayo de 2011
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Veamos un ejemplo…
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Veamos un ejemplo…- Pregunta de elección: 2 elecciones ponderadas
- Pregunta de rechazo: 2 rechazos ponderados
jueves 12 de mayo de 2011
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Veamos un ejemplo…
Julio elige a Luis y a Susana; rechaza a Gabriel y a TeresaLuis elige a Julio y a Susana; rechaza a Gabriel y a TeresaSusana elige a Teresa y a Julio; rechaza a Luis y a GabrielGabriel elige a Julio y a Susana; rechaza a Luis y a TeresaTeresa elige a Susana y a Julio; rechaza a Gabriel y a Luis
- Pregunta de elección: 2 elecciones ponderadas
- Pregunta de rechazo: 2 rechazos ponderados
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JULIO LUIS SUSANA GABRIEL TERESA
JULIO
LUIS
SUSANA
GABRIEL
TERESA
Se realiza la tabla inicial…
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JULIO LUIS SUSANA GABRIEL TERESA
JULIO 2 1
LUIS 2 1
SUSANA 1 2
GABRIEL 2 1
TERESA 1 2
Se reflejan las elecciones…
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JULIO LUIS SUSANA GABRIEL TERESA
JULIO 2 1 2 1
LUIS 2 1 2 1
SUSANA 1 2 1 2
GABRIEL 2 2 1 1
TERESA 1 1 2 2
Se reflejan los rechazos…
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![Page 89: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/89.jpg)
JULIO LUIS SUSANA GABRIEL TERESA
JULIO 2 1 2 1
LUIS 2 1 2 1
SUSANA 1 2 1 2
GABRIEL 2 2 1 1
TERESA 1 1 2 2
SUMA ELECCIONES RECIBIDAS
6 2 5 0 2
Se suman las elecciones recibidas…
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JULIO LUIS SUSANA GABRIEL TERESA
JULIO 2 1 2 1
LUIS 2 1 2 1
SUSANA 1 2 1 2
GABRIEL 2 2 1 1
TERESA 1 1 2 2
SUMA ELECCIONES RECIBIDAS
6 2 5 0 2
SUMA RECHAZOS RECIBIDOS
0 5 0 7 3
Se suman los rechazos recibidos…
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Se pueden calcular múltiples índices sociométricos:
VALOR SOCIOMÉTRICO DEFINICIÓN
Status de elecciones- Ponderado
Nº de elecciones recibidas- Ponderadas
Status de rechazo- Ponderado
Nº de rechazos recibidos- Ponderados
Expansividad positiva Nº de elecciones realizadas
Expansividad negativa Nº de rechazos realizados
Reciproc idad afect iva (e lecc iones recíprocas)
Nº de elecciones mutuas
Rec ip roc i dad a fec t i va ( re chazos recíprocos)
Nº de rechazos mutuos
Realismo perceptivo Grado de acuerdo entre lo que el sujeto espera y lo que se muestra
Distancias sociométricas Cálculo total de las relaciones en el grupo:+1 cuando A elige a B.0 si A ni elige ni rechaza a B-1 punto si A rechaza a B
jueves 12 de mayo de 2011
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FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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6. CONSTRUCCIÓN DEL SOCIOGRAMA
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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6. CONSTRUCCIÓN DEL SOCIOGRAMARepresentación gráfica de los resultados de la sociomatriz:
- Independientes para cada pregunta
- Independientes para elecciones y rechazos
- Emplean simbología específica:
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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6. CONSTRUCCIÓN DEL SOCIOGRAMARepresentación gráfica de los resultados de la sociomatriz:
- Independientes para cada pregunta
- Independientes para elecciones y rechazos
- Emplean simbología específica:
FASES
elección
jueves 12 de mayo de 2011
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6. CONSTRUCCIÓN DEL SOCIOGRAMARepresentación gráfica de los resultados de la sociomatriz:
- Independientes para cada pregunta
- Independientes para elecciones y rechazos
- Emplean simbología específica:
FASES
elección
rechazo
jueves 12 de mayo de 2011
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Siguiendo con nuestro ejemplo…
Luis
TeresaSusanaJulio
Gabriel
Sociograma de elecciones (sólo primera elección)
jueves 12 de mayo de 2011
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Siguiendo con nuestro ejemplo…
Luis Teresa
Susana
JulioGabriel
Sociograma de rechazos (sólo primera elección)
jueves 12 de mayo de 2011
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7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
Posiciones sociométricas
Configuraciones sociométricas
FASES
jueves 12 de mayo de 2011
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POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
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POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 104: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/104.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 105: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/105.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
LÍDER
Muchas elecciones y pocos rechazos: mayor índice de popularidad
- Pueden existir más de un líder
- Buscar los individuos “puente”
EMINENCIA GRIS
Individuo prácticamente aislado; relación mutua con el líder
- Gran influencia grupal
- Popularidad baja
jueves 12 de mayo de 2011
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POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 107: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/107.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 108: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/108.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
AISLADO
No recibe elecciones y tampoco elige a nadie
