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Institución Educativa
Nº 3029 “Sol de Oro”TEMA
ACTIVIDADES LÚDICAS
LÚDICASMag.Clariza Emperatriz Silva Chumbe
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SISTEMA DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y MATEMATIZACIÓN
DEL PENSAMIENTO
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Las bases científicas , abarcan disciplinas y autores diversos, cuyas investigaciones se articulan y complementan.En psicología, Jean Piaget y su propuestas acerca de los periodos de desarrollo cognitivo y la forma como el niño y el adolescente perciben e internalizan los símbolos, como números y estructuran el pensamiento En fisiológica, Federic Dester y Tony Buzan el primero discípulo de Piaget y el segundo seguidor de estos mismos autores creador de una amplia documentación sobre el como se genera el pensamiento estructural y complejo. De estos científicos se analizan los mapas mentales, en dos secciones el modelo de sensibilidad y se complementan con materiales del curso de neurociencia de la doctora María Dolores Rodriguez tigre de la universidad Ricardo palmaEn pedagogía destaca la producción de la profesora peruana, Emma Blacker con sus sistema para la enseñanza y aprendizaje de la matemática , su propuesta de solución y aportes en esta área.La base tecnológica es tomada por George Siemens y se revisa la tutoría del aprendizaje, denominada conectivismo, a través de los documentos relacionados directamente con este autor
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La Matematización del pensamiento, sus propósitos, antecedentes y consecuentes, son igualmente estudiados y constituyen el eje temático del curso. Se revisan y estudian documentos acerca de la problemática en le proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática sus aspectos psico-fisio-pedagógicos, metodológicos, matemáticos,formativos y tecnológicos. Partes de los materiales incluyen un análisis del anumerismo, la innovación en la matemática, la concepción del número, que es el sistema numérico, las dificultades y soluciones en matemática, la lógica y cuantificadores, las operaciones aritméticas: Propiedades y estrategias
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• Interpersonal se basa en sensaciones, kinestésico, emocional
•Secuencial, organizado, detallado, planificado
•Holístico, intuitivo, integrador, sintetizador
• Lógico, analítico, se basa en hechos cuantitativo.
A
DATOS
D
FUTURO
C
SENTIMINETOS
B
DESDE
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¿QUÉ INDUCIREMOS?
Dominio de las bases
psicológicas.
Dominio de las bases fisiológicas.
A partir de la matematizacióndel pensamiento y la integración de las áreas del saber humanp
Conectivistas y evolucionistas del aprendizaje para la construcción
continua del conocimiento
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ACTIVIDADES LÚDICAS
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Noción de millar
¿Para qué nos sirve?
-Para ubicación espacial: Izquierda ,derecha, delante, atrás
Para desplazamientos.
Noción de millar
Perímetros y áreas.
•Innovación
-Recorrido matemático utilizando material no estructurado.
http://biblos.edutopia-
tic.net/archivos/603/8
012_numeros.swf
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Alfombra
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Alfombra¿Para qué nos sirve?-Conocimiento de las figuras geométricas
-Reconocimiento de colores, forma y tamaño
Innovación-Realizan nociones espaciales: Dentro fuera
-Desplazamiento teniendo un punto de partida y un punto de
llegada.
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CADENA LÓGICA¿Para qué nos sirve?-Para y trabajar forma, tamaño y color
-Para reconocer figuras poligonales
-Diferenciar sólidos geométricos
-Secuencia de imágenes
- Secuencia de color, forma, tamaño
Innovación:-Construcción de pirámides
Construcciones de figuras haciendo uso de las formas geométricas
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CADENA LÓGICA
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ROMPECABEZAS
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ROMPECABEZAS
¿Para qué nos sirve?-Arman siguiendo un orden para la construcción de la figura.
Innovación-Escribir textos narrativos, instructivos, descriptivos
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Bloques lógicos
¿Para qué nos sirve?-Para conocimiento de las piezas
Innovación-Recorrido matemático utilizando material no estructurado.
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Tangram¿Para qué nos sirve?-El tangram es un estímulo para la creatividad en la que se les Da conocimientos de geometría
plana.
-Promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales que le permite al
estudiante realice actividades lúdicas
-Para construir diferentes formas
Trabajar algebra haciendo sus demostraciones
-Conocimiento de Figuras para trabajar longitudes y áreas
Innovación-Trabajo de series de figuras
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Tangram Circular
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TANGRAM
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TANGRAM
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Tangram rectangular
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CUADRO DE DOBLE ENTRADA
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LABERINTOS NUMÉRICOS
¿Para qué nos sirve?-Para hacer secuencias
Conocer e identificar los números pares e impares.
