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7/23/2019 SISTEMATIZACION ALEYDA
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UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHOUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOPROGRAMA DE MAESTRIAMENCION GERENCIA EDUCATIVA
SEMINARIO UNIDAD I
SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
Centro de Infor!"#$n % C!&!"#t!"#$n de A""#$n Ped!'$'#"!
Her!n V!n de Ve(de
Maestrante:Lcda. Aleyda Camargo (Espec)
San Carlos de Zulia, Octubre 2015.
Facilitador:Lcdo. Severio Dugarte (MSC)
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LA SISTEMATIZACI)N* ORIGEN YDESA+IOS
1.1 ORIGEN DE LA SISTEMATIZACIN
ESCUELA PARA EL DESARROLLO DE L!A
"ranc#e $ !or%an &1.''5, ()5*
Crisis de los paradigmasespecialista latinoamericano(Costa Rica) en el campo de la
sistematizacin.
Institucin pionera enel campo de la
sistematizacin.
Ubican las primeras propuestasde sistematizacin (ao 80)
Perspectivas metodolgicas dela educacin popular.
OSCAR +ARA &1''(*Plantea un reto importante para la sistematizacin
!"#ercicio riguroso de aprendiza#e e interpretacin critica.
!Puede contribuir de $orma decisiva.
!Permite renovar la produccin terica.
!"st% comprometida con procesos de educacin & organizacin
popular.
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1.2 POR QU SISTEMATIZAMOS TAN POCO?
Parece una tarea deasiado co-licada
+ara &1''2, 1)(* Antilln &2002, 1/)1(*
Coinciden -ara identiicar las raones ue resuios a continuacin3
4o se cuenta con deiniciones claras
4o se sabe uines deben in6olucrarse
4o se -laniica coo -rioridad
4o sabeos co e-ear
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1.3. DILEMAS Y DESAFOS DE LA SISTEMATIZACIN (OSCAR JARA)
1. LA CO4CEPC74 DE LA SS8E!A8ZAC74
LOSDILEMAS
8eneos dos o-ciones3
A*sistematizacin de datos' sistematizacin de in$ormacin
si la entendemos como
9*sistematizacin de eperiencias
2. LAS !ODALDADES O E4"O:UES DE SS8E!A8ZAC74
Se ;abla de cuatro -osibilidades3* +esde los actores' en $orma participativa
* ,istematizacin $ormal al concluir la eperiencia* Una sistematizacin -ue se ace sobre la marca* Una sistematizacin con miras al mercado
/. EL PROCESO !E8ODOL7 LOSPROCED!E48OS
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A*/mbito & alcance de la sistematizacin9* condiciones.
C*produccin de conocimientos.
D*Relacin entre actoras1es clave & t2cnicos1as la interpretacin cr3tica.
E*Interpretacin Critica.
"*4o participativo.
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2. QUE ES SISTEMATIZAR?2.1. Una actitud ante la 6ida
-Consiste en afirmar que se trata de una reflexin (auto) critica sobre la
experiencia.-Sacar las lecciones de nuestras experiencias cotidianas, incluso la mas
triviales.
-Es una forma fundamental para el aprendia!e, el tanteo " error.
-#escarta pro$resivamente componentes que resultan infructuosos.
-%etiene " perfecciona lo que parece llevar exitosamente el resultado
esperado.
Oscar Jara (1994,19), Seala:Es evidente que no toda reflexin sobre una experiencia puede ser
calificada de sistematiacin.
Es necesario que la experiencia considerada constitu"a realmente un
pro"ecto, o sea un acompa&amiento intencionado " planificado mediante el
cual solucionar un problema.
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2.2. Conce-tualiando
5erbo sistematizar' seg6n el diccionario com6n' e-uivale a ordenar' organizar' clasi$icar.. 7ara (99:' 9*;;)' se dedic a recopilar cr3ticamente estas propuestas.
La sisteatiacin
&!artinic, 1'@(*.,e alude a un proceso de re$lein-ue pretendeordenar u organizar lo -ue a sidola marca' los procesos' losresultados de un pro&ecto LOS 4"OR!ES 4ARRA8HOS
+araplantea esta di$erencia entre sistematizacin & narracin as3 &1''@, I*3Para la sistematizacin de eperiencias' el desa$3o principal consiste en poder
superar los aspectos narrativos & descriptivos -ue surgen de la reconstruccinde la eperiencia vivida. ,uperarlos en el sentido de ir a las ra3ces de los$enmenos' no perceptibles de $orma inmediata las determinacionesestructurales' las interrelaciones entre los di$erentes elementos' la vinculacinentre lo particular & lo general' entre las partes & el todo; cita a )aulo *reire cuando +ste armaba:
L$ e4" $#e$ e e!$ %e%$ e! "$#" !$#%$-'fectivamente, *reire se reri a este tema de diferentes manerasy en diversos escritos-
De ?on'@ 4.555* ,9
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Para concluir este inciso sobre Bcundo sisteatiar, -odeos orular tresrecoendaciones concretas3
Para la sistematizacin de procesos' a& -ue mantener una articulacin con
los per3odos contemplados en las di$erentes plani$icaciones operativas delpro&ecto.
"n cambio' la sistematizacin de contenidos se realiza generalmente al$inalizar la e#ecucin de un pro&ecto. Do obstante' el traba#o de registro delos datos & la recopilacin de insumos en general debe plani$icarse desde elinicio.
dem%s de lo anterior' siempre debe aber $leibilidad en cuanto al mane#ode los tiempos' &a -ue durante el proceso de sistematizacin nunca se sabecon certeza' de antemano' con -u2 nos vamos a encontrar ni en -u2 aspectosse necesitar% pro$undizar.