- Precisa la libertad para dejar en blanco
MARGINADO
- Realiza elecciones pero no es elegido por nadie
RECHAZADO PARCIAL
- Recibe más rechazos que elecciones
- Suele notarse su presencia (revoltoso, gracioso)
RECHAZADO TOTAL
- Únicamente recibe rechazos
jueves 12 de mayo de 2011
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POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 110: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/110.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 111: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/111.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 112: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/112.jpg)
POSICIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel individual expresado por el número de elecciones y rechazos:
NORMAL
Recibe algunas aceptaciones y algunos rechazos
- La mayoría de los miembros del grupo
- Perfecta integración
POLÉMICO
Recibe bastantes aceptaciones y bastantes rechazos
- Suele dividir al grupo: antilíder
- Gran influencia y prestigio social
jueves 12 de mayo de 2011
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CONFIGURACIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel grupal, al menos dos personas:
jueves 12 de mayo de 2011
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CONFIGURACIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel grupal, al menos dos personas:
PAREJA O RELACIÓN DIÁDICA
Elección recíproca de dos individuos
TRIÁNGULO O RELACIÓN TRIÁDICA
A, B y C se eligen entre sí
- Subgrupo muy unido y compacto
- Gran influencia en el grupo si uno de ellos es “puente”
CADENAA elige a B, B elige a C, C elige a D…Cuánto más próximo esté A del líder,mayor será su estatus sociométrico
jueves 12 de mayo de 2011
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CONFIGURACIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel grupal, al menos dos personas:
PAREJA O RELACIÓN DIÁDICA
Elección recíproca de dos individuos
TRIÁNGULO O RELACIÓN TRIÁDICA
A, B y C se eligen entre sí
- Subgrupo muy unido y compacto
- Gran influencia en el grupo si uno de ellos es “puente”
CADENAA elige a B, B elige a C, C elige a D…Cuánto más próximo esté A del líder,mayor será su estatus sociométrico
jueves 12 de mayo de 2011
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CONFIGURACIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel grupal, al menos dos personas:
PAREJA O RELACIÓN DIÁDICA
Elección recíproca de dos individuos
TRIÁNGULO O RELACIÓN TRIÁDICA
A, B y C se eligen entre sí
- Subgrupo muy unido y compacto
- Gran influencia en el grupo si uno de ellos es “puente”
CADENAA elige a B, B elige a C, C elige a D…Cuánto más próximo esté A del líder,mayor será su estatus sociométrico
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 117: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/117.jpg)
CONFIGURACIONES SOCIOMÉTRICAS
Nivel grupal, al menos dos personas:
PAREJA O RELACIÓN DIÁDICA
Elección recíproca de dos individuos
TRIÁNGULO O RELACIÓN TRIÁDICA
A, B y C se eligen entre sí
- Subgrupo muy unido y compacto
- Gran influencia en el grupo si uno de ellos es “puente”
CADENAA elige a B, B elige a C, C elige a D…Cuánto más próximo esté A del líder,mayor será su estatus sociométrico
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 118: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/118.jpg)
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 119: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/119.jpg)
Uso de números para identificar a los sujetos
Recoger las percepciones
Posibilidad de preguntar las causas
Posibilidad de identificar el sexo
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
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Uso de números para identificar a los sujetos
Recoger las percepciones
Posibilidad de preguntar las causas
Posibilidad de identificar el sexo
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 121: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/121.jpg)
Uso de números para identificar a los sujetos
Recoger las percepciones
Posibilidad de preguntar las causas
Posibilidad de identificar el sexo
Y además…
Chico Chica
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 122: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/122.jpg)
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 123: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/123.jpg)
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 124: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/124.jpg)
La complejidad del sociograma puede aumentar todo lo que desee el
experimentador (más preguntas, más alternativas, más variables)
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
![Page 125: SOCIOGRAMA - elcofredelaorientacion · PDF fileactividades de clase, recreo, ocio, amistad ... ¿Quién crees que no te ha elegido para jugar en el recreo?](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022030408/5a8b8b117f8b9afe568c5471/html5/thumbnails/125.jpg)
La complejidad del sociograma puede aumentar todo lo que desee el
experimentador (más preguntas, más alternativas, más variables)
Y además…
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONES
VIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA
RESULTADOS
ÉTICA
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONES
VIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA Fácil administración
Cuestionario sencillo
Rapidez (15 min.)