Lograr la atención y concentración.
Practicar su habilidad mental y recreativa
INNOVACIONES-Crear laberitos de acuerdo al grado
Completar seriaciones
Analogías
Juegos mentales
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LABERINTOS NUMÉRICO
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LABERINTOS NUMÉRICO
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LABERINTOS NUMÉRICO
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LABERINTOS NUMÉRICO
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LABERINTOS NUMÉRICO
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CUADRO DE DOBLE ENTRADA
¿Para qué nos sirve?-Para hacer comparaciones
-Clasificación teniendo en cuenta determinadas características
Innovaciones-Creación de cuentos haciendo uso de las figuras geométricas
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CUADRO DE DOBLE ENTRADA
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CINTA MÈTRICA
¿Para qué nos sirve?
-Para medir cosas de gran longitud.
Innovaciones-Creación de cuentos haciendo uso de la cinta métrica
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CINTA MÈTRICA
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Preparándose para exponer
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Recta numérica
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Dominó de figuras¿Para qué nos sirve?-Para estimular la capacidad de aprendizaje, concentración creatividad e imaginación, de esa
manera se le da la oportunidad de cultivar habilidades que le servirá para la vida.
Hacer uso de los cuantificadores lógicos: Tantos como, más que, menos que.
Innovación
-Escribir textos narrativos, instructivos, descriptivos
Conteo de figuras
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DOMINÓ DE FIGURAS
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Dominó de figuras
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Dominó de NN y Números Romanos
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Dominó
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Dominó
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Dominó
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Dominó
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MINI COMPUTADORA¿Para qué nos sirve?-Para realizar actividades de análisis
( manipulando, observando, graficando simbolizando)
-Descubrir la relación de equivalencia entre números expresados en diferentes sistemas de numeración.
-Ubicación del TVP
-Lectura y escritura de NN
-Resolver operaciones básicas
-Representación gráfica( Codificación y Decodificación)
-Notación desarrollada
Resolución de problemas
Innovación:-Creación de textos instructivo
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http://3029soldeoro.blogspot.com
http://mimundomatematicoclariza.weebly.comhttp://missclariza.blogspot.comhttp://animalesdelperuyelmundo.blogspot.comhttp://missclariza.blogspot.com/
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Acciones
Manipulo
Grafico
EscriboDescribo
observó
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¿Qué características tiene?
• Sólido geomètrico
• Color rojo
• Tiene 8 pivotes
• Es duro y liso
• No tiene peso
lapicero - lápiz
Semejanzas Diferencias
Sirve para escribir.Son útiles escolares.Se puede borrar en ambos casos.
El lapicero es de plástico, se gasta la tinta, posee repuesto en algunos casos, La escritura es más visible.El lápiz es de madera, posee borrador, se achica con el uso cuando se taja, es fácil de borrar, posee repuesto en algunos casos
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Plumón
pizarra- cañón de video
Semejanzas Diferencias
Es grueso, duro, tiene color, textura lisa, con divisiones, resistente, manipulable, impermeable, tiene peso, son didácticos, son sólidos geométricos, son útiles y manejables, son palpables, tienen tres dimenciones:largo, ancho y grosor.
Todos poseen distintos atributos :-El plumón sirve para escribir.-En la pizarra se escribe-El cañón de video emite imágenes.Emite diferentes sonidos al caer. Tienen diferente color, tamaño, peso, forma y volumen.
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FICHA METACOGNITIVA
¿Qué aprendiste
•A manipular, observar y describir características de un objeto
¿Cómo lo aprendiste?
•Observando y manipulando detenidamente
¿Te sirve en tu labor docente? ¿ Por qué?
•Si, porque desarrollan habilidades. Como. Describir, comparar, descubrir, explicar.
APRENDÍ MATEMÁTICA
JUGANDO
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YUPANA SUDOKU CAJA
MACKINDER
RULETA
MATEMÁTICA
GIRÓGRAFO
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=oaJdLbhn
33Q
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=tbFCZRO4
3hA
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=ZYPDg6ZG
nGM
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=XmRw5Lq
mX6E
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=aeum3Hi
qRhI
OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS A
UTILIZAR
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