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(. Condiciones -ara sisteatiar
presenta una interesante s3ntesis delo -ue es la sistematizacin
8iene tres acetas3
1)Es indis-ensable lasisteatiacin
/) 4o sabraos coo.2)4o ;a$ tie-o -ara ;acerla $ si
;ubiera tie-o.
(.1 DSPOSCO4ES 4S88UCO4ALES > PERSO4ALES
Oscar +ara ?. &1''0)
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LA SS8E!A8ZAC74
a*permite reconocer las etapas o momentos del proceso vivido.b * Ubica las caracter3sticas -ue de$inen cada una de ellas.
c* eplicarse por -u2 se a pasado de una etapa a otra.
CO4DCO4ES 9ASCAS
4a disposicin de aprender
permanentemente
"l modelo para realizarla de $orma
ordenada
(.1.1. A 4HEL 4S88UCO4AL
7ara considera -ue el primer $actor es el tiempo.
criterio mu& ob#etivo' $%cilmente medible.
"l tiempo -ue se le dedica a las actividades cotidianas nos permite valorar
su signi$icado.
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LA SS8E!A8ZAC74
)Re-uiere -ue se le dedi-ue el tiempo necesario o' m%s' -ue se establezca comoprioridad.*"s imprescindible contar con una clara disposicin institucional acia la
sistematizacin en la plani$icacin estrat2gica & la organizacin. operativa del traba#o.
Rodr%ue H. &1''', 22)2/*3
5oluntad institucional' es pocoprobable -ue los aprendiza#esgenerados por la eperiencia desistematizacin se conviertan en unaprendiza#e colectivo & se integren
a los planteamientos globales de laorganizacin o pro&ecto.
Hila de Pac;eco &1''', //)/(*
,istematizacin de eperiKncias educativasJ*Identi$ica tambi2n una serie de condicionesinstitucionales concretas- +ebe eistir voluntad pol3tica institucional.- 4a concepcin del pro&ecto como eperiencia- "s necesario contar con los recursos umanos &
materiales- 4a tarea de sistematizar debe tener su propio
espacio- "l e-uipo encargado de esta tarea deber% tener
$%cil acceso a la in$ormacin
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.1.!. A NI"EL #ERSONAL
1. nters en a-render de la eF-eriencia
2. Sensibilidad -ara dear a la eF-eriencia ;ablar -or s isa.
/. ?abilidades -ara ;acer anlisis $ sntesis
Rodr3guez (999' 9*;;) en$atiza tres cualidadespersonales importantes para el 2ito de un proceso desistematizacin' en las cuales coinciden losplanteamientos de+e Paceco(999' L:) & 7ara (;00' L)
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5. Una -ro-uesta etodol%ica
"ranc#e $ !or%an &1''5, 12*3Un m2todo es' por de$inicin' un
instrumento' una erramienta -ue nos a&uda a acer me#or lascosas
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5.1. L7
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5.2.!E8ODOLO
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Las Lecciones A-rendidas
4a o$icina de evaluacin & estudios del $ondo internacionalde desarrollo agr3cola seala
QUna leccin a-rendida -uede deinirse coo una %eneraliacin basada en unaeF-eriencia ue ;a sido e6aluada.
Lecciones norati6as
Se -uede distin%uir entre3
Lecciones causales
De 6uelta a las -ers-ecti6as lti-les
8iene al enos dos consecuencias -rcticas -ara nuestra etodolo%a desisteatiacin3
Prieraconsecuencia
"s -ue debemos recoger la opinin & los puntos de vista decada actor o agente social involucrado directa oindirectamente en la eperiencia de desarrollo.
Se%undaconsecuencia
"s -ue al incorporar las visiones de los distintos agentessociales o actores (directos e indirectos)' nos vamos aencontrar con opiniones e in$ormaciones discrepantes.
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$87+7S O O$38OS S0=$S&OS $ ;7 $8OO;O>7$ ;7 SS8$787=?3
4a o$icina de evaluacin & estudios del $ondo internacionalde desarrollo agr3cola seala
-riera3tratamos de recoger ladiversidad de
perspectivas
Se%unda3buscamos $acilitar la integracin deesas distintas miradas para llegar aconstruir una imagencolectiva o com6n de la eperienciasocioeducativa o de desarrollo.
5.2./. LA !E8ODOLO
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Cuarto -aso3"ntrevistas a representantes clave de agentes involucradas1os(reconstruccin istrica) H recoleccin de testimonios
"l primer momento del traba#o de terreno tiene el ob#etivo de recoger la diversidad deperspectivas' visiones & opiniones sobre? 4a situacin inicial & su conteto
? "l proceso de acompaamiento & su conteto? 4a situacin actual o $inal & su conteto? 4as lecciones aprendidas
:uinto -aso rdenamiento & an%lisis de datos (recolectados a trav2s de las entrevistaso los testimonios)
"s necesario organizarlos para identi$icar los temas & aspectos centrales -ue deber%nser abordados en el siguiente paso.
S-tio Paso 4a redaccin del documento $inalB & la estrategia de comunicacin
SeFto -aso34a interpretacin cr3tica & elaboracin de conclusiones (visincompartida).
"s un registro de la diversidad de perspectivas de distintas1os agentes sociales sobre laeperiencia -ue estamos sistematizando.
Dos dedicamos a la labor de redaccin del in$orme de sistematizacin.