Aplicación colectiva
Versatilidad de temas
Posibilidad de repetir en el tiempo
RESULTADOS
ÉTICA
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONES
VIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA Fácil administración
Cuestionario sencillo
Rapidez (15 min.)
Aplicación colectiva
Versatilidad de temas
Posibilidad de repetir en el tiempo
Complejidad en el análisis
Formación para la interpretación
Disponibilidad del grupo
Conocimientos mínimo grupales
RESULTADOS
ÉTICA
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONES
VIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA Fácil administración
Cuestionario sencillo
Rapidez (15 min.)
Aplicación colectiva
Versatilidad de temas
Posibilidad de repetir en el tiempo
Complejidad en el análisis
Formación para la interpretación
Disponibilidad del grupo
Conocimientos mínimo grupales
RESULTADOS
ÉTICA
MUCHA INFORMACIÓ
N,
POCO TIEMPO
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONES
VIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA Fácil administración
Cuestionario sencillo
Rapidez (15 min.)
Aplicación colectiva
Versatilidad de temas
Posibilidad de repetir en el tiempo
Complejidad en el análisis
Formación para la interpretación
Disponibilidad del grupo
Conocimientos mínimo grupales
RESULTADOS
ÉTICA
MUCHA INFORMACIÓ
N,
POCO TIEMPO
COMPLEJIDAD
SOCIOMATRIZ
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA
RESULTADOS Ofrece resultados descriptivos
exhaustivos de las relaciones
sociales (parejas, triángulos,
bandos)
Gran cantidad de información:
cohesión del grupo
Gran precisión numérica
ÉTICA
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA
RESULTADOS Ofrece resultados descriptivos
exhaustivos de las relaciones
sociales (parejas, triángulos,
bandos)
Gran cantidad de información:
cohesión del grupo
Gran precisión numérica
Faltan porqués y explicaciones: sólo
aporta indicios
Faltan resultados cualitativos
Datos circunstanciales, no constantes
ÉTICA
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA
RESULTADOS Ofrece resultados descriptivos
exhaustivos de las relaciones
sociales (parejas, triángulos,
bandos)
Gran cantidad de información:
cohesión del grupo
Gran precisión numérica
Faltan porqués y explicaciones: sólo
aporta indicios
Faltan resultados cualitativos
Datos circunstanciales, no constantes
ÉTICA
MULTITUD D
E DATOS
MUY PRECISOS
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
TÉCNICA
RESULTADOS Ofrece resultados descriptivos
exhaustivos de las relaciones
sociales (parejas, triángulos,
bandos)
Gran cantidad de información:
cohesión del grupo
Gran precisión numérica
Faltan porqués y explicaciones: sólo
aporta indicios
Faltan resultados cualitativos
Datos circunstanciales, no constantes
ÉTICA
MULTITUD D
E DATOS
MUY PRECISOS
NO EXISTEN D
ATOS
CUALITATIV
OS:
PROFUNDIZACIÓ
N
POSTERIOR
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
RESULTADOS
TÉCNICA
ÉTICA A s e g u r a r l a c o n f i d e n c i a l y discrecional
Objetivo: mejorar las interrelaciones en el grupo
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
RESULTADOS
TÉCNICA
ÉTICA A s e g u r a r l a c o n f i d e n c i a l y discrecional
Objetivo: mejorar las interrelaciones en el grupo
Cuestiones morales sobre las preguntas de rechazo:
- Plantearlas con prudencia- Porcentaje elevado sin
respuesta
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
RESULTADOS
TÉCNICA
ÉTICA A s e g u r a r l a c o n f i d e n c i a l y discrecional
Objetivo: mejorar las interrelaciones en el grupo
Cuestiones morales sobre las preguntas de rechazo:
- Plantearlas con prudencia- Porcentaje elevado sin
respuesta
BIEN D
EL GRUPO
jueves 12 de mayo de 2011
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VENTAJAS Y LIMITACIONESVIRTUDES LIMITACIONES
RESULTADOS
TÉCNICA
ÉTICA A s e g u r a r l a c o n f i d e n c i a l y discrecional
Objetivo: mejorar las interrelaciones en el grupo
Cuestiones morales sobre las preguntas de rechazo:
- Plantearlas con prudencia- Porcentaje elevado sin
respuesta
BIEN D
EL GRUPO
¿RECHAZO?
jueves 12 de mayo de 2011
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ACTIVIDAD: INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
jueves 12 de mayo de 2011